2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌常見題材專項(xiàng)訓(xùn)練：詠物抒懷（解析版）

2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌常見題材專項(xiàng)訓(xùn)練詠物抒懷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。

未必逢錯(cuò)繳，孤飛自可疑。（注）作者本是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴一帶作客，多天涯羈旅之思。.下列對(duì)這首詩的賞析，不無州的一項(xiàng)是（）A.“孤”字就是全篇“詩眼”，將全詩的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。B.首聯(lián)中“獨(dú)何之”，則可見出詩人這時(shí)正羈留客地，借孤雁以寫離愁。C.頷聯(lián)前句說失群后倉皇的表現(xiàn)，后句說失群原因，既刻畫神態(tài)，也描寫環(huán)境。D.尾聯(lián)寫詩人的良好愿望和矛盾心情，孤雁未必會(huì)遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。2.頸聯(lián)中一“低”一“冷”總關(guān)情，此兩句中的景與情有著怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析?！敬鸢浮?.C2.①“低”是說烏云逼近洲渚，構(gòu)成壓抑、恐怖的氛圍，孤雁在慘淡的昏暗中飛行：“冷”，指關(guān)塞上的月亮，想象孤雁在冷風(fēng)中獨(dú)飛。②月冷云低，襯托孤雁形單影只，突出行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼。③緊扣“孤”，唯其孤，才感到云低的可怕：唯其冷月相隨，才顯得孤單凄涼。④詩人飄泊異鄉(xiāng)，世路峻險(xiǎn)，此詩以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。（三點(diǎn)即滿分）【解析】1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.頷聯(lián)應(yīng)該是前句說失群原因（暮雨），后句說失群后倉皇的表現(xiàn)（欲下遲），既描寫環(huán)境，也刻畫神態(tài)。故選C?.本題考查學(xué)生賞析詩歌煉字、鑒賞詩歌意境的能力。本詩題名《孤雁》，全篇以孤雁自喻，“詩眼”就是一個(gè)“孤”字，描繪了孤雁獨(dú)自飛翔，孤苦無依的凄涼情狀，借此以喻詩人自己孤棲憂慮的羈旅之情。結(jié)合具體詩句，緊扣詩眼“孤”來分析。分析具體“景物”是什么，有什么特點(diǎn)：“情感”是什么，和景物有怎樣的關(guān)系。這樣，就可以全面而又準(zhǔn)確地解答。頸聯(lián)“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨”，是承頷聯(lián)而來，寫孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無依，凄涼寂寞?！颁驹频汀笔钦f烏云逼近洲渚，對(duì)孤雁來說，便構(gòu)成了一個(gè)壓抑的、恐怖的氛圍，孤雁就在那樣怪淡的昏暗中飛行。這是多么令人擔(dān)憂呵！這時(shí)作者是在注視并期望著孤雁穿過烏云，脫離險(xiǎn)境?！瓣P(guān)月”，指關(guān)塞上的月亮，這一句寫想象中孤雁的行程，雖非相力所及，然而''望盡似猶見”，傾注了對(duì)孤雁自始至終的關(guān)心。這兩句中特別要注意一個(gè)“低”字，一個(gè)“冷”字。月冷云低，襯托著形單影只，就突出了行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼，而這都是緊緊地扣著一個(gè)“孤”字。唯其孤，才感到云低的可怕：唯其只有冷月相隨，才顯得孤單凄涼。閱讀下面這首宋詞，完成各題。望江南（其四）王琪江南竹，清泗絕纖埃。深徑欲留雙鳳宿，后庭偏映小桃開。風(fēng)月影徘徊。

