七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)（通用14篇）

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)篇1

○教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

○教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

③品嘗平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

○課前預(yù)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③老師預(yù)備居里夫人的掛圖。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺(jué)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的進(jìn)展。但關(guān)于她的人格，或許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)意于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！?/p>

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

范讀課文

疏通文意，品嘗語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

梳理信息

老師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)首先按挨次搜集、篩選信息，而后概括綱要，最終歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較簡(jiǎn)單理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓同學(xué)獨(dú)立默讀、思索，試著讓同學(xué)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

爭(zhēng)論歸納：

堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)潔重大發(fā)覺(jué)保持安靜不圖財(cái)寶

珍惜時(shí)間追求自由克制自己喜愛(ài)生活沉醉科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

全班爭(zhēng)論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：

探討真理保持安靜集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財(cái)寶環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信念

沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

重點(diǎn)研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。老師應(yīng)讓同學(xué)自己找出相關(guān)內(nèi)容，采納同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，爭(zhēng)論解決。訓(xùn)練同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

思索題備案：

a.“或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)寶的愛(ài)好”的含義。

c.“我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么?

d.“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作”中的“奢望”可否改換成“盼望”?為什么?

f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的準(zhǔn)確意思。

èi（）力閑xiá（）shē（）望結(jié)jiǎn（）天fù（）2.解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。（1）我始終沉醉于世界的美麗之中，我所喜愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。（2）我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我。（3）誠(chéng)然，人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人。3.二、課內(nèi)閱讀有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我凝視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感愛(ài)好。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們特別相像。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)討論，而討論，就是對(duì)真理的探討。我有很多美妙歡樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎高校，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我用心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地討論，后來(lái)我們就在那里發(fā)覺(jué)了鐳。我永久追求寧?kù)o的工作和簡(jiǎn)潔的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，我竭力保持安靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)寶的愛(ài)好。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)覺(jué)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)寶。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得許多的酬勞。但是，人類(lèi)也需要幻想家，他們受事業(yè)的劇烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，由于在二十四歲以前，我始終居住在被占據(jù)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。1.居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感愛(ài)好的緣由是什么？2.“或許是由于有某種力氣在鞭策著我”，這“某種力氣”指的是什么？3.“幻想家”有什么特點(diǎn)？4.“我丈夫和我用心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比方恰當(dāng)嗎？為什么？5.第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)。c)位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。d)吾生也有涯，而知也無(wú)涯。6.從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？三、拓展閱讀跨越百年的漂亮（節(jié)選）當(dāng)工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體，她漂亮健康的容貌靜靜隱退，她漸漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。而皮埃爾不幸早逝，.對(duì)女性的卑視更加重了她思想和生活上的沉重負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是悄悄地工作。她從一個(gè)美麗的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書(shū)的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永久的里程碑。居里夫人的青春漂亮已換位到了科學(xué)教科書(shū)里，換位到了人類(lèi)文化的史冊(cè)里。居里夫人的美名從她發(fā)覺(jué)鐳的那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16中獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特殊是兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她原來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)里盡情地享受。但她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)斗中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女孩當(dāng)玩具。上帝給她的美形都不為所累，塵世給的美譽(yù)她又怎能背負(fù)在身呢？憑誰(shuí)論短長(zhǎng)，漫將浮名換了精修細(xì)研。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的試驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在全部的世界聞名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！彼檬虑笫?，超形脫俗，知道自己的目標(biāo)，更知道自己的價(jià)值。在一般人要做到這兩個(gè)自知，排解干擾并終生如一，是很難很難的，但居里夫人做到了。她讓我們明白，人有多重價(jià)值，是需要多層開(kāi)發(fā)的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人達(dá)于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；.指揮軍民萬(wàn)眾，在戰(zhàn)火中打出一個(gè)新中國(guó)，卻不背.，不受軍銜。大音希聲，大道無(wú)形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，悄悄地思索，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到才智高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的漂亮。

