部編人教版語文八年級下冊2《回延安》公開課課件

導入新課提到陜北，我們不得不提到一個著名的革命圣地——延安。請同學們根據(jù)課前的收集，說說你說了解到的延安?？磥泶蠹覍ρ影灿辛松羁痰恼J識，那么我們今天就一起來感受詩人賀敬之對延安有著什么樣的深刻情誼？

導入新課提到陜北，我們不得不提到一個著名的革命圣地——延安?；匮影操R敬之回延安賀敬之學習目標1、學習現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音的確定，能有感情的朗誦。

2、學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭方法，體會其對表達情感的作用。

3、品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。

4、使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。學習目標1、學習現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音的確定，能重點：教學重點當是讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯熾熱的感情。

難點：引導學生感悟詩中感情的層次與變化。重點：教學重點當是讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯【搜集資料】查閱資料，認識詩人,了解背景。賀敬之，當代

、

。有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《》等，劇本《》（與丁毅等合作）?！痘匮影病愤x自《》，是賀敬之1956年重回延安參加“五?。▍^(qū)）青年造林大會”時寫的一首抒情詩。詩人劇作家放歌集白毛女放歌集【搜集資料】查閱資料，認識詩人,了解背景。詩人劇現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。

賀敬之現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安寫作背景：“1956年，我跟隨當時團中央的一位領導回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。

”寫作背景：【自學自測】一讀詩歌，掃除障礙1．讀準下列加點字的音。褸（）糜子（）黍類（）饃（）喘（）眶（）白羊肚子巾（）2.《回延安》體裁是

，是采用陜北民歌

的形式創(chuàng)作的。lǒudǔshǔmóchuǎnméikuāng民歌信天游【自學自測】一讀詩歌，掃除障礙lǒudǔshǔmó是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等。每句字數(shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸張等手法。歌手用同一曲調(diào)反復演唱，有時旋律上稍加變化。信天游是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌回延安二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。回延安二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。理清結(jié)構(gòu)，體味感情1.《回延安》以回延安的過程為線索,全詩有五個部分，試著給每個部分擬一個小標題。

延安——

延安——

延安——延安——

延安2.《回延安》第一部分中“幾回回夢里回延安”表現(xiàn)了

；“千聲萬聲呼喚你”表達了

；“母親延安”的表達作用是

；“一頭撲進親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時的

的心情。到憶話看祝對延安的無限思念對延安的無比熱愛充分表現(xiàn)延安與我的關系無比激動理清結(jié)構(gòu)，體味感情1.《回延安》以回延安的過程為線索,全詩思路結(jié)構(gòu)（1）回延安，激動滿情懷（2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會親人，歡聚話今昔（4）逛新城，舊貌換新顏（5）贊延安，圣地大貢獻

思路結(jié)構(gòu)（1）回延安，激動滿情懷

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢里回延安，

雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你，

——母親延安就在這里！無法控制內(nèi)心的激動對母親延安的眷念夙愿已償心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山——寶塔山是革命圣地延安的重要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌?！爸挥械巧蠈毸剑潘阏嬲搅搜影病?。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山——寶塔山是革命圣地延安的重千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！千聲萬聲呼喚你，杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷。擬人歡迎場面的熱烈杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。擬人歡迎場面的熱烈白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來一、回延安：闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅一、回延安：一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人牢牢抓?。〗酉氯?，那些具體而帶有強烈特征性的句子，把眼前的景色和人物帶到我們的跟前、心上來！真象一個久客他鄉(xiāng)的游子一旦回到了故鄉(xiāng)。延安啊，這革命的搖籃，這偉大的“母親”，詩人帶著多少情意倒入了你的懷抱！

——臧克家一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人牢牢抓?。〗酉氯ザ镤佀瓦^柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽,

小米飯養(yǎng)活我長大。比興手法養(yǎng)育之恩二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意有余。比——以彼物比此物也“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別的事物引起所東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，

母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，

天南海北想著你……火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活黨的培育之恩對母親延安的懷念和感激東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關系(感激,懷念)二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，

腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，

歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安你們費了心，

白頭發(fā)添了幾根根?！边x擇有陜北地方特色的事物,渲染氣氛親人歡聚的熱烈場面米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。選擇有陜北地方特色的事物,米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響團支書又領進社主任，