寒玉瘦，霜霰信相催。粉淚空流妝點(diǎn)在①，羊車曾傍翠枝來。龍笛英輕裁。（注）①舜南巡死于蒼梧，娥皇、女英二妃思帝不已，淚下沾竹，竹悉成斑，是謂斑竹。.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞作起筆開門見山，“江南竹”三字，在內(nèi)容上點(diǎn)明歌詠之物，在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起全篇。B.“后庭”一句言翠竹與桃花交相掩映，給畫面增添明艷之色，有了幾分活潑的情趣。C.用二妃之典，為江南竹的形象增添了靈性；“莫輕裁”，勸誡人們不要忽略竹的內(nèi)涵。D.詞作以江南竹為描繪對(duì)象，上闋立足江南春色，重寫意：下闋結(jié)合秋冬之景，重描摹。4.請(qǐng)結(jié)合“寒玉瘦，霜霰信相催”分析江南竹的形象?！敬鸢浮?.D4.①外觀：青翠、細(xì)而高。②寒玉，喻其美麗高潔；瘦，形其不屈堅(jiān)強(qiáng)；霜欺霰凌，寫其處境之惡劣。③正面和側(cè)面描寫結(jié)合，突出了江南竹高潔傲岸、凜然不屈的形象。【解析】3.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“上闕立足江南春色，重寫意；下闕結(jié)合秋冬之景，重描摹”錯(cuò)誤。上闕重在描摹，下闕重在寫意，突出其品行特點(diǎn)。故選D。.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。上片中寫到“清潤絕纖埃”，“清潤”突出其顏色青翠，“絕纖埃”突出其細(xì)而高，這是寫的其外觀。將其比作“寒玉”，突出其美麗高潔?！笆荨币彩峭怀銎淅w細(xì)，“霜霰信相催”寫它遭受霜霰的欺凌，是說其生存環(huán)境異常惡劣，在這樣的環(huán)境之下成長，依然青翠美麗，顯示其堅(jiān)強(qiáng)不屈。寫其外觀，是正面描摹。將其比作寒玉，寫其生存環(huán)境之惡劣，這是側(cè)面描寫。正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，突出其高潔傲岸強(qiáng)、頑強(qiáng)不屈的形象。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。得貓於近村以雪兒名之戲?yàn)樽髟?/p>

陸游似虎能緣木，如駒不伏轅。

但知空鼠穴，無意為魚餐。

薄荷時(shí)時(shí)醉?,瞿€,耗夜夜溫。

前生舊童子，伴我老山村。

十一月四日風(fēng)雨大作二首（其一）

陸游

風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。

溪柴③火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門。（注釋）：①薄荷時(shí)時(shí)醉：據(jù)《本草衍義》記載，“薄荷，貓食之即醉，物相感爾。"②踐靛：毛織的布或地毯。③溪柴：若耶溪所出的小束柴火。.下列對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.前詩首聯(lián)似謎語，將貓與虎、駒相比，形象地描摹出雪兒的形態(tài)特點(diǎn)，贊其活潑矯健。B.后詩前兩句與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”均扣住“風(fēng)雨大作”，交代寫作背景。C.“慨髭夜夜溫”與“蠻氈暖”場(chǎng)景相似，表現(xiàn)了詩人與貓之間相依相伴的親密無間。D.兩首詩既是詩人對(duì)自己晚年日常生活的描繪，也是托物言志，借詠貓表達(dá)詩人志向。6.兩首詩的結(jié)尾雖然都寫與貓相伴，但其主要情感有細(xì)微不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D6.①“前生舊童子，伴我老山村”，把愛貓雪兒想象成自己前世的書童，今世投胎為貓，伴我終老山村，消弭了人與動(dòng)物的界限，表達(dá)了對(duì)雪兒的無限喜愛。②“前生舊童子，伴我老山村”，呼應(yīng)標(biāo)題“戲?yàn)樽髟姟保晕艺{(diào)侃，暗含作者孤老山村、唯有愛貓為伴的自嘲。③“溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門”，窗外風(fēng)雨大作，詩人與貓?jiān)跍嘏奈輧?nèi)為伴而不思出門，表面寫出了詩人山居的閑適，卻也暗含詩人處境之悲涼。【解析】5.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。D.“也是托物言志，借詠貓表達(dá)詩人志向”錯(cuò)誤。第一首詩主要表達(dá)對(duì)雪兒的喜愛之情，第二首詩是即景抒情詩，意不在“詠貓”。故選D。.本題考查學(xué)生對(duì)比分析作者思想感情的能力。第一首末尾說“前生舊童子，伴我老山村”，把小貓想象成前世伴隨自己的書童，如今成為貓兒，陪伴“我”在山村終老度日，把小貓當(dāng)做人來疼愛，流露出作者對(duì)小貓的喜愛之情。同時(shí)，該句與標(biāo)題“戲?yàn)樽髟姟毕嗪魬?yīng)，作者因得到小貓而作詩，也體現(xiàn)出作者如今閑居山村，無用武之地，只好與一只貓相伴終老的無奈、自嘲自請(qǐng)。第二首寫“溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門”是與前文的環(huán)境描寫“風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻”緊密相扣的，屋外風(fēng)雨交加，而屋內(nèi)卻篝火溫暖，作者與貓兒一同在加重相伴，不出門去承受風(fēng)雨的侵蝕，足見生活的安閑自在。但該詩標(biāo)題《十一月四日風(fēng)雨大作二首（其一）》還有另外一首，即“僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”。結(jié)合這首同一日所作的詩，可以推