1.文中劃線句用哪些修辭手法?有什么作用?2.在其次段中列舉了四項(xiàng)“有的人”,諸葛亮與.屬于哪一種?舉兩人的例子的目的是什么?3.引用愛(ài)因斯坦的話(huà)有什么作用?四、學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)1.熟讀、背誦《論語(yǔ)》十則2.《論語(yǔ)》是一部怎樣的書(shū)？3.摘錄文中的語(yǔ)句作為自己學(xué)習(xí)或做人的座右銘。第九課參考答案：一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1.蹂躪猝然純粹魅力閑暇奢望結(jié)繭天賦2（1）沉醉在某種境界或思想活動(dòng)之中。（2）督促、激勵(lì)。（3）把工作當(dāng)作職業(yè)，通過(guò)工作取得物質(zhì)利益。二、課內(nèi)閱讀1.抓住“我”與蠶的相像點(diǎn)回答即可。如“這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到科學(xué)需要這樣的精神”。2.對(duì)真理的探究3.為抱負(fù)而討論而工作，把工作當(dāng)作事業(yè)，全身心地投入，完全不考慮物質(zhì)利益的得失。4.恰當(dāng)。居里夫人和她的丈夫潛心于科學(xué)討論，科學(xué)本身具有宏大的美，這種美具有無(wú)窮的魅力，使人愛(ài)好盎然，覺(jué)得有無(wú)限的歡樂(lè)，就像在夢(mèng)境中一樣。5.b6.執(zhí)著追求，堅(jiān)忍不拔，有信念，勤奮努力。三、拓展閱讀1.排比、比方，突出了居里夫人在科學(xué)上的宏大貢獻(xiàn)。1.第四種人，通過(guò)類(lèi)比的手法賜予居里夫人的才智與人格最高的評(píng)價(jià)。

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)篇10

寧波北侖區(qū)長(zhǎng)江中學(xué)王靜波

教材分析

《我的信念》選自義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七班級(jí)上冊(cè)。課文闡述了宏大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)同學(xué)的心，并引發(fā)同學(xué)聯(lián)系自己的人生深化思索。

同學(xué)分析

1七班級(jí)同學(xué)在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出肯定的努力，但他們也特殊注意獵取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

2同學(xué)具有了初步搜集材料、理解材料的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育搜集、篩選和溝通資料的力量。

2、通過(guò)品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深化思索。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培育同學(xué)“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的力量；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以老師組織同學(xué)通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話(huà)，與這位宏大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的溝通，從而面對(duì)楷模思索自己的人生。

課前預(yù)習(xí)

同學(xué)留意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品行。

教學(xué)流程

一、黑板上張掛居里夫人畫(huà)像

[讓同學(xué)面對(duì)居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]

二、溝通資料，初步了解居里夫人的成就和品行

1、要求同學(xué)在小組里逐個(gè)溝通自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

（同學(xué)特別熱鬧地溝通。我沒(méi)料到有些同學(xué)下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹溝通。我于是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）

2、小組推選一位同學(xué)在班上溝通一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、宏大的人格。

[同學(xué)搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品行。]

三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

1、今日我們面對(duì)居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。（同學(xué)很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。）

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

[假如一開(kāi)頭就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有肯定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。把握了這個(gè)詞的含義后，同學(xué)在學(xué)習(xí)的開(kāi)頭就不感到困難了。支配同學(xué)自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

3、要求讀懂了的同學(xué)在黑板上板書(shū)表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)）。

（同學(xué)爭(zhēng)先恐后跑上講臺(tái)板書(shū)并相互訂正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔要有信念執(zhí)著勤奮獻(xiàn)身科學(xué)用心致志追求寧?kù)o生活簡(jiǎn)潔拋棄財(cái)寶克制自己沉醉科學(xué)……）

四、品嘗語(yǔ)言，感受居里夫人的宏大人格

1、高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

（同學(xué)最有感受的是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利拋棄巨額財(cái)寶的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我原先總不信任有辛勤工作不為財(cái)寶的人，現(xiàn)在我信服了?！蓖瑢W(xué)對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）

（也有許多同學(xué)對(duì)做事“必需有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)。“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著同學(xué)，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。）

