二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)手做做看》原文及教案一等獎(jiǎng)2篇

||4.二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)手做做看》原文及教案一等獎(jiǎng)|教材分析：本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本文講述的是一個(gè)很有趣的故事科學(xué)家朗志萬(wàn)為培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，可謂煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子們，再問(wèn)孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎?，科學(xué)家的話(huà),也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。在這些孩子中，伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問(wèn)。伊琳娜的媽媽也很會(huì)教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓孩子親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得正確答案。朗志萬(wàn)和伊琳娜的媽媽都非常重視孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析：這篇課文中科學(xué)家以一個(gè)很有趣的故事引起了孩子們的注意同時(shí)這篇課文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是很有吸引力的。尤其是文中的實(shí)驗(yàn)更是充滿(mǎn)了神秘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受科學(xué)就在我們的身邊。對(duì)于生字，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，掌握了一些識(shí)字方法。本課的生字就放手讓學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生懂得科學(xué)家的話(huà)也不一定是對(duì)的，凡事要?jiǎng)邮肿鲎隹础ＴO(shè)計(jì)理念：1、課標(biāo)中指出：要讓學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)感悟，因此在學(xué)習(xí)本課的全過(guò)程中主要是讓學(xué)生采用不同形式的讀課文，使學(xué)生在讀中感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻含義。2、同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，將課文中的實(shí)驗(yàn)在課堂上重現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作體會(huì)科學(xué)家的話(huà)也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?1)填空①小明(提)著一桶水；②小紅在做數(shù)學(xué)(題)；③小華回答老師()的問(wèn)()。(2)如果要把這兩個(gè)自寫(xiě)好看，應(yīng)該注意什么？6.請(qǐng)大家把這兩個(gè)字各寫(xiě)兩遍。寫(xiě)完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后就可以下課了。3、注重他們學(xué)習(xí)的.過(guò)程，關(guān)注他們識(shí)字的方式的多樣性。4、落實(shí)字、詞、句理解，注重讀、說(shuō)、悟語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且讓學(xué)生知道：科學(xué)家的話(huà)也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀、說(shuō)、悟理解課文內(nèi)容，感受課文所蘊(yùn)含的深刻含義，培養(yǎng)正確的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，兒歌引入人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。動(dòng)手不動(dòng)腦，事情辦不好;動(dòng)腦不動(dòng)手，啥也辦不到。動(dòng)手又動(dòng)腦，才會(huì)有創(chuàng)造。二、初讀課文，識(shí)記生字1、請(qǐng)小朋友分段朗讀課文，盡量讀正確;其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)出讀的同學(xué)是否讀正確,聽(tīng)完后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了誰(shuí)的什么事。（學(xué)生交流）2、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)記生字，讀完之后劃出你不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。3、老師用多媒體把生字朋友請(qǐng)到了大屏幕上，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字，檢查學(xué)生的識(shí)字情況，邊識(shí)字邊鞏固識(shí)字方法，采用各種方式識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么好的方法記住他們的。三、細(xì)讀課文，整體感悟課文的小主人公是誰(shuí)?她遇到了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？1、在課文中找一找，奇怪的問(wèn)題是什么?奇怪在哪里?滿(mǎn)與漫一樣嗎?有什么不同?按他所說(shuō)，放進(jìn)一條金魚(yú)，卻不是這樣，這樣指的是什么?那么結(jié)果是什么?這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的?在你的心目中什么樣的人才能稱(chēng)之為科學(xué)家?朗讀科學(xué)家的話(huà)，前兩句讀出肯定的語(yǔ)氣,第三句讀出提問(wèn)的語(yǔ)氣。2、當(dāng)科學(xué)家提出這個(gè)問(wèn)題之后，小朋友們各有什么反映?（圖文結(jié)合理解）3、前兩個(gè)小朋友相信了嗎?他們?yōu)槭裁聪嘈?（崇拜科學(xué)家）你認(rèn)為他們說(shuō)的對(duì)嗎?伊琳娜是怎樣想的?（她認(rèn)為不對(duì)）但是卻想不出什么道理，有了疑惑。生活中當(dāng)你對(duì)遇到問(wèn)題的時(shí)候是做的?看看課文中的伊琳娜又是怎么做的？4、對(duì)，她去問(wèn)了媽媽。想想說(shuō)說(shuō)：把自己當(dāng)成文中的伊琳娜，會(huì)怎么向媽媽那請(qǐng)教？她的媽媽是怎么告訴她的?把媽媽的話(huà)多讀幾遍，想想：光想是什么意思?光能換成別的什么詞呢?媽媽的話(huà)是什么意思?聽(tīng)了媽媽的話(huà)，伊琳娜是怎么做的呢？四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證說(shuō)法1、孩子們，你們相信她的實(shí)驗(yàn)嗎?那你想怎么辦?2、（做實(shí)驗(yàn)）你看到了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么?