36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南教育建議

〔一〕身心狀況教育建議〔一〕身心狀況教育建議2心情安定快活【教育建議】2當(dāng)削減。3．留意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提示幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；覺(jué)察有八字腳、羅圈腿、駝治。桌、椅和床要適宜。椅子的高度以幼2心情安定快活【教育建議】狀態(tài)，以樂(lè)觀、快活的心情影響幼兒。厲聲斥責(zé)和打罵。3具有確定的適應(yīng)力氣【教育建議】用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。和幼兒一起談自己的心情。允許幼兒表達(dá)自己心情，3具有確定的適應(yīng)力氣【教育建議】保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼1溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)。常常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)

熬煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能睡眠、玩耍等方面的狀況，實(shí)行相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境?！捕硠?dòng)作進(jìn)展調(diào)、靈敏【教育建議】〔二〕動(dòng)作進(jìn)展調(diào)、靈敏【教育建議】利用多種活動(dòng)進(jìn)展幼兒的身體平衡力氣。如：走平衡木，或沿著地面直線、踩小高蹺等玩?；顒?dòng)。鼓舞幼兒進(jìn)展跑跳、鉆爬、攀登、和靈敏性。目標(biāo)2目標(biāo)2具有確定的力氣和耐力【教育建議】開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)等，鼓舞幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。目標(biāo)3目標(biāo)3手的動(dòng)作靈敏協(xié)【教育建議】制造條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)展其手的動(dòng)作?！踩成盍?xí)慣與生活力氣提示幼兒留意安全。如：為幼兒供給的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠鉛中毒等損害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具玩耍，用完后要放回原處。〔三〕生活習(xí)慣與生活力氣

1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣【教育建議】1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣【教育建議】衡的膳食。幫助幼兒了解食物的養(yǎng)分價(jià)料。吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提示幼兒細(xì)嚼慢咽。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)3米左右的距離等。目標(biāo)2具有根本的生活自理力氣激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)目標(biāo)2具有根本的生活自理力氣【教育建議】【教育建議】鼓舞幼兒做力所能及的事情，不管自理力氣的時(shí)機(jī)。教給幼兒生活自理的根本方法，如屁股的正確方法。目標(biāo)3目標(biāo)3具備根本的安全學(xué)問(wèn)和自我保護(hù)力氣【教育建議】護(hù)力氣【教育建議】供給安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車(chē)?yán)锏?。結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)展安全教毒、制止下河游泳、緊急出口等。〔一〕聽(tīng)與說(shuō)教給幼兒簡(jiǎn)潔的自救和求救的方110120119災(zāi)、地震等自然災(zāi)難的逃命演習(xí)?！惨弧陈?tīng)與說(shuō)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言【教育建議】常常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書(shū)、講故事等。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：l要認(rèn)真聽(tīng)別人〔包括幼兒〕講話，為幼兒做出表率。l要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與求他們留意聽(tīng)，鼓舞他主動(dòng)提問(wèn)。的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如說(shuō)話時(shí)留意語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。目標(biāo)2情愿講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)2情愿講話并能清楚地表達(dá)【教育建議】【教育建議】1.為幼兒制造說(shuō)話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：l每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談自己事情的意見(jiàn)等。l敬重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒樂(lè)觀的回應(yīng)。l

片等。l在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要樂(lè)觀為幼兒制造用一般話溝通的語(yǔ)言環(huán)境。話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣l3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣【教育建議】【教育建議】1.留意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：l與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用l眼睛平視幼兒，急躁聽(tīng)他們把話說(shuō)完。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：l結(jié)合情景提示幼兒一些必要的溝通禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)感謝等。l提示幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)章，如要輪番發(fā)言，不任憑打斷別人講話等。〔二〕閱讀和書(shū)寫(xiě)預(yù)備l提示幼兒留意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩?！捕抽喿x和書(shū)寫(xiě)預(yù)備1寵愛(ài)聽(tīng)故事，看圖書(shū)【教育建議】1．為幼兒供給良好的閱讀環(huán)境和條件。如：ll供給相對(duì)安靜的地方，盡量削減干擾，保證幼兒自主閱讀。如：l常常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。l供給童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓舞他們自主選擇。l當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和的作用，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。如：l向幼兒介紹醫(yī)院、公用等生活具體事物。l結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買(mǎi)來(lái)玩具時(shí)，把說(shuō)明書(shū)上的文字念給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法。目標(biāo)目標(biāo)2具有初步的閱讀理解力氣【教育建議】常常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己

