《角的度量》說課稿課件

角的度量（二）阜南四小王小俠角的度量阜南四小王小俠1角的度量（二）是一節(jié)關(guān)于幾何與圖形的知識。學(xué)生第一次認(rèn)識角是在小學(xué)二年級，只是對角有形上的把握，這次的學(xué)習(xí)要對角的大小有量上的研究，只有數(shù)形結(jié)合才能對角有更深刻的認(rèn)識。線與角是構(gòu)成平面圖形的基本要素，這次的學(xué)習(xí)也是為學(xué)生以后研究幾何圖形做好知識、技能、經(jīng)驗(yàn)上的儲備。一：教材的地位和作用角的度量（二）是一節(jié)關(guān)于幾何與圖形的知識。學(xué)生2

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了角的度量單位、經(jīng)歷了1度角的產(chǎn)生過程，并在量角的過程中創(chuàng)造出由若干個(gè)1度角組成的簡易的量角器，但同時(shí)也感受到此種量角器在量角時(shí)的種種不足，孩子的內(nèi)心是非常地渴望有一個(gè)既方便操作又相對精準(zhǔn)地儀器誕生。所以這節(jié)課我就繼續(xù)和孩子們一起探討角的度量（二）。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析31、認(rèn)識量角器，能在量角器上找到相應(yīng)度數(shù)的角，進(jìn)一步認(rèn)識角的度量單位，加深對角的意義的理解。2、在獨(dú)立探索和同伴交流的活動(dòng)中，理解和掌握使用量角器量角和畫角的方法能正確的量角和畫角，體會度量角的本質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、在畫角和量角的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣三：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識量角器，能在量角器上找到相應(yīng)度數(shù)的角，4重點(diǎn)：認(rèn)識量角器，掌握量角和畫角的要領(lǐng)及方法。難點(diǎn)：對內(nèi)、外圈刻度的選擇四：教學(xué)重難點(diǎn)四：教學(xué)重難點(diǎn)5

無論是量角還是畫角，都是程序性知識的探究要弄懂“怎樣做”、“一般的步驟是怎樣的”，不僅需要老師的組織、引導(dǎo)、適時(shí)地助推。更要給足時(shí)間讓孩子通過認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作來體驗(yàn)知識的形成。六：教學(xué)策略無論是量角還是畫角，都是程序性6※舊知復(fù)習(xí)設(shè)疑導(dǎo)入七：教學(xué)流程※自主探究合作交流獲取新知※拓展練習(xí)應(yīng)用提高※課堂梳理※舊知復(fù)習(xí)設(shè)疑導(dǎo)入七：教學(xué)流程※自主探究合作交流7角復(fù)習(xí)舊知設(shè)疑導(dǎo)入返回角復(fù)習(xí)舊知設(shè)疑導(dǎo)入返回8外圈刻度內(nèi)圈刻度刻度線中心0刻度線0刻度線18018000活動(dòng)一：量角器的認(rèn)識外圈刻度內(nèi)圈刻度刻度線中心0刻度線0刻度線18018000活9

活動(dòng)二：在量角器找角、畫角活動(dòng)二：在量角器找角、畫角1012活動(dòng)三：使用量角器量角12活動(dòng)三：使用量角器量角11用量角器量角的步驟13、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、0刻度線和角的一條邊重合；用量角器量角的步驟13、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就1270o活動(dòng)四：畫指定的角(畫出70o的角)返回70o活動(dòng)四：畫指定的角(畫出70o的角)返回13判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是100°挑戰(zhàn)一：判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)14判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是70°判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)15判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是40°判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)16這個(gè)角是130°判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是130°判斷（請用手勢“”或“17挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。18挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。返回挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。返回19小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？和大家說說吧。角的測量并不難度量方法要記全點(diǎn)點(diǎn)重合是關(guān)鍵邊線重合記心間內(nèi)圈外圈不能混核準(zhǔn)刻度才算完課堂梳理：小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？和大家說說吧。課堂梳理：20量角：點(diǎn)對點(diǎn)線對邊讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)0在外讀外畫角：畫射線→兩重合→找準(zhǔn)點(diǎn)→再連線板書：角的度量（二）板書：角的度量（二）21