2、這些語(yǔ)言沒(méi)有詳細(xì)形象的描繪，卻告知我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸實(shí)而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。

[品嘗句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]

3、有些哲理性的語(yǔ)言理解有肯定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思索體會(huì)它的深意。劃出課文中自認(rèn)為臨時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。

（同學(xué)自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）

[質(zhì)疑并合作探究，熬煉了同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。]

五、小結(jié)

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)寶，獻(xiàn)身科學(xué)等宏大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。

課后隨筆

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓同學(xué)的心靈受到了洗禮。搜集材料溝通資料使同學(xué)從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品嘗語(yǔ)言使同學(xué)從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，同學(xué)在與她的對(duì)話(huà)過(guò)程中深受感染。但是我總感到課堂上好像冷靜的感悟有些欠缺——宏大的人格是需要專(zhuān)心靈來(lái)悄悄體會(huì)的；而溝通資料、板書(shū)詞語(yǔ)時(shí)同學(xué)熱忱高漲教室里有些太喧鬧了。

本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最終“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——老師基本上不用講些什么就在輕松中培育了同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量；同學(xué)的求知欲得到了滿(mǎn)意，并且給不同層次的同學(xué)分別供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，老師在課前備課時(shí)須非常周全，由于同學(xué)的問(wèn)題有時(shí)稀奇奇怪。

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)篇11

我的信念

[教學(xué)設(shè)計(jì)a]

創(chuàng)意說(shuō)明：本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動(dòng)。這種活動(dòng)能培育同學(xué)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣，培育同學(xué)對(duì)搜集來(lái)的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的力量，拓寬同學(xué)的閱讀面，讓同學(xué)從多個(gè)方面了解居里，學(xué)習(xí)居里。

教學(xué)步驟：

一、活動(dòng)動(dòng)員，交代閱讀主題——走近居里。

二、活動(dòng)預(yù)備：

布置活動(dòng)內(nèi)容：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料，對(duì)比課文，選擇自己感愛(ài)好的某一方面編寫(xiě)一則關(guān)于居里夫人的材料，自己擬題，或評(píng)或傳均可。

擬題參考：

《居里夫人簡(jiǎn)介》——介紹居里夫人的基本狀況，如全名、國(guó)別、身份、生卒年月、突出成就等。

《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)受中的重大大事及有影響有意義的光輝時(shí)刻。

《少年時(shí)期的居里》——了解居里夫人少年時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，意在讓同學(xué)從中獲得人生的啟迪。

《居里夫人的求同學(xué)涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知，學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)受了哪些常人難以想象的苦痛和磨難，學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)忍不拔的精神。

《光耀千秋話(huà)居里》——了解居里夫人輝煌絢爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。

《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人敬佩的宏大的人格，有哪些典型事例？

《宏大的人平凡的心》——了解居里夫人純凈、謙遜、和善、極富愛(ài)心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。

《居里，少年心中永久的北極星》——抒情性選題，給想抒情的同學(xué)一塊自留地。

三、課中活動(dòng)：

1、依據(jù)材料內(nèi)容歸類(lèi)，把編寫(xiě)大致相同內(nèi)容的同學(xué)分成一組，每小組選一位組長(zhǎng)，組織小組內(nèi)溝通。

2、每小組推選一至二位（視狀況而定）同學(xué)上臺(tái)宣讀自己編寫(xiě)的關(guān)于居里夫人的材料，并告知材料來(lái)源。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，做好發(fā)言記載，預(yù)備評(píng)。

3、全班評(píng)議，從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個(gè)人制造性勞動(dòng)的含量等方面評(píng)，評(píng)出創(chuàng)意最佳獎(jiǎng)、撰文最美獎(jiǎng)、投入最多獎(jiǎng)。

4、再讀課文，談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫(xiě)一篇讀后感《重讀居里夫人》。

四、課后活動(dòng)：

1、語(yǔ)文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來(lái)，選編“走近居里”的系列材料，全班傳閱。

