川教版四年級（上冊）生命生態(tài)與安全教案及教學(xué)計劃【附安全知識】

川教版四年級（上冊）生命生態(tài)與安全教案及教學(xué)計劃【附安全知識】一、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生對于新的學(xué)科，新的知識，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學(xué)科所缺乏的。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識和技能，在生活中的運(yùn)用情況，教師無法跟蹤指導(dǎo)，存在重理論少實踐的問題。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)（一）教學(xué)內(nèi)容1、熱愛生命。讓學(xué)生知道自己家庭的組成，認(rèn)識家庭成員；了解全世界主要人種及其特征；了解殘疾人的故事，尊重并給予殘疾人力所能及的幫助。2、安全生活。讓學(xué)生有必要的安全意識，學(xué)會與家人約定；初步掌握如何預(yù)防和處理觸電事故、家庭燃?xì)庑孤隣C傷。3、健康生活。認(rèn)識傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間不一樣，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。4、呵護(hù)心靈。①.讓學(xué)生體會和意識到，好習(xí)慣會使人終生受益，壞習(xí)慣則會使人終生受害；激發(fā)克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法；幫助學(xué)生認(rèn)識到一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對性地加以克服。②讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識和以健康的態(tài)度面對失落、悲傷的經(jīng)驗，幫助學(xué)學(xué)會主動尋求來自各方面的安慰和支持，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)技巧。③面對別人的誤會，學(xué)會采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力；面對別人的誤會，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚恚`會為理解；掌握處理誤會的人際交往技巧。④引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，學(xué)習(xí)管理自己的情緒，提高情緒管理能力，找到快樂的真諦，做一個快樂的人。5、美化生活。①知道特殊污漬的種類及去除方法，學(xué)會洗沾上了藍(lán)墨水或圓珠筆油的衣物。②使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀，使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。③學(xué)會布置和裝飾房間的簡單方法；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和熱愛生活的情操，提高他們的生活情趣，體會自己動手美化生活的快樂。④懂得植樹造林、保護(hù)環(huán)境的重要意義和作用，了解校園綠化、美化設(shè)計的基本原則和知識，能完成校園綠化、美化方案的設(shè)計，體會親手改變生活環(huán)境，為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的樂趣。（二）教學(xué)目標(biāo)1、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評價中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動和班級活動中自主管理能力。2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識和行為習(xí)慣。學(xué)會初步在服務(wù)自己和他人的勞動技能。知道老大創(chuàng)造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解家庭人員及關(guān)系。2、了解不同人種的特征。3、體驗殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難，以及他們?yōu)橹冻龅呐?。尊重并給予殘疾人力所能及的幫組。4、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。5、樹立安全意識，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。6、掌握預(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑拇胧?、掌握日常生活中預(yù)防燒燙傷的基本做法。8、初步認(rèn)識傳染病的一些特征。9、掌握預(yù)防流感的方法。10、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。11、學(xué)會預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習(xí)慣。12、激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。13、讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識和以健康的態(tài)度面對失落、悲傷的經(jīng)驗，幫助學(xué)學(xué)會主動尋求來自各方面的安慰和支持，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)技巧，重新面對生活。14、幫助學(xué)生初步掌握消除誤會的人際溝通技巧，化誤會為理解，增強(qiáng)人際交往的能力。15、學(xué)習(xí)管理自己的情緒，提高情緒管理能力。16、知道特殊污漬的種類及去除方法，學(xué)會洗沾上了藍(lán)墨水或圓珠筆油的衣物。17、學(xué)會布置和裝飾房間的簡單方法。18、樹立環(huán)保意識，初步掌握美化校園的方法。四、教學(xué)措施1、凸顯“體驗性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性,在活動中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識、自我成長。2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，對教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外,增加“調(diào)查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式，重視學(xué)生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。川教版四年級上冊《生命.生態(tài).安全》教案第一單元熱愛生命

第一課：家庭樹

一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會有相似之處。2、初步了解親戚的稱謂。3、能說出家庭成員的故事。每個家庭的成員組成不同。二、學(xué)重難點(diǎn)：親戚、直系親屬、旁系親屬。三、教學(xué)過程：（一）、生命小問號：知道每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹?；顒右唬赫f一說，你家有哪些家人和親戚？1、小組交流。2、全班交流活動二：家庭樹的組成。每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹（二）、生命探索：知道親戚、直系親屬、旁系親屬?；顒右唬簬熤v解。親戚一般是指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。直系親屬是指和自己有直接血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、子、女等。旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關(guān)系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等?；顒佣嚎匆豢?、出示中人親戚關(guān)系圖表，引導(dǎo)觀察。2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？3、你家親戚的稱謂相同嗎？活動三：寫一寫將自己家庭成員的名字和關(guān)系標(biāo)注在我的“家庭樹”上。四、生命氧吧能說出自己的家庭的故事，知道每個家庭的成員組成不同?；顒右唬赫f一說自己的祖輩、父輩來自哪里？活動二：說一說自己的家庭成員有哪些？活動三、議一議你還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方？五、生命驛站：展示“家庭樹”與同學(xué)分享你的家庭趣事。第二課：五環(huán)旗下一家人一、教學(xué)目標(biāo)：1、世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。2、認(rèn)識到不同的人種應(yīng)相互尊重，平等交了解地球往。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同人種的特征。重點(diǎn)關(guān)注：讓學(xué)生了解人種的多樣性，生命現(xiàn)象的多樣性。懂得人類生命是平等的，不同人種間應(yīng)和睦相處。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷屆奧運(yùn)會的會歌以及人類爭取種族平等的相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：(-)生命小問號認(rèn)識到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大家庭里的親人?；顒右唬嚎床鍒D，感受“五彩大家庭”的和睦。1、觀看本課北京奧與會出場儀式中中國、肯尼亞、加拿大運(yùn)動員的圖片，學(xué)生自由發(fā)言，說說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：人類膚色不同。2、閱讀本課小詩，引出關(guān)于人種的話題：不同膚色的人都是平等的，應(yīng)相互尊重，親如一家?；顒佣郝牻榻B，感受“五彩大家庭”的和睦。1、觀看北京奧運(yùn)會比賽錄像后，學(xué)生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢項目？