道德與法治八下：公平正義的價值教案

人教版道德與法治八年級下4.8.1《公平正義的價值》教案課題公平正義的價值 單元四 學科道德與法治年級八年級下學習目標情感態(tài)度和價值觀目標感受公平正義是美好社會應有的價值追求體會公平是個人生存和發(fā)展的重要保障，是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎；懂得正義是社會制度的重要價值，是社會和諧的基本條件能力目標提高學生在學習和生活中體驗公平、守護正義的實踐能力增強對正義行為與非正義行為的價值判斷和辨別能力增強對罪刑法定原則、無罪推定原則、程序正義等法律術語的理解能力和領悟能力知識目標公平的含義公平的內(nèi)涵公平的價值正義的含義及要求正義的價值重點認識公平正義的力量難點正義的力量學法體驗法、討論法、探究合作教法 講授法、啟發(fā)示、談話法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示PPT（1—5）：呈現(xiàn)“公平正義的價值”的內(nèi)容。問題：我的見解是： 這是公平正義的。（某市以居住證制度取代住證制度，300萬生活在該市的流動人口告別“暫住”狀態(tài)，在勞動就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等方面開始享受與市民同等的權益，這是公平正義的。引導總結：今天就讓我們一起來探討“公平正義的價值”。閱讀材料思考交流引入課題

講授新課板塊一：認識公平出示PPT（6—8）：呈現(xiàn)“公平的含義”的內(nèi)情境劇表演旨在激發(fā)學生的容學習興趣，引導【劇本】古時候，有一位父親臨終前，把三個采訪“父親”學生思考公平的兒子叫到踉前，說：“老大啊，你精明能干，我不扮演者：為什含義用太擔心。老二啊，你雖能力一般，卻很有孝心。么要這樣分？老三啊，你身殘體弱，心地善良，叫我如何安心?！闭f完，老大回話：“父親，作為兄長的我會照顧好交流分享他們的?！崩弦粦暩胶汀＠隙矊捨扛赣H不必為自己擔心。父親接著說：“既然如此，現(xiàn)在你們每人拿一錠金，這剩下一錠就給老三，你們還有何異議？沒有就都回吧！”二人異口同聲應道：“必當謹記父親教導”退出。問題：假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？（可以設置多種劇情;A老大老二各一錠，老二兩錠；B也可每人各一錠，另一錠交由老大經(jīng)營，賺得的分紅利等）結合”分黃金”的故事，談談你對公平的理解。。引導總結：公平通常指人們基于一定標準或原貝心處理事情合情合理、不偏不綺的態(tài)度或行為方式。出示PPT（9—11）：呈現(xiàn)“公平的內(nèi)涵”的觀看漫畫旨在以生動活潑內(nèi)容的漫畫形式，加問題：依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行小組討論強學生對公平內(nèi)為和政策進行評價。（左邊漫畫中車主的行為違反涵的認識了交通規(guī)則，理應受到相應的處罰。車主利用“潛交流分享規(guī)則”，找人“擺平”，實質(zhì)就是想擺脫規(guī)則的約束，是一種破壞規(guī)則公平的行為，應該受到譴責。

右邊漫畫一方面反映了孩子們在國家“兩免一補”政策的關愛下，依法享受到受教育的權利，體現(xiàn)了權利公平；另一方面也反映了國家和社會為每個孩子接受教育提供了同樣的發(fā)展機會和條件，體現(xiàn)了機會公平）。引導總結：公平的內(nèi)涵：權利公平，規(guī)則公平，機會公平。出示PPT（12—13）：呈現(xiàn)“公平的價值”的內(nèi)容問題：結合以上圖片，談談公平的價值。（A觀看圖片小組討論旨在引導學生從圖片中體悟到公平的價值國家推行信息公開，遵循了公正、公平、便民的原貝心有利于自覺接受人民監(jiān)督，推動社會主義政治文明建設；B在運動賽場上堅持公平競爭的原則，有助于我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，使個人的智慧與力量得到充分發(fā)掘和施展；C人民法院堅持公正審判的原則，有利于保障人民群眾合法權益，捍衛(wèi)社會公平正義）引導總結：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障，公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。板塊二：正義的力量交流分享出示PPT（14—18）：呈現(xiàn)“正義的含義”的閱讀材料旨在引導學生正內(nèi)容確區(qū)分正義行為問題：在討論什么是正義行為與非正義行為觀看視頻和非正義行為，時，同學們用關鍵詞給出了自己對兩種行為特征的增強價值判斷的描述；請你來續(xù)寫（正義行為：見義勇為，光明磊落，公正廉明等；非正義的行為：以權謀私，坑蒙拐騙，偏聽偏信）。日本宣布無條件投降的史實告交流分享能力

訴了我們什么道理？（正義必勝）引導總結：正義的行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。出示PPT（19—22）：呈現(xiàn)“正義要求”的內(nèi)容問題：罪刑法定原則有什么意義？（保護公民的正當權利）徐玉玉案對你理解正義有什么啟示？閱讀材料觀看視頻旨在引導學生認識正義的要求上述事例對你理解正義有什么啟示？引導總結：要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰。要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。交流分享出示PPT（23—28）：呈現(xiàn)“正義是社會制度的重要價值”的內(nèi)容觀看圖片旨在引導學生認識正義是社會制問題：國家建立和完善上述制度有什么意義？（A國家改革收入分配制度，有利于扭轉(zhuǎn)收入差距擴大趨勢，構建科學合理、公平公正的收入分配體系，讓全體勞動人民共享改革和發(fā)展成果。B國家完善失業(yè)保險制度，對失業(yè)的勞動者給予幫助，保證其基本生活，并為他們重新實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造條件，有利于保障勞動者的權利和維護社會穩(wěn)定。C國家建立國家助學金制度，從制度上解決家庭經(jīng)濟困難學生的上學問題，有利于保障個人的受教育權利，促進教育和社會的公平正義）無罪推定原則有什么意義？（對人權的尊重和保障）呼格吉勒圖沉冤18年后終于得以昭雪，告訴了我們什么？（法律體現(xiàn)了正義的原則，是維護正義的有力保障）引導總結：正義是社會制度的重要價值。制度觀看視頻分享交流度的重要價值

的生命在于正義，制度的最大效用也在于保障正義。出示PPT(29—32)：呈現(xiàn)“正義是社會和諧閱讀材料旨在引導學生認的基本條件”的內(nèi)容識到國家在保障問題：國家實施這些重大舉措，其目的何在？交流分享公平方面采取了(維護和實現(xiàn)社會的正義)一些重大舉措，引導總結：正義是社會和諧的基本條件。正義是社會和諧拓展空間的基本條件出示PPT（33—34）問題：活動內(nèi)容：全班同學一起做競賽活動，如演講制定規(guī)則旨在讓全班同學比賽、辯論賽等。一起做競賽活活動目的：全班同學共同體驗比賽中的公平。進行初賽動，共同體驗比活動過程：賽中的公平1.全班同學共同制定活動規(guī)則。決賽角逐2.按照活動規(guī)則，以小組為單位進行初賽，評選出初賽獲勝選手?；顒痈形?.每組初賽獲勝選手代表該組參加全班決賽，最終評選出班級優(yōu)勝者?；顒右螅?