奇怪的大石頭課件人教最新版

牛頓對(duì)蘋果落地產(chǎn)生了興趣，提出了奇怪的問題：蘋果為什么掉在地下，而不向天上飛呢？于是他發(fā)現(xiàn)了地球爺爺?shù)氖帧f有引力。這篇文章中也有個(gè)小孩對(duì)一塊石頭產(chǎn)生了興趣并提出了一些問題，他都提了什么問題，又是怎么解決的？結(jié)果怎么樣？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧。牛頓對(duì)蘋果落地產(chǎn)生了興趣，提出了奇怪的問題：蘋果為什么掉在地1第一課時(shí)奇怪的大石頭7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)奇怪的大石頭7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)21.認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。2.了解課文的主要內(nèi)容，正確流利朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。學(xué)習(xí)3

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊4自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。5地域dìyù易讀錯(cuò)字地域dìyù易讀錯(cuò)字6域yù我會(huì)認(rèn)域yù我會(huì)認(rèn)7檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是8說一說課文寫了什么？本文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。說一說課文寫了什么？本文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候9我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：著名名著造句：錢學(xué)森是我國(guó)著名的科學(xué)家。音序：Z部首：艸書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)；下部撇陡而長(zhǎng)，“日”與上部對(duì)正。著zhù我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：著名名著造句：錢學(xué)森是我國(guó)著名的科10書寫指導(dǎo)：“一”橫略長(zhǎng)；“戈”斜鉤帶彎勢(shì)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：捉迷藏暗藏造句：小朋友最喜歡玩捉迷藏。音序：C部首：艸藏cánɡ書寫指導(dǎo)：“一”橫略長(zhǎng)；“戈”斜鉤帶彎勢(shì)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：捉11書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”左點(diǎn)大，右點(diǎn)小，右點(diǎn)緊靠豎寫。結(jié)構(gòu)：左右組詞：靜悄悄悄悄話造句：小區(qū)里靜悄悄的，人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。音序：Q部首：忄悄qiāo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”左點(diǎn)大，右點(diǎn)小，右點(diǎn)緊靠豎寫。結(jié)構(gòu)12書寫指導(dǎo)：“門”的點(diǎn)要突出；“人”的捺變點(diǎn)，大小適度。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：閃讓閃爍造句：路上車輛多的時(shí)候，我們要及時(shí)閃讓。音序：S部首：門閃shǎn書寫指導(dǎo)：“門”的點(diǎn)要突出；“人”的捺變點(diǎn)，大小適度。結(jié)構(gòu)：13書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇帶彎勢(shì)，橫折彎鉤舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水坑火坑造句：由于下雨，地面上有許多水坑。音序：K部首：土坑kēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇帶彎勢(shì)，橫折彎鉤舒展。結(jié)構(gòu)：左右組14書寫指導(dǎo)：左短寬，右窄長(zhǎng)；右部豎略長(zhǎng)，點(diǎn)大小適度。結(jié)構(gòu)：左右組詞：臥室仰臥造句：我把自己的臥室收拾得干干凈凈。音序：W部首：臣臥wò書寫指導(dǎo)：左短寬，右窄長(zhǎng)；右部豎略長(zhǎng)，點(diǎn)大小適度。結(jié)構(gòu)：左右15書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部四橫均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：推車推出造句：上學(xué)路上，我?guī)椭晃焕蠣敔斖栖?。音序：T部首：扌推tuī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部四橫均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：推車推16書寫指導(dǎo)：左窄短右寬長(zhǎng)，右部“レ”要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：方造句：這個(gè)暑假，我們一家出去旅游了。組詞：旅游旅行旅lǚ書寫指導(dǎo)：左窄短右寬長(zhǎng)，右部“レ”要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右音序17書寫指導(dǎo)：撇取斜勢(shì)，豎折折鉤要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右組詞：考察考試造句：他們到各地考察水利工程。音序：K部首：耂考kǎo書寫指導(dǎo)：撇取斜勢(shì)，豎折折鉤要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右組詞：考察18書寫指導(dǎo)：上部三橫間距要均勻，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦嶺秦腔造句：秦嶺一帶的風(fēng)光十分壯觀。音序：Q部首：

