巧設(shè)小標(biāo)題扮靚你作文匯編課件

巧設(shè)小標(biāo)題扮靚我們的作文潘陸新版權(quán)所有巧設(shè)小標(biāo)題扮靚我們的作文潘陸新1什么是小標(biāo)題作文？

除了作文的大題目外，把文章分成幾個(gè)小板塊，給每一塊取一個(gè)能概括內(nèi)容的小題目。這類型的作文就稱之為小標(biāo)題作文。什么是小標(biāo)題作文？除了作文的大題目外，把2《媽媽的手》

媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的手，很蒼老、很難看。但是，我卻把那雙手看做是寶貝，因?yàn)樗o我無限的力量。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)候起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

《媽媽的手》媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的3

歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績(jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三4《媽媽的手》

媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的手，很蒼老、很難看。但是，我卻把那雙手看做是寶貝，因?yàn)樗o我無限的力量。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)候起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。撫平深深的傷

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

擦干苦苦的淚《媽媽的手》媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的5溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績(jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡?小標(biāo)題作文的好處：①可以很快的知道文章的主要內(nèi)容②可以很快的掌握文章的行文脈絡(luò)③吸引讀者，給讀者留下深刻的印象④可以多方面、多角度的展示文章的主題

小標(biāo)題作文的好處：①可以很快的知道文章的主要內(nèi)容②可以很快的7設(shè)計(jì)小標(biāo)題的幾種方法：一、時(shí)間串聯(lián)法：按時(shí)間先后順序安排材料，設(shè)計(jì)小標(biāo)題1，《師生情》：“早讀”、“午寫”、“晚自習(xí)”將幾則材料濃縮于一日之中2，《尋找失去的世界》：“沉思之春”、“灼熱之夏”、“苦悶之秋”、“懺悔之冬”將幾則材料分化在四季之中3，《歲月如歌——我的初中生活》：“初一不知勤學(xué)早”、“初二懵懂混過了”、“初三奮起直追趕”

4，《我的成長(zhǎng)篇》：“兒童篇”、“少年篇”、“青春篇”將材料分化在初中生活中將材料分化在成長(zhǎng)的各個(gè)階段設(shè)計(jì)小標(biāo)題的幾種方法：一、時(shí)間串聯(lián)法：1，《師生情》：將幾則8《從他那里學(xué)習(xí)些什么》開篇:

他才是我人生的伴侶，至親至密的老師。能與他結(jié)伴終身，是人生最大的幸福。

——題記

結(jié)尾：你一定想知道那個(gè)“他”是誰吧。那個(gè)“他”呀，就是書——我人生的伴侶，至親至密的老師。我從他那里學(xué)到了如何自強(qiáng)的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人的美德。我能與他結(jié)伴終身呀，真是人生的最大幸?！?/p>

幼兒園小學(xué)初中《從他那里學(xué)習(xí)些什么》幼兒園9二、地點(diǎn)組合法1，《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實(shí)驗(yàn)室的小插曲”“籃球場(chǎng)的那奇觀”2，《初一生活奏鳴曲》“教室—玩笑大爆炸”“球場(chǎng)—籃球真瘋狂”“歸路—放學(xué)猛沖刺”二、地點(diǎn)組合法1，《多彩的校園生活》2，《初一生活奏鳴曲》10開頭：生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。

結(jié)尾：那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…3，《生活中的亮點(diǎn)》

小巷中街頭上商店內(nèi)回家路上開頭：3，《生活中的亮點(diǎn)》114，《夕陽(yáng)也美麗》開篇：我愿永遠(yuǎn)依在她的懷中，享受那夕陽(yáng)灑下的余輝。暖暖的，很真實(shí)……——題記我不驚訝于朝陽(yáng)那活力四射的光束，也不熱愛正午太陽(yáng)熱情洋溢的陽(yáng)光,惟獨(dú)讓我鐘情的是夕陽(yáng)灑落的點(diǎn)點(diǎn)溫馨。外婆就如同那一抹夕陽(yáng)，雖不光艷美麗，但溫暖人心……結(jié)尾:

誰說只有朝陽(yáng)才是美麗的，誰說只有正午太陽(yáng)才是光艷的，夕陽(yáng)正以她獨(dú)有的魅力，迸發(fā)出它所有的能量，去照亮你的心。夕陽(yáng)，你也美麗！餐桌上——馬路上——墻角邊——4，《夕陽(yáng)也美麗》開篇：餐桌上——12三、以事情的發(fā)展為序情感層層遞進(jìn)2，《我能行》

我不行。我行嗎？我能行！1，《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》

相識(shí)考驗(yàn)沖突摯友三、以事情的發(fā)展為序情感層層遞進(jìn)2，《我能行》133，《尊重，永遠(yuǎn)的感情》開篇：血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來維持，只需要相互之間的尊重。

