IB課程-MYP中學項目剖析課件

IB課程-MYP中學項目

(MiddleYearsProgram)MYP

IB課程-MYP中學項目

(MiddleYearsP1ContentsAIB介紹1IB學校2IB核心課程介紹3IB的培養(yǎng)目標4

MYP中學項目介紹5

MYP-課程結(jié)構(gòu)6MYPContentsAIB介紹1IB學校2IB核心課程介紹3I2ContentsBMYP-課程標準7MYP-學校授權(quán)步驟8MYP-IB組織的職責9MYP-學校的職責10MYP-學校的檢查和評估程序11

MYP-項目通則12MYPContentsBMYP-課程標準7MYP-學校授權(quán)步驟83一、IB介紹MYP一、IB介紹MYP4一、IB介紹IB是什么？IB是InternationalBaccalaureate的英文縮寫形式。它是由IBO（TheInternationalBaccalaureateOrganization）國際文憑組織與學校、政府及其他國際組織共同發(fā)展的具有挑戰(zhàn)性和嚴格評估制度的國際文憑教育項目。MYP一、IB介紹IB是什么？MYP5一、IB介紹IBO的教育宗旨？國際文憑組織（IBO）的教育宗旨是終身教育(EducationforLife)，它倡導國際主義和對不同文化的理解與尊重，致力于培養(yǎng)酷愛探究、知識淵博、有人道主義精神的青年，使他們成為積極主動的終身學習者、全面發(fā)展的人和有社會責任感的公民，旨在通過他們創(chuàng)造一個更加美好、更加和平的世界。MYP一、IB介紹IBO的教育宗旨？國際文憑組織（IBO）的教育宗6一、IB介紹①PYP(PrimaryYearsProgram)是為3到12歲兒童開設的小學項目課程。②MYP(MiddleYearsProgram)是為11到16歲的少年開設中學項目課程。③DP(DiplomaProgram)是為高中學生設立的大學預課課程，我們叫做高中課程。國際文憑組織（IBO）所提供的國際教育具有連續(xù)性，共開設三類課程：MYP一、IB介紹①PYP(PrimaryYearsProg7二、IB學校

IB學校培養(yǎng)的國際化人才受到了世界各高等院校的歡迎，從而使國際文憑組織得以與許多國家的高等教育機構(gòu)和名牌大學建立穩(wěn)定的契約關系。這些大學不僅樂于接受國際文憑的持有者，而且有許多名牌大學還向成績優(yōu)異者提供獎學金或者跳級學習的優(yōu)惠待遇。據(jù)了解，目前除中國以外，全世界的名牌大學幾乎都與IBO簽定了接受IB學生就讀的協(xié)議，這為IBO的發(fā)展提供了可靠的保證。

IB組織的課程，滿足了現(xiàn)代移動家庭子女的教育需求，學生可以跟隨父母自由地從一個國家的一所IB學校，轉(zhuǎn)入到另一個國家的另一所IB學校，學習同樣的課程，學業(yè)不受絲毫影響，而且考試成績國際認可。

經(jīng)過30多年的努力，國際文憑組織在世界范圍內(nèi)的成員學校已由最初的十幾所發(fā)展到今天的一千多所學校，遍及世界上近百個國家。其文憑被近2000余所大學所承認，其中包括哈佛、劍橋、牛津等世界一流的名牌大學，近年來更有日益擴大的趨勢。MYP二、IB學校MYP8三、IB核心課程介紹

知識理論課核心課程核心課程核心課程1

知識理論課是一門必修的跨學科的課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷能力，鼓勵學生對基礎知識進行質(zhì)疑、防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。MYP三、IB核心課程介紹知識理論課核心課程核心課程核心課程19三、IB核心課程介紹創(chuàng)造性思維活動及行為、社區(qū)服務活動核心課程核心課程2

創(chuàng)造活動和服務課程，鼓勵學生進行創(chuàng)新、提高認識、關心他人，發(fā)揮與別人的合作精神、培養(yǎng)學生成為具有完整公民意識的人。MYP三、IB核心課程介紹創(chuàng)造性思維活動及行為、社區(qū)服務活動核心課10三、IB核心課程介紹核心課程擴展論文核心課程3

擴展論文課則要求學生結(jié)合所學課程進行獨立調(diào)研，要能寫出4000字的調(diào)研文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。MYP三、IB核心課程介紹核心課程擴展論文核心課程311四、IB的培養(yǎng)目標

