小學老師網絡研修心得體會（推薦15篇）

第37頁共37頁小學老師網絡研修心得體會〔推薦15篇〕篇1：小學老師網絡研修心得體會工作在教育第一線的我，有幸參加“國培方案”――示范性網絡研修與校本整合培訓，前往知名學府國家開放大學進展為期一周的研修學習。研修學習期間，通過聆聽專家講座，與知名老師交流互動，與學員討論爭論等多種形式，使自己對教學工作有了一次深化的認識和新的進步?，F將這次研修學習情況與大家共勉：一、研修學習情況作為一名遙遠地區(qū)的基層老師，且僅有三年工作經歷的我，能有時機外出學習，是非常難得的，既興奮又倍感壓力宏大。此次培訓內容非常豐富、實用，讓我收獲頗多。在學習期間，我抓緊一切可以利用的時間和時機，認真學習。一是先行先學。到學校報到當天，我就對此次培訓印發(fā)的學習材料、課程安排，進展認真學習研究。二是在課堂上認真學。在課堂中認真聽取授課老師的講解，注意觀察，積極詢問，學習把握他們的教學方法、思維方式，注意理解教學工作的手段形式、如何創(chuàng)新的利用信息技術為學科教學效勞等。張思教授的《區(qū)域學科老師研修工作坊的活動設計》讓我收獲頗多，讓我知道什么是工作坊，怎樣設計工作坊等。專家們一個個生動的教學案例感染著我們。讓我們領悟到“課堂真正成為學生表現自己才華的舞臺”。這無不表達了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧開展。三是在總結中學。通過前幾天的學習，張思教授讓我們結合所學知識，制作《工作坊活動設計》，我們根據工作坊名稱，活動名稱，活動任務，活動角色，活動流程，評價等內容。圍繞教學目的，以小組為單位進展討論，然后完成活動設計。在小組研究時，李時桂老師、李可菊老師、王春云老師我們一組，我們團結一心，最后在李老師的帶著下，我們成功的完成了活動設計。李老師還代表麻江縣參加了工作坊活動方案的講解。并且，我們組的活動設計得到了張思教授的高度評價。張教授說：“麻江縣是貴州比擬偏僻的縣城，但是麻江縣非常重視教育，麻江縣的教育是在整個貴州省乃至全國都是走在前列的。麻江縣的工作坊活動設計得非常好，有研究，有發(fā)帖回帖，內容完善，思路明晰，可以施行?！鳖D時，全場都向我們麻江縣投以羨慕的目光。作為麻江縣教育者中的一員，我感到無比的榮幸和自豪。二、收獲和體會在本次學習中，我看到了身邊老師們身上的一些難能可貴的品質，其實身邊的伙伴就是我學習的典范，取人之長，補己之短，在他們身上我感受到了一種正能量。研修期間，對工作、學習不斷進展考慮、分析^p和總結，好的方面總結出成功的經歷，存在的問題理出了改良的方法。同時，將工作、學習中的所見、所聞加以整理，結合自身實際情況，認真加以考慮，得出自己的見解，使自己的綜合才能得以不斷進步?？傊?，通過學習，理解了老師們很多好的做法和先進的經歷，開闊了視野，更新了觀念，同時國培老師們深化淺出的講解，旁征博引，寓意深遠，使我深受啟發(fā)。一個星期的研修學習，讓我們親近名師,讓我們感受到示范性網絡研修與校本研修整合的重要性。專家們眾多觀點的灌輸著實讓我們應接不暇，如今回過頭來仔細想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實讓人感覺受益匪淺。同時,我也深深地體會到要做好一名優(yōu)秀的現代老師。首先，要有高度的責任感和教學熱情。老師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅決信念和為祖國培養(yǎng)現代化人才的責任感和使命感，只有熱愛教學工作，才能全身心的投入到教書育人中去，才能主動的關心學生，保護學生，把學生當成自己的孩子一樣關注學生的熱點、焦點問題，因材施教，循循善誘，促進學生的全面開展。其次，要有扎實深沉的學科根底知識。掌握精深的學科知識，是老師“傳道”的根本前提。老師只有對所教學科有著系統(tǒng)的、準確的理解，才能學生正確的知識。我想我作為一名老師要向學生釋放知識的能量，自身要有豐富的知識寶藏;要分布陽光到別人的心里，自己心中先得有一輪太陽，要想在教育教學工作中游刃有余，首先要用先進的理論和方法武裝自己的大腦，只有思想觀念的更新，才能帶來行動上的變革。最后，要有科學合理的教學方法。老師在教學中，應當根據教學內容特點、學生實際特點以及自己的實際優(yōu)勢，揚長避短，選擇與自己最相適應的教學方法。并且對所選擇的教學方法進展優(yōu)化組合和綜合運用。雖然研修學習已完畢，但學習永無止境，教學之路漫漫其修遠，作為一名基層一線老師，我將決心以這次學習為新的起點，全身心地投入到教育教學事業(yè)中去，為做一名優(yōu)秀的基層老師而不斷求索前行。篇2：網絡研修心得體會通過本次信息技術的學習，讓我對過去的教育教學產生了許多的感慨，使我對今后的教育教學方法產生極大影響。雖然培訓時間很短暫，但是對我的觸動很大，現將這次培訓的心得與大家一起分享和交流。我清楚地認識到信息技術對老師的`重要性。隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。老師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的開展，越來越深化的改變我們的學習方式，信息的獲取、分析^p、處理、應用的才能將作為現代人最根本的才能和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對老師的要求也不斷進步，只有老師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的進步，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的根本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成局部，對于青年老師而言，運用現代教學技術進展多媒體教學是現代教育的一大趨勢。這次信息技術培訓了我們許多很實用的技巧。比方說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比擬重要，假如總是找計算機老師，那也不方便。教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)，老師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經歷，可以與學生進展溝通，可以多渠道掌握計算機操作技術，提升信息技術應用才能。在信息社會，一名高素質的老師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具對信息資進展有效的搜集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的老師。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為老師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習籌劃者，這一角色的轉變決定老師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。因此不斷進展計算機信息培訓是非常必要的。老師在“五導”中，只有把信息技術完美地交融到教學中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網絡資、搜集信息，處理信息，才能進步教學質量。在培訓過程中，授課老師都注重細節(jié)上的教學浸透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當地浸透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到進步。