一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容背景資料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第94頁(yè)。設(shè)計(jì)妄圖：1、在游戲中、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字授課的興趣性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。2、以學(xué)生為本、小組合作、生生互幫的形式來(lái)學(xué)習(xí)。3、在閱讀兒歌時(shí)，小組談?wù)搱?bào)告蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫(huà)幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語(yǔ)言，在口語(yǔ)交際中感悟和領(lǐng)悟。4、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)重申教師的范寫(xiě)作用。5、圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作。“蔬菜瓜果園”培養(yǎng)學(xué)生在合作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，互幫互幫的合作精神。授課要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗誦兒歌。3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，認(rèn)識(shí)有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單授課時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、發(fā)言激趣1、小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜?你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎?2、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。(板書(shū)課題)3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識(shí)字1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀!說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜?(師相機(jī)板書(shū))2、問(wèn)：這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(激勵(lì)孩子認(rèn)字的方法)3、在沒(méi)有老師的'幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其他的生字嗎?能完成任務(wù)嗎?(學(xué)生自主識(shí)字)三、游戲牢固1、生任意板畫(huà)一種蔬菜，學(xué)生登臺(tái)貼蔬菜名，貼對(duì)了其他同學(xué)邊拍手邊說(shuō)：對(duì)!對(duì)!對(duì)!××，××。2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫(huà)一個(gè)“笑臉”還不會(huì)的能夠請(qǐng)教同學(xué)、老師。(照顧中下生，在互幫中認(rèn)識(shí)了的生字也能夠畫(huà)一個(gè)“笑臉”。)四、拓展認(rèn)識(shí)1、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜?2、我也會(huì)畫(huà)。把這些蔬菜畫(huà)在作業(yè)單的“我也會(huì)”一欄上。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“卜、又、心”1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的注意點(diǎn)。2、教師在田字格中范寫(xiě)。3、學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、游戲領(lǐng)路、復(fù)習(xí)牢固1、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。指名學(xué)生登臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)啊?二、自主研究，領(lǐng)悟感悟1、初讀兒歌要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。2、學(xué)生自告?zhèn)溆伦x喜歡的句子，讀后請(qǐng)其他學(xué)生談?wù)摗?、合作談?wù)摚盒〗M合作思慮談?wù)撁糠N蔬菜都各有什么特點(diǎn)?你是怎么讀懂的?4、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完滿的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。教師相機(jī)板畫(huà)幫助學(xué)生理解：(完成板書(shū)：豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃)5、畫(huà)一畫(huà)：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。三、創(chuàng)立情境，積累語(yǔ)言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，登臺(tái)自我介紹。如：我是人見(jiàn)人愛(ài)的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊!等等，激勵(lì)學(xué)生的英勇發(fā)言。四、英勇表演，美讀成誦。1、自由朗誦。2、小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。4、全班邊表演邊朗誦。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察“風(fēng)”在田字格中的地址，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)該注意什么。2、教師范寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)2個(gè)。4、展評(píng)。六、同學(xué)合作，拓展延伸。我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫(huà)一幅“蔬菜瓜果園”的畫(huà)。一年級(jí)課文《影子》授課設(shè)計(jì)一年級(jí)課文《影子》授課設(shè)計(jì)授課目的：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。2．會(huì)認(rèn)7個(gè)字。3．正確地朗誦課文。背誦課文。授課重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)斜鉤和1個(gè)偏旁月字旁。2．正確、流利地朗誦課文。背誦課文。授課難點(diǎn)：1．我的書(shū)寫(xiě)。2．認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在月有傘二、發(fā)言導(dǎo)入1．教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。謎底：影子2．在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第4課《影子》板書(shū)課題，看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意1．出示第一幅圖提問(wèn)：圖上畫(huà)的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅圖提問(wèn)：這幅圖和剛剛第一幅圖哪兒不一樣樣？過(guò)渡語(yǔ)：影子終究有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀正確。2．學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。3．同桌同學(xué)輪流讀課文，互相正音。4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。