IB的教育哲學是EducationforLife（終生的教育），通過綜合平衡的學科及富有挑戰(zhàn)性的評估，旨在幫助學校努力發(fā)展青年人的個人才智，指導他們將教室里學到的知識與外部世界相結(jié)合。除了嚴格的知識及高標準的學業(yè)要求，特別強調(diào)培養(yǎng)理想的具有國際意識及負責感的公民。MYP四、IB的培養(yǎng)目標IB的教育哲學是Educa12四、IB的培養(yǎng)目標

IB培養(yǎng)的學生與其他學生有哪些不同？MYP四、IB的培養(yǎng)目標IB培養(yǎng)的學生與其他學生有哪些不同13四、IB的培養(yǎng)目標ClicktoaddTextClicktoaddText首先，IB學生具有國際理解精神，多元文化意識，地球村公民素質(zhì)，關心國內(nèi)外事務的有責任感的國際公民。其次，IB學生具有批判思維意識和能力，積極努力自覺地學習科學知識，敢于、善于提出問題和解決問題，最后得出經(jīng)自己研究后的結(jié)論。第三，IB學生敢于接受挑戰(zhàn)，不斷接受新思想新事物，能融會貫通所學多科知識，具有綜合知識的能力。第四，IB學生有良好的心理素質(zhì)，強壯的體魄，關心他人，樂于助人，通過社會活動和社區(qū)服務完善自己。第五，IB學生具有自己管理自己、自己合理安排自己的勞逸習慣。有強烈的時間觀念，能有條理地安排學習和工作計劃，按時完成各項任務。MYP四、IB的培養(yǎng)目標ClicktoaddTextClic14五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextClicktoaddTextMYPPYP小學項目MYP中學項目DP高中項目IB課程MYP(MiddleYearsProgram)是為11到16歲的少年開設中學項目課程。五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextC15五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextClicktoaddTextMYP

中學項目MYP于1994年開始實施，它的前身為國際學校聯(lián)盟課程(ISAC)，流行于20世紀80年代。90年代初，在IBO的幫助下，該課程在教學大綱和評估體系等方面取得了長足的進步，其宗旨是培養(yǎng)學生的國際意識，使他們獲得參與全球化社會活動的技能、態(tài)度和知識。

1992—1994年，IBO將這一課程進一步體系化，形成了自己的中學項目MYP。五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextC16六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddText

MYP是國際文憑組織為具有長遠教育需求的11－16歲學生設計的，強調(diào)知識綜合、國際文化和國際交流，是大學預科項目的最佳銜接。

MYP課程以人為中心，包括構(gòu)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的五大領域和八大學科，注重學科領域的交叉滲透，注重學生的主體發(fā)展，注重社會實踐。MYP六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddText17六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddTextClicktoaddText五大領域：是環(huán)境、學習方法、社區(qū)服務、人類創(chuàng)造、健康與社會教育。八大學科：是語言A、語言B、人文、科學、數(shù)學、藝術(shù)、技術(shù)和體育，學科教學注重學科交叉和知識綜合，教學語言可以是英語、法語、西班牙語或漢語。五大領域與八大學科融為一體，強調(diào)通過社會實踐活動和主題活動來提高學生的綜合素質(zhì)。MYP六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddTextCli18七、MYP-課程標準合作規(guī)劃合作規(guī)劃與反思為IB項目實施提供支持,并與項目的要求一致。合作規(guī)劃與反思將定期和系統(tǒng)化的進行。合作規(guī)劃和反思解決縱向和橫向聯(lián)系。合作規(guī)劃和反思確保所有老師對學生學習經(jīng)驗有綜合把握。合作規(guī)劃與反思基于對學生學習的期望。合作規(guī)劃與反思融合學生學習需求和風格的差異合作規(guī)劃與反思跟進學生作業(yè)和學習的評估。合作規(guī)劃與反思確保所有教師為學生語言發(fā)展負責。合作規(guī)劃與反思解決IB學習者的特性。MYP七、MYP-課程標準合作規(guī)劃合作規(guī)劃與反思為IB項目實施提供19七、MYP-課程標準寫作課程寫作課程非常全面，與項目要求一致。寫作課程對學校團體公開。寫作課程根據(jù)學生之前的學習經(jīng)歷設置。寫作課程專注于長期發(fā)展的知識、概念、技能和態(tài)度。寫作課程允許學生回應自己和他人需求的有意義的反應。寫作課程包含學生相關的經(jīng)歷。寫作課程提高學生對個體、地方、國家和世界問題的敏感度。寫作課程為反思人類共同點、多樣性和不同觀點提供機會。寫作課程跟進當前IB出版物并根據(jù)項目進展改進