2、為校廣播室投稿，寫(xiě)一則主題閱讀活動(dòng)報(bào)告。

3、讀一本你最寵愛(ài)的名人的傳記，預(yù)備名人故事會(huì)。

[教學(xué)設(shè)計(jì)b]

創(chuàng)意說(shuō)明：閱讀是搜集和處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計(jì)“理讀法”意在培育同學(xué)梳理文脈、處理信息的力量。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

二、默讀課文，弄清課文大意。

三、學(xué)法介紹：要整體把握本文內(nèi)容，需要一番梳理的功夫，我們閱讀時(shí)可用“理讀法”，即經(jīng)過(guò)梳理對(duì)所獲得的信息進(jìn)行處理。梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，其次步是分析歸納，第三步是整理排列。概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達(dá)意相對(duì)不夠集中的文章，常用此法。

四、學(xué)法實(shí)踐。

1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

2、分析歸納，可處理為三個(gè)方面：宗旨、環(huán)境和工作，如《老師用書(shū)》?？商幚頌閮蓚€(gè)方面：事業(yè)、做人。也可處理為一個(gè)方面；勝利的品質(zhì)——堅(jiān)忍不拔和信念、執(zhí)著和勤奮、用心致志、喜愛(ài)事業(yè)、獻(xiàn)身精神等；還可團(tuán)繞“信念”來(lái)歸納——對(duì)信念的態(tài)度，對(duì)信念的追求，堅(jiān)守信念的決心。

3、整理排列，融會(huì)貫穿地理解內(nèi)容。

五、積累：課文中有些話(huà)可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上（寫(xiě)上一點(diǎn)體會(huì)更好），然后讀一讀，背一背。

[教學(xué)設(shè)計(jì)c]

創(chuàng)意說(shuō)明：居里夫人這篇自述文的價(jià)值，遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己，她對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)名譽(yù)、對(duì)財(cái)寶、對(duì)環(huán)境、對(duì)科學(xué)的態(tài)度，無(wú)不向人們昭示著一個(gè)真理：只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正宏大的科學(xué)家。專(zhuān)題論壇的設(shè)計(jì)正是為了突出這一重點(diǎn)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面或許比單純的才智成就方面還要大?！睈?ài)因斯坦何以有這樣的感慨？居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們不妨一起來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

二、讀課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的居里夫人。

同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)她的優(yōu)秀品質(zhì)，感受其人格魅力。

三、居里夫人的勝利能給你什么啟示？說(shuō)熟悉，談?dòng)^點(diǎn)，組織專(zhuān)題論壇。

1、交代論壇主題——人格與勝利。

2、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（既是論壇，當(dāng)然允許有異樣的聲音）

3、旁征博引證觀點(diǎn)

正面事例如：居里夫人把鐳的“隱秘”公之于世；而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無(wú)悔；錢(qián)學(xué)森在美國(guó)人重聘面前毅然選擇了歸國(guó)之路；高士其改名……反面事例；便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭(zhēng)面前做了兩面派……

4、小結(jié)。

[資料整理平臺(tái)]

1、居里夫人的幾則名言

我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。人類(lèi)看不見(jiàn)的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照耀的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力氣。在科學(xué)上重要的是討論出來(lái)的“東西”，不是討論者“個(gè)人”。

2、參考書(shū)目：

《科學(xué)上下五千年》，內(nèi)蒙古少年兒童社出版；《居里夫人傳》，艾芙·居里；《愛(ài)因斯坦文集》第1卷（《悼念瑪麗·居里》），商務(wù)印書(shū)館1976年版；《跨越百年的漂亮》，梁衡；《科學(xué)家的故事》，哈爾濱.。（簡(jiǎn)介見(jiàn)《老師教學(xué)用書(shū)》）

3、居里夫人的宏大人格與光輝成就

1903年11月的一天，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)把該會(huì)的最高獎(jiǎng)——戴維獎(jiǎng)?wù)?，掛在居里夫婦的胸前，以表彰他們?yōu)槿祟?lèi)發(fā)覺(jué)了一種極其寶貴的放射性元素——鐳。

