幼兒園中班語言《我想幫忙》說課稿（精選10篇）

第37頁共37頁幼兒園中班語言《我想幫助》說課稿〔精選10篇〕篇1：幼兒園中班語言《我想幫助》說課稿幼兒園中班語言《我想幫助》說課稿各位評(píng)委老師：我今天要說的內(nèi)容是幼兒園中班語言《我想幫助》，下面我將從以下幾點(diǎn)開場(chǎng)說起。一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有時(shí)機(jī)說的'語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。2、能用完好的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。六、說學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。七、說活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：(老師神秘地說)告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢?”(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1。)篇2：中班語言《我想幫助》說課稿中班語言《我想幫助》說課稿各位評(píng)委老師：我今天要說的內(nèi)容是幼兒園中班語言《我想幫助》，下面我將從以下幾點(diǎn)開場(chǎng)說起。一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有時(shí)機(jī)說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的.故事。(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)2、能用完好的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。(情境表演法可以幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助別人。)六、說學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。(游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)和理解。)七：說活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：(老師神秘地說)告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢?”(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1。)篇3：《我想幫助》中班語言說課稿《我想幫助》中班語言說課稿一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有時(shí)機(jī)說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二〕3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三〕三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。〔情境表演法可以幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助別人。〕六、說學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等?！灿螒蚍ǖ倪\(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)和理解?！称撸赫f活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說〕告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！〔出示幻燈一〕引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。〔出示幻燈二〕猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢？”〔這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣?！?、〔出示幻燈三——六〕在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語?！泊谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1?！扯?、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？〔河馬幫助了小兔?！澈玉R是怎么幫助的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了?！骋笥變河猛旰玫脑捳f出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)?！泊谁h(huán)節(jié)既打破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重表達(dá)了活動(dòng)目的2?！橙L試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。老師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問：大家都喜歡愛幫助的河馬，假如你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來表演一下吧！〔在愉快的表演中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的和重點(diǎn)的打破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)才能，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助別人。〕篇4：幼兒園中班語言我想幫助教案幼兒園中班語言我想幫助教案活動(dòng)目的：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。4、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的才能。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說〕告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！二、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。〔師：好多得意的小動(dòng)物?。】烨魄扑鼈兌际钦l，在干什么呢？〕2、出示圖片2，猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢？”〔師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫助，可是，我怎么幫助呢？〕3、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容?！矆D片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見小羊們?cè)诔臣?，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫助，我們今天玩兒得真開心?！焙玉R也快樂地說：“我也很快樂能幫助！”〕4、認(rèn)讀詞語：幫助。a、師：〔出示字卡〕剛剛我們看了河馬愛幫助的'小故事，如今我們一起來認(rèn)識(shí)一下“幫助”這兩個(gè)字寶寶吧！b、游戲《幫字寶寶找朋友》師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個(gè)字寶寶藏了起來，如今，剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)?jiān)蹅儊韼椭?，誰能幫它找找好朋友？三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。出示幻燈7，啟發(fā)提問：〔要求幼兒用完好的語言來表達(dá)?！?、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？〔河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔?！?、說一說，你要是這個(gè)愛幫助的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛幫助的河馬一起玩兒，我們?nèi)缃窬蛠肀硌菀幌潞玉R幫助別人的故事吧！五、欣賞幼兒互相幫助的圖片，活動(dòng)自然完畢。小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。篇5：幼兒園中班上冊(cè)語言領(lǐng)域說課稿我想幫助含反思幼兒園中班上冊(cè)語言領(lǐng)域說課稿我想幫助含反思一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助的好品格，我選擇了中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。同時(shí)，《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)2、能用完好的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。(表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。六、說學(xué)法：在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法;在理解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是老師提問、幼兒答復(fù)的談話法;在詞語的認(rèn)識(shí)和理解采用的是游戲法。七、說活動(dòng)程序：整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：(一)展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：(老師神秘地說)正值豐收的季節(jié)，一群小動(dòng)物正在忙，他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!(出示幻燈一)提問：好多得意的小動(dòng)物啊!快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢?(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢?”(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)2、(出示幻燈三--六)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見小羊們?cè)诔臣埽哌^去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫助，我們今天玩兒得真開心?！焙玉R也快樂地說：“我也很快樂能幫助!”(這一環(huán)節(jié)主要是為目的1設(shè)計(jì)的，在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。)3、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。(二)引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰?河馬是怎么幫助的?要求幼兒用完好的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，用動(dòng)作、肢體語言表達(dá)出來。(此環(huán)節(jié)專門為完成目的2而設(shè)計(jì)的，先理解故事，逐層深化提問，再說故事，打破了重難點(diǎn)。)(三)嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。老師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問：大家都喜歡愛幫助的河馬，假如你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來表演一下吧!(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了穩(wěn)固幼兒對(duì)故事的.理解，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，開展幼兒的表演才能。在愉快的表演中，讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的快樂，又表達(dá)了目的3。)活動(dòng)延伸：小朋友，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中幫助過別人嗎?幫助了別人，你的心情怎么樣呢?(本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)延伸到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛幫助的人。)教學(xué)反思：1、根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而到達(dá)教育幼兒要幫助別人的目的。3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)。篇6：《我想幫助》說課稿說活動(dòng)目的：1、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能。2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂于助人的好品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒樂于幫助別人。3、大膽說出自己的理解。說重、難點(diǎn)：1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)慣用連接的語言講述圖片內(nèi)容。