同時感受：地球上不同膚色的人各有所長'是平等的，應(yīng)相互尊重。2、觀看北京奧運(yùn)會閉幕式錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受：地球上不同膚色的人應(yīng)相互尊重，親如一家。教師收集資料：講講在奧運(yùn)會中發(fā)生的不同人種相互關(guān)愛的故事。（二）、生命小博士了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特?；顒右唬毫私馊朔N的外貌特征。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，然后結(jié)合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關(guān)系？從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應(yīng)生存花鏡而形成的，并以傳給后代。作業(yè)設(shè)計：學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)行課外探究?；顒佣撼醪搅私馐澜缰饕朔N分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學(xué)生了解最原始的分布概況和形成現(xiàn)有情況的原因戰(zhàn)爭、殖民、販賣黑奴（三）、生命的詩歌了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學(xué)生跟唱。讓學(xué)生感受受到不同人種親如一家的教育。五、板書設(shè)計：五環(huán)旗下一家人人種：白黃黑差異：抗寒溫帶耐熱原因：戰(zhàn)爭、殖民、販賣黑奴相互尊重，平等交往第三課 生命一樣的精彩一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對殘疾人自強(qiáng)不息的生命故事，體會主題“生命一樣的精彩二2、在體驗活動、社會調(diào)查中激發(fā)學(xué)生尊重他人、生命平等的人文關(guān)懷。3、通過對殘疾人生活現(xiàn)狀的了解，體驗生命頑強(qiáng)的力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、體驗殘疾人生活學(xué)習(xí)的困：難，以及他們?yōu)橹冻龅呐Α?、尊重應(yīng)給予殘疾人力所能及的幫助。三、重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生從殘疾人用自強(qiáng)不息的堅強(qiáng)意志贏得全社會尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態(tài)度。進(jìn)而對殘疾人產(chǎn)生由衷的同情和敬佩。四、教學(xué)過程：（一）、活動導(dǎo)入感受非正常情況下認(rèn)字的困難感受非正常情況下認(rèn)字的困難1、體驗游戲：用鏡子讀書。通過游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)“走近張海迪”做好鋪墊。2、交流感受。體驗者交流活動中的感受：閱讀是最大的困難是什么？假如躺在床上一動不動，這樣讀書，估計可以堅持幾天？用自己真實的感受和殘疾人要面對的種種困難。從中體會現(xiàn)實生活中殘疾人生活的不便。觀察：匯報觀察到的情況：體驗正讀錯了多少？讀的時候情緒狀態(tài)怎樣？觀察是有什么特別的感受？（二）、主題活動生命故事活動一：走近張海迪。1、引導(dǎo)語：有一個小女孩曾經(jīng)很長一段時間就是這樣讀書的，她為什么要這樣讀書？這背后有著怎樣的故事呢？2、故事交流：調(diào)動學(xué)生用相關(guān)知識進(jìn)行故事交流和互動，從三個方面重點(diǎn)刻畫張海的的故事。其一，面對病魔創(chuàng)造生命奇跡。其二，我你強(qiáng)學(xué)習(xí)，不懈努力。其三，回報社會，服務(wù)他人。3、引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了張海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品質(zhì)讓你感動？活動二：班級故事會。以“生命，一樣的精彩”為主題開展班級故事會。學(xué)生現(xiàn)在小組里分享故事，然后小組推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行故事交流。生命探索1、實踐體驗：“盲人”旅行。2、體驗活動后交流感受。生命氧吧活動一：讀讀議議。擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對生命的思考。1、學(xué)生獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，談?wù)劯杏|最深的內(nèi)容有哪些？2、說說對“殘疾是一種普遍性的人類體驗”和“個體的脆弱與偉大”的理解。活動二：小知識。了解社會對殘疾人提供了哪些保障與服務(wù)。1、看圖片，說說它們分別有什么作用和意義.2、觸摸人民幣，了解上面的盲文標(biāo)記。生命驛站讓學(xué)生知道國家、社會、學(xué)校為殘疾人做了些什么，自己可以怎么做。重點(diǎn)落實到“我們的行動”上。學(xué)生可以結(jié)合生活中出現(xiàn)的歧視、嘲笑殘疾人的真是例子進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四課善待地球教學(xué)目標(biāo)：1、了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，探尋原因。2、感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類生存帶來的嚴(yán)重威脅，意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。3、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解環(huán)境惡化、資源匱乏等問題帶給人類的威脅；是否養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識。教學(xué)過程!!生命小問號讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問題昌盛的原應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。1、應(yīng)到學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并結(jié)合實際，探討生態(tài)環(huán)境惡化的情況。2、整理收集的生態(tài)環(huán)境惡化的的資料、圖片，讓學(xué)生更多的了解生態(tài)惡化的信息。!!生命小博士了解地球環(huán)境不斷惡化，直接威脅到人類的生存，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境己迫在眉睫。小資料：《2006地球生命力報告》!!生命加油站讓學(xué)生認(rèn)識到地球生態(tài)環(huán)境的惡化和保護(hù)，與每個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是全人類共同的責(zé)任。!!生命接力賽增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的方式保護(hù)環(huán)境。地球的明天會更美麗，我們的生活將更燦爛。板書設(shè)計：善待地球現(xiàn)狀：森林、草原生物多樣性水土流失環(huán)境污染威脅人類對策：愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境？?人與自然和諧發(fā)展第二單元安全生活第五課安全生活有約定教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生懂得安全約定的重要性，學(xué)會在日常生活中制定切實可行的安全約定。過程與方法：講解、聯(lián)系學(xué)生生活實際、情境模擬。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生安全意識，學(xué)會如何在日常生活中與家人進(jìn)行安全約AEo教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樹立安全意識，進(jìn)行切實可行的安全約定。教學(xué)過程：一、安全小問號1、談話引入：我們有沒有過與家人失散的經(jīng)歷？你是通過什么方法找到自己家人的？誰來說一說。2、看圖講故事。P163、小組討論：小剛和果果誰更容易被父母找到？那么，我們在什么時候與家人進(jìn)行安全約定？安全約定里面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？二、安全小博士1、什么時候與家人進(jìn)行安全約定？議一議。學(xué)生自己談，老師匯總。（1）獨(dú)自外出與朋友玩耍，與家人進(jìn)行安全約定。（2）到人多的地方玩耍。（3）到容易迷路的地方玩耍。2、安全約定的內(nèi)容①我和誰去的？②去哪兒？③怎么去的？④去做什么？⑤大約什么時候回來？⑥不回來應(yīng)該怎么辦？⑦怎樣能和我們聯(lián)系？3、情境模擬（由學(xué)生說生活中的情況，由學(xué)生自己先約定，然后匯報，由老師選擇一部分學(xué)生到講臺前表演。由其他學(xué)生評定。）4、看書pl7,說說圖上的約定能不能解決實際問題。三、安全小衛(wèi)士1、看書pl7-18。你學(xué)會了什么？把你認(rèn)為重要的地方標(biāo)注出來。和我們先前制定的安全約定有哪些不同？（我們先前的安全約定中還應(yīng)該加上什么？）2、活動體驗。回家與家人根據(jù)實際情況擬定一份外出的安全約定，并記錄在P19的表格中。四、安全小提示：如果實際的情形與事先約定的內(nèi)容不相符，或因意外情況不能遵守約定，一定要及時相互告知。第六課 發(fā)生觸電怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1、樹立自我安全意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。2、能夠根據(jù)觸電者脫離電源后的不同情形采取不同的搶救措施。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立自我安全意識，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。重點(diǎn)關(guān)注：是否樹立自我安全意識；是否初步掌握出點(diǎn)者的高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。教學(xué)過程：!!安全小問號讓學(xué)生知道什么情況下容易觸電，并意識到觸電急救的必要性。