最新人教版初中八年級(jí)生物下冊(cè)第五節(jié)-生物的變異公開課課件

第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第五節(jié)生物的變異第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨提出,“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的：長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡(luò)走向……性狀情景引入導(dǎo)入新課德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨提出,小小的樹葉所具有的屬性是多樣的：性狀地球是個(gè)物種豐富的星球！也是一個(gè)充滿變異的世界!導(dǎo)入新課地球是個(gè)物種豐富的星球！也是一個(gè)充滿變異的世界!導(dǎo)入新課快樂姐妹導(dǎo)入新課快樂姐妹導(dǎo)入新課不同品種的菊花導(dǎo)入新課不同品種的菊花導(dǎo)入新課紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部達(dá)爾文記載的安康羊幼豬膚色不同品種的玉米果穗導(dǎo)入新課紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部達(dá)爾文記載的安康羊幼豬膚色不同品種的玫瑰花色導(dǎo)入新課玫瑰花色導(dǎo)入新課貓姐妹狗兄弟導(dǎo)入新課貓姐妹狗兄弟導(dǎo)入新課

結(jié)論生物變異是

存在的普遍注：遺傳和變異在生物界中普遍存在，是生物體生命的基本特征之一導(dǎo)入新課

結(jié)論生物變異是存在的普遍注：遺探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象講授新課探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象講授新課探究“花生種子大小”的變異活動(dòng)目的：1.通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生物變異的現(xiàn)象；2.體驗(yàn)探究生物變異的方法，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法來處理測(cè)量所得的數(shù)據(jù)；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋探究結(jié)果。講授新課探究“花生種子大小”的變異活動(dòng)目的：講授新課知識(shí)回顧科學(xué)探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設(shè)3.制定計(jì)劃4.實(shí)施計(jì)劃5.得出結(jié)論6.表達(dá)和交流講授新課知識(shí)回顧科學(xué)探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設(shè)3提出問題：1.不同品種花生種子大小存在變異嗎？2.花生種子的大小和環(huán)境有關(guān)嗎？3.大花生的種子一定比小花生的大嗎？4.大花生種子的平均值一定比小花生種子的平均值大嗎？

探究“花生種子大小”的變異現(xiàn)象講授新課提出問題：1.不同品種花生種子大小存在變異嗎？探究“花生種作出假設(shè)：

不同品種花生種子大小存在變異講授新課作出假設(shè)：不同品種花生種子大小存在變異講授新課制定計(jì)劃：

1.材料：選用

種子，

取樣，數(shù)量

。2.測(cè)量：部位

，用具

、方法

。3.處理數(shù)據(jù)：以

為單位計(jì)，四舍五入，保留整數(shù)位。兩個(gè)品種的花生隨機(jī)種子長(zhǎng)軸毫米各20粒講授新課制定計(jì)劃：1.材料：選用學(xué)案A:測(cè)量不同品種花生種子長(zhǎng)度填入數(shù)據(jù)記錄表，算出每個(gè)品種的平均值，并繪制不同品種花生種子長(zhǎng)度平均值統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)案B:

統(tǒng)計(jì)每個(gè)長(zhǎng)度范圍內(nèi)不同品種花生種子數(shù)目填入分布情況記錄表，并繪制不同品種花生種子長(zhǎng)度分布曲線。

講授新課學(xué)案A:測(cè)量不同品種花生種子長(zhǎng)度填入數(shù)據(jù)記錄表，算出每個(gè)品種

1.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的種子會(huì)怎樣呢？你作出推測(cè)的依據(jù)是什么？

2.從大花生的種子選擇出一粒大的、飽滿的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？生物性狀的表現(xiàn)，既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。進(jìn)一步思考講授新課1.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異單純由環(huán)境因素引起的、遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異變異的類型不可遺傳的變異：講授新課可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異單純由環(huán)境因素引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥：可遺傳的變異上圖左所示的是正常人的紅細(xì)胞形態(tài)；圖右是鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞形態(tài)。講授新課鐮刀型細(xì)胞貧血癥：可遺傳的變異上圖左所示的是正常人的生物變異的類型有利變異：對(duì)某種生物來說，變異有利于它的生存。不利變異：對(duì)某種生物來說，變異不利于它的生存。判斷是有利變異還是不利變異主要看對(duì)生物個(gè)體本身而言。講授新課生物變異的類型有利變異：對(duì)某種生物來說，變異有利于它有利的變異抗倒伏的小麥不抗倒伏的小麥講授新課有利的變異抗倒伏的小麥不抗倒伏的小麥講授新課不利的變異正常苗白化苗不能進(jìn)行光合作用，會(huì)過早死亡，這一變異對(duì)植物的生存是不利的。講授新課不利的變異正常苗白化苗不能進(jìn)行光合作用，會(huì)過早死亡，這一變異產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛探究點(diǎn)二人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種講授新課產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛探究點(diǎn)二人類原因分析