這次培訓使我的受益頗淺，在將來的工作上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。一、本次研修使我更新了教學理念教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時老師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，進步了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目的。二、網絡研修豐富了教學方法教學方法是老師在課堂教學中所施行的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數學家．教育家波利亞說：“學習數學只有當看到數學的產生，按照數學開展的歷史順序或親自從事數學發(fā)現時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要提醒獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進展教研中有了更多的內涵。三、網絡研修激活了我的教學靈感數學教學除了系統(tǒng)的數學知識教學之外，還應親密聯絡生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數學教學的目的與追求，調了群眾數學學習的內容的應用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境是應該注意什么？在新課改的施行過程中，老師們普遍反映學生的計算才能差，在這種現實背景下，怎樣改良計算教學，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的進步學生的計算才能？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，施行教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。網絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。四、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論程度和業(yè)務才能孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、老師觀、學生觀、課堂教學，擅長拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的珍貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。五、通過網絡研修，進步了自身素質培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。篇3：網絡研修心得體會本人積極參加“中小學老師職評跨學科”網絡研修課培訓，聽名師講課，學習先進的教育教學理念，使我非學前教育專業(yè)的老師感受頗深，更好地指導了我今后的工作。網絡研修為老師翻開一個敞開、亮堂的世界，讓老師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，考慮讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經歷還很缺乏，需要不斷地學習與反思，缺乏之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。所以在這次研修的過程中，我認真聽每一位老師講座，汲取其中經歷，觀看文章，帖子，從中發(fā)現其他老師值得我學習的地方。在關于學科核心素養(yǎng)新課標與實際教學有機結合的研討方面，聆聽全國優(yōu)秀老師的講座，領略專家的科學理念和先進的教學方法，使自己的教學理念有了很大的提升，觀看專題講座，看典型案例分析^p，更好地提升了對核心素養(yǎng)的理解，體會到落實核心素養(yǎng)的途徑方法。以便我今后和教研組其他老師在一起研討和課堂理論操作有效結合提供了理論根底，提升了我學習的積極性和自覺性，最終到達自主學習，主動學習，踐行核心素養(yǎng)和新課標的理念，線上和線下結合，遠程研修平臺提供了很好的交流時機，通過網絡表達自我，從而快速提升自己的研究程度。通過本次研修活動，作為一名老師，我受益匪淺，感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習研究的理論與理論，學習新課程施行中的教學設計，教學策略，教學評價等，所有這些都針對目前教育教學中老師存在的問題與困惑，老師自我開展才能的培養(yǎng)與提升，新課程新理念等方面做出了詳細的理論性的指導，使我深受啟發(fā)。在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升，同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。通過培訓進步了自身的教育教學程度，經歷了一個由學習研究到理論的過程，同時也提升了自身的教學素養(yǎng)。通過此次研修活動讓我感受到了要上好一節(jié)課就必需要鉆研教材，理解編者的意圖，才能設計出最正確的教學方案。老師必須多讀書，豐富自己的知識，進步自己的修養(yǎng)，老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識，教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，要做一個有智慧，有愛心，讓自己快樂，也要讓學生快樂的人。嘗試多種教學方法，改變課堂氣氛，創(chuàng)造多彩課堂。在今后的日子里，我會堅守職業(yè)道德，不斷加強自身學習，提升個人道德修養(yǎng)，遵守各項規(guī)章制度，廉潔從教，刻苦專研，工作勤奮，認真履行崗位職責，把理論投入到理論中去。篇4：網絡研修心得體會作為一名化學老師,我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的老師，就要努力地進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與理論結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；貞涍@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到如今迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。一、培訓學習情況在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網上作業(yè)6篇，寫培訓總結1篇。我還觀看了老師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進展學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進展比照，積極進展反思，同時和其他學員進展了充分的討論交流，努力進步自己的教學才能。