1、概括說明點(diǎn)給人們帶來的便利以及點(diǎn)給生命財產(chǎn)造成的威脅。2、指導(dǎo)學(xué)生了解哪些情況下容易觸電，發(fā)現(xiàn)出點(diǎn)這該怎么辦。(1)插圖1,判斷是在什么情況下觸電。(2)插圖2判斷是在什么情況下觸電。(3)讓學(xué)生交流自己知道的觸電事故，把當(dāng)時的情形描述一下。!!安全小博士樹立安全防范意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。1、概括介紹一般在什么情況下容易觸電。2、強(qiáng)調(diào)說明發(fā)現(xiàn)觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡快脫離電源。這是觸電急救的第一步，也是關(guān)鍵所在。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同情況下時觸電者脫離電源的方法!!安全小衛(wèi)士讓學(xué)生人士對觸電者脫離電源后采取的不同搶救方法。1、插圖1：觸電者神志清醒時的搶救方法一一平躺休息。2、插圖2：觸電者神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動當(dāng)時的搶救辦法一一人工呼吸。3、插圖3：觸電者神志不清醒，呼吸和心臟都已停止時的搶救方法。一一人工呼吸+胸外心臟按壓。!!安全小提示讓學(xué)生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事項，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。板書設(shè)計：發(fā)生觸電怎么辦什么情況下容易觸電：1、2、3、怎么辦：搶救！搶救方法：1、2、3、第七課 家庭燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)：1、了解燃?xì)庑孤┑脑颍莆杖細(xì)庑孤┒吹姆婪洞胧┖蛻?yīng)急處理方法；2、樹立安全意識，生活中養(yǎng)成良好安全用氣習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立安全意識，掌握預(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑拇胧?。學(xué)情分析：隨著人們的生活水平不斷提高，方便、清潔的氣體燃料能源越來越受到人們的青睞。人們對于燃起的使用和接觸是越來越頻繁，不少家庭存在燃?xì)馐褂貌划?dāng)、燃?xì)獍踩[患等，燃?xì)庵卸尽⒔虒W(xué)過程：!!安全小問號讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┰斐傻奈：?，認(rèn)識預(yù)防泄漏的重要性。1、概括說明燃?xì)獾挠猛?、特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到燃起一旦泄漏導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒事故。3、教師組織學(xué)生交流自己所知道的燃?xì)庑孤┦鹿省?!安全小博士讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┑脑蚝皖A(yù)防燃?xì)庑孤兜姆椒ā?、介紹常見的種類。2、了解各種可能導(dǎo)致燃?xì)庑孤┑那闆r。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種預(yù)防燃?xì)庑孤┑姆椒?、活動體驗。!I安全小衛(wèi)士學(xué)生熟悉燃?xì)庑孤┑膽?yīng)急處理辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。1、插圖1：用濕毛巾捂住口鼻，燃?xì)饪傞y門。2、插圖2：立即打開門窗，讓空氣流動。3、不能開關(guān)電器、撥打電話，更不能使用明火，以防引起爆炸。4、插圖3：迅速到?jīng)]有燃?xì)猱愇兜陌踩珗鏊?，向燃?xì)夤痉?wù)部門報修5、插圖4：帶專業(yè)人員修理妥當(dāng)，氣味散盡后再回到屋內(nèi)。!!!組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)：燃?xì)鈱嵱迷~典一一《四川省燃?xì)夤芾項l例》摘要。板書設(shè)計：家庭燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑奈：Γ?、2燃?xì)庑孤┑脑颍?、2、3、4、5預(yù)防燃?xì)庑孤┑姆椒ǎ?、2燃?xì)庑孤┑膽?yīng)急處理方法：12、3、4、5第八課燒燙傷的預(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)：1、了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預(yù)防燒燙傷。2、了解燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧。3、增強(qiáng)安全防范意識，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)：日常生活中預(yù)防燒燙傷的基本做法。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預(yù)防燒燙傷；燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧；增強(qiáng)安全防范意識，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)過程：!!安全小問號讓學(xué)生初步了解生活中應(yīng)起燒燙傷的熱源和因素。1、觀察文中插圖“開水燙傷”“煙花燒傷”“蒸汽燙傷”“熱鍋、熱碗燙傷”。啟發(fā)學(xué)生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么？2、組織學(xué)生交流引起燒燙傷的其他情形。!!安全小博士1概括介紹燒燙傷的常見熱源(1)熱液(2)熱蒸汽(3)熱火焰(4)熱金屬(5)化學(xué)燒傷2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識可能引起燒燙傷的人為原因。(1)插圖1：小孩進(jìn)廚房靠近熱源(2)插圖2：小孩接觸電器(3)其他!!安全小衛(wèi)士1、學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，并參考插圖上的幾種情形，歸納常見的預(yù)防辦法。(1)插圖1：不要玩火！(2)插圖2：先放冷水，再兌熱水，調(diào)好水溫。(3)插圖3：揭鍋蓋(4)插圖4：墊上一層布2、教師結(jié)合學(xué)生實際，補(bǔ)充預(yù)防辦法!!安全小提示燒燙傷的緊急處理分三種情況:1、燙傷處皮膚變紅（輕度）2、燙傷處皮膚起水泡（中度）3、燙傷處皮膚剝落（重度）!!!教學(xué)輔助資料學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)第三單元：健康生活第九課初識傳染病教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識傳染病的一般特性，初步感受傳染病的危害。2、知道傳染病有傳染源、傳播途徑、易感人群三個條件，了解一些常見傳染病的傳播途徑。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識傳染病的一些特征。重點(diǎn)關(guān)注：是否認(rèn)識傳染病的一些特征；掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：1、健康小問號看插圖，了解傳染病一一腮腺炎2、健康小博士傳染病的簡單定義。傳染病的三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源：傳播途徑：易感人群：3、健康小貼土深入了解各種傳染病傳播途徑：空氣傳播的概念及病例水和食物傳播的概念及病例接觸傳播的概念及病例蟲媒傳播的概念及病例4、健康小行動傳染病的危害怎樣預(yù)防衛(wèi)生習(xí)慣5、健康小連接注意人與動物的交叉?zhèn)魅竞蛯游锏捏@醒傳染病預(yù)防。板書設(shè)計：初識傳染病什么事傳染病？傳染的三個基本環(huán)節(jié)傳播途徑預(yù)防方法第十課 預(yù)防流感教學(xué)目標(biāo)：1、知道流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播。2、知道預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)防流感的方法。重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生是否了解流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；了解預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識，并促進(jìn)其逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：一、健康小問號1、教師結(jié)合插圖將“西班牙流感”的始末講給學(xué)生聽，同時補(bǔ)充近年來的流感疫情。2、讓學(xué)生充分表達(dá)各種想法，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生意識到流感的危害。二、健康小博士1、流感的簡單定義2、教師注意結(jié)合學(xué)生實際以及生活中的事件，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分流感和普通感冒，重點(diǎn)區(qū)分兩者對人的危害，特別是對公共衛(wèi)生的危害，即流感傳染性強(qiáng)的特征。擴(kuò)展：甲型H1N1流感三、健康小衛(wèi)士患流感后該怎么辦？(1)積極、及時治療；(2)盡量減少傳染給其他人的機(jī)會。四、健康小提示1、強(qiáng)調(diào)流感的傳染性強(qiáng)，預(yù)防流感的辦法：(1)控制傳染源(2)切斷傳播途徑(3)保護(hù)易感人群2、簡單介紹注射流感疫苗五、健康小行動搜集預(yù)防流感的方法，送給家人和朋友。六、板書設(shè)計：預(yù)防流感什么是流感？特點(diǎn)：傳染性、危害傳染源：病毒途徑：飛沫預(yù)防：衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉、疫苗