鐳的發(fā)覺(jué)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類(lèi)探究原子世界的神秘打開(kāi)了大門(mén)?？梢哉f(shuō)，它的發(fā)覺(jué)，開(kāi)拓了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門(mén)新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽(yù)為“宏大的革命者”。

正是由于居里夫婦為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，其次年，他們便獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)金。過(guò)后不久，人們又發(fā)覺(jué)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來(lái)了福音，這使原來(lái)已經(jīng)特別昂貴的鐳，變得更加寶貴。有人勸告居里夫婦：“您假如去申請(qǐng)專(zhuān)利，定會(huì)成為百萬(wàn)富翁！”

“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！”居里夫婦毫不遲疑地回答。

1920年5月，一位美國(guó)女記者在訪問(wèn)居里夫人時(shí)問(wèn)道：“假如世界上全部的東西任你選擇，你最情愿得到什么？”“我很想有一克純鐳來(lái)作討論。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買(mǎi)不起?！本永锓蛉舜鸬?。

“您不是把價(jià)值百萬(wàn)法郎的鐳，送給了巴黎高校試驗(yàn)室嗎？”女記者不解地問(wèn)。

“不，那不是我的，那是屬于試驗(yàn)室的?！?/p>

這位女記者聽(tīng)完不番話(huà)，心中感慨萬(wàn)千，被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無(wú)私精神深深感動(dòng)。她回國(guó)后，寫(xiě)了大量文章，介紹居里夫婦，并號(hào)召美國(guó)人民開(kāi)展捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng)，要贈(zèng)給居里夫人一克鐳。次年5月，美國(guó)總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈(zèng)給居里夫人。

在贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人堅(jiān)持要求修改贈(zèng)送證書(shū)上的文字，再次聲明：“美國(guó)贈(zèng)送我的這一克鐳，應(yīng)當(dāng)永久屬于科學(xué)，而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)?！?/p>

這位宏大的女性，在一生中共獲得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她是巴黎高校第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院士。她共接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)當(dāng)了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位宏大的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永久激勵(lì)著后人！

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)篇12

各位老師：

我說(shuō)說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)其次單元的一篇散文《我的信念》。

一﹑說(shuō)教材

1﹑說(shuō)教材地位：

我的信念是語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)其次單元的一篇散文，本單元以人生為主題，主要是謳歌抱負(fù)，闡述信念，論說(shuō)人生修養(yǎng)，并能貼近生活，簡(jiǎn)單聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

《我的信念》是瑪麗居里，這是在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫(xiě)。從的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟宏大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來(lái)。

2﹑說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材的地位﹑作用及本單元的教學(xué)重點(diǎn)"學(xué)習(xí)分析人物性格特點(diǎn)及富有哲理性句子',我確定我的教學(xué)目標(biāo)是:

①品嘗文章中語(yǔ)言的美麗性。

②學(xué)習(xí)課文中樸實(shí)的語(yǔ)言及表達(dá)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

③進(jìn)一步了解居里夫人及她取得的成就。

3﹑說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教材的特點(diǎn)﹑教學(xué)目標(biāo)及同學(xué)的實(shí)際而確定的.至于教學(xué)難點(diǎn)則是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況而言的,是同學(xué)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)還存有疑問(wèn)和理解還比較困難的地方.依據(jù)這些我確定本篇文章的：

①教學(xué)重點(diǎn):分析人物性格特點(diǎn),使同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞散文的語(yǔ)言美.

②教學(xué)難點(diǎn):理解富有哲理性句子.

二﹑說(shuō)教學(xué)方法與教學(xué)手段

(一)教法

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語(yǔ)文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的訓(xùn)練。如聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說(shuō)的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在同學(xué)自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。詳細(xì)做法如下:

1提問(wèn)法逐步引導(dǎo),逐步深化.

2自主探究法同學(xué)自主找資料實(shí)踐,了解課文.

3爭(zhēng)論法幾個(gè)同學(xué)組成一組爭(zhēng)論本篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn).

4點(diǎn)撥法通過(guò)老師提問(wèn)時(shí)同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想,拓展思路.