二、培訓學習的收獲網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學理論中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己。篇5：網絡研修心得體會通過培訓，我不僅對對老師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的理解，明白老師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數學教學的理解，他們都大方的毫無保存的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村老師們，這些精華為我的工作指明了方向。一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探究建構學習理論認為，知識不是通過老師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其別人〔包括老師、家長、同學〕的幫助，利用必要的學習資，主動地采用合適自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求老師在課堂教學中，要根據教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與理論。要讓學生在自主探究和合作交流過程中獲得根本數學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們理論創(chuàng)造出來的，而不是老師強加給他們的。例如“多邊形的內角和”一節(jié)的教學，大家，討論了先復習三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題學生經過討論不難得出：〔1〕想方法把多邊形轉化為三角形；〔2〕詳細轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為假設干個三角形。在此根底上，可以繼續(xù)提問：〔1〕你們有哪些詳細的分割方法；〔2〕從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線；〔3〕根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？〔4〕你還能得出其他結論嗎通過學生考慮探究，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探究多邊形對角線的有關知識，活潑了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新才能。二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主數學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經歷根底之上。在教學過程中，老師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。老師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、鼓勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事老師不能代勞。老師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，開展才能。三、聯絡生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法那么和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排實在表達了數學來于生活又效勞于生活的思想，通過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來說明數學知識的形成與開展過程。篇6：網絡研修心得體會雨一直在下，六天的網絡研修今天完畢了，在這段的網絡研修學習中，我繁忙著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，閱讀里每一個案例，專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我有進一步理解了信息技術的作用，全面提升了自己的根本素質，和業(yè)務綜合才能，對于今后的開展起到了積極的促進作用。學習中，指導老師的輔導，同事的潛心討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F將自己網絡研修情況總結如下。一、積極研修，深化感悟。每日堅持學習，落實學習任務。從網絡研修開場，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀老師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè)，及時閱讀學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。二、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。網絡研修讓我轉變了觀念。網絡研修需要我們共同學習，不斷探究，勇于創(chuàng)新理論。要想不斷完善，必需要不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學根本功，否那么就被時代所淘汰。要樹立以“學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新。三、網絡研修讓我找到了自信。作為一名從教二十多年的老師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，有時我失去了自信。通過研修我學會了教學課件的制作，學會了規(guī)劃主題單元，學會了建立主題資網站，學會了制作思維導圖，學會合理制定評價量規(guī)。通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本來屬于我的那份自信。四、網絡研修讓我懂得了考慮與總結。通過學習與理論，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經歷，而是及時的反思、總結。有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中，因為我一直堅持寫教案，堅持寫反思教后反思。五、研修進步，優(yōu)化課堂。通過認真學習研修，我明白了老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。總之，通過網絡研修，使我真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目的。篇7：網絡研修心得體會雨一直在下，六天的網絡研修今天完畢了，在這段的網絡研修學習中，我繁忙著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，閱讀里每一個案例，專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我有進一步理解了信息技術的作用，全面提升了自己的根本素質，和業(yè)務綜合才能，對于今后的開展起到了積極的促進作用。學習中，指導老師的輔導，同事的潛心討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F將自己網絡研修情況總結如下。