2、用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書說活動(dòng)過程：一、直接導(dǎo)入：出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請(qǐng)你看一看圖上都有誰？有什么特點(diǎn)？二、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話?！惨弧秤變鹤灾鏖喿x小書3——5分鐘?！捕骋龑?dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。1、出示圖片1，提問：畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗亢玉R怎么想的？幼兒嘗試說，老師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，而雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動(dòng)物們都很繁忙，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事？。小雞怎么辦？他們能得救嗎？3、出示圖片3，猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢？”〔師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍。〕4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：牛兒的馬車?yán)粍?dòng)了，河馬用頭幫牛兒頂著車，幫助牛兒回了家。圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫助，我們今天真開心?！焙玉R也快樂地說：“我也很快樂能幫助！”三、完好看故事動(dòng)畫。這些圖片看完了，我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字，就叫《我想幫助》，完好的看一看這個(gè)故事吧〔播放故事動(dòng)畫〕。提問：你們喜歡河馬嗎？假如你是河馬，你會(huì)幫助自己身邊的人嗎？四、出示老師自拍的孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵(lì)幼兒樂于助人?！灿變簬屠蠋煵磷雷印⒛衬硯屯榇┮路?、幼兒幫老師整理書包……〕小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。篇7：我想幫助說課稿我想幫助說課稿一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班幼兒與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有時(shí)機(jī)說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二〕3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三〕三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。”定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動(dòng)的`重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。〔情境表演法可以幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助別人?！沉⒄f學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。〔游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)和理解?！称撸赫f活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說〕告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！〔出示幻燈一〕引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么?！渤鍪净脽舳巢虏隆昂玉R會(huì)怎么幫助呢？”〔這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?、〔出示幻燈三——六〕在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語?！泊谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1。〕二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？〔河馬幫助了小兔。〕河馬是怎么幫助的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了?！骋笥變河猛旰玫脑捳f出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)。篇8：幼兒園大班《我想幫助》說課稿幼兒園大班《我想幫助》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)中班小朋友與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了小朋友熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友想說、敢說、愿意說、有時(shí)機(jī)說的語言環(huán)境，又抓住小朋友喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)小朋友積極動(dòng)腦考慮，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)小朋友積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)小朋友的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引小朋友與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的`主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二〕3、幫助小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三〕三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：如今的小朋友通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的才能較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成說完好話的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目的，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等?！睬榫潮硌莘梢詭椭∨笥迅玫乩斫夂驼莆展适碌膬?nèi)容。小朋友在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助別人。〕六、說學(xué)法：觀察法、談話法、游戲法等。〔游戲法的運(yùn)用是為了讓小朋友在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)和理解?！称撸赫f活動(dòng)程序：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。二、引導(dǎo)小朋友誼境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說〕告訴大家一個(gè)機(jī)密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的機(jī)密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！〔出示幻燈一〕引導(dǎo)小朋友說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么?！渤鍪净脽舳巢虏隆昂玉R會(huì)怎么幫助呢？”〔這樣的設(shè)計(jì)就是抓住小朋友喜歡小動(dòng)物的心理，利用小朋友觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣?！?、〔出示幻燈三——六〕在展示畫面的過程中，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)小朋友大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展小朋友的語言表達(dá)才能和思維才能，并使小朋友養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助小朋友直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語?！泊谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了小朋友對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使小朋友可以在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的1?！扯?、引導(dǎo)小朋友誼境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深小朋友對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)小朋友講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？〔河馬幫助了小兔?！澈玉R是怎么幫助的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了?！骋笮∨笥延猛旰玫脑捳f出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴小朋友也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)?！泊谁h(huán)節(jié)既打破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重表達(dá)了活動(dòng)目的2?！称?：大班我想幫助說課稿大班我想幫助說課稿一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助的好品格，我選擇了中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫助》這節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助別人。二、說活動(dòng)目的：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。同時(shí)，《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？〔表達(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)二〕3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！脖磉_(dá)在教學(xué)環(huán)節(jié)三〕三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。六、說學(xué)法：在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法；在理解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是老師提問、幼兒答復(fù)的談話法；在詞語的認(rèn)識(shí)和理解采用的是游戲法。七、說活動(dòng)程序：整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：〔一〕展示《我想幫助》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫助。1、談話導(dǎo)入：〔老師神秘地說〕正值豐收的季節(jié)，一群小動(dòng)物正在忙，他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋考慮，還要大膽答復(fù)出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！〔出示幻燈一〕提問：好多得意的小動(dòng)物啊！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？〔出示幻燈二〕猜猜“河馬會(huì)怎么幫助呢？”〔這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。〕2、〔出示幻燈三——六〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見小羊們?cè)诔臣埽哌^去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫助，我們今天玩兒得真開心?！焙玉R也快樂地說：“我也很快樂能幫助！”〔這一環(huán)節(jié)主要是為目的1設(shè)計(jì)的，在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達(dá)才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣?！?、認(rèn)讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認(rèn)識(shí)詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語?！捕骋龑?dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？河馬是怎么幫助的？要求幼兒用完好的'話說出自己所看到的、想到的及聽到的，用動(dòng)作、肢體語言表達(dá)出來?！泊谁h(huán)節(jié)專