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幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表單比?;拘畔⑿彰勖啡厮谑。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)江蘇省所在地市蘇州市所在區(qū)縣工業(yè)園區(qū)所在幼兒園獨(dú)墅湖幼兒園所教學(xué)段幼兒園所教年級(jí)大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目語(yǔ)言:一根羽毛也不能動(dòng)活動(dòng)時(shí)間2018.6班級(jí)大二班主持人邵梅蓉幼兒及內(nèi)容分析大班幼兒語(yǔ)言能力較強(qiáng),能夠觀察圖片講述故事內(nèi)容,并感受討論人物心理變化?!兑桓鹈膊荒軇?dòng)》是借助繪本作為載體,通過(guò)精美的課件和好玩的游戲,把閱讀變得生動(dòng)有趣。通過(guò)引入到結(jié)合課件層層遞進(jìn)的觀看故事的發(fā)展,中利用小游戲,去感知黑天鵝與鴨子為了成功,為了贏,所使用的辦法與決心;最卜后遇到危險(xiǎn)時(shí),一心想贏的黑天鵝還一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候,聰明可愛(ài)的鴨子已經(jīng)不顧輸贏,在最后一刻救出了黑天鵝,達(dá)到了情感教育的巔峰,純潔的友誼是多么的難能可貴。,,活動(dòng)目標(biāo)1.觀察畫(huà)面,大膽講述故事。2?積極參加討論,表達(dá)自己的想法3.理解天鵝和鴨子之間堅(jiān)持不懈的精神,感受朋友之間的情誼,知道朋友的可貴?;顒?dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)方法與過(guò)程(步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等)一、介紹角色,引起興趣1、今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是誰(shuí)?2、這兩個(gè)動(dòng)物有什么不同,哪只是天鵝,哪只是鴨子?(顏色不一樣,體型不一樣、脖子長(zhǎng)短不一樣)二、講述故事1、討論比賽項(xiàng)目(1)天鵝和鴨子原本就是一對(duì)好朋友,可是有一天它們吵架了,為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。鴨子說(shuō):“天鵝,你知道嗎,我可是一名了不起的運(yùn)動(dòng)健將?!碧禊Z說(shuō):“那我肯定比你棒!”它們倆你不讓我,我不讓你,都說(shuō)自己是最棒的,于是它們決定比一它們決定比游泳,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),誰(shuí)就是冠軍??矗l(shuí)是冠軍?(鴨子)。是的,鴨子可是游泳健將,瞧,它比天鵝游得快多了。天鵝很不服氣,認(rèn)為比賽游泳一點(diǎn)也不公平,于是他們覺(jué)得再比一比。(2)第二次又比了什么,誰(shuí)贏了,請(qǐng)小朋友來(lái)講一講?小結(jié):第二次他們要比比誰(shuí)飛得高。天鵝贏得了冠軍,天鵝自豪的說(shuō),瞧瞧,我的本領(lǐng)大吧。(3)這次比賽公平嗎?小結(jié):選擇比賽的項(xiàng)目要大家都擅長(zhǎng)或者大家都不擅長(zhǎng)才公平。(4)你猜猜第三次又會(huì)比什么呢?2、觀察畫(huà)面,描述故事(1)天鵝和鴨子選擇什么方式進(jìn)行比賽呢,我們繼續(xù)看下去。(2)他們兩站著一動(dòng)不動(dòng),你猜他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽?(3)比賽的過(guò)程中發(fā)生了什么事情呢?小結(jié):蜜蜂飛向鴨子和天鵝,嗡嗡嗡它繞著天鵝的頭飛,嗡嗡嗡它又在鴨子的脖子上飛來(lái)飛去。一群兔子跳過(guò)來(lái)。他們貼著天鵝的頭,從他的長(zhǎng)脖子上滑下來(lái)又圍著鴨子,輕拍鴨子的嘴,跳過(guò)它的背。一群烏鴉俯沖下來(lái)。他們繞著天鵝的頭飛,在天鵝的背上,跳上跳下。又包圍著鴨子。他們用翅膀拍她的臉,還搔她尾巴上的羽毛。三、繼續(xù)講故事,交流討論,情感提升1、突然天空吹起了大風(fēng),大風(fēng)將鵝吹進(jìn)蒲公英的花叢里,而鴨子被吹進(jìn)了桑根樹(shù)叢里??带喿雍吞禊Z翅膀他們動(dòng)了嗎?天鵝想,鴨子不動(dòng),我也不能動(dòng)。鴨子想,天鵝不動(dòng),我也不能動(dòng),我一定要贏。其實(shí)兩個(gè)朋友的想法是一樣的,就是不能說(shuō)話不能笑,就連一根羽毛也不能動(dòng)。2、這時(shí)狐貍來(lái)了,狐貍想今天可以美餐一頓了,你猜他們會(huì)不會(huì)動(dòng)呢?3、狐貍把它們裝進(jìn)袋子了,可是天鵝和鴨子還是一根羽毛也不動(dòng)。狐貍燒好水,準(zhǔn)備把天鵝煮了,天鵝動(dòng)了嗎?4、鴨子動(dòng)了嗎?鴨子為什么要?jiǎng)幽兀?、就在天鵝被放進(jìn)開(kāi)水的一剎那,只見(jiàn)鴨子朝狐貍猛撲過(guò)來(lái),在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口,狐貍大吃一驚,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鵝,鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍踢去,狐貍落荒而逃。6、故事講到這里就結(jié)束了,請(qǐng)你猜猜這個(gè)繪本叫什么名字?四、完整欣賞故事,討論誰(shuí)是冠軍。1、下面請(qǐng)小朋友們完整地欣賞故事,欣賞故事的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題,到底誰(shuí)是冠軍2、你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍?師小結(jié):大家的想法都不一樣,有的人覺(jué)得鴨子是冠軍,有的人覺(jué)得天鵝是冠軍,有的認(rèn)為兩個(gè)人都是冠軍。我認(rèn)為呢要是論比賽,天鵝堅(jiān)持到了最后,他贏了;要是說(shuō)勇敢,那鴨子一定是冠軍,他救了天鵝。3、小朋友們我們也一起去外面玩一玩木頭人的游戲吧!
考查活動(dòng)
效果方法活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法:老師的語(yǔ)言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問(wèn),傾聽(tīng),觀察,表演等形式,幫助幼兒很好地理解了故事內(nèi)容,課堂氣氛活躍,孩子表現(xiàn)活潑,參與積極,思維興奮,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了。如:活動(dòng)中,教師啟發(fā)式的提問(wèn),黑天鵝和鴨子在前兩次比賽都沒(méi)分出輸贏時(shí),它們還可能比什么?孩子自由發(fā)言,孩子的回答異呈紛彩,各抒己見(jiàn),老師沒(méi)有限制孩子的發(fā)言,也沒(méi)有糾正孩子的發(fā)言,而是充分地讓幼兒展開(kāi)想象,盡情作答,并給與鼓勵(lì),很好地發(fā)展了幼兒的
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