科學(xué)家一開(kāi)始在我們的心目中是那樣的偉大，小朋友是那么的崇拜他，但是他卻告訴小朋友們一個(gè)錯(cuò)誤的答案，伊琳娜越想越生氣。那你從哪些地方看出她生氣了?設(shè)計(jì)意圖：將課文中的實(shí)驗(yàn)在課堂上重現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)自己所看到的實(shí)驗(yàn)和自己的仔細(xì)觀察看到的結(jié)果，來(lái)用事實(shí)證明科學(xué)家的話(huà)是不對(duì)的，從而讓學(xué)生有一種成功感。五、總結(jié)課文，加深理解1、伊琳娜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和科學(xué)家說(shuō)的一樣嗎?這時(shí)她心里怎么樣?生氣了的表情是怎樣的?說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的?她生氣的時(shí)候的表情會(huì)是怎樣的?會(huì)怎么說(shuō)?朗讀課文中伊琳娜生氣了說(shuō)的話(huà)，讀出生氣、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。2、科學(xué)家真的是在騙我們小朋友嗎?（不是）那他為什么要這么做呢?他的目的是什么？3、聽(tīng)了他的話(huà)，伊琳娜還會(huì)生氣嗎?為什么笑了?可能會(huì)說(shuō)什么？4、分角色演讀課文，師生共同再現(xiàn)課文情景。六、課外拓展，升華主題1、教師表1青講述《小馬過(guò)河》的故事，讓孩子們?cè)俅胃惺苡H自實(shí)踐的重要性。2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了課文，聽(tīng)了故事，你明白了些什么？樹(shù)立正確的科學(xué)思想：不迷信權(quán)威、不輕信盲從，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度敢于質(zhì)疑、善于思考、勤于實(shí)踐。3、在教師的贈(zèng)語(yǔ)聲中結(jié)束課堂教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí);勤動(dòng)手和腦，才會(huì)有創(chuàng)造;勤動(dòng)手和腦，成功就近了;附：板書(shū)設(shè)計(jì)13動(dòng)手做做看動(dòng)看科學(xué)家手讀哲學(xué)家做想其他人做問(wèn)不一定都是對(duì)看查5.二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)手做做看》原文及教案一等獎(jiǎng)教具準(zhǔn)備：1,本課生字卡片。2,制作powerpoint（注意：全部用楷體字）讀一讀，想一想，括號(hào)里該填哪個(gè)字?(1)老爺爺()地走。(2)水滿(mǎn)了，從魚(yú)缸里()出來(lái)。⑶發(fā)大水了，河水()過(guò)了小橋。提題⑴小明()著一桶水。(2)小紅在做數(shù)學(xué)()。⑶小華回答老師()的問(wèn)()0教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)"朗、志”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"另、志”等9個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.培養(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、初讀課文感知大意(5分鐘).小朋友們，老師的話(huà)你們相信嗎？.好。那我說(shuō):天一冷，你們連自己的名字也寫(xiě)不出來(lái)了。小朋友，你們相信嗎?3為什么你們不信老師的話(huà)了呢?.呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子!(板書(shū)："伊琳娜"并領(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過(guò)課文了，老師寫(xiě)出了伊琳娜，你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字，他就是法國(guó)的大科學(xué)家——(板書(shū)"朗志萬(wàn)"并領(lǐng)讀兩遍).現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的、字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說(shuō)說(shuō)，你最喜歡課文的哪句話(huà)。.誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句話(huà)呢？(板書(shū)課題：動(dòng)手做做看)小朋友，你最喜歡的是這句話(huà)嗎？.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思呢？(1)相信(2)不可能。(寫(xiě)自己的名字)3)因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì)。4)朗志萬(wàn)。)自由讀書(shū)。)動(dòng)手做做看。)發(fā)表自己的看法。(要多動(dòng)手，不要盲目相信別人的話(huà)，對(duì)權(quán)威人士也不要盲目聽(tīng)從)二、精讀課文讀出感情(8分鐘).小朋友們真聰明，這么難的問(wèn)題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？.這樣吧，請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。.大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？.誰(shuí)愿意當(dāng)朗志萬(wàn)?誰(shuí)愿意當(dāng)伊琳娜?誰(shuí)當(dāng)"一個(gè)小朋友"和"另一個(gè)小朋友"？可不要小瞧這兩個(gè)角色,過(guò)一會(huì)兒有很難的問(wèn)題等著你回答!誰(shuí)當(dāng)媽媽?剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。.（當(dāng)讀到"……把水喝下去了"時(shí)）請(qǐng)停一下。請(qǐng)問(wèn)，你們這兩個(gè)小朋友回答的對(duì)嗎?為什么會(huì)說(shuō)出兩個(gè)錯(cuò)誤的答案？.好的，請(qǐng)繼續(xù)朗讀。.（當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看"時(shí)）對(duì)不起，請(qǐng)停一下。請(qǐng)問(wèn)，您為什么要對(duì)女兒說(shuō)這句話(huà)呢？.（全文讀完后）伊琳娜笑完會(huì)說(shuō)什么呢?不忙說(shuō)這次老師想請(qǐng)大家先想想，再寫(xiě)下來(lái)，然后讀給大家聽(tīng)。開(kāi)始寫(xiě)吧！.誰(shuí)愿意和大家交流自己寫(xiě)的話(huà)？（1）（齊）能!（2）分小組合作學(xué)習(xí)。（3）（齊）可以了。(4)分角色朗讀課文。(5)不對(duì)。因?yàn)槲覀儗?duì)大科學(xué)家朗志萬(wàn)沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。(6)朗讀課文。(7)"媽媽"回答(8)寫(xiě)話(huà)(9)朗讀自己寫(xiě)的話(huà)。三、識(shí)寫(xiě)結(jié)合鞏固識(shí)字(3分鐘).課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)愿意接受老師