數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職范文大全

—數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職范文大全在教育過程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是同學(xué)們身心進(jìn)展過程的教育者、、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心進(jìn)展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面給大家共享一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職，便利大家學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職1本學(xué)年，我在教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，完成了既定的工作方案。堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動開展各項(xiàng)教研活動，完成了六班級數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為強(qiáng)化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教。我很留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。我一學(xué)年來，撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字，有價值的教學(xué)反思20篇。二、主動開展教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化思索，在課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐與積累，漸漸摸索并形成合適于六班級同學(xué)的學(xué)研式課堂教學(xué)模式。我堅(jiān)持開展聽課、評課、學(xué)習(xí)商量、溝通心得體會等研討活動，如本學(xué)年聽課40節(jié)，每周參與了集體備課一次。我們數(shù)學(xué)教研組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進(jìn)了我的教學(xué)水平提高。如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中獲二等獎，在鎮(zhèn)教學(xué)開放日活動中所教數(shù)學(xué)課獲評優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校還組織了我們外出聽課取經(jīng)，拓展視野，并按時溝通心得體會。三、常規(guī)教學(xué)持之以恒。一學(xué)年以來，我一直堅(jiān)持以教學(xué)為中心，做好常規(guī)教學(xué)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，作為老師的我有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。細(xì)心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科方案，細(xì)心備課，細(xì)心上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。細(xì)心布置作業(yè)，作業(yè)批改仔細(xì)、按時。細(xì)心組織考試與評價，對同學(xué)的日常評價腳踏實(shí)地。細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好越來越濃了。細(xì)心進(jìn)行教育教學(xué)反思，按時總結(jié)了工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了愛好。本年度教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要了效益。提高同學(xué)先學(xué)力量的培育，提高小組溝通力量。開展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競賽活動，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。當(dāng)然，我的工作還有許多缺乏之處。如今后在集體備課等教研上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。同時對青年老師要多給他們指導(dǎo)，提高他們當(dāng)堂說課、評課的力量，力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干老師、學(xué)科帶頭人。總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。07年下期至08年上期，我任教的六班級數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。我會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作搞得更杰出，力爭來年更上一層樓。數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職2緊急而又勞碌的一學(xué)期即將過去，回憶這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并歡樂，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氣氛。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師專心轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師到參與學(xué)習(xí)，傾聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動1、充足發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好群眾備課活動，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下進(jìn)行群眾備課活動，強(qiáng)化教材教法的研討，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，資料“實(shí)”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，屢次進(jìn)行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者仔細(xì)備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后按時溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實(shí)際效果，按時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評課老師的看法，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。3、本學(xué)期協(xié)作學(xué)校的布置，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。4、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組專心協(xié)作教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每次都能按時檢查、按時記錄、按時反應(yīng)。三、共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)溝通中，老師談得最多的是對學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙學(xué)困生，促進(jìn)同學(xué)的共同進(jìn)步。四、存在的缺乏與改善的方向1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氣氛有待于提高。