初三上學期教學教學計劃（整理20篇）

第9頁共9頁初三上學期教學教學方案〔整理20篇〕本著“聚精會神抓教學”的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的進步上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作做得有聲有色。按照教學常規(guī)，我從以下三方面制定教學方案：一、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大局部構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大局部，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重學生整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生可以做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模擬好的立意與好的構(gòu)造，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原那么，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得學生的探究積極性得到保護和發(fā)揮。寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是標準的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達局部的`指導與訓練，要求老師認真?zhèn)湔n，指導學生學會標準的表達，作文的修改標準到位，以正面鼓勵為宜。二、抓住機遇，結(jié)合學?？蒲姓n題研究，做好本學科的課題研究，以科研促進教學。學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知DD將朗讀與課堂教學有機的整合。進展跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此進步語文的教學程度，形成所任教班級的特色與亮點。三、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的開展，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學生的生存開展為本”的原那么，用心去教，定會有所收益。希望同學們可以認真閱讀初三語文上學期教學方案，努力進步自己的學習成績。篇19：初三上學期語文教學方案一、認真學習，進步思想認識，樹立新的理念結(jié)實樹立“一切為了學生的開展”的教學理念，確立學生主體觀，時時進展業(yè)務(wù)學習，注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。二、充分發(fā)揮老師的主導，學生的主體作用，認真上好每一節(jié)課。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學期來我積極探究教學規(guī)律，充分利用教學資，詳細表如今：第一、備課深化細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。第二、注重課堂教學效果，針對學生根底差的特點，以愉快式教學為主，注重講練結(jié)合，在教學中抓重點，打破難點。第三、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，聽課，評課。不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度，運用到平時的課堂之中。第四、在作業(yè)修改上，認真及時，做到全批全改，及時理解學生的學習情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學生的共性與個性問題，以便在輔導中做到有的放矢。三、做好后進生學困生的轉(zhuǎn)化工作。初三(4)班是一個走讀班，學生根底差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原那么注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細表如今：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，讓他們看到“后進生的今天比昨天好，明天會更好”。另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，進步語文課堂教學的效果。多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和興趣性，所以得到學生的熱烈歡送，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，進步課堂效率，讓語文課獲得更好的效果。五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。加強個人學習，研究中考試題根本形式、考察方向、考點等，標準學生答題，指導學生方法，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)歷的語文老師學習、討論，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學生中考做一系列的準備。六、教科研和繼續(xù)教育在做好教學工作的同時，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)歷得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓，不斷提升自己的業(yè)務(wù)程度。篇20：初三上學期物理教學方案初三上學期物理教學方案初三上學期物理教學方案教育學生掌握根底知識與根本技能，為了培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展理解，下文為您準備了物理教學方案：一、根本情況總體來講，物理學科的根底較差，很多同學不會用物理的目光分析^p物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少，后進生很多的特點。對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析^p問題的才能較弱，有一局部同學由于思維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個年級的物理教學成績。二、教學思想教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能和解決簡單實際問題的才能，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得物理來于理論又反過來作用于理論。進步學習物理的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決問題的才能。三、工作目的1、每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能。2、學生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答。3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步。四、工作措施1、認真學習課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的詳細要求。因為教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領(lǐng)會其精神本質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學法，雙向交流法，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習，每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，進步自己的教學程度。本期我在教學之余，要認真學習有關(guān)的.物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)歷，增進教學藝術(shù)。多聽課，汲取別人教學之長。6、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者?他們是學生學習的典范，老師應(yīng)該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)1、做好各時期的方案：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初三的物理教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和安排，并且對各章節(jié)、各課題的進度情況進展詳細方案。2、做好課堂教學：創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生的學習興趣，是物理教學過程中進步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)絡(luò)嚴密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面進步課堂教學質(zhì)量。3、修改作業(yè)：精