角的初步認(rèn)識(shí)課件

修水縣大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周吉花角的初步認(rèn)識(shí)修水縣大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周吉花角的初步認(rèn)識(shí)1●說教材●說教法和學(xué)法●說教學(xué)過程●說教材●說教法和學(xué)法●說教學(xué)過程2教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)角和畫角教學(xué)難點(diǎn):

從實(shí)物中逐步抽象出角返回教學(xué)重點(diǎn):返回3教學(xué)學(xué)法

1、分別借助形象直觀的手法，促使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)；2、重視學(xué)生的主體參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；3、重信息反饋，堅(jiān)持師生間的雙向交流；4、堅(jiān)持面向全體，發(fā)展為本。返回教學(xué)學(xué)法返回4▲激趣導(dǎo)入▲引導(dǎo)探究▲歸納總結(jié)▲鞏固練習(xí)返回▲激趣導(dǎo)入▲引導(dǎo)探究▲歸納總結(jié)▲鞏固練習(xí)返回5返回返回6★影像激趣，整體感知★歸納概念，深層解角★掌握方法，正確畫角★尋找特征，加深理解返回★影像激趣，整體感知★歸納概念，深層解角★71、認(rèn)識(shí)角2、找角3、折角4、做活動(dòng)角返回1、認(rèn)識(shí)角2、找角3、折角4、做活動(dòng)角返回8返回返回9

在我們的身邊就有很多角，提出問題，讓學(xué)生找角，舉手發(fā)言，看誰找得多，這樣既鞏固了學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，又提高了學(xué)生的思維能力。返回在我們的身邊就有很多角，提出問10

角各部分的名稱頂點(diǎn)邊邊返回角各部分的名稱頂點(diǎn)邊邊返回11

首先讓學(xué)生討論：先畫什么？再畫什么？讓學(xué)生嘗試畫角，然后利用動(dòng)畫展示如何畫角，最后老師歸納怎樣畫角。返回首先讓學(xué)生討論：先畫什么？再畫什么？讓學(xué)生嘗試12折疊角1、組織學(xué)生用紙片折角。（請(qǐng)大家用不規(guī)則的紙折出一個(gè)角，看誰折的又快又好？）

2、媒體展示兩種角的折法。

折法一

折法二

返回折疊角1、組織學(xué)生用紙片折角。（請(qǐng)大家用不規(guī)2、媒體展示兩種13制作活動(dòng)角引導(dǎo)學(xué)生用硬紙條和圖釘制作一個(gè)活動(dòng)角

1、在什么情況下角會(huì)變大？什么情況下角會(huì)變小？

思考2、角的大小與紙條的什么有關(guān)？

制作活動(dòng)角引導(dǎo)學(xué)生用硬紙條和圖釘制作一個(gè)活動(dòng)角1、在什么情14下一步下一步15

角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，叉開的越大，角越大，叉開的越小，角越小．返回角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，返回16

在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，邊說邊提醒，使之更完整，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)更能得到鞏固。返回在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，邊說17小小角，真簡(jiǎn)單，

一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊．

畫角時(shí)，要牢記，

先畫頂點(diǎn)再畫邊．返回小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊．畫角時(shí)，要牢記，先畫頂18鞏固練習(xí)

1．用你孫悟空一樣的火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？

2．下面的三角形有哪幾個(gè)角？右面的圖形有哪幾個(gè)角？

（）（）（）（）（）√×√×√鞏固練習(xí)1．用你孫悟空一樣的火眼金睛找出哪些是角？哪些不19謝謝大家！謝謝大家！20修水縣大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周吉花角的初步認(rèn)識(shí)修水縣大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周吉花角的初步認(rèn)識(shí)21●說教材●說教法和學(xué)法●說教學(xué)過程●說教材●說教法和學(xué)法●說教學(xué)過程22教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)角和畫角教學(xué)難點(diǎn):

從實(shí)物中逐步抽象出角返回教學(xué)重點(diǎn):返回23教學(xué)學(xué)法

1、分別借助形象直觀的手法，促使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)；2、重視學(xué)生的主體參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；3、重信息反饋，堅(jiān)持師生間的雙向交流；4、堅(jiān)持面向全體，發(fā)展為本。返回教學(xué)學(xué)法返回24▲激趣導(dǎo)入▲引導(dǎo)探究▲歸納總結(jié)▲鞏固練習(xí)返回▲激趣導(dǎo)入▲引導(dǎo)探究▲歸納總結(jié)▲鞏固練習(xí)返回25返回返回26★影像激趣，整體感知★歸納概念，深層解角★掌握方法，正確畫角★尋找特征，加深理解返回★影像激趣，整體感知★歸納概念，深層解角★271、認(rèn)識(shí)角2、找角3、折角4、做活動(dòng)角返回1、認(rèn)識(shí)角2、找角3、折角4、做活動(dòng)角返回28返回返回29

在我們的身邊就有很多角，提出問題，讓學(xué)生找角，舉手發(fā)言，看誰找得多，這樣既鞏固了學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，又提高了學(xué)生的思維能力。返回在我們的身邊就有很多角，提出問30

角各部分的名稱頂點(diǎn)邊邊返回角各部分的名稱頂點(diǎn)邊邊返回31

首先讓學(xué)生討論：先畫什么？再畫什么？讓學(xué)生嘗試畫角，然后利用動(dòng)畫展示如何畫角，最后老師歸納怎樣畫角。返回首先讓學(xué)生討論：先畫什么？再畫什么？讓學(xué)生嘗試32折疊角1、組織學(xué)生用紙片折角。（請(qǐng)大家用不規(guī)則的紙折出一個(gè)角，看誰折的又快又好？）

2、媒體展示兩種角的折法。

折法一

折法二

返回折疊角1、組織學(xué)生用紙片折角。（請(qǐng)大家用不規(guī)2、媒體展示兩種33制作活動(dòng)角引導(dǎo)學(xué)生用硬紙條和圖釘制作一個(gè)活動(dòng)角

1、在什么情況下角會(huì)變大？什么情況下角會(huì)變??？

思考2、角的大小與紙條的什么有關(guān)？

制作活動(dòng)角引導(dǎo)學(xué)生用硬紙條和圖釘制作一個(gè)活動(dòng)角1、在什么情34下一步下一步35

角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，叉開的越大，角越大，叉開的越小，角越?。祷亟堑拇笮∨c角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，返回36

在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，邊說邊提醒，使之更完整，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)更能得到鞏固。返回在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，邊說37小小角，真簡(jiǎn)單，

一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊．

畫角時(shí)，要牢記，

先畫頂點(diǎn)再畫邊．返回小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊．畫角時(shí)，要牢記，先畫頂38鞏固練習(xí)

1．用你