2022年七年級家長會發(fā)言稿15篇

第第頁共74頁要我們進一步溝通。家長要剛好了解孩子每月在校的學習、紀律等狀況，靠一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決許多問題也是不現(xiàn)實的。有特別狀況仍舊須要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教化取得一樣，形成一股合力。4、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。假如您不放棄教化，每個孩子都是可造之才?，F(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本學問對他們的吸引力，都可以使他們的學習成果一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說的2大于5。何況六年級生的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成果就會優(yōu)異;相反，除極個別自理實力強的孩子外，學習往往都抓不好。5、嚴格管理時間，科學支配時間。有以下幾個方面需家長留意：休息時間不經(jīng)家長陪伴不要外出。早晨到校時間：7：30，下午放學時間：5：00，要督促孩子按時起床，做到不早到，不遲到，家長要駕馭時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。每天晚上的學習時間應達到1至1.5小時，包括做作業(yè)和復習。家長要常常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，并檢查孩子的作業(yè)。各位家長，我們的目標是一樣的，我們的任務是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學生您的孩子，培育成學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下扎實的基礎。七年級家長會發(fā)言稿12家好！首先，請允許我代表七年級全體任課老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來?？傊痪湓挘褪?一切為了學生"。這是我們教化的一個根本動身點。我希望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！今日，借此機會和大家做一下溝通，希望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。首先，我對班級的狀況作以簡潔介紹。(一)學生狀況分析：我們班共有學生50人，其中男生32人，女生18人。大部分女生的學習熱忱特別高，比如：楊柳、鐘明霞、張思集等是特別好的，不用老師操勞；還有一部分學生不是偏科，就是心情化嚴峻，時好時壞，而且基礎有點差，反應不是太快，間或也有應付老師的現(xiàn)象，也存在一部分基礎很差，學習看法又不端正的學生，學習對他們來說就像是上邢、交作業(yè)就像是吃毒藥一樣，這部分學生普遍存在厭學的狀況，常常不寫作業(yè)，要是老師同學一要就隨意把別人的作業(yè)拿過來一塌糊涂的一抄，應付老師，這些學生特殊須要家長的親密協(xié)作，共同教化。初中三年，初一是關鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最終兩年乃至于到中學學習的基礎。在這基礎的一年即將結束的時候，不知各位家長是否反思一下，我們作為家長應當做的事情是否都做好了呢？終歸孩子上中學我們不行能都去陪讀，或者走向社會，我們家長都跟著，所以，我個人認為，身為家長有必要在初一剩下這兩個月里多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習、養(yǎng)成良好的習慣、培育孩子的各種實力。假如孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下，學習習慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開您上中學，上高校，或者走向社會，面對就業(yè)。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺…可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我覺得你這點付出很值得！作為班主任，更是責無旁貸，為了更好的讓學生快速進入狀態(tài)，這兩個月，我主要做了以下工作。1、每天早讀、午休，我都和孩子在一起，了解班級狀況，處理一些突發(fā)事務。2、告知孩子，有問題剛好向我匯報，不要私下解決。開學兩個月來，我們班有同學之間有沖突、摩擦，但在老師的調(diào)解下，沒有發(fā)生更嚴峻的事情。3、為了更好的提高學習成果，我準備把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位，起到一幫一一塊學習，并且要求小組長登記交作業(yè)狀況，由組長監(jiān)督學習，學習委員留意和課任老師溝通，以便老師和本班學生達到雙向溝通。（二）期末考試狀況：期末考試是對學生上學期以來學習狀況的檢測，結果還是可以的。