寫作課程融合學校制定的規(guī)則支持項目。

寫作課程促進IB學習者特性的發(fā)展。MYP七、MYP-課程標準寫作課程寫作課程非常全面，與項目要求一致20七、MYP-課程標準

教與學教與學和項目要求一致。教與學將學生卷入成為探究者和思考者。教與學基于學生知道和能做到的事情。教與學促進學術(shù)誠信的理解與實踐。教與學協(xié)助學生主動承擔自主學習的責任。教與學思考人類共同點、多樣性和不同觀點。教與學解決學生語言需求，包括學生學習非母語的語言需求。教與學證實所有教師為學生語言發(fā)展負責。教與學使用一系列不同的策略。教與學差異化指導以滿足學生不同的學習需求和風格。教與學包含一系列資源，包括信息技術(shù)。教與學發(fā)展學生的態(tài)度和技能，允許學生回應自己和他人的需求的有意義的反應。教與學使學生卷入進反思如何學、學什么和為什么學的問題。教與學促進基于理解和尊重的活躍環(huán)境。教與學鼓勵學生通過不同方式展示他們的學習。教與學發(fā)展IB學習者的特性。MYP七、MYP-課程標準教與學教與學和項目要求一致。MYP21七、MYP-課程標準課程評估1.學校的評估與項目要求一致。2.學校與學校共同體溝通評估理念、政策和步驟。3.學校使用一系列策略和工具評估學生的學習。4.學校為學生提供反饋以幫助提高他們的學習。5.學校配備記錄學生進步的系統(tǒng)，與項目評估理念一致。6.學校配備報告學生進步的系統(tǒng)，與項目評估理念一致。7.學校分析評估數(shù)據(jù)為教與學提供反饋。8.學校為學生提供機會，使他們參與、反思和評估他們的學習。9.學校配備系統(tǒng)確保學生能夠顧能夠通過完成提供的項目：PYP項目、MYP個人項目和DP附加論文，展示他們學習的進步。MYP七、MYP-課程標準課程評估1.學校的評估與項目要求一致。22八、MYP-學校授權(quán)步驟考慮階段

學校信息表格候選資格要求

申請MYP候選資格IB決定候選名單

確定名單

候選階段

項目試實施

IB決定授權(quán)

a.商討階段，包括拜訪學校

b.MYP申請?zhí)貦?quán)

c.核實拜訪學校MYP八、MYP-學校授權(quán)步驟IB決定候選名單確定名單I23八、MYP-學校授權(quán)步驟授權(quán)1.領導參加IB的1類研討會，員工開始參加IB研討會2.完成授權(quán)教師職業(yè)發(fā)展的要求3.學校跟進職業(yè)發(fā)展的要求MYP八、MYP-學校授權(quán)步驟授權(quán)1.領導參加IB的1類研討會24九、MYP-IB組織的職責1.IB組織允許IB世界學校遵守《IB世界學校規(guī)則:MYP項目》和《MYP協(xié)調(diào)者手冊》規(guī)定的步驟，這兩項規(guī)則支配MYP項目的管理實施。2.IB組織獨立于學校。學校必須向相關部門和法定監(jiān)護人澄清：

a.學校全權(quán)負責MYP項目的教學質(zhì)量和實施。

b.學校全權(quán)負責MYP項目的教學質(zhì)量和實施過程中的任何問題。

c.MYP文憑和MYP成就檔案是IB組織而非學校的特權(quán)。3.IB組織允許IB世界學校在《IB世界學校規(guī)則:MYP項目》規(guī)定的框架下實施MYP項目并使用相關材料。4.IB組織建立并管理評估程序并對其進行保存。MYP九、MYP-IB組織的職責1.IB組織允許IB世界學校遵25十、MYP-學校的職責1.

學校負責確保學校實施MYP項目，并遵守當?shù)睾蛧曳伞?.