我認(rèn)為,教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂樂(lè)觀性,使同學(xué)們樂(lè)觀動(dòng)腦學(xué)會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧及體會(huì)文章的語(yǔ)言美.因此,我多采納小組爭(zhēng)論和點(diǎn)撥等方法.

(二)教學(xué)手段

為了使我依據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求,達(dá)到使同學(xué)們能夠更加體會(huì)文章中語(yǔ)言的美麗性,所以我打算采納"多媒體'的教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué).

(三)說(shuō)學(xué)法

《師說(shuō)》中說(shuō)"師者,傳道授業(yè)解惑也'因此,加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)尤為重要.

1﹑我采納爭(zhēng)論的方法,使同學(xué)在爭(zhēng)論中思維的到拓展,更加理解文章的含義.

2﹑培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3﹑提倡"筆記式'學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)把文章中美麗的句子都記錄下來(lái).

四﹑說(shuō)教學(xué)過(guò)程(說(shuō)教序)

1﹑導(dǎo)入新課

采納提問(wèn)的方法問(wèn)同學(xué)們知道不知道鐳是怎么發(fā)覺(jué)的?想了解居里夫人嗎?再講一下居里夫人的成就,引起同學(xué)們的愛(ài)好之后與大家打開(kāi)書(shū)共同學(xué)習(xí)課文。

2﹑檢查預(yù)習(xí)

3﹑朗讀課文找?guī)讉€(gè)同學(xué)大聲朗讀課文。

4﹑爭(zhēng)論討論：

①分析人物性格特點(diǎn)這一問(wèn)題意在通過(guò)占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，布滿(mǎn)自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

②小組爭(zhēng)論：假如你是瑪麗居里，發(fā)覺(jué)鐳元素后，你會(huì)怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了"申請(qǐng)專(zhuān)利'呢?盼望同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)!

5、說(shuō)板書(shū)(略)

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

二、教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

③品嘗平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

三、課前預(yù)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③老師預(yù)備居里夫人的掛圖。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺(jué)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的進(jìn)展。但關(guān)于她的人格，或許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)意于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

2、范讀課文

3、疏通文意，品嘗語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

4、梳理信息

5、老師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)首先按挨次搜集、篩選信息，而后概括綱要，最終歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較簡(jiǎn)單理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓同學(xué)獨(dú)立默讀、思索，試著讓同學(xué)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

爭(zhēng)論歸納：

堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)潔重大發(fā)覺(jué)保持安靜不圖財(cái)寶

珍惜時(shí)間追求自由克制自己喜愛(ài)生活沉醉科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

全班爭(zhēng)論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：

探討真理保持安靜集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財(cái)寶環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信念

沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮

6、重點(diǎn)研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。老師應(yīng)讓同學(xué)自己找出相關(guān)內(nèi)容，采納同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，爭(zhēng)論解決。訓(xùn)練同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

思索題備案：新課標(biāo)第一網(wǎng)

a.“或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)寶的愛(ài)好”的含義。

c.“我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么?

d.“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作”中的“奢望”可否改換成“盼望”?為什么?

f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的準(zhǔn)確意思。

g.為什么說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了怎樣的心態(tài)?

h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

問(wèn)題設(shè)置比較多，老師可依據(jù)需求取舍。

②品嘗語(yǔ)言

a.老師指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、品嘗語(yǔ)言。理解這種樸實(shí)而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。假如同學(xué)感到有難度，老師可引導(dǎo)同學(xué)與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就簡(jiǎn)單理解了。

b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

7、參考：

◆生活對(duì)于任何人都非易事。

◆人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要幻想家。

◆科學(xué)本身就具有宏大的美。

◆一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

8、老師小結(jié)

讀了這篇文章，就猶如與偉人對(duì)話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。假如說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；假如說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；假如說(shuō)我們過(guò)去只能依靠他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；假如說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照射下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

9、作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”。

②居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。

七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)篇14

○教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品嘗平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

○教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

③品嘗平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

○課前預(yù)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③老師預(yù)備居里夫人的掛圖。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺(jué)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的進(jìn)展。但關(guān)于她的人格，或許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)意于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。'

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信