第十一課睡眠與健康第十一課睡眠與健康教學(xué)目標(biāo)：1、知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間是不一樣的。2、關(guān)心身邊人的睡眠情況，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。教學(xué)難點(diǎn)：反思自己的睡眠時間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得更健康。重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生自己認(rèn)識到自己的睡眠時間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得更健康教學(xué)過程：一、健康小問號教師調(diào)查或討論的形式讓學(xué)生充分表達(dá)對睡眠與健康的認(rèn)識。在學(xué)生表達(dá)的過程中，（重點(diǎn)關(guān)注）學(xué)生的關(guān)于“睡眠不足會影響健康”的看法，還可以通過追問的形式引起學(xué)生對睡眠與健康關(guān)系的興趣。二、健康小博士1、介紹什么事睡眠，明確指出水面的多少和質(zhì)量會影響人的健康。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核卟蛔愕慕?jīng)歷和感受'以自己或身邊同學(xué)的精力來認(rèn)識睡眠不足對學(xué)習(xí)、生活的直接影響。3、教師做適當(dāng)補(bǔ)充。4、提問：每天應(yīng)該睡多少小時？一、健康小行動教師布置調(diào)查任務(wù)和提出具體要求。二、健康小貼士1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小調(diào)查中家人的睡眠情況，推測家人睡眠不足的原因，進(jìn)一步理解世衛(wèi)組織確定“世界睡眠日”的原因；2、鼓勵學(xué)生利用學(xué)到的知識和家人進(jìn)行交流和溝通，重視睡眠問題。板書設(shè)計：睡眠與健康什么是睡眠？睡眠的多少和質(zhì)量影響健康家人睡眠狀況失眠成為嚴(yán)重的社會健康問題國際睡眠日的意義

第十二課預(yù)防凍瘡第十二課預(yù)防凍瘡教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易放生凍瘡的部位、發(fā)病的原因和預(yù)防方法及治療和護(hù)理方法。.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)于凍瘡形成的原因及冬季的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：詢問學(xué)生一下，誰生過凍瘡，你有何感受？二、學(xué)習(xí)新課：.凍瘡的癥狀：初期皮膚紅腫、癢、痛、用硬塊；后來紫黑色出現(xiàn)水皰并潰爛。.凍瘡的部位：手背、腳部、臉部耳朵。.凍瘡的原因：寒冷刺激，血留不暢，在一定條件下便形成凍瘡。重點(diǎn)講解該部分(學(xué)生知道物體的熱脹冷縮的性質(zhì)，人體也是一樣，血管也隨之收縮，因此血留減少，血液帶來的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來了。).預(yù)防的方法：參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、鞋襪柔軟寬松、清潔、干燥；經(jīng)常按摩揉搓；睡前溫水洗手、臉和腳。.凍瘡的治療和護(hù)理：不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水燙；嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。三、怎樣預(yù)防凍瘡冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點(diǎn):(1)鍛煉時不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要穿柔軟且保暖性好的服裝。(2)手、臉、耳朵等部位最好擦上點(diǎn)油脂，以減少熱量散失。(3)刮大風(fēng)時，不易長時間在室外鍛煉。(4)經(jīng)常按摩容易生凍瘡的部位，促進(jìn)血液流通。(5)最好養(yǎng)成用冷水洗臉的習(xí)慣。.組織學(xué)生分組議一議冬天鍛煉的好處和應(yīng)當(dāng)注意的事項。.歸納學(xué)生討論結(jié)果，并講解教學(xué)內(nèi)容。(4)冬季鍛煉的好處冬季臨時，氣溫較低，還常常寒風(fēng)刺骨，雪花飄飄。有些小朋友穿得厚實實,縮頭縮腦，也不愛動了，殊不知，嚴(yán)冬正是鍛煉身體的大好時機(jī)。古人說：“夏練三伏，冬練三九。"冬季鍛煉可以培養(yǎng)不畏冬季鍛煉要注意的事項(5)冬季鍛煉如何防止凍瘡第四單元呵護(hù)心靈第十三課 好習(xí)慣伴我一生【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會和意識到，好習(xí)慣會使人終生受益，壞習(xí)慣則會使人終生受害。激發(fā)克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法?！窘虒W(xué)過程】一、活動導(dǎo)入暖身游戲：學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》部分內(nèi)容，或朗讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)》。二、主題活動?心理聚焦1、學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真閱讀教材中提供的關(guān)于習(xí)慣的小故事。2、教師引導(dǎo)學(xué)生就“習(xí)慣”談?wù)勛约旱南敕?。建議的話題：⑴讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發(fā)？⑵關(guān)于“習(xí)慣”，你有哪些想法，對同學(xué)們談一談？⑶你還能講一個關(guān)于“習(xí)慣”的故事嗎？建議：本板塊的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生意識到，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可能幫助一個人，也可能奴役一個人。但在組織教學(xué)活動時，可不拘泥這一主題,可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于調(diào)動學(xué)生的參與，有利于對習(xí)慣進(jìn)行深度的思考和討論。?心靈視窗一般來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括三種：基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性學(xué)習(xí)習(xí)慣，在本板塊中，設(shè)計了五幅情景圖，目的是讓學(xué)生了解三種習(xí)慣，并反思自己。教材中，“看看明天學(xué)什么”、“查查字典吧”、“又忘記復(fù)習(xí)了”代表“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“為什么呢”代表“拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“我要先寫作業(yè)，再去玩”代表“個性學(xué)習(xí)習(xí)慣”。教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織學(xué)生展開豐富的話題、充分的討論，進(jìn)行深入的理解和思考。1、指導(dǎo)學(xué)生分類閱讀、體會幾幅圖。教師簡單介紹幾幅圖代表的三種基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、三種習(xí)慣之間的關(guān)系，以及三種習(xí)慣對學(xué)習(xí)的作用。2、請學(xué)生談一談，三類學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除了圖中情景，還有哪些內(nèi)容？3、引導(dǎo)學(xué)生就三類學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思、檢查自己的學(xué)習(xí)行為是否合理。并在小組內(nèi)容進(jìn)行交流、討論和分享。4、學(xué)生分組討論。討論話題：⑴善于質(zhì)疑對提升學(xué)習(xí)成績的好處？⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣？?心靈氧吧1、教師可以通過組織學(xué)生討論，或講述典型案例、故事，或結(jié)合“暖身游戲”,引導(dǎo)學(xué)生體會到：不良習(xí)慣的克服、良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，需要意志努力，但只要堅持就會“習(xí)慣成自然”。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的文字，理解習(xí)慣培養(yǎng)的一般步驟?？烧垖W(xué)生談一談自己的理解，教師及時解釋或澄清。3、教師可通過一個更具體的做法一一學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)卡，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、組織學(xué)生以多種方式朗讀“播種一種行為，你就會?？"，直至學(xué)生能熟記。?心海啟航1、教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成“學(xué)習(xí)習(xí)慣小自測”。注意：⑴建議學(xué)生在小自測前，先用一張白紙遮蓋題目下的文字，以免影響學(xué)生填寫的真實性。⑵提示學(xué)生，在填寫時不要反復(fù)思考，憑自己的第一反應(yīng)填寫就可以。2、指導(dǎo)學(xué)生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標(biāo)注自己勾選''從不如此”的項。3、提醒學(xué)生：彩色標(biāo)注的項目可能就是阻礙自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的不良習(xí)慣。第十四課 應(yīng)對悲傷有辦法一【教學(xué)目標(biāo)】1、積極主動地投入到輔導(dǎo)活動中，能夠正確宣泄自己的悲傷情緒，釋放內(nèi)心壓抑的恐懼情感。2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態(tài)度，學(xué)會堅強(qiáng)面對困難，能獲取戰(zhàn)勝悲傷的方法，團(tuán)結(jié)一心共同戰(zhàn)勝壞情緒的心理品質(zhì)。二【教學(xué)過程】（一）序曲：心理宣泄1、談話導(dǎo)入：設(shè)置一個交換場景，教師引出：對呀，當(dāng)快樂與朋友分享的時就會加倍，那什么與別人分擔(dān)的時候能夠減輕呢？（悲傷）2、引出課題：①為什么會減輕呢？（與人訴說分擔(dān)，心理舒服，別人給予建議就可減輕）②教師總結(jié)：日常生活中，我們就是通過與人交流才減輕痛苦，走出悲傷的。