四、朗誦課文，認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。1．自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。想一想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書(shū)：前后2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行談?wù)摗?）請(qǐng)學(xué)生回答。（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）能夠讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友、太陽(yáng)、影子的`地址。5）請(qǐng)大家再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么？6）指導(dǎo)朗誦，讀出快樂(lè)、爽朗的語(yǔ)氣。學(xué)生自由讀，讀出語(yǔ)氣。7）學(xué)生試背一背。3．學(xué)習(xí)第二自然段（1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。提出問(wèn)題：影子在小朋友的什么地方？結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)？在什么情況下在左，什么情況下在右？2）學(xué)生結(jié)合兩個(gè)問(wèn)題思慮。3）四個(gè)同學(xué)一起談?wù)摗?）請(qǐng)學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)情況。板書(shū)：左右5）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗誦的方法，練習(xí)朗誦第二自然段，讀出快樂(lè)、爽朗的語(yǔ)氣。6）試著背誦第二段。4．朗誦全文，說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？5．練習(xí)背誦全文。①自由背。②同桌互背。③指名背誦。五、除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子？請(qǐng)你們自己親自去試驗(yàn)一下。六、學(xué)習(xí)生字1．抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，牢固字音。3．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)和新偏旁。4．識(shí)記字形1）自己自學(xué)①讀準(zhǔn)字音②記筆順③想一想有什么好方法記住字形？2）讀讀生字卡片的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)字意。5．小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問(wèn)題共同學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好。一會(huì)兒請(qǐng)他在全班講一講。6．學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講解。講得嚴(yán)禁時(shí)，下邊學(xué)生能夠糾正，也可做補(bǔ)充。個(gè)：g8，上下結(jié)構(gòu)，共3筆。能夠用學(xué)過(guò)的人字頭來(lái)記，下邊加上一個(gè)豎就是個(gè)字。組詞：個(gè)人、一個(gè)、幾個(gè)右、左、友：三個(gè)字能夠放在一起來(lái)記。前兩筆卻都是橫、撇，右字下邊是口，左字下邊工，友字下邊是又。組詞：左右，朋友。師問(wèn)：我們學(xué)過(guò)有字，（出示卡片），今天我們又學(xué)習(xí)了友字，怎樣差異這兩個(gè)字。右和石又怎樣差異呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)比較掌握同音字和形近字。后：h^u，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)方法記。組詞：后邊，前后我：w%，獨(dú)體字，用數(shù)筆畫(huà)方法記住字形，小老師帶著學(xué)生書(shū)空筆順2遍。組詞：我們。朋：p6ng，合體字，由兩個(gè)月組成的，左邊的叫月字旁。組詞：朋友。7．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1）學(xué)生按69頁(yè)第2題的紅色筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的地址。2）仔細(xì)觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)地址，觀察后在書(shū)上的田格中把每個(gè)生字試著寫(xiě)一遍。3）重點(diǎn)指導(dǎo)我字。①電腦出示帶田格的我字，讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說(shuō)地址，教師邊板書(shū)。教師重申第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點(diǎn)。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的撇高，收筆比左邊豎鉤的鉤的鉤低一些。第六筆撇在上邊橫收筆處開(kāi)始寫(xiě)，撇到豎中線地址，最后一筆比撇高，比斜鉤起筆低。②學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。③在實(shí)物投影上顯現(xiàn)談?wù)摗?）寫(xiě)其他幾個(gè)字①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的地址，個(gè)字第一筆撇在上半格中間起筆，撇尖稍過(guò)橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。右、友、左這三個(gè)字比較觀察。右的第一筆橫長(zhǎng)，而友和左字的第一筆橫跟右字的橫比稍短一些。朋字，注意兩個(gè)月字大小差不多，里邊的第二個(gè)橫寫(xiě)在橫中線上，兩個(gè)橫擺放得比較平均。后字注意中間的橫稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，下邊的口字與橫同寬，橫折的橫寫(xiě)在橫中線上。②學(xué)生在書(shū)上田格中把這6個(gè)字寫(xiě)一遍。③顯現(xiàn)評(píng)改。七、牢固練習(xí)1．在生字本上寫(xiě)生字作業(yè)，每字3遍。2．練習(xí)背誦全文。3．課后練習(xí)3，說(shuō)說(shuō)在你座位的前面、后邊、左面、右邊都是誰(shuí)。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)半時(shí)》授課設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)半時(shí)》授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容：課本93——95頁(yè)。授課目的：使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生恪準(zhǔn)時(shí)間、珍惜時(shí)間的優(yōu)異生活習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具(學(xué)生人手一個(gè))。授課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)質(zhì)生活中去。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立問(wèn)題情境出示麗麗上學(xué)、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、復(fù)習(xí)的圖片。提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，麗麗還沒(méi)有學(xué)過(guò)鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎?生：麗麗清早7點(diǎn)半去上學(xué)。師：他在什么時(shí)刻讀書(shū)呢?生：9時(shí)半讀書(shū)。師：下午麗麗他們有一節(jié)體育課，你知道麗麗做操是在什么時(shí)刻嗎?生：4時(shí)半他在做操。生：6時(shí)半復(fù)習(xí)揭穿課題：麗麗是個(gè)很準(zhǔn)時(shí)的孩子，他每天半讀書(shū)，4時(shí)半做操，6時(shí)半復(fù)習(xí)。