結(jié)尾：母親呀，謝謝你的尊重!只要我尊重你，你也尊重我，這份幸福、這份感情永遠(yuǎn)不變！對(duì)吧?母親。

泄密冷戰(zhàn)融化3，《尊重，永遠(yuǎn)的感情》14四、運(yùn)用修辭手法1，《和老媽在一起》開篇：和你在一起，我的世界五彩繽紛

——題記童年——保姆在人間——朋友我的大學(xué)——老師結(jié)尾：

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛、可敬的老媽。（引用、比喻、借代等）四、運(yùn)用修辭手法1，《和老媽在一起》（引用、比喻、借代等）152，《愛是怎樣讀懂的》開篇：萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母

——題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……結(jié)尾：親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但我還是要深情地對(duì)你們說：“爸媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！贝饶甘种芯€，女兒身上衣臨行絮絮叨，意恐遲遲歸誰言寸草心，報(bào)得三春暉2，《愛是怎樣讀懂的》慈母手163，《“煉獄”四步曲》開篇：

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

——孟子結(jié)尾：學(xué)校生活五彩繽紛，有苦也有樂。在這里我們學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操，磨礪了意志。因此，我們戲稱之為“煉獄”，才能獲得“新生”。這種新生，就是美好的未來和希望！我珍惜這段“苦樂年華”。

NO.1苦其心志

NO.2勞其筋骨

NO.3餓其體膚

NO.4空乏其身3，《“煉獄”四步曲》NO.1苦其心志174，《初一多味湯》“酸酸的泡菜”“生生的苦瓜”“甜甜的蜜餞”6，《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過》“語(yǔ)文是一位畫家”“語(yǔ)文是一位詩(shī)人”“語(yǔ)文是一位音樂家”“語(yǔ)文是一位攝影家”5，《軍訓(xùn)奏鳴曲》“圓舞曲”“思家曲”“小夜曲”4，《初一多味湯》6，《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過》“語(yǔ)文是一位畫18五、直接緊扣文章題目法1、文題：《十字路口》

小標(biāo)題①英雄的十字路口②王者的十字路口③美女的十字路口

2、文題：《敬畏泥土》

小標(biāo)題：①功高蓋世的泥土②堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土③用途廣泛的泥土五、直接緊扣文章題目法1、文題：《十字路口》2、文題：《19《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》“喜”“怒”“哀”“樂”《初中生活的酸甜苦辣》“酸”“甜”“苦”“辣”情感串聯(lián)法味道串聯(lián)法《秋》

“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”鏡頭組合式《告別“慢動(dòng)作”》父母說”、“老師說”、“同學(xué)說”

語(yǔ)言串聯(lián)式《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》《初中生活的酸甜苦辣》情感串聯(lián)法味201，“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”2，“No.1”“No.2”“No.3”3，“一”“二”“三”小標(biāo)題比較通用的形式4，“第一幕”“第二幕”“第三幕”1，“鏡頭一”2，“No.1”3，“一”小標(biāo)題比較通用的形式21擬制小標(biāo)題應(yīng)注意：①數(shù)量上：2到4個(gè)，最好3個(gè)。②內(nèi)容上：做到提綱挈領(lǐng)，言簡(jiǎn)意賅。④標(biāo)題之間，要有內(nèi)在的聯(lián)系。③語(yǔ)言上：最好富有文采，富有節(jié)奏感。擬制小標(biāo)題應(yīng)注意：①數(shù)量上：2到4個(gè)，最好3個(gè)。②內(nèi)容上：做22溫馨提醒：

并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度，來表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。溫馨提醒：并不是所有的文章都23練習(xí)

羅曼?羅蘭說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗(yàn)，透過我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊?！闭?qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“愛就在我身邊”為題，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600字左右。練習(xí)羅曼?羅蘭說：“生活中不是缺少美，而是缺24巧設(shè)小標(biāo)題扮靚你作文匯編課件25

巧設(shè)小標(biāo)題扮靚我們的作文潘陸新版權(quán)所有巧設(shè)小標(biāo)題扮靚我們的作文潘陸新26什么是小標(biāo)題作文？

除了作文的大題目外，把文章分成幾個(gè)小板塊，給每一塊取一個(gè)能概括內(nèi)容的小題目。這類型的作文就稱之為小標(biāo)題作文。什么是小標(biāo)題作文？除了作文的大題目外，把27《媽媽的手》

媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的手，很蒼老、很難看。但是，我卻把那雙手看做是寶貝，因?yàn)樗o我無限的力量。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)候起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

《媽媽的手》媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的28

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三29《媽媽的手》

媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的手，很蒼老、很難看。但是，我卻把那雙手看做是寶貝，因?yàn)樗o我無限的力量。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)候起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。撫平深深的傷

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

擦干苦苦的淚《媽媽的手》媽媽有一雙因勞動(dòng)過度，而長(zhǎng)滿老繭的30溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡?1小標(biāo)題作文的好處：①可以很快的知道文章的主要內(nèi)容②可以很快的掌握文章的行文脈絡(luò)③吸引讀者，給讀者留下深刻的印象④可以多方面、多角度的展示文章的主題