一、積極研修，深化感悟。每日堅持學習，落實學習任務。從網絡研修開場，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀老師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè)，及時閱讀學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。二、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。網絡研修讓我轉變了觀念。網絡研修需要我們共同學習，不斷探究，勇于創(chuàng)新理論。要想不斷完善，必需要不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學根本功，否那么就被時代所淘汰。要樹立以“學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新。三、網絡研修讓我找到了自信。作為一名從教二十多年的老師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，有時我失去了自信。通過研修我學會了教學課件的制作，學會了規(guī)劃主題單元，學會了建立主題資網站，學會了制作思維導圖，學會合理制定評價量規(guī)。通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本來屬于我的那份自信。四、網絡研修讓我懂得了考慮與總結。通過學習與理論，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經歷，而是及時的反思、總結。有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中，因為我一直堅持寫教案，堅持寫反思教后反思。五、研修進步，優(yōu)化課堂。通過認真學習研修，我明白了老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝?？傊ㄟ^網絡研修，使我真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目的。篇8：網絡研修心得體會通過培訓，我不僅對對老師這個職業(yè)的'內涵有了更深一層的理解，明白老師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數學教學的理解，他們都大方的毫無保存的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村老師們，這些精華為我的工作指明了方向。一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探究建構學習理論認為，知識不是通過老師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其別人〔包括老師、家長、同學〕的幫助，利用必要的學習資，主動地采用合適自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求老師在課堂教學中，要根據教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與理論。要讓學生在自主探究和合作交流過程中獲得根本數學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們理論創(chuàng)造出來的，而不是老師強加給他們的。例如“多邊形的內角和”一節(jié)的教學，大家，討論了先復習三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題學生經過討論不難得出：〔1〕想方法把多邊形轉化為三角形。〔2〕詳細轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為假設干個三角形。在此根底上，可以繼續(xù)提問：〔1〕你們有哪些詳細的分割方法〔從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內任一點出發(fā)連各頂點等〕呢〔2〕從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線。〔3〕根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？〔4〕你還能得出其他結論嗎通過學生考慮探究，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探究多邊形對角線的有關知識，活潑了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新才能。二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主數學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經歷根底之上。在教學過程中，老師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。老師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、鼓勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事老師不能代勞。老師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，開展才能。三、聯絡生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法那么和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排實在表達了數學來于生活又效勞于生活的思想，通過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來說明數學知識的形成與開展過程。篇9：網絡研修心得體會陽春二月，寒意未盡。光陰荏苒，彈指一揮間，緊張而充實的網絡研修生活即將完畢，放眼回眸，精彩無限，感動萬千。每一次聆聽專家們對我們專業(yè)引領的精彩講座，從新課程教育理念到精神的貫徹施行，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析^p，都會給我強烈的震撼和感染，這一路走來用心體驗感悟，收獲了成長，也收獲了快樂和幸福。古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對自己以后在教研工作中也要進展反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長。本次培訓更加強化了我轉變學習的觀念，進一步明確了學習的重要性。因為只有通過學習培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論程度的進步，才能更好地指導學校開展教研活動，而且這樣的學習是終身性的。這次遠程教育的培訓內容豐富多彩的，專家的講座可謂：深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。教育理論、教研管理等永遠是我們教研員最關注的內容，也是教研員最值得尋覓探求的地方，更是一生追求所在。