學校負責保證MYP教學質(zhì)量，并確保IB組織不受法定監(jiān)護人因缺點采取的任何法律行動的傷害。3.

學校必須合適地資助MYP項目，并根據(jù)IB組織的規(guī)定和程序?qū)ζ溥M行有效實施和監(jiān)控。每所學校必須指定一名MYP協(xié)調(diào)人管理項目，并讓其參與IB組織認可的培訓研討會。4.

學校有責任決定是否根據(jù)學生的特殊需求錄取學生進入MYP項目。學校必須確保法定監(jiān)護人和學生本人明白IB組織為學生的特殊需求所做的特殊評估安排。在沒有IB組織預先批準的情況下，學校不能為評估進行特殊安排。5.

學校必須確保MYP項目的老師和學校校長/領導了解課程框架和標準、慣例和要求，在IB文件和其他MYP支持文件的實施項目。6.

學校有責任確保法定監(jiān)護人獲悉課程框架，包括評估方針和項目要求。7.當學生參與項目后，學校有責任提供法定監(jiān)護人一份MYP項目通則的復印件。學校保證IB組織不受學生或法定監(jiān)護人任何法律措施的傷害。MYP十、MYP-學校的職責1.學校負責確保學校實施MYP項目，26十、MYP-學校的職責8.

當學生參與項目后，法定監(jiān)護人必須根據(jù)IB組織要求提供書面許可以便提供學生的作業(yè)。這授予IB組織非專屬、不收費、世界范圍的許可，提供法律版權(quán)的保護，以便復制與IB組織活動相關的任何形式的教育、培訓、專業(yè)目的的材料。但是他們保有要求專屬版權(quán)的權(quán)利，以便選擇在特殊情況下如何去做。學校必須根據(jù)《MYP協(xié)調(diào)者手冊》規(guī)定的程序，促進這項要求。9.

如果IB組織因非評估目的要求學生的材料，學校有責任從學生那里提前獲得書面許可。這授予IB組織非專屬、不收費、世界范圍的許可，提供法律版權(quán)的保護，以便復制與IB組織活動相關的任何形式的教育、培訓、專業(yè)目的的材料。10.

學校必須確保支付所有費用，包括IB組織確定的費用范圍、分派貨幣和付費時間表。11.

使用IB組織的安全網(wǎng)上服務時，學校必須控制分配和用戶名及密碼的使用，確保教師獲悉各項條款和規(guī)定。12.

學校必須通知IB組織關于授權(quán)之后架構(gòu)或法律地位的變化。IB組織可能會根據(jù)變化的結(jié)果

選擇拜訪學校，如果這對項目實施有影響的情況下。根據(jù)相關IB政策，拜訪由學校資助。MYP十、MYP-學校的職責8.當學生參與項目后，法定監(jiān)護人必須27十一、MYP-學校的檢查和評估程序1.

學校必須接受IB組織代表拜訪學校，對MYP項目的實施進行考察。根據(jù)相關IB政策，拜訪會在合理范圍內(nèi)提前通知隨時進行，并由學校資助。2.

對學校MYP實施情況的綜合評估，包括第一條中由學校資助的拜訪，必須在最初授權(quán)后四年內(nèi)以五年的間隔進行。學校需要自我研究為評估過程做準備。3.

學校需要對建議采取行動，在合適的地方，解決評估報告中列出的細節(jié)問題。MYP十一、MYP-學校的檢查和評估程序1.學校必須接受IB組織28十二、MYP-項目通則1.

學校的角色和責任2.

項目內(nèi)容和實施3.