③揭示課題。3、講述悲傷的故事，鼓勵學(xué)生傾訴，教師給予關(guān)懷和安慰。4、當(dāng)學(xué)生談到地震時，教師可請學(xué)生來介紹下地震受災(zāi)情況。（房屋倒塌、公路被毀、山體滑坡、人員死傷、災(zāi)后重建）（-）感悟：心理疏導(dǎo)1、表達(dá)內(nèi)心：大家通過電視、網(wǎng)絡(luò)等方式了解到這么多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況，當(dāng)時展示在你們面前的都是怎么樣的畫面？你的心情如何？（恐怖的畫面，悲傷的心情，替災(zāi)區(qū)人民擔(dān)心，內(nèi)心痛苦）2、勇敢說出來：能把心中的想法用“說”的形式表達(dá)出來，真佩服你們，你們已經(jīng)成功走出悲傷的第一步。3、其他方式表達(dá)內(nèi)心的感受。日常生活中，除了用說來表達(dá)內(nèi)心的情感，大家覺得還有什么辦法表達(dá)出來嗎？學(xué)生分析，師總結(jié)：①如果恐懼的時候可以 喊出來。板書“喊”②如果心情不好的時候 哭出來。板書“哭”4、心理漫畫書揭示排解內(nèi)心悲傷、痛苦情緒的另外一個辦法“寫、畫”（三）明理：心理自助1、災(zāi)區(qū)回想：面對這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋果樹，我們有什么辦法可以使它變得陽光燦爛起來呢？讓我們來回想一下受災(zāi)后的同學(xué)，他們都做了些什么？2、圖片展不：①不顧余震，解救同伴的事例讓我們懂得：（幫助別人，能夠解除內(nèi)心恐懼，同時能帶給大家戰(zhàn)勝悲傷情緒）②敬禮男孩朗錚帶給我們的啟示：（心懷感恩之意，生活充滿希望，走出悲傷）③可樂男孩（樂觀開朗，勇敢能夠感染大家，走出悲傷）等等事例，學(xué)生一一表述，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的想法，并做總結(jié)評語，將鼓勵同學(xué)走出悲傷陰影的詞語寫在蘋果樹上。3、總結(jié)方法：平時生活中你還有什么好方法來幫助自己走出悲傷的情緒嗎？（轉(zhuǎn)移注意力聽音樂、戶外活動、呼吸新鮮空氣、多看看身邊的鮮活生命，懂得珍惜生命的意義）4、摘除悲傷：通過大家自己的努力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情緒的好辦法，那現(xiàn)在蘋果樹上這些壞果子，我們都可以把它給摘除了嗎？學(xué)生上講臺用行動表示自己內(nèi)心現(xiàn)在的感受摘除、當(dāng)場撕毀第十五課 面對誤會一、教學(xué)目標(biāo)：1、面對別人的誤會，學(xué)會采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力。2、面對別人的誤會，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚?，化誤會為理解。3、掌握處理誤會的人際交往技巧。4、培養(yǎng)學(xué)生換位思考和自我反思的能力。二、活動過程：（-）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、播放錄象，喚起記憶。師：我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護(hù)，爺爺奶奶的疼愛，老師同學(xué)的關(guān)心，還有好多好多的朋友。在他們的關(guān)懷下，我們也在一天天的進(jìn)步、成長。生活是美好的，像陽光般充滿了希望。那有沒有不愉快的時候呢？師：生活是快樂的，可也有不開心的時候。今天，我們要討論的是跟別人相處時的被誤會話題。三個場景：A：被同學(xué)誤解：寫字時無意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學(xué)校里與同學(xué)相處時）B：被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時，弟弟因為積木塌了而大哭，父母誤解為欺負(fù)弟弟。（家里與弟弟玩耍時）C：被老師誤解：由于同學(xué)的失誤，弄的作業(yè)本全是墨跡，面對老師的指責(zé)。（面對老師的批評時）2^結(jié)合錄象，體會情感。師：小朋友看的很專心，甚至有的小朋友還皺起了眉頭。我想問問，如果你是那個被誤會的小朋友，你怎么想，心情怎么樣？3、學(xué)生結(jié)合自己自由談。師：被人誤會，真不好受。那生活中，你遇到過被別人誤會的情況沒有？（―）坦露心聲，總結(jié)辦法。1、局部交流。師：面對這些誤會，我們委屈、傷心、難過、痛苦，甚至還有憤怒。那你當(dāng)時怎么做的呢？給我們講一講。（小組交流）2、匯報交流。（生生互動，師生互動）引導(dǎo)點(diǎn)撥：據(jù)理力爭，結(jié)果雙方鬧的不愉快甚至發(fā)生戰(zhàn)爭。對于這個結(jié)果，你滿意嗎？*假如現(xiàn)在讓你重新選擇，你會怎么做？誰能幫他想想辦法？可以怎么做？大事化小，小事化了。一笑了之，不快一掃而過！把自己想成他，體會他當(dāng)時的感受，也就很自然地理解了他沖動的行為，包容了他。你真會替他人著想！對，誤會常常會給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定要了解情況后再下結(jié)論。適機(jī)板書：讓我來：解釋（說寫）尋求幫助原諒他：算了吧假如我是他可以避免嗎？找原因（三）運(yùn)用方法處理誤會1、師：小朋友通過自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了面對誤會時，可以一一。其實方法不止這些,你還可以想出更多更好的辦法來。那現(xiàn)在，就請你選用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)霓k法，來處理你曾經(jīng)遇到過的誤會。方式不限，可以下座位交流，也可以把你要說的心里話寫下來，或畫出來。2、談體會，說感受（可結(jié)合匯報展示），強(qiáng)化情感。3、深化情感師：誤會消除了，生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛一一（伴隨音樂，播放同學(xué)、父母、師生間的情意融融的圖片）師：看到這些圖片，此時此刻，你最想說什么？最想做什么？師：對，生活是美好的，偶爾也有不愉快的小插曲。不過，事情總有解決的辦法。只要我們肯想肯做。別忘了，面對誤會時一一愿它們，能化解我們生活中所有的不快，讓誤會少一些，快樂多一些。第十六課 敞開心扉解煩惱一、活動目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。2、講故事。3、教師引導(dǎo)：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：1、觀看心理小品，評析是非：小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲就消極怠工，不做好周記科代表的工作）2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以感受快樂的。4、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）5、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！”小紅這樣想：她覺得特別傷心。小紅這樣想：她覺得還可以。小紅這樣想：她覺得很快樂了。6、老師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎赢嬈?；②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事；5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂。6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。第五單元美化生活第十七課 洗衣有妙法知識目標(biāo)：1、知道特殊污漬的種類2、了解特殊污漬的去除方法技能目標(biāo)：1、掌握特殊污漬的種類2、能夠清除掉衣服上的特殊污漬情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和熱愛勞動的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：知道特殊污漬的種類及去除方法教學(xué)難點(diǎn)：對去漬液用量的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：臉盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗潔精、草酸溶液、汽油，帶有各種污漬的臟衣服。教學(xué)設(shè)計：一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油漬、鐵銹、果汁、墨跡就很難清洗干凈，今天，我們就來研究研究，看看怎樣才能把特殊污漬去除掉。(板書課題)二、學(xué)習(xí)探究1、去油污(1)學(xué)生自由朗讀去油污的資料(2)小組內(nèi)交流去油污的方法(3)動手實踐將衣服上的污漬去除(4)勞動成果展示2、去除墨水漬(1)學(xué)生閱讀去除墨水漬的方法。(2)組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。(3)動手去除襪子上的墨水漬。(4)勞動成果展示(學(xué)習(xí)去墨汁漬、果汁漬、去鐵銹的方法同上)三、學(xué)習(xí)書中“讀一讀”1、學(xué)生齊讀資料2、組內(nèi)交流閱讀心得3、進(jìn)行全班匯報四、想一想，練一練1、將你知道的去污方法填寫在書中表格內(nèi)2、去除污漬為什么要根據(jù)污漬的性質(zhì)選用不同的去污藥劑和不同的去污方法?3、去除污漬的注意事項有哪些？五、評評議議1、學(xué)生自評本節(jié)課的表現(xiàn)2、學(xué)生互評3、教師總評六、我是小小記憶家1、學(xué)習(xí)書中“請記住”的內(nèi)容。2、識記請記住3、對快速記憶的學(xué)生頒發(fā)記憶家獎?wù)缕?、總結(jié)全課第十八課 整理我的衣柜和書柜教學(xué)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。活動過程：一、游戲明理：1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？6、比賽：(1)老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。⑶學(xué)生觀察、比較、評析。二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1、錄像：消防員出勤前后2、學(xué)生談自己的體會3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場4、學(xué)生談體會三、導(dǎo)行：整理自己的書1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2、請學(xué)生對放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。