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的缺乏，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職3時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既勞碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁鞣矫娴墓ぷ鳌，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、思想工作方面本人思想端正，熱忱努力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事研討業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同老師個人工作總結(jié)提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，通過學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、教育教學(xué)方面教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。今年上半年本人擔(dān)任六班級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時兼帶初一一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課，但是卻使自己更快的再次熟識教材，學(xué)問量也飛速增加，并融會貫穿.這對提高教學(xué)力量有很大的幫忙!痛并收獲著，歡樂著!我想，這種跨頭的獨(dú)特閱歷今后不會在有了!下半年本人擔(dān)任四班級班主任，擔(dān)任X、X個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在班級管理和課堂教學(xué)中，仍以培育同學(xué)自學(xué)力量為主，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)。通過教育，讓同學(xué)深切的感受到擁有學(xué)問能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰!班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位，其管理水平的上下，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因此，本人在班級管理上想盡一切方法挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，使每個基層宣揚(yáng)思想工作同學(xué)的潛能都能夠得以釋放!本人始終把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學(xué)工作的同時，堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探究合適自己的教學(xué)模式。本人從20X年就開頭研討培育同學(xué)自學(xué)力量為主的課堂教學(xué)模式，這些年也經(jīng)常應(yīng)用到教學(xué)中。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，我們?nèi)Ｍ茝V以團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，本人欣喜地參加到改革的行列中，雖有時還難以轉(zhuǎn)變以自己講課為主的習(xí)慣，但如今慢慢地把課堂還給了同學(xué)，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研討.多方學(xué)習(xí)，摸索出合適自己的高效課堂教學(xué)模式。由于課堂改革，這學(xué)期本人開了3節(jié)公開課，一節(jié)數(shù)學(xué)組內(nèi)，一節(jié)校內(nèi)理科組觀摩課，一節(jié)區(qū)級片公開課。其中區(qū)級公開課《探究規(guī)律》受到其他學(xué)校同行的全都好評。在接到校級理科組觀摩課開課通知時，我很有壓力。由于這是復(fù)習(xí)階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學(xué)模式的觀摩課。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問開頭，翻閱大量書籍并從網(wǎng)上搜集有關(guān)資料。數(shù)學(xué)組的老師和校長都非常重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫忙，他們幫我定內(nèi)容，一起出謀劃策想教案和課件的設(shè)計(jì)，從修改到試上，詳情的處理，時間的布置，他們一路給我提看法和建議，讓我感覺不是我一人在開課，表達(dá)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫忙的人!同時也借此時機(jī)感謝在我生病期間默默關(guān)懷我的人!三、反思本學(xué)期，通過學(xué)校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對自己的工作有了新的熟悉，對自己的定位更加明確。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。強(qiáng)化自身素養(yǎng)的提高，調(diào)開工作的主動性。做好本職工作，為同學(xué)效勞，為教學(xué)效勞。反思本學(xué)年來的工作，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：1、思索得還不夠多，不能按時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。因此只有一篇論文《如何上好講評課》獲省3等獎。2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。過去的一年，再次回眸，一路坎坷，一路泥濘，或許愧對了家人，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了啟示，收獲了歡樂。在人生的長河里，很多事情將會伴著時間的流逝而慢慢忘卻，但這種獨(dú)特的閱歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味，我將堅(jiān)守這份珍貴而又永遠(yuǎn)的財(cái)寶，并將以的熱忱投入到今后的工作中去，回報(bào)那些曾經(jīng)賜予我無私幫忙的人。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我肯定不會辜負(fù)同學(xué)家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職4作為初中數(shù)學(xué)老師，我深知培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持面對全體同學(xué)，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，在遵循根本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展；潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié)，親密關(guān)注新課改形勢下教學(xué)進(jìn)展的新動向，工作中一直嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所樂，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動中真正做到教學(xué)相長。下面是我教學(xué)過程中所得的四點(diǎn)體會：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)。為了上好課，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；針對七班級新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知力量上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索實(shí)行分層教學(xué)、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式激勵每個同學(xué)主動參入，讓他們逐步熟悉到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。