總之，這次的學習培訓是一次真正可以促進教研員的專業(yè)成長的學習，給我的工作提供了的理論根據，增強了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學習培訓，幫我學會了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴格要求自己，加強學習，改變觀點，提升教育理念，進步自己的知識底蘊和教研程度，并在自己的工作中努力嘗試，從可以改變的地方開場，不斷探究，向著更高的目的前進!篇10：網絡研修心得體會這次旨在于進步我市廣闊農村老師的教育教學程度和業(yè)務才能的網絡研修為老師們的專業(yè)開展創(chuàng)造了一個很好的時機，搭建了一個很好的平臺學習。為了在研修學習中獲得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的老師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣進步數學教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個老師都應當有一個正確的態(tài)度，把它作為老師專業(yè)開展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是進步研修質量的最重要的前提。否那么，研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農村老師外出交流學習的時機非常少,如今有了老師研修網這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的老師學習成功的經歷,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學理論,收到了比擬好的效果。通過研修，自己進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少可以從自身出發(fā)，多問問自己終究做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。所謂研修，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學研究、老師的研究，進步老師教育的才能，解決問題的才能，能解決教育教學中的詳細問題和困難，純熟應用已有的知識，效勞于教育教學，又在教學和管理中進步自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，進步教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再開展到網絡研修，其目的都是為了促進學校、老師的開展，實實在在、一步步的、看得見的開展，表如今改良學校的課程與教學，提升辦學程度和教育質量，促進老師專業(yè)化開展與進步。篇11：網絡研修心得體會科技的開展，網絡的進步，為我們老師的學習提供了宏大的便利。這次網上遠程研修學習，就讓我們364名新入職老師，在工作崗位或家庭中，就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。我也按照學習指南的要求，一步一步，認真的學習著。在專業(yè)理念與師德模塊，樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深化的印象。她真心愛自己的學生，默默奉獻，用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開闡述。讓我看到了這是一位非常有實戰(zhàn)經歷的老師，更是一位教學上的有心人。正是用心，才讓她的教學工作那么扎實有效；正是用心，才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事，還有理論學習?！独蠋煂I(yè)標準〔試行〕》解讀，帶著我們從宏觀上把握作為一名老師應該具有怎樣的專業(yè)標準。師生心理安康模塊，對于心理安康專業(yè)的我來說是非常感興趣的，一方面我特別需要學習如何對小學生開展心理咨詢；另一方面，在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理安康與壓力的問題，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修，能關注到師生心理安康這個方面，是對師生心理安康的重視和很好的幫助。老師職業(yè)規(guī)劃模塊，讓我們學習了老師專業(yè)開展的一個非常有效地策略。課程圍繞老師專業(yè)開展的促進策略、引導青年老師制定老師自我開展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干老師結合自己的工作實際制定開展規(guī)劃的技巧，誘發(fā)優(yōu)秀老師主動提煉自己的教學藝術、進而形成獨具個人魅力的教學藝術的策略，展開討論，有效的幫助了我們新老師的專業(yè)成長。我也就此寫了，自己的個人職業(yè)規(guī)劃，今后我會很好的按照我的職業(yè)規(guī)劃來認真工作，同時也會不斷的修改和完善。課堂教學技能模塊從如何編寫教學設計與教案，如何聽課與評課，教學反思及其寫作，課堂教學技能訓練：提問·講解·媒體運用，課堂教學技能訓練：觀察·學習支架·完畢，課堂教學技能訓練：導入·強化·語言溝通四個角度，手把手交給我們如何上課，如何開展教學。班級管理模塊，讓我們不禁關注到學生的學習，更要關注到這是一個群體，需要有班級活動、有常規(guī)管理活動，尤其對于班主任來說，非常重要。名師成長模塊，讓我們從一個更高的標準來要求自己，有校本研究意識，要學會運用信息技術備課，要朝著名師的方向來要求自己。遠程研修學習，雖然告一段落，但是學習的路永遠沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識，努力進步自己的教學程度。篇12：網絡研修心得體會在這段的網絡研修學習中，我雖然繁忙著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F將自己網絡研修情況體會如下。每日堅持學習，落實學習任務。從網絡研修開場，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè)，及時閱讀學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。網絡研修讓我轉變了觀念。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于老師提出了哪些新的要求。通過深化學習，更讓我明白了作為一名老師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，遠大的教育境界，扎實的教學根本功，否那么就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己頭腦充電，博學廣聞，不斷的進步自己，充實自己。樹立“以學生開展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。網絡研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的老師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的微妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本來屬于我的那份自信。