這次考試，對于看法端正、仔細學習的學生，都不同程度的進步了，可能有的家長要說，為什么我的孩子在小學時成果很好，為什么在初中這大半年，就大不如從前了呢?個別學生成果沒有從前好，我分析主要是目前學習方式和小學不一樣，并且就各位當年在初中時的學習也大不一樣（科目增多、各科老師一天對學生象走馬燈似的…）。但也有退步的現(xiàn)象，期末考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴峻，要引起重視。希望家長協(xié)作教化。糾其緣由，有以下幾點：1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)覺問題不向老師提問等等。3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而奢侈時間造成上課狀態(tài)不好。4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜愛攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體冷眼旁觀，有的同學不情愿擔當責任等等。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學生改掉這些缺點。5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，比如，晨讀和早自習，只要老師離開一會兒，有的學生就擾亂課堂紀律。6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了，有一部分同學，家庭作業(yè)不做，到其次天早讀抄同學的作業(yè)。7、學生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。在中學，學生應當有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的學問。所以求知欲強的同學，成果會越來越好，或者有明顯進步；而懶散、怕吃苦的同學，想把成果搞好就難了。靠老師補，想有精彩表現(xiàn)，難！因為許多學問要靠學生自己去消化、領悟，最終達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到很多困難和

波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生須要意志，有的須要耐力，有的須要心情，有的須要方法，有的須要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會始終朝這個方向努力。學校教化的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教化教學工作，所以學校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，家庭教化始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在實力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教化的環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果卻迥然不同，這種分化的緣由，并不在于學校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識：1、要駕馭孩子特點，有的放矢的進行教化，在教化上更應講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學習狀況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關切孩子。與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會同等地與孩子起看待與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會同等地與孩子起看待2、要全面而精確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不行過低，農(nóng)村有句古話叫〃莊稼看人家的好，孩子看自已的好〃，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到〃人外有人，天外有天〃。3、要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們就應當適當?shù)闹肛?，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的心情。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，找尋對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對行為習慣差的孩子，家長不應當一味的責怪，更不應當放棄。