測(cè)到，詩人此時(shí)聽著風(fēng)雨聲而不出門，內(nèi)心情感是頗為復(fù)雜的，國家處于風(fēng)雨之中，自己卻只能夠閑居家中，無法為國效力，該是如何的無奈、凄涼？閱讀下面這首詞，完成各題。梅花引?荊溪阻雪,（南宋）蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時(shí)，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。（注）①南宋滅亡后，詞人開始了顛沛流離的逃亡生活，本詞作于該時(shí)期。.詞的上闋主要運(yùn)用、以及設(shè)問、反問等手法，借白鷗所問所見，委婉表達(dá)愁情，想象奇特，意境新奇。.有人說，“都道”一句“新意盡出”，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀銓?duì)該評(píng)論的理解。【答案】7.擬人寓情于景（或“融情于景”）8.（1）運(yùn)用擬人、襯托（或“映襯”）手法，借寫傲雪之梅也禁受不住大雪，像詩人一樣沉浸在愁苦中，從而含蓄道出雪之大，愁之濃，富有新意。（2）巧妙地照應(yīng)題目中“阻雪”二字，回應(yīng)“阻雪”事實(shí)；又以梅暗寓（象征）了自己的高潔情懷?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解分析詩歌藝術(shù)特色的能力?！鞍t問我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指樂意羈留，“身留”是出于被迫。途中遇雪，不能航行，泊舟岸邊，自然不是“心留”。詞人起筆突兀，設(shè)置問題，出示幻象以虛寫實(shí)。他落筆不寫風(fēng)雪和溪流，而寫泊舟經(jīng)過，立意較為翻新，下面繼續(xù)讓白鷗發(fā)問：“心若留時(shí)，何事鎖眉頭？”使用反問，“鎖眉頭”以形示情。白鷗是詞人寄托心情的意象。問者之意，借白鷗說出，婉深而鮮明。此謂托物言人也。作者阻雪的心情通過白鷗表達(dá)的，但白鷺的心情也和作者恰恰相反，白鷺也非作者化身。白鷺慣于生活在風(fēng)雪之中，激流之上。而作者卻是迫于''身留"。作者描寫白鷗，是深化意境。“風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游?！庇芍蹆?nèi)到舟外，逐次展示境況的寒冷凄清。傍晚時(shí)分，冷風(fēng)拍打著簾幕，把燈火撩撥得跳蕩不已，光暈連同我的影子，都在搖曳著。孤獨(dú)冷清的境地，情不自禁地想起昔II的游伴來。寓情于景情景交融。.本題考查學(xué)生賞析詩歌結(jié)尾思想感情和寫作特色（煉句）的能力。“都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁?！苯Y(jié)尾表明，詞人陷入了深沉的愁思。直到終篇，才畫龍點(diǎn)睛地道破了“愁”和“雪”。明明是作者——主人公在愁思，他卻憑空拈出一個(gè)“都道”來，假托別人來說。表面上是先抑后揚(yáng)，也就是先借他人把自己放到了最愁的，“無人愁似我”的境地，再后轉(zhuǎn)來，拉出幻想中的愁雪的梅花來作伴，似乎是自己的境地還不是唯一最可悲的。實(shí)際上是愁話淡說，聊以自慰。句中把“愁似我”的句子成分加以顛倒，再重復(fù)使用，用意也在加強(qiáng)上述“抑揚(yáng)”的對(duì)比襯托效果。最后一句“有梅花，似我愁”尤其是表現(xiàn)了作者的豐富的想象力和灑脫的胸襟的神來之筆。把梅花擬人，梅花這一高潔的形象，還使讀者聯(lián)想到作者在宋亡之后，以有為之年隱居不仕的經(jīng)歷，進(jìn)而從他那故作放達(dá)的