2、引導(dǎo)同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工作。學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證同學(xué)學(xué)問水平的充足提高和學(xué)習(xí)力量的充足進(jìn)展。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫忙同學(xué)獲得學(xué)問，更重要是幫忙同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注意培育同學(xué)“會思索、會發(fā)覺、會提問”的習(xí)慣，而課外又通過仔細(xì)地檢查、批改作業(yè)，按時向同學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培育同學(xué)“會預(yù)習(xí)、會復(fù)習(xí)、會獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣。3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。和許多老師的感受一樣：如今的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法上都顯現(xiàn)肯定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七班級的新生，已有相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，常常不能按時完成根本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的顯現(xiàn)厭學(xué)的心情；針對這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言時機(jī)，給他們自我表現(xiàn)的時機(jī)，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和激勵，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的士氣。這樣一來他們也情愿從學(xué)習(xí)中查找勝利感，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)進(jìn)展提供了保障。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高個人綜合素養(yǎng)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)進(jìn)展的需要。一年的七班級教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織同學(xué)，如何在四十五分鐘外做好同學(xué)的心里疏導(dǎo)，有時顯得比教學(xué)本身更重要。因此，我們只有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，尊重同學(xué)的個體差異和獨(dú)特進(jìn)展，注意教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐，不斷提高老師個人綜合素養(yǎng)，才能順應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職5小學(xué)六班級同學(xué)經(jīng)過兩個學(xué)段數(shù)同學(xué)活的體驗(yàn)和感悟，初步形成了“三維目標(biāo)”。但頭腦中的數(shù)學(xué)學(xué)問仍處于原始積累階段，較為零亂無序，尚未構(gòu)筑起清楚的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在實(shí)際應(yīng)用時渴望按時精確地反應(yīng)、重現(xiàn)。這時幫忙同學(xué)對全部數(shù)學(xué)學(xué)問回眸，顯得非常重要。能滿意同學(xué)學(xué)習(xí)的主動“心理憧憬”，對已有的學(xué)問再學(xué)習(xí)，既有利于學(xué)問的系統(tǒng)形成，又有利于對學(xué)問的進(jìn)一步升華。我校六班級數(shù)學(xué)教研組，通過集體備課、座談商量，將教材編排體系和相關(guān)的教輔資料分類整理，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，就實(shí)施有效復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)質(zhì)量為話題，在優(yōu)化復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法、效果檢測方面作出有益探究。一、歸類整理，穿珠成線本冊教材總復(fù)習(xí)共有整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計(jì)量、幾何初步學(xué)問、比和比例、簡潔的統(tǒng)計(jì)七大學(xué)問板塊。我們依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，先分類復(fù)習(xí)，再綜合訓(xùn)練，將相關(guān)學(xué)問點(diǎn)布置在每個課時中，幫忙同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問在腦海中重組，構(gòu)建正態(tài)分布圖。按單元編寫每個課時教案時做到精選習(xí)題，精講多練；細(xì)心預(yù)設(shè)，精彩生成；按時穩(wěn)固，狠抓課時目標(biāo)達(dá)成工作。也就是條塊分割，各個擊破，完成習(xí)題引領(lǐng)——概念重現(xiàn)——新題探討——生活感悟應(yīng)用的良性循環(huán)。二、注意聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)之間總是互相聯(lián)系的。猶如一根鏈條那樣，各個環(huán)節(jié)既可獨(dú)立成型，又可互相照應(yīng)，形成整體。為使總復(fù)習(xí)更加有效，提高復(fù)習(xí)效率，給同學(xué)以新奇適用之感，在綜合訓(xùn)練時，盡可能順著以相關(guān)內(nèi)容的根本概念—根本性質(zhì)—計(jì)算法則或公式—學(xué)問應(yīng)用的體系，突出學(xué)問的縱向和橫向聯(lián)系。如：把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，各部分名稱，四則計(jì)算法則，互相關(guān)系，四則混合運(yùn)算挨次，簡算定律；平面圖形與立體圖形的分解與合成；分?jǐn)?shù)——除法——比——比例的聯(lián)系與區(qū)分，根本性質(zhì)的詳細(xì)運(yùn)用；數(shù)的整除遷涉到的相關(guān)學(xué)問列表展現(xiàn)，動態(tài)生成；把口算與筆算方法有機(jī)融合；將式題——文字題——應(yīng)用題互相轉(zhuǎn)化訓(xùn)練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構(gòu)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。施行先易后難，舉一反三，觸類旁通，感悟多種學(xué)法的復(fù)習(xí)策略，真正幫忙同學(xué)在詳細(xì)的數(shù)學(xué)情境中，用有效學(xué)習(xí)時間，理解記憶概念，強(qiáng)化說理訓(xùn)練，優(yōu)化復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成過程，編織完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、兼顧差異，因材施教不容置疑，由于總復(fù)習(xí)中觸及的學(xué)問面廣量大，復(fù)習(xí)時間短暫，復(fù)習(xí)內(nèi)容跳動性大，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣具有“新奇感”，也不像訓(xùn)練課那樣有“勝利感”，班級學(xué)困生普遍存在心理焦慮。為使他們掙脫學(xué)問根底缺陷和生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，