最新人教版(部編版)小學(xué)語文六年級上冊《月光曲》課件

《月光曲》1參賽教師：時(shí)間：難點(diǎn)名稱：想象《月光曲》所描繪的景象，感受聯(lián)想的表達(dá)作用，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的寫作方法。學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的善良美好的品質(zhì)。六年級-上冊-第七單元22《月光曲》1參賽教師：難點(diǎn)名稱：想象《月光曲》所描繪的景象，目錄2復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識講解品讀課文總結(jié)升華目錄2復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識講解品讀課文總結(jié)升華

齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過微云

月亮越升越高，穿過微云，照射在小路上，顯得格外清幽。復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？披上銀紗22.月光曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入22.月光曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入

四人小組合作，思考以下幾個(gè)問題，畫出重點(diǎn)語句，并在旁邊做批注。從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會到了什么？知識講解難點(diǎn)突破四人小組合作，思考以下幾個(gè)問題，畫出重點(diǎn)語句，并在旁這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

1.從文中哪些地方可以體會盲姑娘對音樂的熱愛？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎

從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會到什么？

體會到盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對哥哥的勸慰。從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會到什么？

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？

這一幕兄妹互相體貼的對話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對如此熱愛音樂的妹妹怎能不感動呢？2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？這一幕師生合作讀：

師：妹妹很想

生：去聽貝多芬的音樂會，

師：可是——

生：音樂會的入場券太貴了，他們買不起。

師：貝多芬從兄妹倆的對話中體會到

生：盲姑娘很渴望聽到他的曲子，

師：他體會到

生：盲姑娘對音樂的熱愛，

師：他還體會到

生：盲姑娘的善解人意。師生合作讀：

師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

生：為兄妹倆彈奏一曲，

師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

生：幫助這個(gè)熱愛音樂的小姑娘實(shí)現(xiàn)愿望，

師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

生：否則太對不起那些買不起入場券的窮人了，

師：他覺得自己必須走進(jìn)去。

于是他推開門，輕輕走了進(jìn)去，為兄妹倆彈了一首曲子。師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動？

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會到了什么？3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個(gè)雙目失明的姑娘，這

就是在這樣一個(gè)幽靜的夜晚，在萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，在一間茅草屋里，著名的鋼琴曲---《月光曲》就這樣譜寫成了。接下來我們一起好好地欣賞這首鋼琴曲吧！就是在這樣一個(gè)幽靜的夜晚，在萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，在一間解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。品讀課文解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮

畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，并想想美在哪里？

這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“____”畫出實(shí)實(shí)在在的事物，用“

”畫出聯(lián)想的句子。品讀課文畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請同學(xué)們自由地

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。（讀出清幽、舒緩之感）月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（讀出清幽、舒緩之感）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（讀出清

（讀出氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。）

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。（讀出氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。）忽然，（讀出高昂激越之感。）

被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（讀出高昂激越之感。）被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1、舒緩———明快———高昂2、明快———高昂———舒緩3、高昂———明快———舒緩1《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1

師生讀：

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。師生讀：

寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會更加充實(shí)，表達(dá)的情感也會更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)。寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得

背一背：

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著（），月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時(shí)間灑滿了（）。月亮越升越高，穿過（）微云。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光照得（），一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了（）的景象，月光照耀下的（）的大海。背一背：

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。你從中體會到貝多芬是個(gè)怎樣的人？總結(jié)升華本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲布置作業(yè)背誦課文第9自然段。聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。課后再去聽聽貝多芬的其他作品，如：《暴風(fēng)雨》《田園》等，加深對音樂的認(rèn)識。布置作業(yè)背誦課文第9自然段。課堂反思

1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。課堂反思1.說一說本節(jié)課的收獲。最新人教版(部編版)小學(xué)語文六年級上冊《月光曲》課件最新人教版(部編版)小學(xué)語文六年級上冊《月光曲》課件最新人教版(部編版)小學(xué)語文六年級上冊《月光曲》課件【致讀者】