語調(diào)中，感覺到他縈繞于懷的，似乎有比阻雪更深的愁苦，阻雪也許不過是一劑觸媒吧？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。揚(yáng)州慢?瓊花

鄭覺齋弄玉?輕盈，飛瓊淡濘，襪塵步下迷樓。試新妝才了，炷沉水香琵。記曉剪、春冰馳送，金瓶露濕，線騎星流。甚天中月色，被風(fēng)吹夢(mèng)南州②。尊前相見，似羞人、蹤跡萍浮。問弄雪飄枝，無雙亭上，何日重游？我欲纏腰騎鶴，煙霄遠(yuǎn)、舊事悠悠。但憑闌無語，煙花三月春愁。注：①弄玉，傳說中的仙女。②南州，泛指南方州郡。.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不氐瑰的一項(xiàng)是（）A.開篇數(shù)語，人與花合寫，互相映襯。前五句以仙女設(shè)喻，描繪瓊花的姿態(tài)、顏色、氣味，并未繪形畫狀，而是著力寫瓊花的風(fēng)貌神情?！坝洉浴比?，追懷瓊花被快馬送至行宮供隋煬帝賞玩之事，與杜牧詩“一騎紅塵妃子笑”異曲同工，飽含詞人對(duì)統(tǒng)治者奢侈荒淫的不滿?！白鹎啊比?，由“吹夢(mèng)南州”一語發(fā)出新意。詞人曾在揚(yáng)州看到過瓊花，而今瓊花也一樣飄泊來到江南，詞人頓生“蹤跡萍浮”之感。D.全詞在詠瓊花中兼寫情事，花中隱有人在，不即不離，有著較為深永的情味。瓊花似佳人，往事悠悠，春愁無限，慨嘆交加，傷感無限。10.這首詞寫法上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種寫法及其作用作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B10.想像仙女下樓、隋煬帝賞花，回憶無雙亭舊游，是虛寫；尊前賞花、憑闌無語，是實(shí)寫；整首詞虛實(shí)結(jié)合，古今相接，異地相通，拓展了表現(xiàn)時(shí)空，花事、人事、史事交織，擴(kuò)大了詞作意境?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“飽含詞人對(duì)統(tǒng)治者奢侈荒淫的不滿”錯(cuò)誤，依據(jù)“曉剪、春冰馳送，金瓶露濕，堤騎星流”得出詩人以寫隋煬帝賞花的心切，側(cè)面襯托瓊花的出眾不凡。沒有表達(dá)出對(duì)統(tǒng)治者奢侈荒淫的不滿。故選B。.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題目要求對(duì)虛實(shí)結(jié)合的手法做出判斷，以及明確手法有何表達(dá)效果和作用。所謂虛寫，指想象、回憶的內(nèi)容，可從詞中“憶"'‘記""欲”“夢(mèng)”等字判斷。實(shí)寫指眼前景物的真實(shí)描寫。①依據(jù)“尊前相見，似羞人、蹤跡萍浮”得出詩人在江南的酒筵上見到了瓊花，這是實(shí)寫，“憑闌無語”是實(shí)寫，寫出了詩人獨(dú)倚欄桿，默默無語的情態(tài)，因賞花而觸發(fā)了懷念揚(yáng)州舊事。②詞的上片全是虛寫，前五句以仙女來比瓊花，寫出它不同凡花的花姿、花色、清香。著力寫出瓊花的風(fēng)韻?！坝洉约簟⒋罕Y送，金瓶露濕，堤騎星流”虛寫，寫出詩人追懷瓊花昔日為御物，被星夜送入宮中以供隋煬帝觀賞的盛宴。

