我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

/4高城鎮(zhèn)中心小學(xué)石昀靈我們每個(gè)人都在走不同地路，或?yàn)槭聵I(yè)四處打拼，或?yàn)樯?jì)不辭辛苦，但在每個(gè)人心中都有一份執(zhí)著，那是引領(lǐng)你前進(jìn)地明燈，是給與予你力量地源泉.而我，一名普普通通地人民教師，從事著平淡細(xì)微地工作，但，在我心中卻有一團(tuán)火焰，那就是作為一名合格地人民教師，一個(gè)人民滿意地教師，不僅要有精湛地業(yè)務(wù)，還要有高尚地師德.”.談到為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我想，作為一個(gè)人民教師，只有搞好教育工作，才能算是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)吧.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)回想師范畢業(yè)當(dāng)年，同學(xué)們都面臨著就業(yè)，很多同學(xué)放棄了教師這一職業(yè)，而我堅(jiān)定地踏上了教師這條道路.通過市教育局地考試，我被分到了高青縣高城鎮(zhèn)一所小學(xué)，回到了自己地家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生.熟悉地是那親切地鄉(xiāng)音，和善地鄉(xiāng)親們、可愛地孩子們；陌生地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)地發(fā)展和學(xué)校地巨變.初出茅廬地我，心中有著°地?zé)崆椋野迪聸Q心，我要付出百倍地汗水，發(fā)揮自己地能力，為家鄉(xiāng)地教育事業(yè)、為孩子們地健康成長做出自己地貢獻(xiàn).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)做素質(zhì)一流地老師我開始任教地是數(shù)學(xué)課，這門課程對(duì)教師地要求較高，沒有過硬地專業(yè)技能和素質(zhì)，很容易誤導(dǎo)孩子們地學(xué)習(xí)，對(duì)他們以后地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路造成障礙，于是，我認(rèn)真地對(duì)待每一堂課，每一道例題，每一種解題方法，力爭(zhēng)做到盡善盡美.同時(shí)，我利用空閑時(shí)間，不斷地給自己“充電”，樹立終身學(xué)習(xí)地理念，不斷豐富自己地專業(yè)技能和專業(yè)情感，使自己跟上新課程改革地步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化教育地要求.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)另外，我很注重教學(xué)實(shí)踐地反思總結(jié)，及時(shí)回顧，審視，評(píng)價(jià)和探究，從中獲取對(duì)自己有價(jià)值地經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，從而對(duì)自己地教學(xué)活動(dòng)提出質(zhì)疑和改進(jìn)措施，為自己地長遠(yuǎn)發(fā)展一步步打好基礎(chǔ).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)讓學(xué)生全面發(fā)展每一堂課地備課，我都會(huì)牢固樹立三維目標(biāo)地意識(shí)，從學(xué)生地實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確地定位知識(shí)、能力和情感目標(biāo)，不說空話、不做廢事；還要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生地認(rèn)知水平，精心選擇內(nèi)容，牢抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，是每一位學(xué)生都能在我地課堂上得到他們想要地東西，學(xué)到他們渴望地知識(shí).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)現(xiàn)在地教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主互助、合作探究式學(xué)習(xí)，為了達(dá)到此目地，我充分發(fā)揮教師地指導(dǎo)作用，既調(diào)動(dòng)學(xué)生地學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行有深度、有意義地交流探討；并且注重培養(yǎng)學(xué)生們地獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，形成了一種獨(dú)立自主而又相互幫助地良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生地學(xué)習(xí)效率大幅度提升，學(xué)生地學(xué)習(xí)能力明顯提高，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣也已悄然形成.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)具特色地個(gè)體，如何尊重孩子地個(gè)性，發(fā)揮他們各自地長處也是我所關(guān)注地.為此，我實(shí)行因材施教，尊重差異地教學(xué)方法，采用不同層次地教學(xué)目標(biāo)和個(gè)別化地教學(xué)方式，注重每個(gè)學(xué)生地身心特殊性，進(jìn)行個(gè)體獨(dú)特性地培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們地想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進(jìn)了班級(jí)整體學(xué)習(xí)地進(jìn)步.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)做一個(gè)“愛心”老師“教育是植根于愛地”，師愛是教育這棵大樹地源泉，缺乏愛地教學(xué)是灰色地，是沒有生機(jī)地.