秦qín書寫指導(dǎo)：上部三橫間距要均勻，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦嶺19書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)要緊湊，右部豎彎鉤要展開。結(jié)構(gòu)：左右組詞：第四紀(jì)紀(jì)律造句：長(zhǎng)江流域有第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。音序：J部首：纟紀(jì)jì書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)要緊湊，右部豎彎鉤要展開。結(jié)構(gòu)：左右組詞：20書寫指導(dǎo)：“口”略扁；“辶”平捺柔和伸展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遺留遺跡造句：這是老祖先給我們遺留下來的東西，我們要保存好。音序：Y部首：辶遺yí書寫指導(dǎo)：“口”略扁；“辶”平捺柔和伸展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：21書寫指導(dǎo)：上部點(diǎn)居中，下撇要自然，不宜過長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：研究追究造句：科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)研究。音序：J部首：穴究jiū書寫指導(dǎo)：上部點(diǎn)居中，下撇要自然，不宜過長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：22書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)，下部撇與捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：震驚震動(dòng)造句：他這一研究成果震驚了世界。音序：Z部首：雨震zhèn書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)，下部撇與捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：震驚震23多音字藏zàng（西藏寶藏）cáng（收藏藏匿）悄qiāo（盡管盡快）qiǎo（悄然）轉(zhuǎn)zhuǎn（旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)門）多音字藏zàng（西藏寶藏）悄qiāo（盡管盡快）轉(zhuǎn)zh24躲閃：突兀：理解詞語迅速使身體避開。本課指李四光在大石頭后面躲避著小伙伴造句：夏天里的太陽(yáng),就像一個(gè)大火球,熱的讓人無處躲閃。①高聳的樣子。②突然，出乎意料。造句：這里的山路很陡峭,到處都是突兀的巖石。躲閃：理解詞語迅速使身體避開。本課指李四光在大石頭后面躲避著25推動(dòng)：旅行：使事物前進(jìn)。造句：手機(jī)的問世極大地推動(dòng)了通訊事業(yè)的發(fā)展。遠(yuǎn)行；從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方辦事或游覽。本課指冰川推動(dòng)石頭走了很遠(yuǎn)的路程。造句：我和爸爸一起去旅行。理解詞語推動(dòng)：使事物前進(jìn)。理解詞語26考察：遺跡：震驚：實(shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。造句：他不遠(yuǎn)千里，到邊疆去考察。古代或舊時(shí)代的事物遺留下來的痕跡。本課指第四紀(jì)冰川活動(dòng)留下的遺跡。造句：長(zhǎng)城是中國(guó)的歷史遺跡。使大吃一驚。造句：當(dāng)他知道這個(gè)事實(shí)后,他震驚了。理解詞語考察：實(shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。理解詞語27著名聞名都是形容詞，都可以表示“名聲大，別人都知道”的意思?！爸苯?jīng)常修飾出名的人或事物；“聞名”經(jīng)常是帶上時(shí)間或地點(diǎn)名詞一起修飾出名的人或事物。1.如果你多留幾天，我就把你介紹給那位著名的音樂家。2．秦兵馬俑聞名中外，每年都吸引很多游客前來參觀。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：著名聞名都是形容詞，都可以表示“名聲大，別人都知道”28恐怕大概這兩個(gè)詞都表示對(duì)事物的估計(jì)或?qū)η闆r的推測(cè)?！翱峙隆敝笇?duì)情況的猜測(cè)和估計(jì)，帶有擔(dān)心或商量的意味；“大概”表示對(duì)情況等的推測(cè)、估計(jì)，肯定的成分多一些。1.這件事恐怕沒有那么簡(jiǎn)單。2.這件好事大概是李明做的。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：辨析詞語恐怕大概這兩個(gè)詞都表示對(duì)事物的估計(jì)或?qū)η闆r的推測(cè)。相29再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。30第一部分(第1自然段)開門見山地點(diǎn)明了李四光地質(zhì)學(xué)家的身份。第二部分(第2自然段)寫李四光與小伙伴玩捉迷藏時(shí)對(duì)巨石的由來產(chǎn)生了疑問。第三部分(第3－9自然段)寫李四光為了弄清奇怪的大石頭的真正來歷，一直在不斷地探索。第四部分(第10自然段)寫李四光回到家鄉(xiāng)考察，取得震驚世界的研究成果。交流分段情況第一部分(第1自然段)開門見山地點(diǎn)明了李四光地質(zhì)學(xué)家的身份31這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石32課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了李四光勤于思考、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)的可貴精神。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了李四光331．在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”。隕石(yǔn

yùn)震驚(zèn

zhèn)

流域(huò

yù)突兀(wù

è)恐怕(ɡǒnɡ

kǒnɡ)大坑(kànɡ

kēnɡ)√√√√√√..........√√√√√√..........342.根據(jù)拼音寫詞語。kǎocházhùmíngyánjiūyíjì考察著名研究遺跡2.根據(jù)拼音寫詞語?？疾熘芯窟z跡353．辨字組詞。旅秦推族