4、實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？（圍繞方便美觀說）四、小組合作：1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2、整理原則：方便美觀3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組4、學(xué)生分組整理5、指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。五、小組討論：1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄3、評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。第十九課 設(shè)計自己的小天地一、教學(xué)目標(biāo)：.通過動手與動腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。.通過各種實踐活動，讓學(xué)生形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。.通過“美化生活”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得整理房間的原則是方便、美觀。2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的房間。三、活動過程：同學(xué)們，老師有個問題想了解一下，在家中你們有自己單獨(dú)的房間嗎？那么你的房間是怎樣布置的呢？剛才聽了同學(xué)的介紹，肯定有的同學(xué)會想，如果能親眼看看別的同學(xué)的房間，那該多好，現(xiàn)在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，，老師把兩個同學(xué)的房間拍攝下來了，我們一起來看看。那么這兩個房間你更喜歡哪一個呢，為什么？家是溫馨的港灣，而在家中擁有一個自己喜歡的小天地，我想那是每個人都渴望的，今天這節(jié)課，我想讓大家?guī)蛡€忙，前段時間老師在威海買了套房子，已經(jīng)裝修好了，可兒子的房間到底該怎樣布置，我一時拿不定主意，今天我就把這難題拿到課堂上來了，大家愿意幫老師來裝扮房間嗎？首先對大家的熱情表示衷心的感謝。好，今天我們就一起來裝扮房間板書：裝扮房間現(xiàn)在房屋里四壁空空，就等大家用你們的聰明才智與靈巧的雙手來把它們裝扮一新，看得出來大家信心很足，但光有信心還不行，還得有裝扮房間的一些經(jīng)驗,俗話說“多看長見識嘛”，所以老師特意去參觀了一位搞設(shè)計的朋友所設(shè)計的幾個房間，并且這個朋友還給我們帶來了一些友情提示呢？讓我們一起去看看，（出示課件+錄音？）提問：看了這些裝飾一新的房間，你得到了哪些裝扮房間的知識呢？（抽2-3生回答）今天我們的設(shè)計是在圖上進(jìn)行的，（出示投影）這張白紙就相當(dāng)于我們要設(shè)計的房間，這里是地面、這是墻壁。裝扮房間所需要的物品老師帶來了，大家根據(jù)自己的需要，認(rèn)真的進(jìn)行選擇，然后把選擇的物品粘貼在房間合適的位置上，不需要的就放在一邊，如果你需要的東西而老師卻沒準(zhǔn)備，你可以自己簡單的畫上去.大家聽清楚了嗎，下面我們就分組來設(shè)計，前后四人一個小組，大家齊心協(xié)力，分工合作，看看哪個小組設(shè)計的方案又快又好。（同學(xué)們開始動手設(shè)計）第二十課綠化校園環(huán)境一、活動目標(biāo)1、認(rèn)識形形色色的植物，知道植物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。2、走近植物，增進(jìn)對樹植物的了解與認(rèn)識，理解人與植物的內(nèi)在聯(lián)系。3、掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。4、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。二、情感態(tài)度：1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。2、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。3、過對植物的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛植物情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。4、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。5、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、教學(xué)過程：（一）觀察校園植物目的：.認(rèn)識植物的花、莖、葉等各種器官的特點(diǎn)及其分類。.觀察校園植物的花、莖、葉等各種器官的形態(tài)和構(gòu)造。.對照資料區(qū)別不同的植物的花、莖、葉的特點(diǎn)。方法步驟：.分成若干小組，每組4?6人。.可上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱花、莖、葉等各種器官特點(diǎn)學(xué)習(xí)的書面資料，并互相交流。（二）、調(diào)查校園植物狀況目的：調(diào)查我校的植物種類及其狀況，認(rèn)清我校植物面臨的主要問題，認(rèn)識到作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。方法步驟：.分成若干小組，每組4?6人。.可上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱常見植物的書面資料，并互相交流。.在查閱過資料后，帶學(xué)生進(jìn)入校園，對照資料找出各植物的名稱，并讓同學(xué)互相介紹，教師在旁加以指點(diǎn)。并歸納校園植物的種類及分布。（三）、校園綠化設(shè)計方案目的：嘗試校園綠化設(shè)計，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的常見花卉、林木、草皮等事物的知識，提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)植物和熱愛學(xué)校的情感。綠化校園可以采用很多種不同的方式進(jìn)行，例如小疏林、庭園、草坪、灌木叢、小花圃、盆花擺設(shè)、花槽、花架和吊籃等。每種方式所需的用地和開支都不同，而日后的保養(yǎng)開支也有分別。學(xué)?？梢砸驊?yīng)校園的大小、現(xiàn)有的設(shè)施和可供運(yùn)用的資源作出適當(dāng)?shù)倪x擇。方法步驟：.按小組調(diào)查和勘察整個校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。.收集有關(guān)園林綠化設(shè)計的資料，調(diào)查周圍公園或其他學(xué)校的綠化情況作為參考。.小組討論：應(yīng)該如何在學(xué)校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計新的校園綠化方案?.繪制新的校園綠化設(shè)計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強(qiáng)方案的說服力，可以事先準(zhǔn)備好放大的設(shè)計圖或彩色的局部設(shè)計效果圖的投影片等直觀材料：(1)應(yīng)考慮到學(xué)校的實際情況，盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，最好不要學(xué)用名貴的花草樹木。(2)綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，做到秫米相間，協(xié)調(diào)自然。(3)應(yīng)注意花草樹木的生長周期，盡量使校園春有花開，夏有樹陰，秋有花果,冬季有綠。.分小組介紹和展示設(shè)計方案，重點(diǎn)從生物學(xué)角度說明設(shè)計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創(chuàng)造性。在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪些方案使校園最美麗，哪些方案最合理，最經(jīng)濟(jì)。.分小組介紹和展示設(shè)計方案，重點(diǎn)從生物學(xué)角度說明設(shè)計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創(chuàng)造性。在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪些方案使校園最美麗，哪些方案最合理,最經(jīng)濟(jì)。安全知識【詳細(xì)篇】-:狂犬病防治知識問答1、什么是狂犬?。靠袢∈怯煽袢《疽鸬囊环N急性傳染病，又稱恐水病、瘋狗病等?？袢《局饕趧游镩g傳播。患了狂犬病的動物俗稱瘋動物，如：瘋狗、瘋貓、瘋狼等，人如果被瘋動物咬傷、抓傷就會感染狂犬病毒，就有可能患狂犬病。人患了狂犬病會出現(xiàn)一系列精神癥狀，表現(xiàn)為高度恐懼、狂躁不安、恐水、怕風(fēng)、怕光、怕聲響等，并逐漸出現(xiàn)咽喉肌肉痙攣、流口水、癱瘓，呼吸和循環(huán)麻痹等癥狀，病死率為百分之百(100%)。2、狂犬病是如何患上的？答：狂犬病是由于人被患狂犬病的狗、貓等動物或帶有狂犬病毒的動物咬傷，狂犬病毒經(jīng)破損的皮膚進(jìn)入人體，從而致病。有報道狂犬病毒可通過呼吸道傳播，群居穴谷的蝙蝠經(jīng)空氣由呼吸道傳染，在巖洞與實驗室工作的人員中有發(fā)生氣霧感染狂犬病的不測事件；角膜移植可能為傳播途徑之一，1978年以來，在美法、EIJ、泰等國家報告過10例以上經(jīng)角膜移植而感染狂犬病的病例。3、如何預(yù)防狂犬??？答：①不養(yǎng)犬、貓等動物；②養(yǎng)犬、貓等動物，就必須定期給這些動物注射狂犬疫苗；③不被這些動物所傷：④被犬、貓等動物傷后，要及時進(jìn)行傷口處理，到疾控（防疫）、醫(yī)院等衛(wèi)生機(jī)構(gòu)注射人用狂犬疫苗，或按醫(yī)囑是否應(yīng)該注射抗狂犬病毒血清。4、動物致傷后如何正確使用狂犬病疫苗？答：被狗咬傷勿懷僥幸，局部處理+抗血清注射+狂犬疫苗免疫接種"三管齊下"：①輕度咬傷的暴露者需全程注射有效的人用狂犬病疫苗；②重度咬傷的暴露者要進(jìn)行聯(lián)合免疫，即注射人用狂犬病疫苗與抗狂犬病血清，以利于早期保護(hù)，但抗狂犬病血清在使用之前，必須作過敏試驗，如反應(yīng)呈陽性，應(yīng)采取脫敏治療以防意外。