7點(diǎn)半去上學(xué)，

9時(shí)今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)半時(shí)。

(板書(shū))二、自主研究，合作交流1.課件出示

3時(shí)半鐘面。師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎面撥一撥。

?請(qǐng)用你的學(xué)具鐘表，依照?qǐng)D上鐘師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組談?wù)撘幌?。學(xué)生自主報(bào)告：時(shí)針指向2和3中間，分針指向6，就表示2半。依次出現(xiàn)2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半請(qǐng)小朋友們觀察，并著手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：我們發(fā)現(xiàn)2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半它們的分針都指向6。師：半時(shí)和整時(shí)分針指的地址有什么不一樣?生：整時(shí)它的'分針都指向12，半時(shí)它的分針都指向6。總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫(xiě)法。(談?wù)?多個(gè)半字整時(shí)有幾種表示法?想一想半時(shí)的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢?生歸納：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。三、實(shí)踐應(yīng)用想一想你自己的生活，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。完成小英的作息表。游戲活動(dòng)師：教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。師：同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)，互相交換。讓學(xué)生任意撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(四人小組談?wù)摻涣?教師巡視后，激勵(lì)同學(xué)們登臺(tái)講一講自己最喜歡在那一時(shí)刻干什么?四、全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了時(shí)間是很難得的，希望小朋友們像顯然相同做一個(gè)恪準(zhǔn)時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。五、拓展創(chuàng)新為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)的星期六。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春曉》原文、授課設(shè)計(jì)及授課反思【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春曉》原文①曉：天剛亮的時(shí)候，春曉：春天的清早。②不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。③啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)的啼叫聲。④知多少：不知有多少。譯文：春日里貪睡不知不覺(jué)天已清晨，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥(niǎo)。昨天夜里風(fēng)聲雨聲素來(lái)不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春曉》授課設(shè)計(jì)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。2、正確、流利地朗誦課文。背誦課文。3、知道春天美好，要珍惜春光。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗誦、背誦課文。課前準(zhǔn)備1、部署學(xué)生觀察周圍自然光景的變化。2、本課生字卡片，朗誦課文的錄音帶。授課時(shí)間課時(shí)。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、背誦《草》。2、揭穿課題。認(rèn)識(shí)“曉”，讀準(zhǔn)課題。二、簡(jiǎn)介作者和課文1、作者：唐代詩(shī)人孟浩然。2、以故事形式介紹古詩(shī)。馬虎是詩(shī)人夜讀入睡，子夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽(tīng)鳥(niǎo)鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺(jué)曉，各處聞啼鳥(niǎo)?！焙鋈?，他想起夜里聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊觀看邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱耍粝铝艘皇缀迷?shī)《春曉》。3、范讀課文。三、自讀課文，教師巡視要求：1）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。2）畫(huà)出本課要修業(yè)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。四、檢查自學(xué)情況1、認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀——齊讀）2、認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個(gè)翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩(shī)。（指名讀——齊讀）3、連起來(lái)讀一讀古詩(shī)。五、指名朗誦、背誦1、朗誦古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。春眠/不覺(jué)/曉，各處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。2、背誦課文。（指名、分組、齊背）六、指導(dǎo)寫(xiě)字覺(jué)：“學(xué)”下邊的的“子”換成“見(jiàn)”。夜：第四筆是“豎”，不要寫(xiě)成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫(xiě)第七筆“點(diǎn)”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。雨：憂如隔窗觀雨。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。聲：上邊是“士”，不是“土”。下邊的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能夠?qū)懗伞鞍汀?。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表見(jiàn)告道了要用口說(shuō)出來(lái)。少：上邊與“小”不一樣，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。七、抄寫(xiě)生字（完成課后練習(xí)2）八、牢固練習(xí)1、填空。（完成課后練習(xí)3）指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫(huà)，邊數(shù)邊在字下注上筆畫(huà)數(shù)，再把相同筆畫(huà)數(shù)的字寫(xiě)在一起。2、朗誦、背誦課文，填空。（完成課后練習(xí)4）3、補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。