評估程序MYP項目通則(學生和家長)MYP十二、MYP-項目通則1.學校的角色和責任MYP項目通則(29十二、MYP-項目通則①IB組織確定實施MYP項目的課程框架、標準、管理和要求，針對11-16歲的學生群體。②MYP項目為學校和學生提供接受IB組織認證的分數(shù)，這個分數(shù)是學校實施5年MYP項目后進行修正得到，會授予MYP證書和MYP成績檔案。③IB組織確定課程框架和MYP中每項課程的評估要求。IB組織是唯一一個頒發(fā)MYP證書的組織。④因為IB組織并不是一所教育機構(gòu)，并不向?qū)W生提供教學服務，因此MYP項目是由IB世界的學校來實施和教授的。學校是完全獨立于IB組織，并單獨負責實施MYP項目和保證教學質(zhì)量。⑤學校負責告知法定監(jiān)護人有關MYP項目的總體性質(zhì)以及學校如何實施等事項。⑥IB組織不能保證學校一直有能力并自愿實施MYP項目。因此，當由于某些原因造成IB組織撤回學校實施MYP項目的授權(quán)，或?qū)W校決定終止其授權(quán)時，學校應承擔對學生和法定監(jiān)護人的全部責任。1.學校的角色和責任MYP十二、MYP-項目通則①IB組織確定實施MYP項目的課程框30十二、MYP項目通則（學生和家長）①MYP是一個五年項目，學生每年學習八個課程組。在不能實施五年項目的情況下，學校可以在IB組織授權(quán)后實施較短的項目。②學校必須根據(jù)項目標準和慣例和現(xiàn)有的《MYP協(xié)調(diào)者手冊》實施PYP項目。③參加MYP五年項目的學生必須滿足所有八項學科類別的評估要求。只有一個例外，學生可以通過兩種語言進行評估。④除了滿足八項學科類別的評估要求外，學生必須：

a.提交一份個人項目——項目最后一年內(nèi)一份重要作業(yè)。

b.滿足社團和學校服務的要求。⑤法定監(jiān)護人必須通過學校的MYP協(xié)調(diào)人作為中介，與IB組織取得聯(lián)系。⑥如果法定監(jiān)護人對MYP綜合內(nèi)容及學校如何實施項目有任何疑問，他們必須與學校MYP協(xié)調(diào)人聯(lián)系。2.項目內(nèi)容和實施MYP十二、MYP項目通則（學生和家長）①MYP是一個五年項目，31十二、MYP項目通則（學生和家長）

學生MYP的作業(yè)由教師內(nèi)部評估。IB組織不提供考試。當學生參與項目達到五年，學校有選擇地授予學生IB組織認證的分數(shù)，通過對學校內(nèi)部評估的外部修正。3.評估程序MYP十二、MYP項目通則（學生和家長）學生MYP的作32LOGOMYPLOGOMYP33

IB課程-MYP中學項目

(MiddleYearsProgram)MYP

IB課程-MYP中學項目

(MiddleYearsP34ContentsAIB介紹1IB學校2IB核心課程介紹3IB的培養(yǎng)目標4

MYP中學項目介紹5

MYP-課程結(jié)構(gòu)6MYPContentsAIB介紹1IB學校2IB核心課程介紹3I35ContentsBMYP-課程標準7MYP-學校授權(quán)步驟8MYP-IB組織的職責9MYP-學校的職責10MYP-學校的檢查和評估程序11

MYP-項目通則12MYPContentsBMYP-課程標準7MYP-學校授權(quán)步驟836一、IB介紹MYP一、IB介紹MYP37一、IB介紹IB是什么？IB是InternationalBaccalaureate的英文縮寫形式。它是由IBO（TheInternationalBaccalaureateOrganization）國際文憑組織與學校、政府及其他國際組織共同發(fā)展的具有挑戰(zhàn)性和嚴格評估制度的國際文憑教育項目。MYP一、IB介紹IB是什么？MYP38一、IB介紹IBO的教育宗旨？國際文憑組織（IBO）的教育宗旨是終身教育(EducationforLife)，它倡導國際主義和對不同文化的理解與尊重，致力于培養(yǎng)酷愛探究、知識淵博、有人道主義精神的青年，使他們成為積極主動的終身學習者、全面發(fā)展的人和有社會責任感的公民，旨在通過他們創(chuàng)造一個更加美好、更加和平的世界。MYP一、IB介紹IBO的教育宗旨？國際文憑組織（IBO）的教育宗39一、IB介紹①PYP(PrimaryYearsProgram)是為3到12歲兒童開設的小學項目課程。②MYP(MiddleYearsProgram)是為11到16歲的少年開設中學項目課程。③DP(DiplomaProgram)是為高中學生設立的大學預課課程，我們叫做高中課程。國際文憑組織（IBO）所提供的國際教育具有連續(xù)性，共開設三類課程：MYP一、IB介紹①PYP(PrimaryYearsProg40二、IB學校