③依據(jù)“無雙亭上，何日重游？我欲纏腰騎鶴，煙霄遠(yuǎn)、舊事悠悠?！钡贸鎏搶?，是詞人不由得陷入深深的回憶之中，想起無雙亭畔那“天下無雙”的瓊花，如雪般素潔，在春風(fēng)中搖動(dòng)，不知自己何時(shí)能重游揚(yáng)州，再睹那美妙的豐姿？④虛實(shí)結(jié)合表達(dá)作用：現(xiàn)實(shí)與回憶、想象相結(jié)合，詩中提到隋煬帝賞瓊花之心切，古今相接；瓊花喻仙女，花美瑩潔，而詩人孤獨(dú)惆悵，花與人相互映襯，拓展了時(shí)空，豐富了意境。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長句-劉禹錫碧玉孤根生在林，美人②相贈(zèng)比雙金。初開郢③客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鏡吟。（注）①此詩寫于“永貞革新”失敗后，作者被貶為朗州（今湖南）司馬之時(shí)。元九，即詩人元稹，曾任過監(jiān)察御史，當(dāng)時(shí)元稹被貶為江陵（今湖北荊州）府士曹參軍。②美人：古詩中常代指俊才或友朋。③郢：今湖北荊州。.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用比興手法，以碧玉般竹鞭的名貴，暗示贈(zèng)鞭者的高尚，贊揚(yáng)之情躍然紙上。B.通過“美人”誠摯相贈(zèng)和“郢客”細(xì)心封裝，作者流露出對(duì)友人的酬贊，對(duì)竹鞭的珍重。C.詩歌虛實(shí)結(jié)合，從色澤、狀貌、舒適的生長環(huán)境等方面描繪烘托，凸顯了璧州竹鞭的名貴。D.尾聯(lián)寫詩人和友人并轡同歸京時(shí)，以竹鞭策馬敲錯(cuò)的逸興，展現(xiàn)了詩人的樂觀豪健之風(fēng)。12.本詩的頸聯(lián)有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1.C12.①意為鞭上那段段竹節(jié)蘊(yùn)含著端直的品性，青翠的鞭體仍然葆有歲寒不凋的心志。②既贊美了制鞭之竹，更借物來喻人，借竹的品性來贊美元稹不懼權(quán)宦、不畏逆境的傲岸不屈的氣節(jié)。同時(shí)兼具自況之意?！窘馕觥?1.本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C.“歌虛實(shí)結(jié)合，從色澤、狀貌、舒適的生長環(huán)境等方面描繪烘托，凸顯了璧州竹鞭的名貴”說法錯(cuò)誤?！笆孢m的生長環(huán)境”錯(cuò)，璧州竹生長于幽深的山林，巴山的冰雪中；且這條璧州竹鞭之所以名貴更因?yàn)樗恰懊廊讼噘?zèng)”。故選Co.本題考查學(xué)生理解詩句含義，品味詩歌的情感的能力。對(duì)詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容：在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時(shí)注意先答出詩句的意思，然后分析情感?！岸喙?jié)本懷端宜性，露青猶有歲寒心”，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直性，遍體露青猶有歲寒后凋心。詩人運(yùn)用

