冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍數(shù)和因數(shù)第5課時-因數(shù)課件

第5課時因數(shù)五倍數(shù)和因數(shù)JJ

四年級上冊第5課時因數(shù)五課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當堂檢測（1）認識因數(shù)（2）認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當堂檢測（1）認識因數(shù)1課堂探究點2冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍數(shù)和因數(shù)第5課時---因數(shù)課件探究點1認識因數(shù)探究點1認識因數(shù)小試牛刀（教材P55試一試）找出18的所有因數(shù)，并寫出來。1×18＝182×9＝183×6＝1818的因數(shù)有：1、2、3、6、9、18。小試牛刀（教材P55試一試）找出18的所有因數(shù)，并寫出來。1找出1~10各數(shù)的所有因數(shù)。10的因數(shù)有：1、2、5、10。8的因數(shù)有：1、2、4、8。6的因數(shù)有：1、2、3、6。4的因數(shù)有：1、2、4。2的因數(shù)有：1、2。9的因數(shù)有：1、3、9。7的因數(shù)有：1、7。3的因數(shù)有：1、3。5的因數(shù)有：1、5。1的因數(shù)有：1。找出1~10各數(shù)的所有因數(shù)。10的因數(shù)有：1、2、5、10。只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（也叫做素數(shù)）。除了1和它本身外，還有其他因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（也叫做素數(shù)小試牛刀（教材P56試一試）從下面各數(shù)中找出所有的質(zhì)數(shù)。23456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495050以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。小試牛刀（教材P56試一試）從下面各數(shù)中找出所有的質(zhì)數(shù)。冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍數(shù)和因數(shù)第5課時---因數(shù)課件小試牛刀（選題源于《典中點》）1．填空。(1)乘數(shù)也叫做(

)，像1、2、3、4、6、12這些數(shù)都是12的(

)。(2)36的因數(shù)有(

)。(3)(

)是每個非零自然數(shù)的因數(shù)，而且是(

)的一個。因數(shù)因數(shù)1、2、3、4、6、9、12、18、361最小小試牛刀（選題源于《典中點》）1．填空。因數(shù)因數(shù)1、2、3、(4)18的因數(shù)有(

)；16的因數(shù)有(

)。(5)3是9的(

)，9是3的(

)。1、2、3、6、9、181、2、4、8、16因數(shù)倍數(shù)(4)18的因數(shù)有()；16的因數(shù)有(2．填空。(1)只有1與它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做(

)(也叫做素數(shù))。除了1和它本身外，還有其他因數(shù)的數(shù)叫做(

)。(2)20以內(nèi)(包含20)的質(zhì)數(shù)有(

)，合數(shù)有(

)，其中(

)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)2、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、201(3)判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵看它的(

)的個數(shù)。因數(shù)2．填空。質(zhì)數(shù)合數(shù)2、3、5、7、11、13、17、194、3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。(

)(2)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。(

)(3)除2外，所有的非零偶數(shù)都是合數(shù)。(

)(4)所有的合數(shù)都有3個或3個以上的因數(shù)。(

)(5)是2的倍數(shù)的數(shù)一定是合數(shù)。(

)(6)兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。(

)××√√×√3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)××√√×√1．一個數(shù)的因數(shù)的特征：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，它最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。2．自然數(shù)(0除外)按因數(shù)的個數(shù)的多少可以分成3類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）1．一個數(shù)的因數(shù)的特征：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，它最小的3．最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。4．質(zhì)數(shù)中只有2是偶數(shù)，其他質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，但奇數(shù)不都是質(zhì)數(shù)，如9、15都是合數(shù)。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）3．最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。歸納總結(jié)：（講解源于《典下面各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？67728993夯實基礎(chǔ)（選題源于教材P56練一練）質(zhì)數(shù)：67，89，合數(shù)：72，93。下面各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？夯實基礎(chǔ)（選題源于教材P5找出50~100的自然數(shù)中的所有質(zhì)數(shù)。53

59

61

67

71

73

79

83

8997找出50~100的自然數(shù)中的所有質(zhì)數(shù)。53596167易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：一個數(shù)越大，它的因數(shù)的個數(shù)就越多。

