第一編古詩(shī)文閱讀梳理篇專題二課內(nèi)20篇文言文閱讀含比較閱讀第10篇送東陽(yáng)馬生序節(jié)選河

第10篇送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（河北2012年已考）宋濂原文呈現(xiàn)W-《追東陽(yáng)耳A八〉

知識(shí)點(diǎn)祓《①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，于?自筆錄?計(jì)口以還。天人

寒?硯冰堅(jiān)，于?指不可屈伸，刃;之怠。錄畢，走送之?不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余?余

岡得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道?又患無(wú)碩師名人與游.嘗趙百里外，從鄉(xiāng)Z先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)徳隆塑尊?門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭?禮愈至，不敢出一言以俟其欣悅，則又請(qǐng)焉.故余雖

愚?卒獲有所聞.②半余Z從師也，負(fù)湊乂屣行深山H谷中。窮冬烈鳳?人書(shū)深數(shù)尺.足膚繼裂而不知。至

舍?四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌?以衾擁覆?久而乃和.寓逆旅，主人口再僅，無(wú)鮮肥

滋味Z享。同舍生皆被綺繡.戴朱纓寶飾Z帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀?右備容臭，憚然若神

人；余則綿袍敝衣處K間.略無(wú)慕艷盤(pán)?以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤

且艱若此。文言詞匯分類積累特殊用法詞語(yǔ)例旬意思通假字支四支僵勁不能動(dòng)“支”通“肢”，肢體被同舍生皆被綺繡“被”通"披”，穿占今異義致無(wú)從致書(shū)以觀古文：得到：今義：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)走走送之古義：跑：今義：行走，走路假以是人多以書(shū)假余古艾：借；今義：與“真”相對(duì)趙嘗趨百里外占義：奔赴：今義：趨勢(shì)左右余立侍左右占義：身邊；今義：大約窮窮冬烈風(fēng)占文：深；今義：貧窮，窮盡湯媵人持湯沃灌.'-Z：熱水：今義：指物的汁水再口再食占艾：兩次；今義：又一詞