不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過繁殖，再?gòu)南乱淮羞x擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。講授新課原因分析不同的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成不同，通過高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交講授新課高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交講授新課原因分析

通過雜交育種,人工選擇低產(chǎn)抗倒伏小麥與高產(chǎn)不抗倒伏的小麥進(jìn)行雜交，經(jīng)選擇后，雜交后代同時(shí)具有抗倒伏的基因和高產(chǎn)的基因，并且這兩種基因控制的性狀都能顯現(xiàn)。講授新課原因分析通過雜交育種,人工選擇低產(chǎn)抗倒普通甜椒太空椒

太空椒是在太空的條件下（射線），引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。稱為基因誘變（基因誘導(dǎo)變異）講授新課普通甜椒太空椒太空椒是在太空的條件下（射線），引起基因發(fā)普通甜菜（2n）化學(xué)藥劑高糖甜菜（4n）多倍體育種（染色體變異）通過化學(xué)藥劑誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，而培育出的新品種講授新課普通甜菜（2n）化學(xué)藥劑高糖甜菜（4n）多倍體育種（染色體1、“一母生九子，連母十個(gè)樣?！边@句俗語說明生物界普遍存在（）A、變異現(xiàn)象B、繁殖現(xiàn)象C、遺傳現(xiàn)象D、進(jìn)化現(xiàn)象2、下列變異中，不可遺傳的是（）A、視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出現(xiàn)的白化苗D、暑假后同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)一段時(shí)間后膚色變黑AD隨堂訓(xùn)練1、“一母生九子，連母十個(gè)樣?！边@句俗語說明生物界普遍存在（3、遺傳的變異是由于下列引起的（）A.生存環(huán)境發(fā)生了變化B.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C.營(yíng)養(yǎng)狀況的不同D.人為因素使生物個(gè)體不同4、有利變異是指（）A.對(duì)人類有益的變異B.對(duì)生物自身生存有益的變異C.可以提高產(chǎn)量的變異D.可以遺傳給后代的變異BB隨堂訓(xùn)練3、遺傳的變異是由于下列引起的（）BB隨堂訓(xùn)練5.下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異是（）Ａ、同卵雙生姐妹，姐姐比妹妹略胖Ｂ、種在肥沃土壤中的水稻顆粒飽滿Ｃ、不同人種的膚色不同Ｄ、某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視Ｃ隨堂訓(xùn)練5.下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異是（）Ｃ隨堂訓(xùn)練6.同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A、顯性基因發(fā)生了作用B、隱性基因發(fā)生了作用C、染色體數(shù)目發(fā)生了變化D、生活環(huán)境和條件有所不同D隨堂訓(xùn)練6.同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）D隨第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第五節(jié)生物的變異第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨提出,“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！毙⌒〉臉淙~所具有的屬性是多樣的：長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡(luò)走向……性狀情景引入導(dǎo)入新課德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨提出,小小的樹葉所具有的屬性是多樣的：性狀地球是個(gè)物種豐富的星球！也是一個(gè)充滿變異的世界!導(dǎo)入新課地球是個(gè)物種豐富的星球！也是一個(gè)充滿變異的世界!導(dǎo)入新課快樂姐妹導(dǎo)入新課快樂姐妹導(dǎo)入新課不同品種的菊花導(dǎo)入新課不同品種的菊花導(dǎo)入新課紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部達(dá)爾文記載的安康羊幼豬膚色不同品種的玉米果穗導(dǎo)入新課紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部達(dá)爾文記載的安康羊幼豬膚色不同品種的玫瑰花色導(dǎo)入新課玫瑰花色導(dǎo)入新課貓姐妹狗兄弟導(dǎo)入新課貓姐妹狗兄弟導(dǎo)入新課