IB學校培養(yǎng)的國際化人才受到了世界各高等院校的歡迎，從而使國際文憑組織得以與許多國家的高等教育機構(gòu)和名牌大學建立穩(wěn)定的契約關系。這些大學不僅樂于接受國際文憑的持有者，而且有許多名牌大學還向成績優(yōu)異者提供獎學金或者跳級學習的優(yōu)惠待遇。據(jù)了解，目前除中國以外，全世界的名牌大學幾乎都與IBO簽定了接受IB學生就讀的協(xié)議，這為IBO的發(fā)展提供了可靠的保證。

IB組織的課程，滿足了現(xiàn)代移動家庭子女的教育需求，學生可以跟隨父母自由地從一個國家的一所IB學校，轉(zhuǎn)入到另一個國家的另一所IB學校，學習同樣的課程，學業(yè)不受絲毫影響，而且考試成績國際認可。

經(jīng)過30多年的努力，國際文憑組織在世界范圍內(nèi)的成員學校已由最初的十幾所發(fā)展到今天的一千多所學校，遍及世界上近百個國家。其文憑被近2000余所大學所承認，其中包括哈佛、劍橋、牛津等世界一流的名牌大學，近年來更有日益擴大的趨勢。MYP二、IB學校MYP41三、IB核心課程介紹

知識理論課核心課程核心課程核心課程1

知識理論課是一門必修的跨學科的課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷能力，鼓勵學生對基礎知識進行質(zhì)疑、防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。MYP三、IB核心課程介紹知識理論課核心課程核心課程核心課程142三、IB核心課程介紹創(chuàng)造性思維活動及行為、社區(qū)服務活動核心課程核心課程2

創(chuàng)造活動和服務課程，鼓勵學生進行創(chuàng)新、提高認識、關心他人，發(fā)揮與別人的合作精神、培養(yǎng)學生成為具有完整公民意識的人。MYP三、IB核心課程介紹創(chuàng)造性思維活動及行為、社區(qū)服務活動核心課43三、IB核心課程介紹核心課程擴展論文核心課程3

擴展論文課則要求學生結(jié)合所學課程進行獨立調(diào)研，要能寫出4000字的調(diào)研文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。MYP三、IB核心課程介紹核心課程擴展論文核心課程344四、IB的培養(yǎng)目標

IB的教育哲學是EducationforLife（終生的教育），通過綜合平衡的學科及富有挑戰(zhàn)性的評估，旨在幫助學校努力發(fā)展青年人的個人才智，指導他們將教室里學到的知識與外部世界相結(jié)合。除了嚴格的知識及高標準的學業(yè)要求，特別強調(diào)培養(yǎng)理想的具有國際意識及負責感的公民。MYP四、IB的培養(yǎng)目標IB的教育哲學是Educa45四、IB的培養(yǎng)目標

IB培養(yǎng)的學生與其他學生有哪些不同？MYP四、IB的培養(yǎng)目標IB培養(yǎng)的學生與其他學生有哪些不同46四、IB的培養(yǎng)目標ClicktoaddTextClicktoaddText首先，IB學生具有國際理解精神，多元文化意識，地球村公民素質(zhì)，關心國內(nèi)外事務的有責任感的國際公民。其次，IB學生具有批判思維意識和能力，積極努力自覺地學習科學知識，敢于、善于提出問題和解決問題，最后得出經(jīng)自己研究后的結(jié)論。第三，IB學生敢于接受挑戰(zhàn)，不斷接受新思想新事物，能融會貫通所學多科知識，具有綜合知識的能力。第四，IB學生有良好的心理素質(zhì)，強壯的體魄，關心他人，樂于助人，通過社會活動和社區(qū)服務完善自己。第五，IB學生具有自己管理自己、自己合理安排自己的勞逸習慣。有強烈的時間觀念，能有條理地安排學習和工作計劃，按時完成各項任務。MYP四、IB的培養(yǎng)目標ClicktoaddTextClic47五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextClicktoaddTextMYPPYP小學項目MYP中學項目DP高中項目IB課程MYP(MiddleYearsProgram)是為11到16歲的少年開設中學項目課程。五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextC48五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextClicktoaddTextMYP

中學項目MYP于1994年開始實施，它的前身為國際學校聯(lián)盟課程(ISAC)，流行于20世紀80年代。90年代初，在IBO的幫助下，該課程在教學大綱和評估體系等方面取得了長足的進步，其宗旨是培養(yǎng)學生的國際意識，使他們獲得參與全球化社會活動的技能、態(tài)度和知識。