③注射方法：狂犬病疫苗供成人上臂三角肌肌肉注射，兒童在大腿前側(cè)區(qū)肌內(nèi)注射，禁止臀部注射.5、哪些人員應(yīng)進(jìn)行狂犬病疫苗的接種?答：被狼、狐等野獸咬傷者：對發(fā)病的犬、貓咬傷者；皮膚傷口被狂犬唾液沾染者；護(hù)理或接觸過病人的人員皮膚破損，被狂犬病病人的分泌物沾染者；在狂犬病流行區(qū)：獸醫(yī)、動物管理人員、野外工作者等。過去被獸犬咬傷，當(dāng)時未接種人用狂犬疫苗，現(xiàn)在還應(yīng)接種，而且應(yīng)越早越好。因為狂犬病的潛伏期長短不一，短的數(shù)天，長的可幾年，所以不要放棄接種疫苗的機(jī)會，只要是在發(fā)病前接種疫苗，就可以起到對機(jī)體的保護(hù)作用。6、怎樣正確處理傷口？答：被瘋動物咬傷后,無論重度咬傷或輕傷均應(yīng)立即（傷后3小時內(nèi)）用肥皂水和清水洗刷傷口，最好用20%肥皂水沖洗，傷口大而深者，清創(chuàng)后用0.2%新潔爾滅或0.1%升汞徹底沖洗（注意更換棉簽）。咬傷后及早進(jìn)行局部處理具有重要作用，局部處理越早越好，即使延遲了1?2天，甚至3?4天，也不應(yīng)忽視局部處理，此時如果傷口已結(jié)痂，應(yīng)將結(jié)痂去掉后再用肥皂水反復(fù)清洗，直至稍有出血為可，然后用清水沖洗，再涂上2%或3%碘酒。7、注射狂犬病疫苗有哪些禁忌癥？答：由于狂犬病是致死性疾病，疫苗注射無禁忌癥。&接種狂犬病疫苗和血清后，工作、生活和飲食要注意那些問題？答：切忌飲酒、濃茶等刺激性食物及劇烈運(yùn)動等，9、被注射過獸用狂犬病疫苗的寵物貓、狗咬傷或抓傷，需要注射狂犬病疫苗嗎？答：需要，因為它只能保護(hù)貓、狗不發(fā)病,但仍可能攜帶病用。10、該病發(fā)病過程及防范措施答：被瘋狗或病貓咬傷后，病人要經(jīng)過幾天或長達(dá)幾十天以上的潛伏期才發(fā)病。在狂犬病的早期，病人多有低熱、頭痛、全身發(fā)懶、惡心、煩躁、恐懼不安等癥狀。接著，病人對聲音、光線或風(fēng)之類的刺激變得異常敏感，稍受刺激立即感覺咽喉部發(fā)緊。被病獸咬傷的傷口周圍，也有麻木、癢痛的異常感覺，手腳四肢仿佛有螞蟻在爬。兩三天以后，病情進(jìn)入興奮期。病人處于高度興奮的狀態(tài)。突出表現(xiàn)為極度恐怖，恐水、怕風(fēng)，遇到聲音、光線、風(fēng)等，都會出現(xiàn)咽喉部的肌肉嚴(yán)重痙攣。病人雖然非?？蕝s不敢喝水，喝了水也無法下咽，甚至聽到流水的聲音或者別人說到水，也會出現(xiàn)咽喉痙攣。嚴(yán)重的時候，病人還有全身疼痛性抽搐，導(dǎo)致呼吸困難。狂犬病的病人，神志大多數(shù)清醒；但是，也有部分病人出現(xiàn)精神失常，說胡話。興奮期約有兩三天后，病人變得安靜下來，但是，隨之出現(xiàn)全身癱瘓，呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)功能都會出現(xiàn)衰竭，迅速陷入昏迷，十幾個小時以后，就會死亡?？袢〉牟〕蹋话悴怀^6天?？袢≈委煼浅＠щy，一旦發(fā)病幾乎沒有治愈的希望。所以，預(yù)防就顯得格外重要了。要捕殺所有的野犬。發(fā)現(xiàn)病狗、病貓，就要立即擊斃，以免再繼續(xù)傷人，病獸的尸體深埋，不要剝皮。同時，要與防疫部門進(jìn)行聯(lián)系。對于咬過人的家狗、家貓，應(yīng)捕獲并且隔離觀察10天，觀察它們是否患有狂犬病。 對家養(yǎng)的狗，要依法進(jìn)行管理，并為狗和貓注射預(yù)防狂犬病的疫苗。對感染狂犬病機(jī)會較多的人員，要及早預(yù)防接種狂犬病疫苗。11.只有狂犬咬傷后才會患狂犬病嗎？答：狂犬病本是一種動物傳染病，許多動物如狼、狐貍、狗、貓等都可能患此病。但是，和人類關(guān)系最密切的還是貓和狗，人的狂犬病占90%以上由狗傳染的，其次是貓。瘋狗或其他瘋動物的唾液中已含有大量病毒。咬人時，唾液中的病毒就沾染了傷口，侵入人體內(nèi)造成感染，這是人患狂犬病的最常見的一種方式。但并不是只有被狗咬傷才患狂犬病，狂犬病毒也可以通過粘膜造成感染。如小孩大便后，由家狗舔肛門，雖沒有咬傷，但如果狗的唾液中含有病毒，可使小孩患狂犬病。有一位農(nóng)民在剝瘋狗皮時，不小心劃破了手指，事后因患了狂犬病而死亡。此外，狂犬病毒在已死動物體內(nèi)可存活很長時間。所以，千萬不能剝死瘋狗的皮，更不能吃肉，或拿到市場上去賣，必須將其焚燒掉或挖坑深埋，以避免其他動物刨咬。12、怎樣識別瘋動物？答：瘋動物早期的主要表現(xiàn)是性情的明顯改變，如憂慮或害怕，并有神經(jīng)過敏。有的病獸表現(xiàn)對主人異常友好,搖尾乞憐，但在輕微的刺激下也會咬人，主動攻擊生人；有的離群獨(dú)處，不與其他動物呆在一起，對主人變得無感情；有的出現(xiàn)怪食癖，如吃土、咬草、咬木頭等。這些異常表現(xiàn)如不細(xì)心觀察，很難發(fā)現(xiàn)。病動物在疾病的最早期，唾液里含有大量狂犬病毒，此時若親近、玩耍就容易被傳染而得病。瘋動物過了發(fā)病早期就進(jìn)入興奮期，表現(xiàn)為坐立不安，跑來跑去，咬叫無常，此時已不能辨認(rèn)生人和熟人，而表現(xiàn)出攻擊人的瘋狂狀態(tài)，很多人就是這時被咬傷的。隨后病狗盲拉著尾巴，或尾巴夾在兩腿之間，張著嘴，順嘴流口水，吞咽困難，走起路來搖搖晃晃，全身毛豎起。進(jìn)入晚期，病動物很快發(fā)生呼吸困難，全身衰竭死亡。值得注意的是，少數(shù)瘋動物表現(xiàn)為“安靜型"，即無明顯興奮表現(xiàn)；也有少數(shù)動物不發(fā)病，為所謂“攜帶病毒狀態(tài)"（帶有狂犬病毒，可以傳染給人或其他動物，但本身并不發(fā)?。?，不為人所注意，更具危險性。13、怎樣處理打死后的瘋狗？答：我國發(fā)生狂犬病調(diào)查資料表明，絕大多數(shù)（90%以上）病例是被瘋狗咬傷所至，所以，捕殺瘋狗是預(yù)防狂犬病的關(guān)鍵措施之一。由于狂犬病毒可以在死動物體內(nèi)存活很長時間,對打死的瘋狗進(jìn)行剝皮和吃狗肉，可能傳染而得狂犬病。所以，對打死的瘋狗千萬不能剝皮，不能吃狗肉，或亂丟亂扔，更不能拿到市場上去賣，而是應(yīng)該焚毀或挖坑深埋,防止其他動物刨土啃尸，擴(kuò)大污染；對其他打死的瘋動物，也要同樣處理。二:小學(xué)生防火安全知識一、學(xué)生不得玩火，不可以隨身帶火種：1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火；3、不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。二、在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離:1、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。2、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。3、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等逃生。4、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延過程。同時,可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。5、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。6、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。7、要發(fā)揚(yáng)互助精神，幫助老人、小孩、病人優(yōu)先疏散。對行動不便者可用被子、毛毯等包扎好，用繩子布條等吊下。三、及時滅火：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施墳口果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。四、及時報警：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災(zāi)造成損失。火警電話的號碼是119o這個號碼應(yīng)當(dāng)牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。三、火災(zāi)的預(yù)防小知識1.學(xué)生宿舍內(nèi)火災(zāi)預(yù)防學(xué)生宿舍防火安全應(yīng)做到十不準(zhǔn)⑴不準(zhǔn)私拉亂接電線；(2)不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭；⑶不準(zhǔn)占用、堵塞疏散通道；(4)不準(zhǔn)在樓內(nèi)焚燒雜物(5)不準(zhǔn)攜帶易燃易爆物品入舍⑹不準(zhǔn)使用“熱得快”等電熱設(shè)備(7)不準(zhǔn)使用酒精爐等明火器具；(8)不準(zhǔn)擅自變動電源設(shè)備(9)不準(zhǔn)離開宿舍不關(guān)電源；Q0)不準(zhǔn)損壞滅火器和消防設(shè)施。.常用電器火災(zāi)預(yù)防(1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因及防火安全措施1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因第一，電吹風(fēng)正在使用時，因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去開門等)，隨手將電吹風(fēng)往木臺上一擱，并完全忘記了使用過電吹風(fēng)的事，結(jié)果長時間擱置，于是電吹風(fēng)外殼的高溫便引燃可燃物。第二，在使用電吹風(fēng)時遇上停電，在未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復(fù)通電以后電吹風(fēng)的電熱絲長時間加熱，溫度升高，引起火災(zāi)。2)電吹風(fēng)防火安全措施：第一，電源插座以及導(dǎo)線要符合防火安全要求，連接要緊密牢靠。第二，謹(jǐn)防敲打，跌碰和禁止拆卸電吹風(fēng)，以免損壞發(fā)熱元件以及絕緣裝置，造成漏電甚至短路，引起火災(zāi)。第三，使用電吹風(fēng)時人員不能離開，更不能將其隨意放置在臺凳、沙發(fā)、床墊等可燃物上。第四，使用完畢一定要及時切斷電源。(2)白熾燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施1)白熾燈引起火災(zāi)原因：第一，白熾燈泡表面溫度很高，能烤燃與其接觸或鄰近的可燃物。在一般散熱條件下，白熾燈泡的表面溫度隨著其功率增大而增大。例如功率分別為40瓦、100瓦、200瓦的白熾燈，其燈泡表面溫度可分別達(dá)到50—60'C.170-200'C.160—3001Co如木材、紙張、棉布、柴草等，燃點(diǎn)都很低,若與正在通電使用的燈泡靠近，就很容易將其烤著起火。經(jīng)測試表明，200瓦的白熾燈緊貼木箱，不到1小時就能將木箱烤著；如緊貼棉衣，只有5分鐘就能起火燃燒。燈泡的功率越大，開燈時間越長，燈泡表面溫度越高，可燃物燃點(diǎn)越低，二者的距離越近，越容易引起燃燒。第二，因供電電壓過高，燈泡功率過大，導(dǎo)線負(fù)載能力小，絕緣老化，致使導(dǎo)線過熱，短路起火。