當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話

長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，

說不盡這三千六百天……歡聚一堂,共敘新舊歲月比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈團支書又領進社主任，

當年的放羊娃如今長成人。歡聚一堂,共敘白生生的窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉（渲染）白生生的窗紙紅窗花（渲染）三、話延安：描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。三、話延安：千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍天大明鏡，

延安城照在我心中：一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風……對照過去我認不出了你，母親延安換新衣?？鋸埍扔髋疟?、擬人擬人、比喻千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！夸張比喻排比延安舊貌換新顏延安舊貌換新顏四、看延安：描繪了延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。四、看延安：楊家?guī)X革命舊址

楊家?guī)X的紅旗啊高高的飄革命萬里起高潮——從延安向全國擴展的大好的革命形勢楊家?guī)X革命舊址楊家?guī)X的紅旗啊——從延安向全國擴展的大好的革棗園毛澤東舊居棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進——回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前棗園毛澤東舊居棗園的燈光照人心，——回顧延安歷史，延安人民身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷念之情身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸張的手法，再次抒五、頌延安：歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天五、頌延安：互動探究

合作探究——

細讀詩歌，揣摩特色。1.你發(fā)現(xiàn)《回延安》在形式上有什么特別之處嗎？采用了陜北民歌“信天游”的形式。全詩兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠?；犹骄亢献魈骄俊?/p>

細讀詩歌，揣摩特色。2.品讀詩歌，揣摩語言。(1)說說下列詩句運用的修辭手法并體會其作用。A.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

B.羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大

C.一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。擬人比興夸張、比喻2.品讀詩歌，揣摩語言。擬人比興夸張、比喻3.比讀詩歌，背誦默寫。以《回延安》第一部分為例,按座位號為序，詩句接龍，以《回延安》第二部分為例,男女生對讀詩歌(女生讀一節(jié),男生接一節(jié))擺設擂臺：小組（或全班）同學挑戰(zhàn)，看誰讀（或背）得更有節(jié)奏、更有感情。3.比讀詩歌，背誦默寫。課堂小結(jié)《回延安》中通過景物和場面的描寫來抒情的句子是

滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。

通過想象和聯(lián)想來抒情的句子是

身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親。

直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是

革命的道路千萬里，天南海北想著你。課堂小結(jié)《回延安》中通過景物和場面的描寫來抒情的句子是采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比對偶、借代把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)得形象、生動，而且把作者的感情表現(xiàn)得親切、熱烈采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)得形象課堂練習

1、C

2、①滿窯里圍得不透風②白羊肚手巾，紅腰帶③白生生的窗紙紅窗花④米酒油饃課堂練習1、C拓展閱讀

1．桂林的山水之美對祖國山河熱愛2．A（這句運用的是比喻的修辭方法。）

3．A（應為“解釋說明”）

4．重點圍繞“山”、“水”兩個字展開描寫。所描寫的景致有：漓江、桂林城、獨秀峰、老人山、伏波山、還珠洞、雞籠山。5．色彩拓展閱讀1．桂林的山水之美對祖國山河熱愛導入新課提到陜北，我們不得不提到一個著名的革命圣地——延安。請同學們根據(jù)課前的收集，說說你說了解到的延安?？磥泶蠹覍ρ影灿辛松羁痰恼J識，那么我們今天就一起來感受詩人賀敬之對延安有著什么樣的深刻情誼？

導入新課提到陜北，我們不得不提到一個著名的革命圣地——延安?；匮影操R敬之回延安賀敬之學習目標1、學習現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音的確定，能有感情的朗誦。

2、學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭方法，體會其對表達情感的作用。

3、品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。

4、使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。學習目標1、學習現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音的確定，能重點：教學重點當是讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯熾熱的感情。

難點：引導學生感悟詩中感情的層次與變化。重點：教學重點當是讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯【搜集資料】查閱資料，認識詩人,了解背景。賀敬之，當代

、

。有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《》等，劇本《》（與丁毅等合作）?！痘匮影病愤x自《》，是賀敬之1956年重回延安參加“五省（區(qū)）青年造林大會”時寫的一首抒情詩。詩人劇作家放歌集白毛女放歌集【搜集資料】查閱資料，認識詩人,了解背景。詩人劇現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。