奏堆遺悄遣消4．照樣子寫詞語。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)___________

____________

____________轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去___________

____________

____________（旅游）（秦國(guó)）（民族）（推動(dòng)）（遺產(chǎn)）（奏樂）（土堆）（派遣）（悄悄）（消化）跑來跑去明明白白日日夜夜紅紅火火走來走去跳來跳去3．辨字組詞。（旅游）（秦國(guó)）（民族）（推動(dòng)）（遺產(chǎn)）（365．選詞填空?？疾煊^察(1)后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門(

)了這塊大石頭。(2)經(jīng)過仔細(xì)(

)，小松鼠終于明白是誰偷走了地里的花生。觀察考察5．選詞填空。觀察考察376．按要求寫句子。(1)一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)_______________________________________________(2)難道它不應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑嗎？(改為陳述句)_______________________________________________(3)他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。(縮句)_______________________________________________他發(fā)現(xiàn)遺跡。同學(xué)們一聽到上課鈴聲，就急忙跑進(jìn)教室。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。..6．按要求寫句子。他發(fā)現(xiàn)遺跡。同學(xué)們一聽到上課鈴聲，就急忙跑38奇怪的大石頭課件人教最新版39品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)奇怪的大石頭7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)奇怪的大石頭7401.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)41通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地42核心問題：本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？串珠問題：1.李四光是怎樣對(duì)奇怪的大石頭產(chǎn)生興趣的？2.他對(duì)奇怪的大石頭提出了哪些疑問？3.他是如何解開疑團(tuán)的？4.通過對(duì)大石頭的研究他最終發(fā)現(xiàn)了什么？核心問題：43本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？邊聽邊想聽錄音回顧課文本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？邊44每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。這句話在文中有什么作用？“孤零零”一詞說明巨石是獨(dú)立的，突出了石頭的奇怪，為下文李四光提出疑問作了鋪墊。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。45仿寫：照樣子寫詞語。孤零零________________________________________________

