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六年級英語培優(yōu)補差計劃六年級英語培優(yōu)補差計劃六年級英語培優(yōu)補差計劃資料僅供參考文件編號:2022年4月六年級英語培優(yōu)補差計劃版本號:A修改號:1頁次:1.0審核:批準:發(fā)布日期:六年級英語培優(yōu)補差計劃我對六一班學生進行了英語情況分析,發(fā)現六一班同學的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數極少,中等生人數也不多,而后進生占了班上過半以上的人數。從課堂表現和作業(yè)反饋來看,優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握,作業(yè)潦草,馬虎。學習態(tài)度不端正,出現消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法,對不懂的知識點,常常不理睬,對知識的應用較差,所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經過一番認真的思考,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作:一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。二、制定目標:在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在85分以上,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。三、定內容:培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固,還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以便在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教會學生敢于讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、具體措施:(1)培優(yōu)措施1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答。2.反復操練3到6年級的各個知識點,使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。3.充分抓好每周二次晨讀,深入課堂進行指導訓練。4.在掌握好本階段學習的情況下,滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。6.利用課余時間進行指導訓練,落實每一個知識點。培優(yōu)對象:(2)補差措施1.對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文,單詞讀出來,利用傍晚放學后輔導他們讀,早讀時帶讀,對于特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導,激起他們學習英語的信心。2.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。3.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績.4.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
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