創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章-創(chuàng)新思維與技法課件

第二章創(chuàng)新思維與技法第二章創(chuàng)新思維與技法

本章主要內(nèi)容 理解創(chuàng)新思維的含義1 掌握創(chuàng)新思維開發(fā)和訓練的方法23 熟練運用多種創(chuàng)新技法本章主要內(nèi)容 理解創(chuàng)新思維的含義1 本章重點創(chuàng)新思維開發(fā)和訓練的方法創(chuàng)新的技法*本章難點*本章重點創(chuàng)新思維開發(fā)和訓練的方法創(chuàng)新的技法*本章難點*一、創(chuàng)新思維1、思維2、創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維1、思維2、創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維3、創(chuàng)新思維的特點聯(lián)想性求異性發(fā)散性逆向性綜合性一、創(chuàng)新思維3、創(chuàng)新思維的特點聯(lián)想性求異性發(fā)散性逆向性綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件二、創(chuàng)新思維的開發(fā)與訓練1、創(chuàng)新思維的開發(fā)邏輯思維形象思維發(fā)散思維收斂思維二、創(chuàng)新思維的開發(fā)與訓練1、創(chuàng)新思維的開發(fā)邏輯思維形象思維發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件2、創(chuàng)新思維的訓練逆向思維訓練橫向思維訓練換位思維訓練求同思維訓練求異思維訓練2、創(chuàng)新思維的訓練逆向思維訓練橫向思維訓練換位思維訓練求同思三、創(chuàng)新思維的技法與應用1、思維導圖技法三、創(chuàng)新思維的技法與應用1、思維導圖技法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件2、智力激勵法（頭腦風暴法）智力激勵法又稱頭腦風暴法，是世界上最早付諸實施的答案創(chuàng)造技法，是由美國創(chuàng)造學家奧斯本首先提出的。

采用這種技法，一般通過一種特殊的會議，使參加的人員相互啟發(fā)，填補知識空隙，每個人都可以充分利用別人的設想來激發(fā)自己的靈感，或者結(jié)合幾個人的設想產(chǎn)生新的設想，所以要比單獨思考更容易獲得數(shù)量眾多的、有價值的設想。智力激勵法的應用非常廣泛，不僅可以應用于創(chuàng)造發(fā)明，而且還可以應用于企業(yè)管理。2、智力激勵法（頭腦風暴法）智力激勵法又稱頭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件

思考題如何開發(fā)自己的創(chuàng)新思維？有哪些創(chuàng)新的技法？思考題如何開發(fā)自己的創(chuàng)新思維？

本章小結(jié)創(chuàng)新思維與技法是有對創(chuàng)新有所了解的基礎上，對如何訓練和開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，通過什么樣的方法去達到創(chuàng)新的目的，提出了觀點和提供了可選擇的常用技法。本章小結(jié)創(chuàng)新思維與技法是有對創(chuàng)新有所

第二章創(chuàng)新思維與技法第二章創(chuàng)新思維與技法

本章主要內(nèi)容 理解創(chuàng)新思維的含義1 掌握創(chuàng)新思維開發(fā)和訓練的方法23 熟練運用多種創(chuàng)新技法本章主要內(nèi)容 理解創(chuàng)新思維的含義1 本章重點創(chuàng)新思維開發(fā)和訓練的方法創(chuàng)新的技法*本章難點*本章重點創(chuàng)新思維開發(fā)和訓練的方法創(chuàng)新的技法*本章難點*一、創(chuàng)新思維1、思維2、創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維1、思維2、創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維3、創(chuàng)新思維的特點聯(lián)想性求異性發(fā)散性逆向性綜合性一、創(chuàng)新思維3、創(chuàng)新思維的特點聯(lián)想性求異性發(fā)散性逆向性綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件二、創(chuàng)新思維的開發(fā)與訓練1、創(chuàng)新思維的開發(fā)邏輯思維形象思維發(fā)散思維收斂思維二、創(chuàng)新思維的開發(fā)與訓練1、創(chuàng)新思維的開發(fā)邏輯思維形象思維發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件2、創(chuàng)新思維的訓練逆向思維訓練橫向思維訓練換位思維訓練求同思維訓練求異思維訓練2、創(chuàng)新思維的訓練逆向思維訓練橫向思維訓練換位思維訓練求同思三、創(chuàng)新思維的技法與應用1、思維導圖技法三、創(chuàng)新思維的技法與應用1、思維導圖技法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件2、智力激勵法（頭腦風暴法）智力激勵法又稱頭腦風暴法，是世界上最早付諸實施的答案創(chuàng)造技法，是由美國創(chuàng)造學家奧斯本首先提出的。

采用這種技法，一般通過一種特殊的會議，使參加的人員相互啟發(fā)，填補知識空隙，每個人都可以充分利用別人的設想來激發(fā)自己的靈感，或者結(jié)合幾個人的設想產(chǎn)生新的設想，所以要比單獨思考更容易獲得數(shù)量眾多的、有價值的設想。智力激勵法的應用非常廣泛，不僅可以應用于創(chuàng)造發(fā)明，而且還可以應用于企業(yè)管理。2、智力激勵法（頭腦風暴法）智力激勵法又稱頭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎2第二章--創(chuàng)新思維與技法課件

思考題如何開發(fā)自己的創(chuàng)新思維？有哪些創(chuàng)新的技法？思考題如何開發(fā)自己的創(chuàng)新思維？