《小石潭記》課件

柳宗元小石潭記（游記散文）柳宗元小石潭記（游記散文）學(xué)習(xí)目標：1、順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文

言詞語,提高閱讀文言文的能力。2、體會課文寫景特點，揣摩借景寫情的寫法，

提高對美的鑒賞能力。（重點）3、理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境。

（難點）學(xué)習(xí)目標：

“記”：古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

“記”：古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、走近作者

柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝氛f是《永州八記》之一。走近作者柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世柳宗元是一個“遍悟文體”的文學(xué)家，眾體兼長，作品豐富，以散文成就最大，有《柳河?xùn)|集》。山水游記是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術(shù)獨創(chuàng)性的一部分，有《永州八記》等留存。這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。

《水經(jīng)注》是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。柳宗元是一個“遍悟文體”的文學(xué)家，眾體兼長，作品豐

柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山澗紛至沓來，美不勝收?！队乐莅擞洝肪蛯懹诖藭r。柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚難振興

注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清liè（

）冽卷石底以出()為坻()為嵁()參差披拂()佁然不動()yǐ俶爾遠逝()往來翕忽()xī犬牙差互()quánchíkān

cēncīchùcīhù一、讀課文，注意字音與停頓注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清二、朗讀課文，疏通文意二、朗讀課文，疏通文意從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清澈。（小潭）以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然

不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動也不動；又忽然間向遠處游去了，往來迅速，好像在和游人互相逗樂。用在數(shù)詞后表示約數(shù)好像向下穿透映照呆呆的樣子忽然向遠處游去輕快敏捷的樣子好像大約在空中逗樂互相潭中魚可百許頭，潭中的魚大約有一百來條，都好

向小石潭的西南方看去，小溪像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒爬行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道它的源頭在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。像狗的牙齒參差不齊向西南方向表修飾的連詞像北斗七星那樣曲折像蛇那樣爬行時而看得見，時而看不見。能夠向小石潭的西南方看去，小溪像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣

坐在小石潭上，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹木，寂靜寥落，空無一人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于凄清，不能夠長時間停留，（我）于是記下了這番景致就離開了。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。環(huán)繞合抱深因為過于停留于是代詞,代當(dāng)時的情景表順承離開寂靜寥落使…凄涼使…寒冷寂靜得使人感到憂傷凄清能夠坐在小石潭上，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹木，寂靜寥落，

同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著來的有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年輕人跟隨作隨從同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟發(fā)現(xiàn)小潭

潭中景物小潭源流

潭中氣氛

梳理全文發(fā)現(xiàn)潭中小潭潭中梳理全文三、誦讀課文，思考問題：1、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的，具體：發(fā)現(xiàn)小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中氣氛文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”幽靜的特點，具體為：石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。整體感受是幽深冷寂，孤凄悲涼。三、誦讀課文，思考問題：1、本文是按什么順序來寫的？文中突出2、第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？清、澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。2、第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？清、3、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。將溪身比喻成北斗七星，這是靜止的，將溪水比喻成蛇，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。3、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運4、作者抒寫在潭上所見到的景物，突出了怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？幽深冷寂的氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，把景物跟心情結(jié)合起來，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。4、作者抒寫在潭上所見到的景物，突出了怎樣的氣氛？反映了作者

文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。

四、感悟情思文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃

“永貞革新”失敗后，柳宗元被貶為邵州刺史，行未半路，又被加貶為永州司馬。永州地處湖南和廣州交界的地方，當(dāng)時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67歲的老母，堂弟柳宗直，表弟盧遵。他們到柳州后，連住的地方都沒有，后來在一位僧人的幫助下，在龍興寺寄宿。由于生活艱苦，到永州未及半載，他的老母盧氏便離開了人世。柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^他，造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。由此可見保守派恨他的程度。

在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無情的火災(zāi)，嚴重損害了他的健康，竟到了“行則膝顫、坐則髀(bì)痹(bì)”的程度?！坝镭懜镄隆笔『?，柳宗樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。一切景語皆情語

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難淡淡的，濃濃的，緩緩流淌出的是一首的古典曲子。喜愁抑郁幽怨配樂朗讀