金燦燦白花花黑乎乎綠油油黃澄澄仿寫：金燦燦白花花黑乎乎綠油油黃澄澄46“是誰把它放在那兒的呢？”“聽說天上常常掉下來隕(yǔn)石，也許它就是從天上掉下來的吧！”“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地一個(gè)很深很深的大坑(kēng)?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？”“這我可說不上來了。”從上面的對(duì)話描寫中，你能體會(huì)到什么？第4－7段是李四光與老師的對(duì)話描寫。李四光第二次提出問題，問題更進(jìn)一步?！奥犝f”“也許”都表示老師也不確定巨石到底是怎么來的。李四光對(duì)老師的推測(cè)進(jìn)一步思考，第三次提出了問題。他的問題很有邏輯性，他認(rèn)為重石從天而降，力量一定非常大，應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深的大坑，但巨石卻沒有臥進(jìn)土里去，從而進(jìn)一步提出了問題。這里可看出李四光的勤于思考、善于提問，對(duì)老師的話不輕信、不盲從?！笆钦l把它放在那兒的呢？”從上面的對(duì)話描寫中，你能體會(huì)到什么47閱讀方法解密：品析對(duì)話描寫概念：對(duì)話描寫就是對(duì)人物之間的談話進(jìn)行的描寫。作用：可以顯示出人物的性格特征，更好地表現(xiàn)文章的中心，而且可以推動(dòng)故事情節(jié)的展開。描寫形式：①提示語在前；②提示語在后；③提示語在中間；④沒有提示語閱讀方法解密：品析對(duì)話描寫概念：對(duì)話描寫就是對(duì)人物之間的談話48經(jīng)過進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺(yí)跡。他的這一研究成果，震(zhèn)驚了全世界。“震驚”一詞說明了什么？“震驚”一詞突出了他的研究成果在全世界的影響之大，贊揚(yáng)了李四光執(zhí)著探索的精神。李四光是一個(gè)勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著探索的人。經(jīng)過進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川49拓展：李四光對(duì)一塊巨石的由來產(chǎn)生疑問，通過自己的探索,研究的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？你想對(duì)李四光爺爺說些什么？無論遇到什么事，我們都要勤于思考，善于動(dòng)腦，不輕信，不盲從，要有執(zhí)著探索的精神。我想對(duì)李四光爺爺說：“李四光爺爺您取得震驚世界的成就，離不開您勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神。我也要勤于思考、善于動(dòng)腦，將來也要揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，取得巨大成功，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)！”拓展：無論遇到什么事，我們都要勤于思考，善于動(dòng)腦，不輕信，不50同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了時(shí)光的流逝，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了時(shí)光的流逝，讓我們拿51核心問題：李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時(shí)間漸久，李四光對(duì)巨石的由來產(chǎn)生了疑問，但是老師和父親沒能解答他的疑問。后來李四光在英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回國(guó)以后，經(jīng)過考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事表現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？核心問題：李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石521.李四光是怎樣對(duì)奇怪的大石頭產(chǎn)生興趣的？李四光小時(shí)候與小伙伴玩捉迷藏時(shí)，總愛藏在一塊大石頭的后面，大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。天長(zhǎng)日久，他對(duì)大石頭產(chǎn)生了興趣。串珠問題：1.李四光是怎樣對(duì)奇怪的大石頭產(chǎn)生興趣的？李四光小時(shí)候與小伙532.他對(duì)奇怪的大石頭提出了哪些疑問？這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？是誰把它放在那兒的呢？這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？2.他對(duì)奇怪的大石頭提出了哪些疑問？這么大的一塊石頭，是從哪543.他是如何解開疑團(tuán)的？李四光先跑去問老師，老師回答不上來；又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚，他一直想了許多年，直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。當(dāng)他再次回到家鄉(xiāng)時(shí)，專門考察了這塊大石頭，并確定這塊大石頭就是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的，這才解開了疑團(tuán)。3.他是如何解開疑團(tuán)的？李四光先跑去問老師，老師回答不上來；554.通過對(duì)大石頭的研究他最終發(fā)現(xiàn)了什么？他通過對(duì)大石頭的研究最終發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。4.通過對(duì)大石頭的研究他最終發(fā)現(xiàn)了什么？他通過對(duì)大石頭的研究56課文結(jié)構(gòu)執(zhí)著探索善于思考奇怪的大石頭李四光多方探索石頭是從哪來的爸爸出國(guó)留學(xué)發(fā)現(xiàn)冰川活動(dòng)的遺跡感到奇怪著名的地質(zhì)學(xué)家產(chǎn)生疑問老師明白石頭來自于秦嶺解決疑問善于動(dòng)腦答不上來說不清楚明白冰川可以推動(dòng)巨石旅行專門考察震驚世界課文結(jié)構(gòu)執(zhí)著探索奇怪的大石頭李四光多方探索石頭是從哪來的爸爸57這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事，表現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。課文主旨這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石58推薦閱讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來又向法國(guó)著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”推薦閱讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫59徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。

徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見60徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購(gòu)買繪畫用品。功夫不負(fù)有心人。三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫界。那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：“我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的?？磥砦曳噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話來說，那就是‘有眼不識(shí)泰山’。”徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白61我踞起腳尖，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡(jiǎn)單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定要飛上天空的羽毛；那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，空著的鳥巢盛滿寧?kù)o的夜光，這使它看上去吳像是-個(gè)微型的天堂。如果人真有來生，我期望我來生只是一只太陽(yáng)雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾滴露水就是一頓好午餐。然后我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過大地，不傷害一片草葉。飛罩了，天黑了，我就回到我樹上的窩--我簡(jiǎn)單的臥室兼書房一一因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。我踞起腳尖，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建筑62丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍。(《題王晉卿畫后》蘇軾)然世界之大，宇宙之廣，歲月之無窮，天下隕石非人力所能窮也。

——《左氏傳》國(guó)學(xué)誦讀丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍。國(guó)學(xué)誦讀63國(guó)學(xué)誦讀《青石》白居易青石出自藍(lán)田山，兼車運(yùn)載來長(zhǎng)安。工人磨琢欲何用？石不能言我代言。國(guó)學(xué)誦讀《青石》64走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化中國(guó)四大奇石：“東坡肉形石”“歲月”“中華鷹”“小雞出殼”。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化中國(guó)四大奇石：“東坡肉形石”“歲月”“中華鷹65課堂小結(jié)巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。希望你們遇事也能多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界661.這個(gè)故事對(duì)我很有啟發(fā)，我要多讀幾遍。教師點(diǎn)撥：“讀書百遍，其義自見”，在讀課文時(shí)，要邊讀邊想，李四光是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的？產(chǎn)生疑問之后是怎樣做的？最后是怎樣解決問題的？我們要明白遇到問題時(shí)，要像李四光那樣善于動(dòng)腦、勤于思考、執(zhí)著追求，才會(huì)取得成功的道理。1.這個(gè)故事對(duì)我很有啟發(fā)，我要多讀幾遍。教師點(diǎn)撥：“讀書百672.讀了課文后，我有一些感想，想和大家交流交流。讀了課文，我明白了遇到問題，要像李四光那樣善于動(dòng)腦、勤于思考、執(zhí)著追求，才會(huì)取得成功的道理；對(duì)于別人的解答，我們要有不輕信、不盲從，要有刨根問底、追根溯源的執(zhí)著精神。2.讀了課文后，我有一些感想，想和大家交流交流。讀了課文，我683.我們來按課文填空，體會(huì)李四光是怎么提問題的。一定非常大，把草地砸一個(gè)很深很深的大坑為什么沒臥進(jìn)土里去呢？3.我們來按課文填空，體會(huì)李四光是怎么提問題的。一定非常大，69