網絡研修讓我懂得了考慮與總結。通過學習與理論，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經歷，而是及時的反思、總結。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中?？傊ㄟ^網絡研修，使我真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目的。篇13：網絡研修心得體會歲月匆匆，兩個月的國培已經接近了尾聲，回憶這兩月的生活不僅充實而且快樂。在培訓中我聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了名師的課堂教學，領略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺，也有諸多體會，希望和同行老師們共同分享。一、改變教育思想，開闊教育視野為期二個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對中學語文課的獨特見解，對新課程的各種看法，作為一名中學語文老師，我應努力把學習的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導平時的課堂教學理論工作。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生。二、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師培訓既緊張而繁忙，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在中學語文的教育教學理論上。努力做到“要想給學生一碗水，自己必須得有一眼不斷的頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干老師，必需要不斷加強專業(yè)知識的學習。三、以課堂教學研究為載體，促進自身專業(yè)化成長課堂教學是老師教學理論的真實反映。以課堂教學為研究對象開展課題研究，是老師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)開展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學研究及課題研究，能有效縮短老師成長周期。此次培訓我覺得讓我對語文課堂教學的手段也有了更深化的反思：一、教學設計的優(yōu)化以前的.教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生開展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和才能的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資的開發(fā)和調控，才能的培養(yǎng)和生成。〔1〕關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要表達學科文化素養(yǎng)的精華，喚醒學生的求知欲望?！?〕捕捉生成資。以往是遵循固定道路的教學，從不考慮生成資，本質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，假如合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔?！?〕培養(yǎng)學生才能。以往自己“重知識，輕才能”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和理論脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化?！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯絡，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重才能的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立考慮，分析^p問題、解決問題的才能。二、教學手段的提升以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新穎感、吸引力。在科技高速開展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現代教育技術的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣，進步了課堂教學效率。國培帶來的現代教育技術學習，成為了廣闊老師自身開展的內在需求。國培完畢了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇光陰，頻繁的學習著每一個專題，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探究的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷理論，不斷進步。實現高效課堂。一段時間的課余學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地為學習，才能進步才能適應現代化的教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷記錄下來。我堅信，大家只要以這種孜孜以求的精神互相學習探究，虛心向其他老師學習，積極利用自己的空余時間聽不同科目老師上課，汲取別人的長處，以補自己的缺乏，它將使我們終生受益無窮。我只是一棵小樹，傲然挺立于農村小學語文這片沃土上，讓我們昂起頭，舉起雙手，共同撐起這片蔚藍的天空。篇14：網絡研修心得體會一、重視培養(yǎng)學生的興趣。興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設懸念、擺疑點、設置矛盾的方法，可以激發(fā)起學生的興趣；而根據教材舉出一些生動、直觀、新奇的現象，也可以激發(fā)起學生的興趣。如，拖拉機的履帶作用一定是為了減小壓強嗎？什么時候增大壓強？在光滑的平面上，一只螞蟻能推動一個很重的鐵塊嗎？紙盒能燒開水嗎？理發(fā)用的剪刀一定是費力杠桿嗎？在此根底上再不失時機地設法強化、穩(wěn)固學生的興趣。二、發(fā)揮猜測在物理教學中的作用。1、利用猜測調動學生的積極性。猜測的過程是以學生為中心的思維發(fā)散過程，通過猜測力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學生研究物理問題的濃重興趣和欲望，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調動學生學習的積極性、主動性能起到重要作用。2、啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。利用猜測可以進步學生的分析^p力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養(yǎng)了學生的概括才能、討論研究問題的才能，使學生的思維得到開展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)