擬人手法，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。以竹喻人，這幅“翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對(duì)閹豎，寧折不彎的形象寫照。翠竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩人對(duì)壁州鞭渾身是節(jié)，遍體露肯贊不絕口，稱贊它節(jié)節(jié)都標(biāo)志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的意志。詩人巧妙地運(yùn)用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在一起，進(jìn)一步贊揚(yáng)了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強(qiáng)暴的品格。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。雜詠八首上禮部李侍郎之一劉長卿月色滿軒白，琴聲宜夜闌。颶颶青絲上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。向君投此曲，所貴知音難。.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以寫景入筆，進(jìn)而寫及''琴聲"。夜闌時(shí)分，月色皎潔，美好的琴聲與周圍環(huán)境是相互融和的。B.頷聯(lián)“松風(fēng)寒”以風(fēng)入松林暗示琴聲的清幽，極為形象；“靜聽”二字描摹出聽琴者入神的情態(tài)，側(cè)面烘托琴聲之超妙。C.尾聯(lián)“向君投此曲”點(diǎn)明詩人寫詩的原因，也正是因?yàn)椤爸綦y”，更突出了詩人此刻找到知音的喜悅和激動(dòng)之情。D.這首詩主要采用了借物抒懷的手法，詩人通過詠“琴”，表達(dá)對(duì)生活的思考及個(gè)人際遇的感傷。14.后來劉長卿把此詩改為五絕“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈”（《彈琴》）。你認(rèn)為原詩和改詩相比，哪一首更好？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要說明理由?！敬鸢浮?3.C14.示例：原詩更好。原詩用皎潔的月色、月下的庭軒營造了清幽的意境，更能襯托琴聲的清幽美好；在情感表達(dá)方面，原詩不僅表達(dá)r自己不趨時(shí)尚的清高情懷，還有希望得到李侍郎賞識(shí)和提拔的愿望，情感更加豐富。示例：改后更好。改詩中的“泠泠”本指流水聲，在表現(xiàn)琴聲的清幽特點(diǎn)的同時(shí)，與后文“松風(fēng)寒”的意境更為吻合，更加簡(jiǎn)明傳神；在情感表達(dá)方面，原詩尾聯(lián)表明了希望得到賞識(shí)和提拔的愿望，情感過于直露，改后情感表達(dá)更加含蓄，耐人尋味?！窘馕觥?3.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。c.“向君投此曲，所貴知音難”表達(dá)的是得到李侍郎這一知音的賞識(shí)和提拔的愿望，詩歌中沒有表達(dá)找到知音的喜悅和激動(dòng)之情。故選Co.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。比較原詩與改詩，主要的區(qū)別有兩點(diǎn)，一是環(huán)境的描寫與襯托，原詩用“月色滿軒白，琴聲宜夜闌。颼鹿

青絲上，靜聽松風(fēng)寒”，而改詩用“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”；二是原詩尾聯(lián)對(duì)寫詩原因的表達(dá)。解答時(shí)首先亮明觀點(diǎn)，分析時(shí)抓住此點(diǎn)作出比較，結(jié)合詩歌的意境和主旨分析即可。如認(rèn)為原詩更好，著重分析“月色”的渲染烘托作用，以及尾聯(lián)表達(dá)的希望得到李侍郎賞識(shí)和提拔的愿望這一主旨，側(cè)重分析借物抒懷的手法，即通過詠“琴”，表達(dá)對(duì)生活的思考及個(gè)人際遇的感傷。如認(rèn)為改詩更好，著重分析“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”兩句在意境角度的和諧，再結(jié)合詩歌的表達(dá)特點(diǎn)，分析其主旨的含蓄性。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。齊天樂?蟬