一、比一比，組詞語。紀(jì)秦旅悄記

奏族梢二、根據(jù)意思寫出詞語。1．緊密，沒有一點(diǎn)空隙。(

)2．非常有名。(

)3．非常吃驚。(

)

（紀(jì)念）（秦嶺）（記者）（旅行）（悄悄）（演奏）（民族）（樹梢）震驚嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)著名一、比一比，組詞語。（紀(jì)念）（秦嶺70三、選詞填空。聞名著名1．李四光是(

)世界的地質(zhì)學(xué)家。2．李四光是我國(guó)(

)的地質(zhì)學(xué)家。聞名著名三、選詞填空。聞名著名71四、句子練習(xí)。1．李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。(改為反問句)_________________________________________________2．聽了老師的話，很受鼓舞。(用修改符號(hào)修改病句)3．這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。(改為“把”字句)_________________________________________________是冰川把這塊大石頭帶到這里來的。難道李四光不是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家嗎？示例：聽了老師的話，很受鼓舞。點(diǎn)撥：缺少主語。我們四、句子練習(xí)。是冰川把這塊大石頭帶到這里來的。難道李四光不是72牛頓對(duì)蘋果落地產(chǎn)生了興趣，提出了奇怪的問題：蘋果為什么掉在地下，而不向天上飛呢？于是他發(fā)現(xiàn)了地球爺爺?shù)氖帧f有引力。這篇文章中也有個(gè)小孩對(duì)一塊石頭產(chǎn)生了興趣并提出了一些問題，他都提了什么問題，又是怎么解決的？結(jié)果怎么樣？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧。牛頓對(duì)蘋果落地產(chǎn)生了興趣，提出了奇怪的問題：蘋果為什么掉在地73第一課時(shí)奇怪的大石頭7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)奇怪的大石頭7初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)741.認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。2.了解課文的主要內(nèi)容，正確流利朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。學(xué)習(xí)75

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊76自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。77地域dìyù易讀錯(cuò)字地域dìyù易讀錯(cuò)字78域yù我會(huì)認(rèn)域yù我會(huì)認(rèn)79檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是80說一說課文寫了什么？本文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。說一說課文寫了什么？本文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候81我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：著名名著造句：錢學(xué)森是我國(guó)著名的科學(xué)家。音序：Z部首：艸書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)；下部撇陡而長(zhǎng)，“日”與上部對(duì)正。著zhù我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：著名名著造句：錢學(xué)森是我國(guó)著名的科82書寫指導(dǎo)：“一”橫略長(zhǎng)；“戈”斜鉤帶彎勢(shì)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：捉迷藏暗藏造句：小朋友最喜歡玩捉迷藏。音序：C部首：艸藏cánɡ書寫指導(dǎo)：“一”橫略長(zhǎng)；“戈”斜鉤帶彎勢(shì)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：捉83書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”左點(diǎn)大，右點(diǎn)小，右點(diǎn)緊靠豎寫。結(jié)構(gòu)：左右組詞：靜悄悄悄悄話造句：小區(qū)里靜悄悄的，人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。音序：Q部首：忄悄qiāo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”左點(diǎn)大，右點(diǎn)小，右點(diǎn)緊靠豎寫。結(jié)構(gòu)84書寫指導(dǎo)：“門”的點(diǎn)要突出；“人”的捺變點(diǎn)，大小適度。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：閃讓閃爍造句：路上車輛多的時(shí)候，我們要及時(shí)閃讓。音序：S部首：門閃shǎn書寫指導(dǎo)：“門”的點(diǎn)要突出；“人”的捺變點(diǎn)，大小適度。結(jié)構(gòu)：85書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇帶彎勢(shì)，橫折彎鉤舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水坑火坑造句：由于下雨，地面上有許多水坑。音序：K部首：土坑kēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇帶彎勢(shì)，橫折彎鉤舒展。結(jié)構(gòu)：左右組86書寫指導(dǎo)：左短寬，右窄長(zhǎng)；右部豎略長(zhǎng)，點(diǎn)大小適度。結(jié)構(gòu)：左右組詞：臥室仰臥造句：我把自己的臥室收拾得干干凈凈。音序：W部首：臣臥wò書寫指導(dǎo)：左短寬，右窄長(zhǎng)；右部豎略長(zhǎng)，點(diǎn)大小適度。結(jié)構(gòu)：左右87書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部四橫均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：推車推出造句：上學(xué)路上，我?guī)椭晃焕蠣敔斖栖?。音序：T部首：扌推tuī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部四橫均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：推車推88書寫指導(dǎo)：左窄短右寬長(zhǎng)，右部“レ”要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：方造句：這個(gè)暑假，我們一家出去旅游了。組詞：旅游旅行旅lǚ書寫指導(dǎo)：左窄短右寬長(zhǎng)，右部“レ”要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右音序89書寫指導(dǎo)：撇取斜勢(shì)，豎折折鉤要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右組詞：考察考試造句：他們到各地考察水利工程。音序：K部首：耂考kǎo書寫指導(dǎo)：撇取斜勢(shì)，豎折折鉤要穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右組詞：考察90書寫指導(dǎo)：上部三橫間距要均勻，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦嶺秦腔造句：秦嶺一帶的風(fēng)光十分壯觀。音序：Q部首：