濃郁的、清雅的，融匯成一幅的水墨畫。愁景幽雅深邃淡淡的，濃濃的，緩緩流淌出的是一首小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：記錄同游者隔、聞、伐、取、見潭水：游魚：清澄側(cè)面描寫動靜結(jié)合定點特寫移步換景岸勢：溪身：曲折蜿蜒參差不齊幽深冷寂凄清寓情于景形象比喻板書設(shè)計小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：記錄同游者隔與柳宗元對話

如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅,面對如此優(yōu)美的景色，他的心情卻是“悄愴幽邃”結(jié)合寫作背景你想對他說些什么?請以“柳宗元，我想對你說”這一形式與作者展開對話。與柳宗元對話如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅柳宗元小石潭記（游記散文）柳宗元小石潭記（游記散文）學(xué)習(xí)目標：1、順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文

言詞語,提高閱讀文言文的能力。2、體會課文寫景特點，揣摩借景寫情的寫法，

提高對美的鑒賞能力。（重點）3、理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境。

（難點）學(xué)習(xí)目標：

“記”：古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

“記”：古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、走近作者

柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝氛f是《永州八記》之一。走近作者柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世柳宗元是一個“遍悟文體”的文學(xué)家，眾體兼長，作品豐富，以散文成就最大，有《柳河?xùn)|集》。山水游記是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術(shù)獨創(chuàng)性的一部分，有《永州八記》等留存。這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。

《水經(jīng)注》是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。柳宗元是一個“遍悟文體”的文學(xué)家，眾體兼長，作品豐

柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山澗紛至沓來，美不勝收?！队乐莅擞洝肪蛯懹诖藭r。柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚難振興

注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清liè（

）冽卷石底以出()為坻()為嵁()參差披拂()佁然不動()yǐ俶爾遠逝()往來翕忽()xī犬牙差互()quánchíkān

cēncīchùcīhù一、讀課文，注意字音與停頓注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清二、朗讀課文，疏通文意二、朗讀課文，疏通文意從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清澈。（小潭）以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然

不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動也不動；又忽然間向遠處游去了，往來迅速，好像在和游人互相逗樂。用在數(shù)詞后表示約數(shù)好像向下穿透映照呆呆的樣子忽然向遠處游去輕快敏捷的樣子好像大約在空中逗樂互相潭中魚可百許頭，潭中的魚大約有一百來條，都好

向小石潭的西南方看去，小溪像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒爬行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道它的源頭在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。像狗的牙齒參差不齊向西南方向表修飾的連詞像北斗七星那樣曲折像蛇那樣爬行時而看得見，時而看不見。能夠向小石潭的西南方看去，小溪像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣

坐在小石潭上，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹木，寂靜寥落，空無一人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于凄清，不能夠長時間停留，（我）于是記下了這番景致就離開了。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。環(huán)繞合抱深因為過于停留于是代詞,代當(dāng)時的情景表順承離開寂靜寥落使…凄涼使…寒冷寂靜得使人感到憂傷凄清能夠坐在小石潭上，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹木，寂靜寥落，

同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著來的有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年輕人跟隨作隨從同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟發(fā)現(xiàn)小潭

潭中景物小潭源流

潭中氣氛

梳理全文發(fā)現(xiàn)潭中小潭潭中梳理全文三、誦讀課文，思考問題：1、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的，具體：發(fā)現(xiàn)小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中氣氛文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”幽靜的特點，具體為：石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。整體感受是幽深冷寂，孤凄悲涼。三、誦讀課文，思考問題：1、本文是按什么順序來寫的？文中突出2、第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？清、澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。2、第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？清、3、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。將溪身比喻成北斗七星，這是靜止的，將溪水比喻成蛇，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。3、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運4、作者抒寫在潭上所見到的景物，突出了怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？幽深冷寂的氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，把景物跟心情結(jié)合起來，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。4、作者抒寫在潭上所見到的景物，突出了怎樣的氣氛？反映了作者

文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。

四、感悟情思文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃

“永貞革新”失敗后，柳宗元被貶為邵州刺史，行未半路，又被加貶為永州司馬。永州地處湖南和廣州交界的地方，當(dāng)時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有