(

)4．判斷：在算式3×6＝18中，3、6是因數(shù)，18是倍數(shù)。(

)辨析：掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念理解，以及因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系××易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：一個數(shù)越大4、一個合數(shù)最少有幾個因數(shù)？3、一個質(zhì)數(shù)最多有幾個因數(shù)？2、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎？1、所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？4、一個合數(shù)最少有幾個因數(shù)？3、一個質(zhì)數(shù)最多有幾個因數(shù)？2、作業(yè)

請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。作業(yè)請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題第5課時因數(shù)認識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ

四年級上冊第5課時因數(shù)認識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ四1234567提示：點擊進入習(xí)題1234567提示：點擊進入習(xí)題知識點1因數(shù)的意義1．填一填。(1)因為15＝(

)×(

)＝(

)×(

)，所以(

)都是15的因數(shù)。(2)因為5×7＝35，所以(

)和(

)是(

)的因數(shù)，(

)是(

)和(

)的倍數(shù)。1

15

5

31、3、5、155

73535

7

5知識點1因數(shù)的意義1．填一填。115(3)30的因數(shù)有(

)，也可以用集合圈來表示：1、2、3、5、6、10、15、30

1、2、3、5、6、10、15、30 (3)30的因數(shù)有(知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。24＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)24的因數(shù)有(

)。17的因數(shù)有(

)。1

242

123

84

61、2、3、4、6、8、12、241、17知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。125的因數(shù)有(

)。我發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是(

)，其中最小的因數(shù)是(

)，最大的因數(shù)是(

)。1、5、25有限的1它本身25的因數(shù)有()。1、5、25有限的1易錯辨析辨析：對因數(shù)的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個數(shù)越大，它的因數(shù)的個數(shù)就越多。(

)(2)在算式3×6＝18中，3、6是因數(shù)，18是倍數(shù)。(

)易錯辨析辨析：對因數(shù)的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，提升點1因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系4．填一填。(1)一個數(shù)既是45的因數(shù)，又是5的倍數(shù)，它可能是(

)。(2)一個自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是(

)。(3)一個數(shù)是30的因數(shù)，又是5的倍數(shù)，還是2和3的倍數(shù)，這個數(shù)是(

)。5或15或451430提升點1因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系4．填一填。5或15或451460＝4×15＝5×12＝6×10 ①分成4組，每組15人；②分成5組，每組12人；③分成6組，每組10人。提升點2解決有關(guān)因數(shù)的實際問題5．體育課上，老師讓60人分組做游戲，要求每組人數(shù)相等，且每組不多于15人，不少于8人，共有哪幾種分法？60＝4×15＝5×12＝6×10 提升點2解決有關(guān)因數(shù)6．用18個小正方形拼成長方形，有幾種拼法？長和寬分別是多少？18＝1×18＝2×9＝3×6三種 長18，寬1；長9，寬2；長6，寬3。6．用18個小正方形拼成長方形，有幾種拼法？長和寬分別是多少7．一個箱子里裝有24個蘋果，媽媽讓貝貝從箱子里往外拿蘋果。要求不能一次拿完，也不能一個一個地拿，而且每次拿的個數(shù)相同，最后正好一個不剩。貝貝共有幾種拿法？除1和它本身外，24的因數(shù)還有6個，所以貝貝共有6種拿法。7．一個箱子里裝有24個蘋果，媽媽讓貝貝從箱子里往外拿蘋果。第5課時因數(shù)五倍數(shù)和因數(shù)JJ

四年級上冊第5課時因數(shù)五課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當堂檢測（1）認識因數(shù)（2）認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當堂檢測（1）認識因數(shù)1課堂探究點2冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍數(shù)和因數(shù)第5課時---因數(shù)課件探究點1認識因數(shù)探究點1認識因數(shù)小試牛刀（教材P55試一試）找出18的所有因數(shù)，并寫出來。1×18＝182×9＝183×6＝1818的因數(shù)有：1、2、3、6、9、18。小試牛刀（教材P55試一試）找出18的所有因數(shù)，并寫出來。1找出1~10各數(shù)的所有因數(shù)。10的因數(shù)有：1、2、5、10。8的因數(shù)有：1、2、4、8。6的因數(shù)有：1、2、3、6。4的因數(shù)有：1、2、4。2的因數(shù)有：1、2。9的因數(shù)有：1、3、9。7的因數(shù)有：1、7。3的因數(shù)有：1、3。5的因數(shù)有：1、5。1的因數(shù)有：1。找出1~10各數(shù)的所有因數(shù)。10的因數(shù)有：1、2、5、10。只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（也叫做素數(shù)）。除了1和它本身外，還有其他因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（也叫做素數(shù)小試牛刀（教材P56試一試）從下面各數(shù)中找出所有的質(zhì)數(shù)。23456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495050以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。小試牛刀（教材P56試一試）從下面各數(shù)中找出所有的質(zhì)數(shù)。冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍數(shù)和因數(shù)第5課時---因數(shù)課件小試牛刀（選題源于《典中點》）1．填空。(1)乘數(shù)也叫做(