秦qín書寫指導(dǎo)：上部三橫間距要均勻，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦嶺91書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)要緊湊，右部豎彎鉤要展開。結(jié)構(gòu)：左右組詞：第四紀(jì)紀(jì)律造句：長(zhǎng)江流域有第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。音序：J部首：纟紀(jì)jì書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)要緊湊，右部豎彎鉤要展開。結(jié)構(gòu)：左右組詞：92書寫指導(dǎo)：“口”略扁；“辶”平捺柔和伸展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遺留遺跡造句：這是老祖先給我們遺留下來的東西，我們要保存好。音序：Y部首：辶遺yí書寫指導(dǎo)：“口”略扁；“辶”平捺柔和伸展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：93書寫指導(dǎo)：上部點(diǎn)居中，下撇要自然，不宜過長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：研究追究造句：科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)研究。音序：J部首：穴究jiū書寫指導(dǎo)：上部點(diǎn)居中，下撇要自然，不宜過長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：94書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)，下部撇與捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：震驚震動(dòng)造句：他這一研究成果震驚了世界。音序：Z部首：雨震zhèn書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)，下部撇與捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：震驚震95多音字藏zàng（西藏寶藏）cáng（收藏藏匿）悄qiāo（盡管盡快）qiǎo（悄然）轉(zhuǎn)zhuǎn（旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)門）多音字藏zàng（西藏寶藏）悄qiāo（盡管盡快）轉(zhuǎn)zh96躲閃：突兀：理解詞語迅速使身體避開。本課指李四光在大石頭后面躲避著小伙伴造句：夏天里的太陽(yáng),就像一個(gè)大火球,熱的讓人無處躲閃。①高聳的樣子。②突然，出乎意料。造句：這里的山路很陡峭,到處都是突兀的巖石。躲閃：理解詞語迅速使身體避開。本課指李四光在大石頭后面躲避著97推動(dòng)：旅行：使事物前進(jìn)。造句：手機(jī)的問世極大地推動(dòng)了通訊事業(yè)的發(fā)展。遠(yuǎn)行；從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方辦事或游覽。本課指冰川推動(dòng)石頭走了很遠(yuǎn)的路程。造句：我和爸爸一起去旅行。理解詞語推動(dòng)：使事物前進(jìn)。理解詞語98考察：遺跡：震驚：實(shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。造句：他不遠(yuǎn)千里，到邊疆去考察。古代或舊時(shí)代的事物遺留下來的痕跡。本課指第四紀(jì)冰川活動(dòng)留下的遺跡。造句：長(zhǎng)城是中國(guó)的歷史遺跡。使大吃一驚。造句：當(dāng)他知道這個(gè)事實(shí)后,他震驚了。理解詞語考察：實(shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。理解詞語99著名聞名都是形容詞，都可以表示“名聲大，別人都知道”的意思?！爸苯?jīng)常修飾出名的人或事物；“聞名”經(jīng)常是帶上時(shí)間或地點(diǎn)名詞一起修飾出名的人或事物。1.如果你多留幾天，我就把你介紹給那位著名的音樂家。2．秦兵馬俑聞名中外，每年都吸引很多游客前來參觀。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：著名聞名都是形容詞，都可以表示“名聲大，別人都知道”100恐怕大概這兩個(gè)詞都表示對(duì)事物的估計(jì)或?qū)η闆r的推測(cè)?！翱峙隆敝笇?duì)情況的猜測(cè)和估計(jì)，帶有擔(dān)心或商量的意味；“大概”表示對(duì)情況等的推測(cè)、估計(jì)，肯定的成分多一些。1.這件事恐怕沒有那么簡(jiǎn)單。2.這件好事大概是李明做的。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：辨析詞語恐怕大概這兩個(gè)詞都表示對(duì)事物的估計(jì)或?qū)η闆r的推測(cè)。相101再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。102第一部分(第1自然段)開門見山地點(diǎn)明了李四光地質(zhì)學(xué)家的身份。第二部分(第2自然段)寫李四光與小伙伴玩捉迷藏時(shí)對(duì)巨石的由來產(chǎn)生了疑問。第三部分(第3－9自然段)寫李四光為了弄清奇怪的大石頭的真正來歷，一直在不斷地探索。第四部分(第10自然段)寫李四光回到家鄉(xiāng)考察，取得震驚世界的研究成果。交流分段情況第一部分(第1自然段)開門見山地點(diǎn)明了李四光地質(zhì)學(xué)家的身份103這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石104課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了李四光勤于思考、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)的可貴精神。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了李四光1051．在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”。隕石(yǔn