謝謝！謝謝！22角的度量（二）阜南四小王小俠角的度量阜南四小王小俠23角的度量（二）是一節(jié)關(guān)于幾何與圖形的知識。學(xué)生第一次認(rèn)識角是在小學(xué)二年級，只是對角有形上的把握，這次的學(xué)習(xí)要對角的大小有量上的研究，只有數(shù)形結(jié)合才能對角有更深刻的認(rèn)識。線與角是構(gòu)成平面圖形的基本要素，這次的學(xué)習(xí)也是為學(xué)生以后研究幾何圖形做好知識、技能、經(jīng)驗(yàn)上的儲備。一：教材的地位和作用角的度量（二）是一節(jié)關(guān)于幾何與圖形的知識。學(xué)生24

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了角的度量單位、經(jīng)歷了1度角的產(chǎn)生過程，并在量角的過程中創(chuàng)造出由若干個(gè)1度角組成的簡易的量角器，但同時(shí)也感受到此種量角器在量角時(shí)的種種不足，孩子的內(nèi)心是非常地渴望有一個(gè)既方便操作又相對精準(zhǔn)地儀器誕生。所以這節(jié)課我就繼續(xù)和孩子們一起探討角的度量（二）。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析251、認(rèn)識量角器，能在量角器上找到相應(yīng)度數(shù)的角，進(jìn)一步認(rèn)識角的度量單位，加深對角的意義的理解。2、在獨(dú)立探索和同伴交流的活動(dòng)中，理解和掌握使用量角器量角和畫角的方法能正確的量角和畫角，體會度量角的本質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、在畫角和量角的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣三：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識量角器，能在量角器上找到相應(yīng)度數(shù)的角，26重點(diǎn)：認(rèn)識量角器，掌握量角和畫角的要領(lǐng)及方法。難點(diǎn)：對內(nèi)、外圈刻度的選擇四：教學(xué)重難點(diǎn)四：教學(xué)重難點(diǎn)27

無論是量角還是畫角，都是程序性知識的探究要弄懂“怎樣做”、“一般的步驟是怎樣的”，不僅需要老師的組織、引導(dǎo)、適時(shí)地助推。更要給足時(shí)間讓孩子通過認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作來體驗(yàn)知識的形成。六：教學(xué)策略無論是量角還是畫角，都是程序性28※舊知復(fù)習(xí)設(shè)疑導(dǎo)入七：教學(xué)流程※自主探究合作交流獲取新知※拓展練習(xí)應(yīng)用提高※課堂梳理※舊知復(fù)習(xí)設(shè)疑導(dǎo)入七：教學(xué)流程※自主探究合作交流29角復(fù)習(xí)舊知設(shè)疑導(dǎo)入返回角復(fù)習(xí)舊知設(shè)疑導(dǎo)入返回30外圈刻度內(nèi)圈刻度刻度線中心0刻度線0刻度線18018000活動(dòng)一：量角器的認(rèn)識外圈刻度內(nèi)圈刻度刻度線中心0刻度線0刻度線18018000活31

活動(dòng)二：在量角器找角、畫角活動(dòng)二：在量角器找角、畫角3212活動(dòng)三：使用量角器量角12活動(dòng)三：使用量角器量角33用量角器量角的步驟13、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、0刻度線和角的一條邊重合；用量角器量角的步驟13、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就3470o活動(dòng)四：畫指定的角(畫出70o的角)返回70o活動(dòng)四：畫指定的角(畫出70o的角)返回35判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是100°挑戰(zhàn)一：判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)36判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是70°判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)37判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是40°判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)38這個(gè)角是130°判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個(gè)角是130°判斷（請用手勢“”或“39挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。40挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。返回挑戰(zhàn)二：你能猜出這幾個(gè)角的度數(shù)嗎？并說明原因。返回41小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？和大家說說吧。角的測量并不難度量方法要記全點(diǎn)點(diǎn)重合是關(guān)鍵邊線重合記心間內(nèi)圈