多義至色愈恭，禮愈至形容詞，周到至舍?四支僵勁不能動(dòng)動(dòng)詞，到色未嘗稍降辭色臉色或遇其叱咄.色愈恭表情慕益慕圣賢Z道仰慕略無(wú)慕艷盤(pán)茨慕益益慕圣賢之道更加曾益其所不能増加從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)向芳余之從師也跟從詞類活用腹腰白玉之壞名詞用作動(dòng)詞，腰佩手、筆手自筆錄于，名詞用作動(dòng)詞，動(dòng)手；筆，名詞用作狀語(yǔ)，用筆口、食主人口再茂日，名詞用作狀語(yǔ)，每天：食，名詞用作動(dòng)詞，吃鮮肥無(wú)鮮肥滋味之享形容詞用作名詞，新鮮肥美的食物虛詞以ffi身傾耳以請(qǐng)連詞，相當(dāng)于“而”，譯為“來(lái)”無(wú)從致書(shū)以觀介詞，用W衾擁?ffl.金以書(shū)假余介詞，把以中有足樂(lè)者連詞，因?yàn)橛?jì)口以還相當(dāng)于“而"，表順接之每假借于《書(shū)之家結(jié)構(gòu)助詞，的進(jìn)送之代詞，指書(shū)當(dāng)余之從師也結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂Z河取消句子獨(dú)立性無(wú)鮮肥滋味之享無(wú)實(shí)義JliZ怠代詞，抄書(shū)，賓語(yǔ)前盤(pán)的標(biāo)志而足膚孩裂而不知連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻久而乃和連詞，表承接，不譯則則又請(qǐng)焉連詞，表承接，可譯為“就，便”余則織袍敝衣處其沏I連詞，表轉(zhuǎn)折.卻J1.解釋卜?列加點(diǎn)的詞。余幼時(shí)即嗜學(xué)⑵每假借于⑶不敢稍逾約超過(guò)約定的期限⑶不敢稍逾約超過(guò)約定的期限⑸又患無(wú)碩師名人與游⑹從鄉(xiāng)之丸達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)⑺未嘗稍降辭色言語(yǔ)和臉色⑺未嘗稍降辭色言語(yǔ)和臉色⑻援疑質(zhì)理質(zhì)：_腳問(wèn)」 ⑼或遇其叱咄(10)(11)窮冬烈風(fēng)足膚徹裂而不知菽裂：_皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂至舍這里指學(xué)舍15館(14)媵人持湯沃灌(15)(16)右備容臭這里指香氣(17)炸然若神人光彩照人的樣子(18)余則綿袍敝衣處其間IH絮（2016保定17中期末）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（手自筆錄，計(jì)FI以還日星隱曜色愈恭，禮愈至后狼止而前狼又至同舍生皆被綺繡將軍身彼堅(jiān)執(zhí)銳不知【I體之奉不若人也奉命于危難之間（2016保定17中期末）下面句子中加點(diǎn)的詞意思不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（每假借于藏書(shū)之家錄畢,走送之益慕圣賢之道從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）（2016柳州中考）錄畢，走送之，不敢稍逾約。超過(guò)約定的期限。抄錄完畢，就跑希把書(shū)送還人家，不敢稍微超過(guò)約定的期限。（2）（2016雅安中考）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)《_我站在老師身邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。（3）（2016保定17中期末）以中有足樂(lè)者，不知【I體之奉不若人也。_因?yàn)閮?nèi)心冇足以快樂(lè)的筋（指讀書(shū)），不覺(jué)得自己吃的穿的不如人。（2016保定17中期末）誦讀全文，說(shuō)說(shuō)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做。（課后習(xí)題）“以—①讀書(shū)困難：無(wú)書(shū)（家庭貧困，無(wú)法得到書(shū)）?？朔霓k法足=向別人借節(jié)并親手抄下來(lái)，即使是寒冬天氣，手指不能伸屈，也不敢懈怠.抄寫(xiě)完畢，趕快跑去送還書(shū)。因此能夠遍觀全書(shū).②求師困難：無(wú)師（無(wú)碩師名人號(hào)游幾克服的辦法是：跑到百里以外，向同鄉(xiāng)的前輩請(qǐng)教。③求學(xué)困難：生活極端艱苦?克服的辦法是：中冇足樂(lè)者，不知「1體之奉不若人也”，用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧乏?！耙?.（2016岳陽(yáng)中考）學(xué)完本文，在學(xué)習(xí)上你右哪些啟示？（寫(xiě)兩點(diǎn)）_示例：①學(xué)習(xí)要努力刻苫，克服惡劣的環(huán)境，想方設(shè)法地汲取知識(shí)。②要向?qū)W識(shí)淵博的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。 （2012河北中考）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（14分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳,屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，人雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍四支僵勁不能動(dòng)媵人持湯沃灌以衾擁覆久而乃和。寓逆旅,主人口再食，無(wú)鮮肥滋味Z享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之W，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燼然若神人：余則紹袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知H體Z奉不若人也。孟余Z勤且艱若此?！疽摇苛x陽(yáng)①朱詹，世居江陵，后出揚(yáng)都②。嗜學(xué)，家貧無(wú)資，累口不爨③，乃時(shí)吞紙以實(shí)腹④。寒無(wú)氈被,抱犬而臥。人亦饑曲，起行盜食。呼之不至，哀聲動(dòng)鄰⑤。猶⑥不廢業(yè)，卒成學(xué)士?！咀⑨尅竣倭x陽(yáng)：地名。②后出揚(yáng)都：后來(lái)到了揚(yáng)都。③累口不爨（cudn）:連續(xù)幾天不能生火做飯。④實(shí)腹：填充肚子。⑤哀聲動(dòng)鄰：哀痛的喊聲驚動(dòng)了鄰里。⑥猶：仍然。

給【甲】段文字中M線部分加匕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?（2給【甲】段文字中M線部分加匕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?（2分）至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃漂，以衾擁覆，久而乃和.解釋卜?列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）負(fù)俟曳屣(2)以 中有 足樂(lè) 者以 : 因?yàn)?3)乃 時(shí) 吞紙 以實(shí) 腹時(shí) : _時(shí) 常 （經(jīng)常)_⑷卒 成學(xué)士卒 ： 終于曳拖拖把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）蓋余之勤且艱若此。就是這樣我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概（大體）就是這樣（2）嗜學(xué)，家貧無(wú)資.特