yùn)震驚(zèn

zhèn)

流域(huò

yù)突兀(wù

è)恐怕(ɡǒnɡ

kǒnɡ)大坑(kànɡ

kēnɡ)√√√√√√..........√√√√√√..........1062.根據(jù)拼音寫詞語。kǎocházhùmíngyánjiūyíjì考察著名研究遺跡2.根據(jù)拼音寫詞語?？疾熘芯窟z跡1073．辨字組詞。旅秦推族

奏堆遺悄遣消4．照樣子寫詞語。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)___________

____________

____________轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去___________

____________

____________（旅游）（秦國(guó)）（民族）（推動(dòng)）（遺產(chǎn)）（奏樂）（土堆）（派遣）（悄悄）（消化）跑來跑去明明白白日日夜夜紅紅火火走來走去跳來跳去3．辨字組詞。（旅游）（秦國(guó)）（民族）（推動(dòng)）（遺產(chǎn)）（1085．選詞填空?？疾煊^察(1)后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門(

)了這塊大石頭。(2)經(jīng)過仔細(xì)(

)，小松鼠終于明白是誰偷走了地里的花生。觀察考察5．選詞填空。觀察考察1096．按要求寫句子。(1)一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)_______________________________________________(2)難道它不應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑嗎？(改為陳述句)_______________________________________________(3)他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。(縮句)_______________________________________________他發(fā)現(xiàn)遺跡。同學(xué)們一聽到上課鈴聲，就急忙跑進(jìn)教室。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。..6．按要求寫句子。他發(fā)現(xiàn)遺跡。同學(xué)們一聽到上課鈴聲，就急忙跑110奇怪的大石頭課件人教最新版111品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)奇怪的大石頭7品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)奇怪的大石頭71121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)113通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地114核心問題：本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？串珠問題：1.李四光是怎樣對(duì)奇怪的大石頭產(chǎn)生興趣的？2.他對(duì)奇怪的大石頭提出了哪些疑問？3.他是如何解開疑團(tuán)的？4.通過對(duì)大石頭的研究他最終發(fā)現(xiàn)了什么？核心問題：115本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？邊聽邊想聽錄音回顧課文本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？邊116每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。這句話在文中有什么作用？“孤零零”一詞說明巨石是獨(dú)立的，突出了石頭的奇怪，為下文李四光提出疑問作了鋪墊。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。117仿寫：照樣子寫詞語。孤零零________________________________________________