的閱歷為根底理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面爭(zhēng)論系。l和幼兒一起爭(zhēng)論或回憶書(shū)中的故事情容。l在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告知這樣命名的理由。l鼓舞幼兒自主閱讀，并與他人爭(zhēng)論自己在閱讀中的覺(jué)察、體會(huì)。在閱讀中進(jìn)展幼兒的想象和制造力氣。如：l鼓舞幼兒依據(jù)畫(huà)面線索表達(dá)故事，大膽推想、想象故事情節(jié)的進(jìn)展，改編故事局部情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。l鼓舞幼兒用故事表演、繪畫(huà)、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。l鼓舞和圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：目標(biāo)3具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能【教育建議】l有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒賞識(shí)或仿照文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。l目標(biāo)3具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能【教育建議】符號(hào)的功能，激發(fā)書(shū)寫(xiě)的愿望。如：l預(yù)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，兒自由涂畫(huà)的需要。l鼓舞幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。l把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。如：l通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。l鼓舞幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。(一)人際交往(一)人際交往情愿與人交往情愿與人交往教育建議：教育建議：，建立親切的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2.教育建議：教育建議：規(guī)章和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣成某個(gè)角色參與同伴的玩耍。對(duì)幼兒讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到愉快和滿足。解決沖突。利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒供給需工合作。理解別人的想法和感受。教育建議：和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)教育建議：。如：能以公正的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被敬重。對(duì)幼生疏并感到滿足和驕傲。不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。

關(guān)心敬重他人教育建議：實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡樹(shù)立自尊和自信。鼓舞幼兒嘗試有確定受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感。關(guān)心敬重他人教育建議：待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：常常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)。 禮貌地人，如坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座。看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并賜予一定的幫助。敬重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，敬重他人勞動(dòng)及成果。如： 提示幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。 借助故事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)受讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。 結(jié)合實(shí)際情境，提示幼兒留意別人的心情，了解他們的需要，賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。與自己關(guān)系親熱的社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)及其工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用公正接納和敬重的態(tài)度對(duì)待差異。如： 了解每個(gè)人都有自的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間玩耍、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼(二)社會(huì)適應(yīng)教育建議：(二)社會(huì)適應(yīng)教育建議：常常和幼兒一起參與一些群體性的活。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以常常打破班級(jí)

的活動(dòng)。遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)教育建議：，為入學(xué)做好心理預(yù)備遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)教育建議：等。結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解根本要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)章。如：常常的玩耍規(guī)章。利用實(shí)際生活情境和圖規(guī)章，以及為什么要遵守這些規(guī)章。的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)章的不便利，鼓舞他們爭(zhēng)論制定規(guī)章并自覺(jué)遵守。 對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)章的行為要準(zhǔn)時(shí)確定對(duì)違規(guī)訂正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要準(zhǔn)時(shí)制止并主動(dòng)賠償。否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成時(shí)要嚴(yán)峻地告知幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。具有初步的歸屬感教育建議：感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。具有初步的歸屬感教育建議：1.親切地對(duì)待幼兒關(guān)心幼兒讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信任的，家庭和幼兒園是溫順的。如： 多和孩子一起玩耍、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氣氛。 通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫順，教師的和氣可親，對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感謝之情。2.吸引和鼓舞集體活動(dòng)萌發(fā)集體意識(shí)如：幼兒集體爭(zhēng)論打算。幼兒園應(yīng)常常組榮譽(yù)感。3.運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感如：和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣(區(qū))名稱(chēng)。 和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等在觀看和賞識(shí)的過(guò)程中激發(fā)幼兒的驕傲感和寵愛(ài)之情。 利用電視節(jié)目或參與升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。一)科學(xué)探究一)科學(xué)探究教育建議：教育建議：1.常常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其奇異心與探究欲望。如： 為幼兒供給一些好玩的探究工具用自己的奇異心和探究樂(lè)觀性感染和帶動(dòng)幼兒。 和幼兒一起覺(jué)察并共享四周穎、好玩的事物或現(xiàn)象，一起查找問(wèn)題的答案。 通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保存和積存好玩的探究與覺(jué)察。2.真誠(chéng)地接納多方面支持和鼓舞幼兒的探究行為如： 幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或好玩的小實(shí)驗(yàn)。 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為教育建議：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看四周事物，學(xué)習(xí)方法，培育觀看與分類(lèi)力氣。如： 支持幼兒自發(fā)的觀看活動(dòng)，對(duì)其覺(jué)察表示賞識(shí)。 通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)展比較觀看和連續(xù)觀看。 引導(dǎo)幼兒在觀看和探究的根底進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類(lèi)、概括。如：依據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類(lèi)，依據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類(lèi)依據(jù)外部特征給物體分類(lèi)等等。動(dòng)手動(dòng)腦查找答案或解決問(wèn)題。如：鼓舞幼兒依據(jù)觀看或覺(jué)察提出值得連續(xù)