要多激勵，給他們以自信，培育他們主動樂觀的人生看法，擅長發(fā)覺他們的特長，耐性地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的激勵賞識是促成孩子勝利的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！4、要教化學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教化孩子在學校聽從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教化上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。教化孩子遇事多做自我指責。在孩子和其他同學發(fā)生口角或沖突時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師指責時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的指責教化是對孩子負責，表揚是愛，指責更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。5、注意學生衣著裝扮。詳細來說，一是衣著要樸實大方，我們一般要求穿校服，學生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等；三是不化妝；四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當當或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)。愛美是人的天性，但家長要協(xié)作學校培育孩子精確的審美觀和價值觀，防微杜漸。家長最重要的是時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強，而家庭教化的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教化孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教化孩子時才教化孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。6、有事多溝通。歡迎家長對我們的工作提出珍貴的建議和看法。要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的學問學習，在這一點上，家長無法取代學校教化。另一方面，學校只能擔當起教化孩子的一部分，家長假如把教化責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務，更須要家長與老師的合作，才能完成。常聽有些家長說：我的孩子小學時成果和行為習慣都很好，怎么到你們班就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。各位家長，學校的發(fā)展，離不開老師的辛勤訓誨，也離不開學生的勤奮學習，更離不開家長的大力協(xié)作，我信任，有了家長的協(xié)作，學校將辦得更好，學生受益將更多。7、平安問題：防溺水平安、交通平安、防火、防電平安等。各位家長，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的看法和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。各位家長，"十年樹木，百年樹人"，我希望在我們老師和家長的共同努力下，50位同學三年后在學習和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信念，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。七年級家長會發(fā)言稿13敬重的家長摯友：晚上好！時隔多日，我們又在這樣的晚上與大家相聚了，今日我希望我們能促膝長談孩子的生活與學習狀況，期盼您的建議與指導。首先把我們班上學期的期末成果給家長做一次總結，班級54人，25人進步，10人不退步進，19人退步，效果較入班時有很大進步，本班總平均分從入班起先算起比兄弟班級高出80分之多,我感覺很欣慰、很驕傲。孩子們真的努力了，入班后的第一次段考成果，年級前20名，六班13人，五班7人；期中考試時六班前20名10人，五班前20名10人，持平；其次次段考六班前20名11名，五班前20名9名；期末考試前20名六班9名，五班11名。這就是上學期的成果對比，我認為過去的輝煌叫曇花一現(xiàn)，不足以作為我們傲慢的資本，因為我們的基礎薄弱，給兄弟班相比我們還有許多差距，我們班的尖子生尖而不夠勤奮，貪玩是主要緣由；貧困生貧而懶散，不求上進。我想今日把孩子的優(yōu)點與不足之處說給大家聽。在生活和學習中我截取了這樣的信息：1、學習雷鋒文明禮貌月，我和校團委的老師一起帶領孩子們?nèi)ド鐓^(qū)一公司大院里撿垃圾打掃衛(wèi)生，孩子們很快樂，很樂意，灰土土的臉上綻放的是絢麗的笑容，有個孩子被玻璃劃傷手了，孩子接著干活，我情愿號召孩子們學習他的酷愛勞動的精神品質(zhì)。同時他們又在大院里贏得了贊譽，獲得了激勵，把三中、把五班的的班級精神傳播出去。孩子們真的使我感動、傲慢。2、在一次周二的教研活動課上，我開會回來，班干部在自覺的給孩子們開他們自己的班會，孩子們在靜靜的聽著，記著。