大班語言《小老虎過生日》教案優(yōu)秀4篇

第大班語言《小老虎過生日》教案優(yōu)秀4篇

中班《小老虎過生日》語言教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)開展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動(dòng)過程：

一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰呢？為什么？

3、出示圖片：你們瞧！誰來了？〔老虎〕我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰呢？我們一起來聽一聽吧！

二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

——有人來參加小老虎的生日會(huì)嗎？

——小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

——小老虎邀請(qǐng)了誰？

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

——小老虎是怎么說的？

——小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

2、最后，小老虎的朋友來了嗎？〔來了〕

3、它們是怎么樣和小老虎說的？〔學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話〕

四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？〔鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述〕

教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比擬短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

——分角色練習(xí)對(duì)話

——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

中班《小老虎過生日》語言教案篇二

活動(dòng)名稱：

小老虎過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對(duì)話。

2、通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的'樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

提問：剛剛的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。〕

2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么方法？它給誰打了電話？小白兔〔小狗熊〕是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？〔教師根據(jù)幼兒的答復(fù)及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。〕

3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。

5、表演兒歌。

〔1〕幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

〔2〕幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。

大班語言教案《小老虎過生日》篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡送。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-有慶祝生日、并邀請(qǐng)朋友的經(jīng)歷

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回憶。

師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎？"

師："你們過生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過哪些人呀？為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢？"〔自由討論、交流〕

2、引出童謠：小老虎過生日

師："今天呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家仔細(xì)聽哦~"

3、欣賞童謠

〔1〕按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)?！怖蠋熇收b第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑〕師："有人來參加小老虎的生日嗎？小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？"

欣賞第二段，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)?！怖蠋熇收b第二段后，組織幼兒討論答疑〕

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話？它們是怎么說的？"

欣賞第三段，設(shè)置懸念?！怖蠋熇收b第三段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜測(cè)〕師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？"

"翻開門后發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？"

欣賞第四段，設(shè)置懸念?！步贪赋鲎裕航贪妇W(wǎng)〕〔老師朗誦第四段后，組織幼兒討論〕

師："是誰按響的門鈴？誰來了？"

"它們不是不來么？它們是怎么對(duì)小老虎說的？"

"最后小老虎的生日開心嗎？"

〔2〕完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

〔1〕師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音？"〔同樣還有小白兔和小狗熊的聲音〕

師："當(dāng)你快樂的時(shí)候是怎樣的呀？"〔注意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和傷心的時(shí)候是怎樣的？〕

〔2〕扮演角色表演童謠〔讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)〕

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀？為什么呢？"

"他們?yōu)槭裁磩傞_始都不來參加小老虎的生日呢？"

"所以我們?cè)谄綍r(shí)玩的時(shí)候能不能欺負(fù)朋友?。?

小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心，平時(shí)要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人，才能受到別人的歡送。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們?cè)诮酉聛淼囊恢芾餅榕笥炎鋈檬拢瑢W(xué)會(huì)關(guān)心他人。

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好方法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎，，小老虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛剛和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

大班語言教案《小老虎過生日》篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點(diǎn)，，感受該故事所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

2、并學(xué)習(xí)詞匯：冷冷清清、熱鬧、稀罕。

3、初步嘗試與小朋友協(xié)作、自主進(jìn)行角色分配，體驗(yàn)再現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：能理解故事中的角色特征和故事所表達(dá)的。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

①教學(xué)過程中過程二到過程三時(shí)指導(dǎo)幼兒自主選擇故事角色。

②小朋友根據(jù)自選角色與其他小朋友配對(duì)并再現(xiàn)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時(shí)的畫；

字卡〔冷冷清清、稀罕〕、故事PPT。

音效：門鈴聲、歡快的音樂、生日歌、

2、場(chǎng)景準(zhǔn)備：情景表演《小老虎過生日》的場(chǎng)景布置。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一。音樂導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回憶。播放“生日歌〞

1、師：小朋友都喜歡過生日，那在你過生日的時(shí)候都請(qǐng)過誰？為什么要請(qǐng)他呢？〔自由交流。集體交流〕

2、師：今天也有一個(gè)小動(dòng)物要過生日，它是？〔教師戴上小老虎的帽子，引出課題:《小老虎過生日》〕

二。欣賞故事

1、欣賞故事前段，沒人參加小老虎的生日。

2、。話題討論：

〔1〕今天是誰要過生日，有人來參加小老虎的生日嗎？

理解重點(diǎn)詞匯：冷冷清清熱鬧

〔2〕小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

〔3)小老虎會(huì)給誰打電話？它來了么？

再次欣賞第二段:〔配班老師戴上頭飾小白兔出現(xiàn)并對(duì)白〕

討論答疑:小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？

理解重點(diǎn)詞匯：稀罕

〔4〕鼓勵(lì)猜測(cè):小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰？

回憶第三段:〔配班老師戴上小狗熊頭飾并對(duì)白〕

提問:這次小老虎請(qǐng)誰了？它怎么說？

〔5〕設(shè)置懸念:大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？

〔6〕設(shè)置懸念:這些小動(dòng)物會(huì)來嗎？

幼兒自由討論。

3、欣賞第五段〔配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾并對(duì)白〕

——你們聽〔門鈴聲〕

幼兒討論:是誰來了？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？

三、完整欣賞故事——指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解角色特征〔聲音、表情〕。

1、師：在故事里面小老虎開始說話的聲音聽起來怎樣？〔很兇〕小白兔呢？小狗熊呢？

那你想來扮演這些小動(dòng)物嗎？

2、師：我們教室里有三個(gè)家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。

小朋友們先想好自己要扮演哪一種小動(dòng)物，當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，請(qǐng)你用小動(dòng)物的走路方式走進(jìn)你選擇的“家〞，然后安靜坐好，動(dòng)物之家就會(huì)給你一個(gè)神秘的禮物?！步o坐好的幼兒戴上標(biāo)識(shí)〕

3、師：小動(dòng)物們都找到家了嗎？下面我們來完整聽故事，待會(huì)小老虎打電話時(shí)，應(yīng)該誰的聲音最大呢？小白兔打電話時(shí)誰的聲音最大呢？小狗熊打電話時(shí)，請(qǐng)我們的小白兔和小老虎安靜的聽，好嗎？

4、播放PPT,幼兒進(jìn)行角色對(duì)話。

四、討論，小結(jié)

1、剛剛在聽故事的時(shí)候老虎之家的小朋友表現(xiàn)真棒！〔看情況對(duì)剛剛的扮演點(diǎn)評(píng)〕

2、聽完了這個(gè)故事，為什么剛開始的時(shí)候大家都不理小老虎呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒作答〕

3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒評(píng)價(jià)和討論；

你是怎樣對(duì)待你的`小伙伴的？有過像小老虎的行為嗎？我們?cè)鯓硬拍芙坏礁嗟呐笥眩?/p>

三、活動(dòng)延伸

等一會(huì)我們一起玩小組游戲，三個(gè)小朋友一組〔一個(gè)小老虎、一個(gè)小白兔、一個(gè)小狗熊〕聽到音樂后請(qǐng)手拉手在