王沂孫⑦一襟余恨宮魂斷②，年年翠陰庭樹。乍咽涼柯，還移暗葉，重把離愁深訴。西窗過雨。怪瑤現(xiàn)?流空，玉箏調(diào)柱久鏡暗妝殘，為雄嬌鬢尚如許。銅仙鉛淚似洗，嘆攜盤去遠(yuǎn)，難貯零露久病翼驚秋，枯形閱世，消得斜陽幾度。余音更苦。甚獨(dú)抱清高，頓成凄楚。謾想薰風(fēng)⑥，柳絲千萬縷。（注）①王沂孫：南宋末年著名詞人，親歷南宋覆國之變。②《古今注》上說，齊國王后懷恨而死，魂魄化為蟬，飛到皇宮庭院的樹上，不斷哀鳴。③“瑤佩”喻指蟬，“玉竽”喻指蟬聲。④漢武帝鑄造手捧承露盤的金銅仙人；曹魏時(shí)，金銅仙人被移走，再不能存接露水，流下沉重淚水。⑤熏風(fēng)：和風(fēng)，特指夏天的南風(fēng)。.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片開頭詞人借用典故，寫蟬年復(fù)一年，在樹上哀鳴，確立感傷基調(diào)。B.蟬剛剛離開了寒冷的枝頭，又飛到了暗葉之下，反復(fù)訴說著離愁別恨C.金銅仙人的典故，將世事巨變的滄桑寄予其中，在結(jié)構(gòu)上與上片呼應(yīng)。D.枯蟬難敵秋寒，獨(dú)唱清商，“頓成凄楚”句以設(shè)問方式，突出蟬聲悲切。16.有人評(píng)價(jià)這是一首詠蟬詞，別有政治寄托，飽含“黍離”之感。請(qǐng)結(jié)合最后兩句談?wù)勀愕睦斫?。【答案?5.D16.①最后兩句景象光明。②“謾想”指空想，蟬的美好年華不再回來了風(fēng)”‘'柳絲”代指兩宋盛世，及達(dá)了盛時(shí)不再的悲哀和亡國之痛，確有“黍離”之感【解析】15.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“設(shè)問”手法有誤，“甚獨(dú)抱清高，頓成凄楚”意思是，可為什么她還欲獨(dú)自將哀怨的曲調(diào)吟唱，讓自己頓時(shí)承受這無盡的哀傷？下句“謾想薰風(fēng)，柳絲千萬縷”意思是，她只能徒然追憶當(dāng)年自己歡笑在薰風(fēng)中，柳絲萬縷飄飛的美景。并沒有作出回答。故選D。.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先理解“黍離”之感，指的是對(duì)國家殘破，今不如昔的哀嘆。也指國破家亡之痛。最后兩句“謾想蒸風(fēng)，柳絲千萬縷”意思是，她只能徒然追憶當(dāng)年自己歡笑在薰風(fēng)中，柳絲萬縷飄飛的美景。夏風(fēng)吹暖，柳絲搖曳，那正是蟬的黃金時(shí)代。輝光雖甚，但已屬昨日之黃花，歡樂不再，徒增痛苦而己。這里“謾想”指空想，“風(fēng)”“柳絲”代指兩宋盛世。以寒蟬“謾想”，一筆將希望抹去，借詠秋蟬托物寄意，表達(dá)國破家亡、末路窮途的無限哀思，酸楚之至，確有“黍離”之感。閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭?盟鷗辛棄疾帶湖?吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖展無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往英相猜②。白鶴在何處？嘗試與偕來。破青萍，排翠藻，立蒼苔。寬魚笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。（注）①帶湖，湖水名，作者曾在此營建別墅。②凡我三句：《左轉(zhuǎn)?僖公九年》：“齊侯盟諸侯于葵丘日：'凡我同盟之人，既盟之后，言歸于好。'”.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞開篇作者直抒胸臆表達(dá)了對(duì)帶湖的喜愛，寬闊的湖水，宛如打開的翠綠色的鏡匣一樣，晶瑩清澈。B.下片首三句描寫了作者劃著小船蕩開青萍，排開翠藻，看到了水下游魚似在笑自己的癡心。C.“廢沼”三句憶起帶湖昔日的荒廢景象，此刻卻明月清風(fēng)，不禁感嘆人世的興衰變化。D.結(jié)尾兩句寫作者要繼續(xù)在帶湖栽種楊柳，表明了堅(jiān)持培植眼前這塊屬于自己的小天地的決心。18.請(qǐng)賞析“凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜”?！敬鸢浮?7.B18.①用語新奇，與鷗鳥結(jié)盟，運(yùn)用典故，把古人的盟言作為自己與鳥兒的盟言，②表現(xiàn)了灑脫可愛的性情，③也暗示了作者政治上缺少知音的苦悶心情，④期待盟友的忠誠不背叛?！窘馕觥?7.本題考查學(xué)生理解、鑒賞詩歌內(nèi)容、情感以及藝術(shù)特色的能力。B.“下片首三句描寫了作者……”錯(cuò)誤，“破青萍，排翠藻，立蒼苔”是鷗鳥的行為，不是作者的行為。故選B。.本題考查學(xué)生賞析詩句的能力?！胺参彝塌t鷺，今日既盟之后，來往莫相猜”的意思是：鷗鳥啊，你既和我締結(jié)盟好之后，就應(yīng)常來常往，不要再相疑猜。是寫對(duì)眼前鷗鳥之愿：希望既結(jié)盟好之后，就應(yīng)常來常往，不要再相猜疑了。依據(jù)注釋②可知，詩人運(yùn)用典故，把古人的盟言作為自己與鳥兒的盟言，用語新奇，同時(shí)流露著詩人灑脫可愛的性情。詩人渴望與鳥兒結(jié)盟，實(shí)際暗示了其在政治上缺少知音的苦悶心情，“莫相猜”則表達(dá)了作者對(duì)盟友的忠誠不背叛的期待。閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。昌谷?北園新筍四首李賀其一算落②長竿?削玉開，君看母筍④是龍材汽