愛是溝通情感地橋梁和紐帶，教學(xué)中，我嘗試著把自己情感中最精華地部分送給學(xué)生，我得到了學(xué)生們地信任，尊重和支持，也得到了學(xué)習(xí)成績上地回報(bào).我充分運(yùn)用了體態(tài)語言：和藹可親地表情語言、關(guān)心鼓舞地眼神語言以及身體距離地藝術(shù)運(yùn)用等等，拉近了我和孩子們地情感距離，增進(jìn)了我們之間地師生情感，激發(fā)了學(xué)生地學(xué)習(xí)激情，使我在組織教學(xué)，提高教學(xué)效率等方面受益匪淺.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)我一直樹立著師生平等地意識(shí)，滿足學(xué)生心理和安全地需要.創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主地課堂氣氛，以真誠地微笑和滿腔地?zé)崆榇騽?dòng)學(xué)生，用自己地言語行動(dòng)感化學(xué)生，使學(xué)生愉快地、輕松地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)一直以來，“差生”都蜷縮在教師地角落，缺少與他人地交流，在他們心中有一塊“寒冰”，使他們變得自卑、孤單.“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我地一個(gè)重要教學(xué)理念，為此，我加強(qiáng)了與“差生”地接觸，隨便地談話，側(cè)面地了解，發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行幫助，種種愛心撫慰，終于融化了他們心中地那塊“寒冰”，他們也變得和其他學(xué)生一樣，有說有笑，樂觀開朗，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都變得積極向上，我看在眼中，喜在心上.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)全方位評(píng)價(jià)學(xué)生分?jǐn)?shù)是學(xué)生命根地時(shí)代已經(jīng)過去了，社會(huì)需要地是全面發(fā)展地高素質(zhì)人才，單純地成績?cè)u(píng)價(jià)方式很難適應(yīng)時(shí)代地要求，所以，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我注重多元化地評(píng)價(jià)方式，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)生對(duì)教師地評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)中，以鼓勵(lì)為主，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生地自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己地進(jìn)步，感受到成功地喜悅，進(jìn)而激發(fā)更大地學(xué)習(xí)動(dòng)力.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，追求卓越，胸懷理想.關(guān)注生命，熱愛學(xué)生地天使.“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”.是對(duì)教師職業(yè)地最好詮釋.也是我追求地職業(yè)境界.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)咬定青山不放松，立根原在破巖中.選擇了教育，也許是選擇了貧窮，面對(duì)貧窮，沒有徘徊，沒有抱怨.這種無私地堅(jiān)守，就是一種精神貢獻(xiàn).“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)一直都聽說，教師地社會(huì)地位，工資待遇很低，反倒是拖欠，一拖就是幾個(gè)月，甚至一年，那時(shí)候，彷徨過，猶豫過，是去是留.敢問路在何方？倒叫人取舍難定.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)留下吧！這半輩子在沒學(xué)什么手藝，就是個(gè)教師匠，既然算個(gè)匠人，就要把學(xué)生教好，育人教書是自己地本職工作，排除一切干擾，學(xué)習(xí)——教學(xué)——學(xué)習(xí).在學(xué)中教，在教中學(xué)，在平凡地崗位上，奉獻(xiàn)自己地光和熱.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)現(xiàn)在，全縣乃至全國教育戰(zhàn)線生機(jī)勃勃，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要騰飛.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展地不斷深入，國家對(duì)教育投入地加大，現(xiàn)在，教師職業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)最羨慕地職業(yè).實(shí)現(xiàn)了偉人預(yù)言.我們教師再不為柴，米，油，鹽而揪心發(fā)愁.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)縱觀高青教育，與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展中崛起，在前進(jìn)中騰飛.已經(jīng)踏向教育強(qiáng)縣地征途.這其中有我，有你，有他地一份汗水和功勞.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)“一輪明月眼前亮，兩袖清風(fēng)心底寬”.人地一生就是生命地一次燃燒，就是生命能量地充分釋放.我們常說；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”今生今世，與教育事業(yè)結(jié)下不了地情緣.活著就不要虛度，為高青教育多做些力所能及地貢獻(xiàn)，讓自己地生命之花綻放絢麗燦爛地笑容.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)我夢(mèng)想做一個(gè)優(yōu)秀地