1992—1994年，IBO將這一課程進一步體系化，形成了自己的中學項目MYP。五、MYP-中學項目介紹ClicktoaddTextC49六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddText

MYP是國際文憑組織為具有長遠教育需求的11－16歲學生設計的，強調(diào)知識綜合、國際文化和國際交流，是大學預科項目的最佳銜接。

MYP課程以人為中心，包括構(gòu)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的五大領域和八大學科，注重學科領域的交叉滲透，注重學生的主體發(fā)展，注重社會實踐。MYP六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddText50六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddTextClicktoaddText五大領域：是環(huán)境、學習方法、社區(qū)服務、人類創(chuàng)造、健康與社會教育。八大學科：是語言A、語言B、人文、科學、數(shù)學、藝術(shù)、技術(shù)和體育，學科教學注重學科交叉和知識綜合，教學語言可以是英語、法語、西班牙語或漢語。五大領域與八大學科融為一體，強調(diào)通過社會實踐活動和主題活動來提高學生的綜合素質(zhì)。MYP六、MYP-課程結(jié)構(gòu)ClicktoaddTextCli51七、MYP-課程標準合作規(guī)劃合作規(guī)劃與反思為IB項目實施提供支持,并與項目的要求一致。合作規(guī)劃與反思將定期和系統(tǒng)化的進行。合作規(guī)劃和反思解決縱向和橫向聯(lián)系。合作規(guī)劃和反思確保所有老師對學生學習經(jīng)驗有綜合把握。合作規(guī)劃與反思基于對學生學習的期望。合作規(guī)劃與反思融合學生學習需求和風格的差異合作規(guī)劃與反思跟進學生作業(yè)和學習的評估。合作規(guī)劃與反思確保所有教師為學生語言發(fā)展負責。合作規(guī)劃與反思解決IB學習者的特性。MYP七、MYP-課程標準合作規(guī)劃合作規(guī)劃與反思為IB項目實施提供52七、MYP-課程標準寫作課程寫作課程非常全面，與項目要求一致。寫作課程對學校團體公開。寫作課程根據(jù)學生之前的學習經(jīng)歷設置。寫作課程專注于長期發(fā)展的知識、概念、技能和態(tài)度。寫作課程允許學生回應自己和他人需求的有意義的反應。寫作課程包含學生相關的經(jīng)歷。寫作課程提高學生對個體、地方、國家和世界問題的敏感度。寫作課程為反思人類共同點、多樣性和不同觀點提供機會。寫作課程跟進當前IB出版物并根據(jù)項目進展改進

寫作課程融合學校制定的規(guī)則支持項目。

寫作課程促進IB學習者特性的發(fā)展。MYP七、MYP-課程標準寫作課程寫作課程非常全面，與項目要求一致53七、MYP-課程標準

教與學教與學和項目要求一致。教與學將學生卷入成為探究者和思考者。教與學基于學生知道和能做到的事情。教與學促進學術(shù)誠信的理解與實踐。教與學協(xié)助學生主動承擔自主學習的責任。教與學思考人類共同點、多樣性和不同觀點。教與學解決學生語言需求，包括學生學習非母語的語言需求。教與學證實所有教師為學生語言發(fā)展負責。教與學使用一系列不同的策略。教與學差異化指導以滿足學生不同的學習需求和風格。教與學包含一系列資源，包括信息技術(shù)。教與學發(fā)展學生的態(tài)度和技能，允許學生回應自己和他人的需求的有意義的反應。教與學使學生卷入進反思如何學、學什么和為什么學的問題。教與學促進基于理解和尊重的活躍環(huán)境。教與學鼓勵學生通過不同方式展示他們的學習。教與學發(fā)展IB學習者的特性。MYP七、MYP-課程標準教與學教與學和項目要求一致。MYP54七、MYP-課程標準課程評估1.學校的評估與項目要求一致。2.學校與學校共同體溝通評估理念、政策和步驟。3.學校使用一系列策略和工具評估學生的學習。4.學校為學生提供反饋以幫助提高他們的學習。5.學校配備記錄學生進步的系統(tǒng)，與項目評估理念一致。6.學校配備報告學生進步的系統(tǒng)，與項目評估理念一致。7.學校分析評估數(shù)據(jù)為教與學提供反饋。8.學校為學生提供機會，使他們參與、反思和評估他們的學習。9.學校配備系統(tǒng)確保學生能夠顧能夠通過完成提供的項目：PYP項目、MYP個人項目和DP附加論文，展示他們學習的進步。MYP七、MYP-課程標準課程評估1.學校的評估與項目要求一致。55八、MYP-學校授權(quán)步驟考慮階段