結(jié)論生物變異是

存在的普遍注：遺傳和變異在生物界中普遍存在，是生物體生命的基本特征之一導(dǎo)入新課

結(jié)論生物變異是存在的普遍注：遺探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象講授新課探究點(diǎn)一探究一種變異現(xiàn)象講授新課探究“花生種子大小”的變異活動(dòng)目的：1.通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生物變異的現(xiàn)象；2.體驗(yàn)探究生物變異的方法，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法來處理測(cè)量所得的數(shù)據(jù)；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋探究結(jié)果。講授新課探究“花生種子大小”的變異活動(dòng)目的：講授新課知識(shí)回顧科學(xué)探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設(shè)3.制定計(jì)劃4.實(shí)施計(jì)劃5.得出結(jié)論6.表達(dá)和交流講授新課知識(shí)回顧科學(xué)探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設(shè)3提出問題：1.不同品種花生種子大小存在變異嗎？2.花生種子的大小和環(huán)境有關(guān)嗎？3.大花生的種子一定比小花生的大嗎？4.大花生種子的平均值一定比小花生種子的平均值大嗎？

探究“花生種子大小”的變異現(xiàn)象講授新課提出問題：1.不同品種花生種子大小存在變異嗎？探究“花生種作出假設(shè)：

不同品種花生種子大小存在變異講授新課作出假設(shè)：不同品種花生種子大小存在變異講授新課制定計(jì)劃：

1.材料：選用

種子，

取樣，數(shù)量

。2.測(cè)量：部位

，用具

、方法

。3.處理數(shù)據(jù)：以

為單位計(jì)，四舍五入，保留整數(shù)位。兩個(gè)品種的花生隨機(jī)種子長(zhǎng)軸毫米各20粒講授新課制定計(jì)劃：1.材料：選用學(xué)案A:測(cè)量不同品種花生種子長(zhǎng)度填入數(shù)據(jù)記錄表，算出每個(gè)品種的平均值，并繪制不同品種花生種子長(zhǎng)度平均值統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)案B:

統(tǒng)計(jì)每個(gè)長(zhǎng)度范圍內(nèi)不同品種花生種子數(shù)目填入分布情況記錄表，并繪制不同品種花生種子長(zhǎng)度分布曲線。

講授新課學(xué)案A:測(cè)量不同品種花生種子長(zhǎng)度填入數(shù)據(jù)記錄表，算出每個(gè)品種

1.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的種子會(huì)怎樣呢？你作出推測(cè)的依據(jù)是什么？

2.從大花生的種子選擇出一粒大的、飽滿的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？生物性狀的表現(xiàn)，既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。進(jìn)一步思考講授新課1.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異單純由環(huán)境因素引起的、遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異變異的類型不可遺傳的變異：講授新課可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異單純由環(huán)境因素引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥：可遺傳的變異上圖左所示的是正常人的紅細(xì)胞形態(tài)；圖右是鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞形態(tài)。講授新課鐮刀型細(xì)胞貧血癥：可遺傳的變異上圖左所示的是正常人的生物變異的類型有利變異：對(duì)某種生物來說，變異有利于它的生存。不利變異：對(duì)某種生物來說，變異不利于它的生存。判斷是有利變異還是不利變異主要看對(duì)生物個(gè)體本身而言。講授新課生物變異的類型有利變異：對(duì)某種生物來說，變異有利于它有利的變異抗倒伏的小麥不抗倒伏的小麥講授新課有利的變異抗倒伏的小麥不抗倒伏的小麥講授新課不利的變異正常苗白化苗不能進(jìn)行光合作用，會(huì)過早死亡，這一變異對(duì)植物的生存是不利的。講授新課不利的變異正常苗白化苗不能進(jìn)行光合作用，會(huì)過早死亡，這一變異產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛探究點(diǎn)二人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種講授新課產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛探究點(diǎn)二人類原因分析

不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過繁殖，再?gòu)南乱淮羞x擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。講授新課原因分析不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交講授新課高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交講授新課原因分析

通過雜交育種,人工選擇低產(chǎn)抗倒伏小麥與高產(chǎn)不抗倒伏的小麥進(jìn)行雜交，經(jīng)選擇后，雜交后代同時(shí)具有抗倒伏的基因和高產(chǎn)的基因，并且這兩種基因控制的性狀都能顯現(xiàn)。講授新課原因分析通過雜交育種,人工選擇低產(chǎn)抗倒普通甜椒太空椒

太空椒是在太空的條件下（射線），引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。稱為基因誘變（基因誘導(dǎo)變異）講授新課普通甜椒太空椒太空椒是在太空的條件下（射線），引起基因發(fā)普通甜菜（2n）化學(xué)藥劑高糖甜菜（4n）多倍體育種（染色體變異）通過化學(xué)藥劑誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，而培育出的新品種講授新課普通甜菜（2n）化學(xué)藥劑高糖甜菜（4n）多倍體育種（染色體1、“一母生