)，像1、2、3、4、6、12這些數(shù)都是12的(

)。(2)36的因數(shù)有(

)。(3)(

)是每個非零自然數(shù)的因數(shù)，而且是(

)的一個。因數(shù)因數(shù)1、2、3、4、6、9、12、18、361最小小試牛刀（選題源于《典中點》）1．填空。因數(shù)因數(shù)1、2、3、(4)18的因數(shù)有(

)；16的因數(shù)有(

)。(5)3是9的(

)，9是3的(

)。1、2、3、6、9、181、2、4、8、16因數(shù)倍數(shù)(4)18的因數(shù)有()；16的因數(shù)有(2．填空。(1)只有1與它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做(

)(也叫做素數(shù))。除了1和它本身外，還有其他因數(shù)的數(shù)叫做(

)。(2)20以內(nèi)(包含20)的質(zhì)數(shù)有(

)，合數(shù)有(

)，其中(

)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)2、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、201(3)判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵看它的(

)的個數(shù)。因數(shù)2．填空。質(zhì)數(shù)合數(shù)2、3、5、7、11、13、17、194、3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。(

)(2)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。(

)(3)除2外，所有的非零偶數(shù)都是合數(shù)。(

)(4)所有的合數(shù)都有3個或3個以上的因數(shù)。(

)(5)是2的倍數(shù)的數(shù)一定是合數(shù)。(

)(6)兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。(

)××√√×√3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)××√√×√1．一個數(shù)的因數(shù)的特征：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，它最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。2．自然數(shù)(0除外)按因數(shù)的個數(shù)的多少可以分成3類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）1．一個數(shù)的因數(shù)的特征：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，它最小的3．最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。4．質(zhì)數(shù)中只有2是偶數(shù)，其他質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，但奇數(shù)不都是質(zhì)數(shù)，如9、15都是合數(shù)。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）3．最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。歸納總結(jié)：（講解源于《典下面各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？67728993夯實基礎(chǔ)（選題源于教材P56練一練）質(zhì)數(shù)：67，89，合數(shù)：72，93。下面各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？夯實基礎(chǔ)（選題源于教材P5找出50~100的自然數(shù)中的所有質(zhì)數(shù)。53

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8997找出50~100的自然數(shù)中的所有質(zhì)數(shù)。53596167易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：一個數(shù)越大，它的因數(shù)的個數(shù)就越多。

(

)4．判斷：在算式3×6＝18中，3、6是因數(shù)，18是倍數(shù)。(

)辨析：掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念理解，以及因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系××易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：一個數(shù)越大4、一個合數(shù)最少有幾個因數(shù)？3、一個質(zhì)數(shù)最多有幾個因數(shù)？2、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎？1、所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？4、一個合數(shù)最少有幾個因數(shù)？3、一個質(zhì)數(shù)最多有幾個因數(shù)？2、作業(yè)

請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。作業(yè)請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題第5課時因數(shù)認識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ

四年級上冊第5課時因數(shù)認識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ四1234567提示：點擊進入習(xí)題1234567提示：點擊進入習(xí)題知識點1因數(shù)的意義1．填一填。(1)因為15＝(

)×(

)＝(

)×(

)，所以(

)都是15的因數(shù)。(2)因為5×7＝35，所以(

)和(

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)的因數(shù)，(

)是(

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)的倍數(shù)。1

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5知識點1因數(shù)的意義1．填一填。115(3)30的因數(shù)有(

)，也可以用集合圈來表示：1、2、3、5、6、10、15、30

1、2、3、5、6、10、15、30 (3)30的因數(shù)有(知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。24＝(

)×(

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)24的因數(shù)有(

)。17的因數(shù)有(

)。1

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