小標(biāo)題作文的好處：①可以很快的知道文章的主要內(nèi)容②可以很快的32設(shè)計(jì)小標(biāo)題的幾種方法：一、時(shí)間串聯(lián)法：按時(shí)間先后順序安排材料，設(shè)計(jì)小標(biāo)題1，《師生情》：“早讀”、“午寫”、“晚自習(xí)”將幾則材料濃縮于一日之中2，《尋找失去的世界》：“沉思之春”、“灼熱之夏”、“苦悶之秋”、“懺悔之冬”將幾則材料分化在四季之中3，《歲月如歌——我的初中生活》：“初一不知勤學(xué)早”、“初二懵懂混過了”、“初三奮起直追趕”

4，《我的成長(zhǎng)篇》：“兒童篇”、“少年篇”、“青春篇”將材料分化在初中生活中將材料分化在成長(zhǎng)的各個(gè)階段設(shè)計(jì)小標(biāo)題的幾種方法：一、時(shí)間串聯(lián)法：1，《師生情》：將幾則33《從他那里學(xué)習(xí)些什么》開篇:

他才是我人生的伴侶，至親至密的老師。能與他結(jié)伴終身，是人生最大的幸福。

——題記

結(jié)尾：你一定想知道那個(gè)“他”是誰吧。那個(gè)“他”呀，就是書——我人生的伴侶，至親至密的老師。我從他那里學(xué)到了如何自強(qiáng)的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人的美德。我能與他結(jié)伴終身呀，真是人生的最大幸?！?/p>

幼兒園小學(xué)初中《從他那里學(xué)習(xí)些什么》幼兒園34二、地點(diǎn)組合法1，《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實(shí)驗(yàn)室的小插曲”“籃球場(chǎng)的那奇觀”2，《初一生活奏鳴曲》“教室—玩笑大爆炸”“球場(chǎng)—籃球真瘋狂”“歸路—放學(xué)猛沖刺”二、地點(diǎn)組合法1，《多彩的校園生活》2，《初一生活奏鳴曲》35開頭：生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。

結(jié)尾：那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…3，《生活中的亮點(diǎn)》

小巷中街頭上商店內(nèi)回家路上開頭：3，《生活中的亮點(diǎn)》364，《夕陽(yáng)也美麗》開篇：我愿永遠(yuǎn)依在她的懷中，享受那夕陽(yáng)灑下的余輝。暖暖的，很真實(shí)……——題記我不驚訝于朝陽(yáng)那活力四射的光束，也不熱愛正午太陽(yáng)熱情洋溢的陽(yáng)光,惟獨(dú)讓我鐘情的是夕陽(yáng)灑落的點(diǎn)點(diǎn)溫馨。外婆就如同那一抹夕陽(yáng)，雖不光艷美麗，但溫暖人心……結(jié)尾:

誰說只有朝陽(yáng)才是美麗的，誰說只有正午太陽(yáng)才是光艷的，夕陽(yáng)正以她獨(dú)有的魅力，迸發(fā)出它所有的能量，去照亮你的心。夕陽(yáng)，你也美麗！餐桌上——馬路上——墻角邊——4，《夕陽(yáng)也美麗》開篇：餐桌上——37三、以事情的發(fā)展為序情感層層遞進(jìn)2，《我能行》

我不行。我行嗎？我能行！1，《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》

相識(shí)考驗(yàn)沖突摯友三、以事情的發(fā)展為序情感層層遞進(jìn)2，《我能行》383，《尊重，永遠(yuǎn)的感情》開篇：血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來維持，只需要相互之間的尊重。

結(jié)尾：母親呀，謝謝你的尊重!只要我尊重你，你也尊重我，這份幸福、這份感情永遠(yuǎn)不變！對(duì)吧?母親。

泄密冷戰(zhàn)融化3，《尊重，永遠(yuǎn)的感情》39四、運(yùn)用修辭手法1，《和老媽在一起》開篇：和你在一起，我的世界五彩繽紛

——題記童年——保姆在人間——朋友我的大學(xué)——老師結(jié)尾：

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛、可敬的老媽。（引用、比喻、借代等）四、運(yùn)用修辭手法1，《和老媽在一起》（引用、比喻、借代等）402，《愛是怎樣讀懂的》開篇：萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母

——題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……結(jié)尾：親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但我還是要深情地對(duì)你們說：“爸媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！贝饶甘种芯€，女兒身上衣臨行絮絮叨，意恐遲遲歸誰言寸草心，報(bào)得三春暉2，《愛是怎樣讀懂的》慈母手413，《“煉獄”四步曲》開篇：

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

——孟子結(jié)尾：學(xué)校生活五彩繽紛，有苦也有樂。在這里我們學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操，磨礪了意志。因此，我們戲稱之為“煉獄”，才能獲得“新生”。這種新生，就是美好的未來和希望！我珍惜這段“苦樂年華”。

NO.1苦其心志

NO.2勞其筋骨

NO.3餓其體膚

NO.4空乏其身3，《“煉獄