第三，因供電電壓過高，燈絲發(fā)熱量過大，引起燈泡內(nèi)部惰性氣體劇烈膨脹或功率大、表面溫度高的燈泡受到驟冷驟熱、水濺、震蕩等，致使燈泡爆炸，高溫玻璃片、高溫?zé)艚z濺落到可燃物上，引起火災(zāi)。第四，因燈頭接觸部分接觸不良，引起發(fā)熱、打火；在燈頭的玻璃殼連接松動時擰動燈頭，發(fā)生短路，引起火災(zāi)。2）白熾燈防火安全措施：第一，燈泡應(yīng)設(shè)置在安全、妥善的地點(diǎn)，與可燃物之間應(yīng)保持一定的防火間距。在可能遇到碰撞的地點(diǎn)，燈泡應(yīng)有金屬保護(hù)網(wǎng)或玻璃外罩。第二，嚴(yán)禁用紙、布或其他可燃物遮擋燈具，不準(zhǔn)用燈泡在被窩里取暖和烘烤衣物。第三，不得將燈泡掛靠在木質(zhì)家具、門、框或硬紙板上，也不得將燈泡嵌在天花板或頂棚里。移動臺燈時燈泡要與窗簾布、蚊帳等可燃物品保持一定距離。第四，白熾燈的供電電壓不能超過其額定電壓。不得用濕手或濕布摸擦正在工作燈泡，以防燈泡爆炸。如果燈頭與玻璃殼連接松動，不得強(qiáng)行擰動燈泡。如果使用150瓦以上的燈泡，不得使用膠木燈口，以免發(fā)熱起火。第五，白熾燈所用導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)良的絕緣性能。導(dǎo)線不得靠近燈泡，以防因長時烘烤使導(dǎo)線絕緣層老化、熔化、燃燒。在線路上要安裝保險裝置，保護(hù)線路。開關(guān)不得安在地線上。第六，使用白熾燈特別是大功率白熾燈，連續(xù)通電的時間不宜過長，不得點(diǎn)"長明燈"。人員外出、上課要牢記關(guān)燈。(3)日光燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施1)日光燈鎮(zhèn)流器引起火災(zāi)原因：第一，鎮(zhèn)流器質(zhì)量差。有些鎮(zhèn)流器在出廠時沒有經(jīng)過嚴(yán)格檢驗或自己繞制鎮(zhèn)流器，由于粗制濫造，質(zhì)量較差，如：線圈匝數(shù)不足、絕緣能力不夠、線徑過小、鐵芯面積過小、空間間隙太大、硅鋼片插得不緊等等。這些都容易使鎮(zhèn)流器發(fā)熱,產(chǎn)生高溫，以致?lián)p壞絕緣、瀝青融化并從盒內(nèi)溢出等，形成短路，引起火災(zāi)。第二，鎮(zhèn)流器選擇安裝不當(dāng)。如：選用鎮(zhèn)流器與日光燈管功率不匹配、各接點(diǎn)接觸不牢、鎮(zhèn)流器緊貼天花板等可燃材料安裝，并且安裝部位通風(fēng)散熱條件很差。這樣，一方面鎮(zhèn)流器容易發(fā)熱，另一方面熱量不易散發(fā)，從而大量驟熱，形成高溫，烤燃可燃物質(zhì)，引起火災(zāi)。第三，使用不當(dāng)。日光燈的供電電壓過高，超負(fù)載等會使鎮(zhèn)流器產(chǎn)生高溫，日光燈連續(xù)使用時間過長或開、關(guān)日光燈過于頻繁等，也會使鎮(zhèn)流器產(chǎn)生高溫，甚至釀成火災(zāi)。第四，維護(hù)保養(yǎng)不良。日光燈鎮(zhèn)流器上積落大量可燃粉塵、木屑等，如果鎮(zhèn)流器產(chǎn)生高溫會被烤焦起火；鎮(zhèn)流器受潮或者進(jìn)水等，會使線圈絕緣能力下降，甚至短路起火。這些都是平時維護(hù)保養(yǎng)不善所致。2）日光燈鎮(zhèn)流器防火安全措施：第一，要選用優(yōu)質(zhì)合格產(chǎn)品。日光燈與鎮(zhèn)流器的功率要相互匹配，不能使用無合格證的鎮(zhèn)流器，也不能自己繞制鎮(zhèn)流器。鎮(zhèn)流器通電后有嗡嗡的響聲，則質(zhì)量差，容易發(fā)熱：通電半小時后，用手摸鎮(zhèn)流器如燙手，則說明鎮(zhèn)流器質(zhì)量不好。第二，安裝日光燈時，鎮(zhèn)流器不能直接安裝在可燃材料上，要注意通風(fēng)、防雨、防塵。鎮(zhèn)流器底部應(yīng)朝上，不能朝下，更不能豎裝，以防其中的瀝青受熱融化外溢。第三，使用中要加強(qiáng)檢查和維護(hù)，防止供電電壓過高或過載。日光燈不能頻繁開關(guān)，也不能長時間連續(xù)使用過久，以防鎮(zhèn)流器過熱。檢查中如發(fā)現(xiàn)接觸點(diǎn)接觸松動，鎮(zhèn)流器發(fā)出響聲,手摸時燙手或聞到焦味，都要采取措施處理。人離開時應(yīng)隨手切斷電源。.煙頭引起火災(zāi)原因及注意事項Q）煙頭引起火災(zāi)原因煙頭雖是個不大的火源，但它能引起許多物質(zhì)著火。煙頭表面溫度為200-C—300?C,中心溫度為700-C?800?C,一般可燃物的燃點(diǎn)大多低于煙頭表面溫度，如紙張為130?C,布匹為200?C,松木為250?C。一支香煙延燒時間為4?15分鐘。在這段時間內(nèi)能將一般可燃物點(diǎn)燃,經(jīng)過一段時間陰燃后，便著火燃燒。據(jù)在自然通風(fēng)條件下試驗，將煙頭扔進(jìn)深5厘米的鋸末中，經(jīng)過75?90分鐘陰燃，便開始出現(xiàn)火焰：將煙頭扔進(jìn)5?10厘米的刨花中，有75%的機(jī)會，經(jīng)過60?100分鐘即開始燃燒。而對化學(xué)危險物品來說，香煙明火會立即引起它們發(fā)生燃燒爆炸。.燃放煙花爆竹應(yīng)注意的防火事項燃放煙花爆竹是一件喜慶事情，但是，非常容易造成火災(zāi)事故。因此，燃放煙花爆竹應(yīng)注意以下事項：Q)禁止燃放拉炮、鉆天猴、地老鼠及其他容易引起火災(zāi)的煙花爆竹。購買煙花爆竹時，要到指定商店購買印有生產(chǎn)廠名、商標(biāo)、。燃放說明的品種。不要購買私人銷售的劣質(zhì)品種。(2)不要在窗臺、陽臺、走廊、室內(nèi)燃放煙花爆竹。燃放前必須仔細(xì)閱讀煙花爆竹上的燃放說明，按說明方法燃放。燃放高升(雙向爆竹)要直立地面，點(diǎn)燃后人即避開。(3)燃放升高的煙花爆竹要注意防止落在可燃物上，仍有余火時，應(yīng)立即采取措施，將余火撲滅或?qū)埰谱摺?4)不要攜帶煙花爆竹乘坐公共汽車、火車、船舶和飛機(jī)。(5)買回的煙花爆竹要放在安全地點(diǎn)，不要靠近火源、熱源、電源，并要防止鼠咬，以防自行燃燒爆炸。(6)燃放煙花爆竹要講文明，不要對著行人、對著別人家的窗戶、陽臺燃放。(7)燃放煙花爆竹時，要側(cè)身去點(diǎn)燃，不要直接對著面部；不要一手捏著炮(單響)，一手去點(diǎn)燃，一定要放到地面上去點(diǎn)燃；點(diǎn)燃后如果遇到啞炮，不要急著去拿，等一會，當(dāng)確認(rèn)不能再響時，用腳踢到安全地方；千萬不要拾起來用雙手去剝皮，以防爆炸傷人。.驅(qū)蚊應(yīng)注意的防火事項夏季，尤其是夜晚，人們常常驅(qū)趕蚊蟲，但在使用明火驅(qū)蚊時，稍有不慎，就會引起火災(zāi)。因此，在驅(qū)蚊時要特別注意防火。Q)點(diǎn)燃的蚊香要放在金屬支架上，要遠(yuǎn)離窗簾、門簾等可燃物，千萬不能直接放在木板或其它可燃物上。(2)自制的蚊香點(diǎn)燃后，應(yīng)放在盆里，并用磚塊墊底。(3)點(diǎn)火驅(qū)蚊時，要有人看管，做到人走火滅。⑷最好用"滅蚊劑”或電子驅(qū)蚊器，以利安全。四、小學(xué)生食品安全知識一、學(xué)生購買食品應(yīng)注意哪些問題1、到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的"三工〃心口7C艮口口。2、購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌。3、仔細(xì)查看產(chǎn)品標(biāo)簽。食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。4、食品是否適合自己食用。5、不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。二、學(xué)生應(yīng)注意哪些飲食衛(wèi)生習(xí)慣？L白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等,經(jīng)常飲用不利于少年兒童的健康；2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防腸道寄生蟲病的傳播；3、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農(nóng)藥中4、選擇食品時，要注意食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；5、盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒；6、不吃無衛(wèi)生保障的生食食品，如生魚片、生亭芥；7、不吃無衛(wèi)生保障的街頭食品；8、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當(dāng)會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。三、使學(xué)生聰明的營養(yǎng)食物有哪些1、多吃魚，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉2、每周吃一次動物內(nèi)臟如豬肝、動物腦3、每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋果4、每天吃豆類或豆制品5、每周吃蘑菇1—2次6、多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜、多吃牛奶，最好是含?；撬岬膬和瘜Ｓ门浞侥?，而不是麥乳精類。四、個人怎樣預(yù)防食物中毒？1、飯前便后要洗手；2、煮熟后放置2小時以上的食品，重新加熱到70＜以上再食用；3、瓜果洗凈并去除外皮后才食用；4、不購食來路不明和超過保質(zhì)期的食品；5、不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點(diǎn)上的食品（尤其是這些店、攤上沒有密封包裝的食品）；6、不吃已確認(rèn)變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品；7、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品。五、夏季孩子食用哪些蔬菜最適宜瓜類蔬菜中的水分是經(jīng)過多層生物膜過濾的天然、潔凈、營養(yǎng)且具有生物活性的水,是飲用水所無法替代的。夏季也正是瓜類蔬菜上市旺季，它們的共同特點(diǎn)是含水量都在90%以上。冬瓜含水量居眾菜之冠，高達(dá)96%,其次是黃瓜、金瓜、絲瓜、佛手瓜、南瓜、苦瓜等。涼性蔬菜進(jìn)入夏季后，對人體影響最重要的因素是暑濕之毒，所以吃些涼性蔬菜，有利于生津止渴、清熱去火、排毒通便。如苦瓜、絲瓜、黃瓜、番茄、茄子、芹菜、生菜、蘆筍、豆瓣菜等都屬于涼性蔬菜，不妨經(jīng)常食用。"殺菌"蔬菜夏季是疾病尤其是腸道傳染病多發(fā)季節(jié)，這時多吃些"殺菌"蔬菜，可起到預(yù)防疾病的作用。這類蔬菜包括大蒜、洋蔥、韭菜、香蔥、蒜苗等。食品衛(wèi)生安全知識預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被套、勤曬被褥。保持教