體會成語寓言故事中的道理

附件2：全國第六屆群文閱讀教學設計大賽參賽作品模板課題《體會成語寓言故事中的道理》教學設計群文議題體會成語寓言故事中的道理作品教學年級三年級選文篇目亡羊補牢選文來源人教版三年級教材自相矛盾自行組織文本掩耳盜鈴自行組織文本守株待兔自行組織文本教學目標.學習《亡羊補牢》《自相矛盾》《掩耳盜鈴》三篇文章，總結出成語寓言故事的主要特點。.培養(yǎng)學生概括能力、歸納問題、廣泛閱讀策略及合作探究的能力。.感受成語寓言故事的語言特點，體會故事所反映的深刻道理。教學重難點學習按要求做標記學習方法。討論、歸納，總結出成語寓言故事反映深刻道理的寫作方法教學過程新課導入：同學們，上節(jié)課我們閱讀了成語故事《亡羊補牢》、《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》，了解了故事的意思，也了解了寓言故事在敘事上的特點，誰愿意概括的說說這幾個故事的內容。下面我們繼續(xù)學習這三篇成語寓言故事，重點了解成語故事的所蘊含的深刻道理。一、學習《亡羊補牢》、《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》三篇成語寓言故事，按要求做出標記，并小組合作用高度概括的語言，提煉故事內容，完成表格。

故事名稱感情色彩近義詞反義詞成語解釋蘊含道理生活態(tài)度（一）師生一起學習《亡羊補牢》。（1）生自讀課文《亡羊補牢》，在文中用“”畫出第一次丟羊的原因，和第二次丟羊的原因。（2）生匯報，并用簡短、精煉的語言概括丟羊的原因。學生用概括的語言說明：文中哪兩個字能體現出來（亡羊）（3）生感情朗讀兩次亡羊的句子。（4）用提煉出的語言，完成相關表格。師生合作填寫表格內容。故事名稱感情色彩近義詞反義詞成語解釋蘊含道理生活態(tài)度（5）說明《亡羊補牢》的道理：表達處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的道理。寓意：人不怕做錯事情，就怕做錯了不及時改正；更怕不但不及時改正，而且還不斷地錯上加錯，時間長了，最后可能連補救的機會都沒有了。（6）回顧學習內容提煉學習方法（二）小組合作學習《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》。（每人一份表格需要自己借助字典、詞典、書下注釋等方法，完成填寫內容，小組合作完成本組內容）A、小組商議，選定文章。默讀《自相矛盾》或《掩耳盜鈴》，在文中用“”劃出能表現出；將概括出具有故事道理的句子，標注在劃線的句子旁邊。B、小組合作學習。要求：（1）交流矛和盾的特點?；蛘呓涣髀购婉R的特點（2）完成表格。故事名稱感情色彩近義詞反義詞成語解釋蘊涵道理生活態(tài)度C、分別請小組展示、匯報《自相矛盾》和《掩耳盜鈴》蘊涵的道理和生活態(tài)度。自相矛盾：寓意為自己的矛戳自己的盾，矛不斷，盾不破，比喻說話辦事前后不一致或互相抵觸。生活態(tài)度為說話辦事要講究實事求是。不能相互抵觸。掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。生活態(tài)度為對客觀存在的現實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。二、討論、歸納、總結成語故事主要特征。師提問：請同學們觀察表格，結合三篇成語寓言故事的內容，思考問題：這三篇寓言故事有什么共同點？生答。師提煉并板書：篇幅短小簡潔而精辟，帶有諷刺和勸誡的性質，借故事說明道理。三、文言文成語故事欣賞。出示動畫故事《守株待兔》.生自讀文言文《守株待兔》.欣賞老師讀《守株待兔》.配樂齊讀古文《守株待兔》宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可得得，而身為宋國笑。.師生一起說明守株待兔蘊涵的道理。四、好書推薦《中國古代成語故事》每個歷史成語的形成都有一段真實的歷史史實，它反映了政治、軍事、文化、民間風尚、道德及理想。同學們可以通過這些歷史成語故事去了解中華民族悠久的歷史、高超的智慧和歷久彌新的語言文字。推薦網址，網站。說明閱讀方法。五、結束語成語寓言故事是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面拿出很多知識，寓言是一座獨特的橋梁，通過它可以從復雜走向簡單，可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既能看見五光十色的生活現象，又能發(fā)現生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔、美在內涵、美在語句。讓我們與知識為友，做一個真善美的天使。設計意圖附：選文內容亡羊補牢從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現少了一只。原來羊圈（a）破了個窟窿，夜里狼從窟（1）窿（）鉆進去，把那只羊叼（a）走了。街坊勸（a）他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！彼f：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。自相矛盾古時候，有一個人，一手拿著矛，一手拿著盾，在街上叫賣。他舉起矛，向人夸口說：“我的矛銳利得很，不論什么盾都戳得穿！”接著又舉起盾，向人夸口說：“我的盾堅固得很，不論什么矛都戳不穿它！”有人問他：“用你的矛戳你的盾，會怎么樣呢？”他啞口無言，回答不出來了。掩耳盜鈴從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。他明明知道，用手一碰，那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺?？墒撬耄骸叭绻讯湮孀。痪吐牪灰婍懧暳藛?？”他捂住了自己的耳朵，伸手就去摘鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可得得,而身為宋國笑。注：模版填寫須知、所有項目均須填寫完整；、括號內的提示文字請在填表時自行刪除；、如需插入圖片，請盡量壓縮圖片大?。?、選文請自行附在表格后；、參賽者可以根據教學需要靈活地對模版格式進行調整；6、作品命名：電子文件命名采用“地區(qū)—學?！處?/p>