賀敬之現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安寫作背景：“1956年，我跟隨當時團中央的一位領導回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。

”寫作背景：【自學自測】一讀詩歌，掃除障礙1．讀準下列加點字的音。褸（）糜子（）黍類（）饃（）喘（）眶（）白羊肚子巾（）2.《回延安》體裁是

，是采用陜北民歌

的形式創(chuàng)作的。lǒudǔshǔmóchuǎnméikuāng民歌信天游【自學自測】一讀詩歌，掃除障礙lǒudǔshǔmó是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等。每句字數(shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸張等手法。歌手用同一曲調(diào)反復演唱，有時旋律上稍加變化。信天游是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌回延安二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳?；匮影捕x詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。理清結(jié)構(gòu)，體味感情1.《回延安》以回延安的過程為線索,全詩有五個部分，試著給每個部分擬一個小標題。

延安——

延安——

延安——延安——

延安2.《回延安》第一部分中“幾回回夢里回延安”表現(xiàn)了

；“千聲萬聲呼喚你”表達了

；“母親延安”的表達作用是

；“一頭撲進親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時的

的心情。到憶話看祝對延安的無限思念對延安的無比熱愛充分表現(xiàn)延安與我的關系無比激動理清結(jié)構(gòu)，體味感情1.《回延安》以回延安的過程為線索,全詩思路結(jié)構(gòu)（1）回延安，激動滿情懷（2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會親人，歡聚話今昔（4）逛新城，舊貌換新顏（5）贊延安，圣地大貢獻

思路結(jié)構(gòu)（1）回延安，激動滿情懷

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢里回延安，

雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你，

——母親延安就在這里！無法控制內(nèi)心的激動對母親延安的眷念夙愿已償心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山——寶塔山是革命圣地延安的重要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌。“只有登上寶塔山，才算真正到了延安”。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山——寶塔山是革命圣地延安的重千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！千聲萬聲呼喚你，杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷。擬人歡迎場面的熱烈杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。擬人歡迎場面的熱烈白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來一、回延安：闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅一、回延安：一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具體而帶有強烈特征性的句子，把眼前的景色和人物帶到我們的跟前、心上來！真象一個久客他鄉(xiāng)的游子一旦回到了故鄉(xiāng)。延安啊，這革命的搖籃，這偉大的“母親”，詩人帶著多少情意倒入了你的懷抱！

——臧克家一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人牢牢抓住！接下去二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽,

小米飯養(yǎng)活我長大。比興手法養(yǎng)育之恩二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意有余。比——以彼物比此物也“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別的事物引起所東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，

母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，

天南海北想著你……火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活黨的培育之恩對母親延安的懷念和感激東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關系(感激,懷念)二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，

腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，

歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)。“保衛(wèi)延安你們費了心，

白頭發(fā)添了幾根根?！边x擇有陜北地方特色的事物,渲染氣氛親人歡聚的熱烈場面米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。選擇有陜北地方特色的事物,米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響團支書又領進社主任，

當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話

長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，

說不盡這三千六百天……歡聚一堂,共敘新舊歲月比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈團支書又領進社主任，

當年的放羊娃如今長成人。歡聚一堂,共敘白生生的窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉（渲染）白生生的窗紙紅窗花（渲染）三、話延安：描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。三、話延安：千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍天大明鏡，

延安城照在我心中：一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風……對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。夸張比喻排比、擬人擬人、比喻千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！夸張比喻排比延安舊貌換新顏延安舊貌換新顏四、看延安：描繪了延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。四、看延安：楊家?guī)X革命舊址

楊家?guī)X的紅旗啊高高的飄革命萬里起高潮——從延安向全國擴展的大好的革命形勢楊家?guī)X革命舊址楊家?guī)X的紅旗啊——從延安向全國擴展的大好的革棗園毛澤東舊居棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進——回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前棗園毛澤東舊居棗園的燈光照人心，——回顧延安歷史，延安人民身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷念之情身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸張的手法，再次抒五、頌延安：歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天五、頌延安：互動探究

合作探究——

細讀詩歌，揣摩特色。1.你發(fā)現(xiàn)《回延安》在形式上有什么特別之處嗎？采用了陜北民歌“信天游”的形式。全詩兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。互動探究合作探