更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵⑥歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥重一枝入酒尊。［注］①昌谷：李賀家鄉(xiāng)福昌縣（今河南省宜陽縣），這一組詩為詩人任奉禮郎以病辭歸昌谷時(shí)所作。②律（tud）落；筍殼落掉。③長竿：新竹。④母筍：大筍。⑤龍材：成龍之材，比喻不平凡之材的⑥茂陵：地名?！妒酚?司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。.下列對(duì)兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）“摔落長竿削玉開”借物詠志，新筍晶瑩透碧，像是剛剛經(jīng)過刻刀雕琢出來的碧玉，晶瑩如玉，茁壯挺拔，是詩人理想化的形象?！案菀灰钩榍С摺?，“更容”為“假如容許”之意，表現(xiàn)新筍不甘埋沒于園泥，要沖上九霄的豪情壯志，暗喻詩人未泯雄心壯志。“茂陵歸臥嘆清貧”化用典故，詩人以因病免官、歸臥茂陵的司馬相如自況，慨嘆自己家居昌谷時(shí)的失意苦悶、貧困潦倒的生活?！傍B重一枝入酒尊”，詩人發(fā)揮想象，言小鳥棲息枝頭，其景卻映入酒樽之中，表現(xiàn)了自己甘于清貧、淡泊名利、與世無爭(zhēng)的心境。.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析兩首詩中“長竿”（新竹）與“古竹”這兩個(gè)意象?！敬鸢浮?9.D20.①《其一》寫新竹，將新筍比喻成削玉，新竹脫卻塵泥，拔節(jié)千尺，詩人以新筍自喻，發(fā)達(dá)了雖遭遇坎坷阻遏，也不泯滅凌云之志，希望成為治國安邦的龍材的雄心壯志。②《其四