金燦燦白花花黑乎乎綠油油黃澄澄仿寫：金燦燦白花花黑乎乎綠油油黃澄澄118“是誰把它放在那兒的呢？”“聽說天上常常掉下來隕(yǔn)石，也許它就是從天上掉下來的吧！”“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地一個(gè)很深很深的大坑(kēng)?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？”“這我可說不上來了。”從上面的對(duì)話描寫中，你能體會(huì)到什么？第4－7段是李四光與老師的對(duì)話描寫。李四光第二次提出問題，問題更進(jìn)一步?！奥犝f”“也許”都表示老師也不確定巨石到底是怎么來的。李四光對(duì)老師的推測(cè)進(jìn)一步思考，第三次提出了問題。他的問題很有邏輯性，他認(rèn)為重石從天而降，力量一定非常大，應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深的大坑，但巨石卻沒有臥進(jìn)土里去，從而進(jìn)一步提出了問題。這里可看出李四光的勤于思考、善于提問，對(duì)老師的話不輕信、不盲從?！笆钦l把它放在那兒的呢？”從上面的對(duì)話描寫中，你能體會(huì)到什么119閱讀方法解密：品析對(duì)話描寫概念：對(duì)話描寫就是對(duì)人物之間的談話進(jìn)行的描寫。作用：可以顯示出人物的性格特征，更好地表現(xiàn)文章的中心，而且可以推動(dòng)故事情節(jié)的展開。描寫形式：①提示語在前；②提示語在后；③提示語在中間；④沒有提示語閱讀方法解密：品析對(duì)話描寫概念：對(duì)話描寫就是對(duì)人物之間的談話120經(jīng)過進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺(yí)跡。他的這一研究成果，震(zhèn)驚了全世界?！罢痼@”一詞說明了什么？“震驚”一詞突出了他的研究成果在全世界的影響之大，贊揚(yáng)了李四光執(zhí)著探索的精神。李四光是一個(gè)勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著探索的人。經(jīng)過進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川121拓展：李四光對(duì)一塊巨石的由來產(chǎn)生疑問，通過自己的探索,研究的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？你想對(duì)李四光爺爺說些什么？無論遇到什么事，我們都要勤于思考，善于動(dòng)腦，不輕信，不盲從，要有執(zhí)著探索的精神。我想對(duì)李四光爺爺說：“李四光爺爺您取得震驚世界的成就，離不開您勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神。我也要勤于思考、善于動(dòng)腦，將來也要揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，取得巨大成功，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)！”拓展：無論遇到什么事，我們都要勤于思考，善于動(dòng)腦，不輕信，不122同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了時(shí)光的流逝，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了時(shí)光的流逝，讓我們拿123核心問題：李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時(shí)間漸久，李四光對(duì)巨石的由來產(chǎn)生了疑問，但是老師和父親沒能解答他的疑問。后來李四光在英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回國(guó)以后，經(jīng)過考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事表現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。本文圍繞奇怪的大石頭寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了李四光的什么品質(zhì)？核心問題：李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石1241.李四光是怎樣對(duì)奇怪的大石頭產(chǎn)生興趣的？李四光小時(shí)候與小伙伴玩捉迷藏時(shí)，總愛藏在一塊大石頭的后面，大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。天長(zhǎng)日久，他對(duì)大石頭產(chǎn)生了興趣。串珠問題：1.李四光是怎樣對(duì)奇怪的大石頭產(chǎn)生興趣的？李四光小時(shí)候與小伙1252.他對(duì)奇怪的大石頭提出了哪些疑問？這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？是誰把它放在那兒的呢？這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？2.他對(duì)奇怪的大石頭提出了哪些疑問？這么大的一塊石頭，是從哪1263.他是如何解開疑團(tuán)的？李四光先跑去問老師，老師回答不上來；又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚，他一直想了許多年，直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。當(dāng)他再次回到家鄉(xiāng)時(shí)，專門考察了這塊大石頭，并確定這塊大石頭就是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的，這才解開了疑團(tuán)。3.他是如何解開疑團(tuán)的？李四光先跑去問老師，老師回答不上來；1274.通過對(duì)大石頭的研究他最終發(fā)現(xiàn)了什么？他通過對(duì)大石頭的研究最終發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。4.通過對(duì)大石頭的研究他最終發(fā)現(xiàn)了什么？他通過對(duì)大石頭的研究128課文結(jié)構(gòu)執(zhí)著探索善于思考奇怪的大石頭李四光多方探索石頭是從哪來的爸爸出國(guó)留學(xué)發(fā)現(xiàn)冰川活動(dòng)的遺跡感到奇怪著名的地質(zhì)學(xué)家產(chǎn)生疑問老師明白石頭來自于秦嶺解決疑問善于動(dòng)腦答不上來說不清楚明白冰川可以推動(dòng)巨石旅行專門考察震驚世界課文結(jié)構(gòu)執(zhí)著探索奇怪的大石頭李四光多方探索石頭是從哪來的爸爸129這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事，表現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。課文主旨這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石130推薦閱讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來又向法國(guó)著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”推薦閱讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫131徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。

徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見132徐悲鴻的生活