讀者朋友，您好！非常榮幸，我的作品對您有所幫助。為您提供優(yōu)質(zhì)作品是我最大的心愿。為了提高作品質(zhì)量，今后能創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作品，供您參考使用。希望您能點(diǎn)贊或留言告訴我該文檔的不足之處，改進(jìn)方向、方法，以便于對該文檔進(jìn)行優(yōu)化完善。您的支持是我創(chuàng)作最大的動力，愿您我攜手共建，共同提高。在此深表感謝！祝您天天快樂！萬分感謝！【致讀者】讀者朋友，您好！非常榮幸，我的作品對您《月光曲》33參賽教師：時(shí)間：難點(diǎn)名稱：想象《月光曲》所描繪的景象，感受聯(lián)想的表達(dá)作用，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的寫作方法。學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的善良美好的品質(zhì)。六年級-上冊-第七單元22《月光曲》1參賽教師：難點(diǎn)名稱：想象《月光曲》所描繪的景象，目錄34復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識講解品讀課文總結(jié)升華目錄2復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識講解品讀課文總結(jié)升華

齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過微云

月亮越升越高，穿過微云，照射在小路上，顯得格外清幽。復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？披上銀紗22.月光曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入22.月光曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入

四人小組合作，思考以下幾個(gè)問題，畫出重點(diǎn)語句，并在旁邊做批注。從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會到了什么？知識講解難點(diǎn)突破四人小組合作，思考以下幾個(gè)問題，畫出重點(diǎn)語句，并在旁這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

1.從文中哪些地方可以體會盲姑娘對音樂的熱愛？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎

從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會到什么？

體會到盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對哥哥的勸慰。從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會到什么？

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？

這一幕兄妹互相體貼的對話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對如此熱愛音樂的妹妹怎能不感動呢？2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？這一幕師生合作讀：

師：妹妹很想

生：去聽貝多芬的音樂會，

師：可是——

生：音樂會的入場券太貴了，他們買不起。

師：貝多芬從兄妹倆的對話中體會到

生：盲姑娘很渴望聽到他的曲子，

師：他體會到

生：盲姑娘對音樂的熱愛，

師：他還體會到

生：盲姑娘的善解人意。師生合作讀：

師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

生：為兄妹倆彈奏一曲，

師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

生：幫助這個(gè)熱愛音樂的小姑娘實(shí)現(xiàn)愿望，

師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

生：否則太對不起那些買不起入場券的窮人了，

師：他覺得自己必須走進(jìn)去。

于是他推開門，輕輕走了進(jìn)去，為兄妹倆彈了一首曲子。師：他覺得自己應(yīng)該走進(jìn)去，

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動？

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會到了什么？3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個(gè)雙目失明的姑娘，這

就是在這樣一個(gè)幽靜的夜晚，在萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，在一間茅草屋里，著名的鋼琴曲---《月光曲》就這樣譜寫成了。接下來我們一起好好地欣賞這首鋼琴曲吧！就是在這樣一個(gè)幽靜的夜晚，在萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，在一間解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。品讀課文解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮

畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，并想想美在哪里？

這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“____”畫出實(shí)實(shí)在在的事物，用“

”畫出聯(lián)想的句子。品讀課文畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請同學(xué)們自由地

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。（讀出清幽、舒緩之感）月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（讀出清幽、舒緩之感）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（讀出清

（讀出氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。）

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。（讀出氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。）忽然，（讀出高昂激越之感。）

被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（讀出高昂激越之感。）被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1、舒緩———明快———高昂2、明快———高昂———舒緩3、高昂———明快———舒緩1《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）1

師生讀：

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。師生讀：

寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會更加充實(shí)，表達(dá)的情感也會更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)。寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得

背一背：

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著（），月亮正從（）的地方升起來。（