3、前一段身體狀況欠佳，我抽屜里老有藥瓶在，學生在拿東西時望見了，他們都記在心里面，一學生問老師您怎么老吃藥啊！您沒有事吧！我會心的笑笑，沒事，感謝你。其次天有人給我送來了金嗓子，辦公桌上放了一封信，真誠和可愛的話語，讓我感動不已。4、一天早上，孩子們老早的都在班級里讀書了，我們班的孩子一般比別的班早到校20――30分鐘，我們叫做早讀之前的早讀。聽著孩子們爽朗悅耳的讀書聲，我忽然心曠神怡，時常感嘆孩子們長大了，知道學習了，與PK對手的過關方式讓他們更能增加競爭實力。當然，我們的孩子問題還是層出不窮的，我從以下幾個方面談談，我們一起來共同應對，找出良策。1、個別學生提前進入青春期，逆反心理產(chǎn)生，變得不愛與長輩溝通，對孩子要恩威并施，做到曉之以理，動之以情。2、最近一段時期來，作業(yè)完成率差之又差，請您利用空閑時間看看孩子作業(yè)，并簽字，簽字是為了讓孩子知道爸爸、媽媽在關注他的學習，他就不敢不完成作業(yè)了。3、早到與遲到現(xiàn)象并存，下午學生早到會造成擔心全因素，前幾年校門外惡性案件頻發(fā)，學校不讓早到校，為了學生有秩序進校門，門衛(wèi)好管理，總之一句話為了孩子平安著想。4、個別學生課堂表現(xiàn)分一周總結時，為負幾非常，基本都是作業(yè)晚上完不成問題，老師晚上又不能去你家看你做作業(yè)，大家說我們該實行怎么樣的措施，因為今日場合特別，我不點名了，希望有這樣現(xiàn)象的家長抽時間來學校找我面談。5、學生自控實力差，再加上基礎薄弱，玩心又大，做完老師布置的作業(yè)后，不知道自己找任務，久而久之養(yǎng)成了壞習慣，成果極度下滑。6、最近據(jù)我調(diào)查有學生上網(wǎng)、看電視現(xiàn)象嚴峻，有的家庭電腦長期處于開啟狀態(tài)，我給孩子制定的學習安排，不知在座的幾位家長能做到的，只能怪我當時任性，太過于自夸自己了，但我要說做到的孩子肯定進步很大，例如：XX、XX等同學。7、上午跑步、上體育課堅持不了，請假解決，中考50分的分值該怎么辦？孩子不要寵的像皇帝、公主一樣，害了他，我們都不知道，例如：xx同學生病了堅持不請假，媽媽背著她給我請的假，xx同學是因為做手術了，呼吸受影響才請的假。8、在家做作業(yè)效率極低，有的學生能做到11點以后，莫非真的是作業(yè)量大嗎？他聽課效率低，不留意聽講，上課開小差，他怎么能會做作業(yè)呢？光靠老師布置的作業(yè)完成了，萬事大吉了，那是考不上重點中學，必需付出十倍甚至百倍的努力才能達到的。針對以上狀況，我們在教化孩子方面真的須要改進了，疼愛不要變成了寵愛、溺愛，孩子會因?qū)檺鄱兊脣蓺?，要從小培育他的獨立實力，培育艱苦樸實的作風，用堅毅的意志力武裝自己，他們才能脫離我們，不然在這個物欲橫流的時代，他們可能會誤入歧途，關切、關注孩子的成長，不等于替他們做事情，不要做孩子的奴隸，不要讓我們的孩子變成啃老族、官二代、富二代，甚至富三代。最終我想用我信奉的人生座右銘結束我的講話：“勝利與實力是自己創(chuàng)建的和歷練的，這些誰都幫不了你，唯一能幫你的只有你自己，機會恒久是留給有打算的人”。感謝大家，祝大家周末越快！再見！七年級家長會發(fā)言稿14敬重的各位老師、家長們：大家好！我是咱們班的xxx。今日很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教化。說到孩子的成長教化，培育孩子的閱歷，我也是一每天的摸索，只能說是把我的觀點和方法拿出來跟咱們家長一起溝通。首先我想說的是：希望孩子能輕松歡樂的學到學問，同時學會做人。這兩方面，我個人認為學會做人要比學好學問更重要。怎么樣讓孩子成為一個身體健康、心理健康、學業(yè)優(yōu)秀的學生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個重要任務會始終持續(xù)下去，十幾年如一日。那學校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個良好的成長環(huán)境呢？我認為至少要做到以下幾點：一是家長們不要當著孩子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷，要以身作則；二是要把歡樂、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和；三是家長要依據(jù)自己孩子的特性引導他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去特性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨意便不去約束。還有一點，多激勵少指責。當孩子們因為做好事、有禮貌、有進步得到表揚，孩子的心情是最歡樂的也最放松的，這時候督促他們?nèi)W習或者講道理給他們聽，就要順當?shù)枚?。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的愛好，壓制他們調(diào)皮的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果?！肮鈽s在于平淡，宏大在于堅持?！睂τ谠蹅兤吣昙壓⒆拥募议L來說，教化的路任重道遠。我希望可以用這句話和全部在座的家長共勉。七年級家長會發(fā)言稿15敬重的各位家長：大家好，很興奮在這個陽光明媚的日子里再次和大家溝通學生發(fā)展問題。