學校信息表格候選資格要求

申請MYP候選資格IB決定候選名單

確定名單

候選階段

項目試實施

IB決定授權(quán)

a.商討階段，包括拜訪學校

b.MYP申請?zhí)貦?quán)

c.核實拜訪學校MYP八、MYP-學校授權(quán)步驟IB決定候選名單確定名單I56八、MYP-學校授權(quán)步驟授權(quán)1.領導參加IB的1類研討會，員工開始參加IB研討會2.完成授權(quán)教師職業(yè)發(fā)展的要求3.學校跟進職業(yè)發(fā)展的要求MYP八、MYP-學校授權(quán)步驟授權(quán)1.領導參加IB的1類研討會57九、MYP-IB組織的職責1.IB組織允許IB世界學校遵守《IB世界學校規(guī)則:MYP項目》和《MYP協(xié)調(diào)者手冊》規(guī)定的步驟，這兩項規(guī)則支配MYP項目的管理實施。2.IB組織獨立于學校。學校必須向相關部門和法定監(jiān)護人澄清：

a.學校全權(quán)負責MYP項目的教學質(zhì)量和實施。

b.學校全權(quán)負責MYP項目的教學質(zhì)量和實施過程中的任何問題。

c.MYP文憑和MYP成就檔案是IB組織而非學校的特權(quán)。3.IB組織允許IB世界學校在《IB世界學校規(guī)則:MYP項目》規(guī)定的框架下實施MYP項目并使用相關材料。4.IB組織建立并管理評估程序并對其進行保存。MYP九、MYP-IB組織的職責1.IB組織允許IB世界學校遵58十、MYP-學校的職責1.

學校負責確保學校實施MYP項目，并遵守當?shù)睾蛧曳伞?.

學校負責保證MYP教學質(zhì)量，并確保IB組織不受法定監(jiān)護人因缺點采取的任何法律行動的傷害。3.

學校必須合適地資助MYP項目，并根據(jù)IB組織的規(guī)定和程序?qū)ζ溥M行有效實施和監(jiān)控。每所學校必須指定一名MYP協(xié)調(diào)人管理項目，并讓其參與IB組織認可的培訓研討會。4.

學校有責任決定是否根據(jù)學生的特殊需求錄取學生進入MYP項目。學校必須確保法定監(jiān)護人和學生本人明白IB組織為學生的特殊需求所做的特殊評估安排。在沒有IB組織預先批準的情況下，學校不能為評估進行特殊安排。5.

學校必須確保MYP項目的老師和學校校長/領導了解課程框架和標準、慣例和要求，在IB文件和其他MYP支持文件的實施項目。6.

學校有責任確保法定監(jiān)護人獲悉課程框架，包括評估方針和項目要求。7.當學生參與項目后，學校有責任提供法定監(jiān)護人一份MYP項目通則的復印件。學校保證IB組織不受學生或法定監(jiān)護人任何法律措施的傷害。MYP十、MYP-學校的職責1.學校負責確保學校實施MYP項目，59十、MYP-學校的職責8.

當學生參與項目后，法定監(jiān)護人必須根據(jù)IB組織要求提供書面許可以便提供學生的作業(yè)。這授予IB組織非專屬、不收費、世界范圍的許可，提供法律版權(quán)的保護，以便復制與IB組織活動相關的任何形式的教育、培訓、專業(yè)目的的材料。但是他們保有要求專屬版權(quán)的權(quán)利，以便選擇在特殊情況下如何去做。學校必須根據(jù)《MYP協(xié)調(diào)者手冊》規(guī)定的程序，促進這項要求。9.

如果IB組織因非評估目的要求學生的材料，學校有責任從學生那里提前獲得書面許可。這授予IB組織非專屬、不收費、世界范圍的許可，提供法律版權(quán)的保護，以便復制與IB組織活動相關的任何形式的教育、培訓、專業(yè)目的的材料。10.

學校必須確保支付所有費用，包括IB組織確定的費用