興趣的問(wèn)題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？ 支持和鼓舞幼想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)時(shí)，鼓舞幼兒猜測(cè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的緣由和條件并實(shí)際去驗(yàn)證。 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題或?yàn)樽约旱南敕?。如：想知道院子里有多少種植進(jìn)展實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)，可以做個(gè)小試驗(yàn)進(jìn)展驗(yàn)證等。鼓舞和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)潔的打算和記錄，并與他人溝通共享。如： 和幼定調(diào)查打算，爭(zhēng)論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)打算。 鼓舞幼兒照相、做標(biāo)本等方法記錄觀看和探究的過(guò)程與結(jié)果，留意要讓記錄有意記錄幫助幼兒豐富觀看閱歷、建立事物之間的聯(lián)系和共享覺(jué)察。 支持幼兒與同伴合作探究與共享溝通引導(dǎo)他們?cè)跍贤ㄖ袊L試整理概括自己探究的成合作探究和覺(jué)察的樂(lè)趣。如一起爭(zhēng)論和共享自己的問(wèn)題與覺(jué)察一起想方法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。教育建議幫助幼兒回憶自己探究過(guò)程，爭(zhēng)論自教育建議1.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積存有益的直接閱歷和感性生疏。如：和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、給幼兒供給豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在玩耍過(guò)程中探究并感知常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的構(gòu)造特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推理和分析，覺(jué)察事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如： 上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)植物生存的意義如兔子的長(zhǎng)耳朵具有我保護(hù)的作用植物種子的外形有助于其傳播等。 依據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)、料的特性和物體的構(gòu)造特點(diǎn)推想和證

實(shí)它們的用途。如：帶輪子的物體便利移動(dòng)；不同用途的車(chē)輛有不同的構(gòu)造等等。(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知教育建議：3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然科技產(chǎn)品與的親熱關(guān)系，漸漸懂得寵愛(ài)、敬重、保護(hù)自然。如： 結(jié)合幼兒的生活導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的。如：動(dòng)植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知教育建議：幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)展描一個(gè)個(gè)的圓形組成的。和幼兒交談或引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)關(guān)注四周與自己生活親熱相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意和幼兒一起查找覺(jué)察生活中用數(shù)的事物，如號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。 引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方表示的意義是不一樣的如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)說(shuō)明時(shí)間的早晚等。 鼓舞幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)展的推理。如知道今日是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3.引導(dǎo)幼兒觀看覺(jué)察依據(jù)確定規(guī)律排列體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己制造出的排列規(guī)律。如：和幼兒一起覺(jué)察和體會(huì)按確定挨次排列的隊(duì)形整齊有序。 供給具有重復(fù)性旋的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案(如按顏色間隔排列幼兒覺(jué)察和感受其中的規(guī)律。 鼓舞幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案創(chuàng)編搭建活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多春夏秋冬輪回等。4.鼓舞和支持幼兒覺(jué)察嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如： 拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。爭(zhēng)論春游去哪里玩時(shí)讓幼兒商量想去教育建議：哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人？依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出打算。 教育建議：感知和理解事“量的特征。如： 感知常見(jiàn)事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。 結(jié)合具體事物讓幼比較漸漸理“量是相對(duì)的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。 整理物品時(shí)，依據(jù)狀況，鼓舞幼兒依據(jù)物體量的特征分類(lèi)整理如整理圖書(shū)時(shí)依據(jù)大小擺放。或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：鼓舞幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中覺(jué)察兩蘋(píng)果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少。兒理解數(shù)概念。如：結(jié)合生活需要，的總數(shù)。通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)量是不變的。結(jié)合日常生活，為幼兒幼兒按要求拿出幾個(gè)球。通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的方法來(lái)解決問(wèn)題。如： 動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問(wèn)題或生活中遇到兒嘗試不同的分法。 嘗試自來(lái)了5

3幾個(gè)杯子等。購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓舞幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等。感知外形與空間關(guān)系教育建議：用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如： 引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的外形特征并嘗試識(shí)別述如感受和識(shí)別盤(pán)子桌子車(chē)輪、地磚等物品的外形特征。 鼓舞和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種外形材料進(jìn)展建構(gòu)玩?；蛑谱骰顒?dòng)如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制“汽車(chē)。 整理整理積木時(shí)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形感知外形與空間關(guān)系教育建議：鼓舞他們按外形分類(lèi)整理物品。兒運(yùn)用空間方位閱歷解決問(wèn)題。如：藝術(shù)(一)感受與賞識(shí)教育建議：請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等。 和幼兒一起識(shí)別生疏場(chǎng)所的位置如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。 音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中藝術(shù)(一)感受與賞識(shí)教育建議：和幼兒一起感受、覺(jué)察和賞識(shí)自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒好聽(tīng)的聲音。常常帶幼兒參觀園林、感受。寵愛(ài)賞識(shí)多種多樣的藝術(shù)形式和作品和幼兒一起覺(jué)察美的事物的特征感受和賞識(shí)美。如： 讓幼兒觀看常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)等描述它們美的方面，如顏色、外形、形態(tài)等。 讓幼兒傾聽(tīng)和區(qū)分各種聲響引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