我作為班主任，我想把握近期的視察思索，從以下幾個方面給大家匯報溝通。（一）學生詳細行為反映階段心理狀態(tài)。1、學生發(fā)型不符和學生特點，衣著裝扮追求時尚?；蛘f明學生年齡階段對偶像的刻意仿照，或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn)，或說明她在引起個別人的留意。真正把精力投入學習的學生在這方面追求的是得體大方。家長看到孩子的改變，自己要會思索分析，從中引導孩子把精力投到學習上來。2、學生的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡。前者說明學生沒有學習看法，學習只講究做了什么，而不注意會了什么。后者說明學生明學而實懶，表面文章做的太多，自己用腦思索太少。家長看到孩子的作業(yè)，自己要會思索分析，疏導學生的思想，從培育孩子的責任感漸漸做起。3、學生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料。前者前者說明學生自主獨立的實力稍差，責任感稍弱，心智年齡較小。這一點我們應當好好的反思，動手就是動腦，我們平常對孩子的成長機遇剝奪太多，愛要有度，溺愛就是一種損害和弱化。生活中讓孩子過的過于優(yōu)越，過于順當，可能有的家長說：“現(xiàn)在條件好了，為什么讓孩子受不該受的罪，應當讓他順當長大”。這種思維我個人認為要不的，假如這種思維指導我們的做法，我們的任何一個教化行為都和“困于心，衡于慮而后作”。（二）老師的詳細行為反映教化信息。1、讓家長寫一封對老師的建議。一般狀況下是班主任在孩子犯錯的狀況下讓家長寫，聰慧的家長會想，其他老師的課堂，班主任不能全面的駕馭孩子的學習狀態(tài)，班主任是班級的管理者建設者，孩子在班主任的課堂上都出現(xiàn)一些不應當出現(xiàn)的現(xiàn)象例如：學生的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡，學生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料，傳紙條，說話等。其他老師的課堂上，學生的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問題了，用這個機會好好教化自己的孩子，并和老師好好的溝通。2、學校發(fā)起的活動對學生思想建設作用很大。這學期活動較多，我個人認為最有意義的就是給學校已經(jīng)畢業(yè)多年的學生于娟捐款的活動，今日學生在學校學習是學校的學生，將來有一天學生離開生活四年的學校，他還是這個學校的學生，母校不會遺忘從這個學校畢業(yè)的每一個學生，學生的捐款時肅穆的場面往昔如昨。這一點要給孩子合理的引導，這是孩子思想發(fā)展的契機。（三）學生成果凹凸波動幅度反應的詳細信息。你可以提前給班主任打電話預約，到學校來聽課，想老師了解學生的學習狀況。1、基礎題失分是看法問題。2、實力題失分是分為兩類：一是學生的具備這方面的實力沒得全分數(shù)，說明學生的實力還需提高。二是學生根本不會，這是孩子的基礎確定的。（四）給家長的一點建議（引用王金戰(zhàn)的博文，有修改）1、培育學生學習主動性。孩子不主動學習的緣由許多，重要緣由之一就是家長太主動，以至于剝奪了孩子的主動權，使孩子失去了主動性。孩子習慣了一切由父母包辦，再加之為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布。他已經(jīng)被剝奪了主動的權利。這樣的孩子，唯恐不只是學習不主動，生活中的一切都是被動的，因為他已經(jīng)不屬于自己，這是典型的管的太全面太精細。家長還要嘗試從以下幾方面著手：明確學習目的，培育正確的自我意識。讓孩子懂得自己的成長、進步，都跟個人的心理和行為干脆有關，別人和環(huán)境只是間接緣由。只有目的明確，才能主動主動地參加學習。引導孩子在集體中主動做一些事情，擔當重任，培育自信和責任感，并將此遷移到學習上，對培育學習的主動性是很有幫助的。讓孩子懂得做事情都有兩種看法：主動和被動。前者是主動的，是充溢創(chuàng)建和歡樂的;后者是消極的、苦痛的。多激勵孩子，引導其在主動學習中得到收獲和歡樂。2、對孩子的要求要合理。家長不切實際的高期盼下，孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負重任，他們會不遺余力讀書以回報父母。學習成果好的孩子，父母卻要求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過，絲毫不敢松懈。這種狀況下，孩子簡單驚慌焦慮，產(chǎn)生逆反心理;而成果差的孩子總覺得不如別人，舍命想追卻又追不上，心里苦痛不堪。這種狀況下，孩子也簡單產(chǎn)生自卑、自責心理，成果往往不升反降，家長的努力適得其反。家長還要嘗試從以下幾方面著手：絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長。在客觀了解孩子基礎上對孩子的學習、生活和將來做科學規(guī)劃。3、要有耐性。育人是慢的過程，須要愛心、耐性和細心，育人要扎扎實實，要不得浮躁和虛榮。4、關注學生的學習過程。我們認為家長切莫僅僅以分數(shù)為指標評判孩子學習的進步，更要關注孩子的學習看法，