教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-203

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題思想品德教育的實(shí)質(zhì)是_____。A:將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為B:培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C:將一定社會(huì)的思想品德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)人的思想品德D:提高學(xué)生對(duì)宏觀世界的認(rèn)識(shí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。2、簡答題學(xué)習(xí)遷移參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或已習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。3、單選題在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱作。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)思維的分類的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。抽象是在人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合。比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，來確定它們之間的異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過程。沒有比較就沒有鑒別。因此本題選C。4、填空題心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是____。參考答案:神經(jīng)系統(tǒng)本題解釋:【答案】神經(jīng)系統(tǒng)5、判斷題教學(xué)有法，但無定法。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：所謂“有法”是指教學(xué)有規(guī)律可循；所謂“無定法”是指在具體的教學(xué)中并不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的萬能方法，一切都因人、因境而定，教學(xué)的藝術(shù)性也正體現(xiàn)在這里。6、填空題推理是指從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維過程。推理可分為____和演繹推理。參考答案:歸納推理本題解釋:參考解析：歸納推理7、單選題采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國教育心理學(xué)家科爾伯格采用道德兩難故事法，設(shè)計(jì)的故事中包含著一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的故事，讓被試者聽完故事后對(duì)故事中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，還設(shè)計(jì)了相當(dāng)完備的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，以此來測評(píng)被試者道德發(fā)展的水平。8、判斷題學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：課堂的三大要素是學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境。9、多選題以下屬于教師職業(yè)道德基本構(gòu)成的是_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成包括：職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)。故正確答案為ABCD。10、簡答題論述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。參考答案:參考解析：(1)時(shí)間管理策統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間。(2)環(huán)境管理策注意調(diào)節(jié)自然條件(如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等)；設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間(如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放)。(3)努力管理策激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗標(biāo)準(zhǔn)；正確認(rèn)識(shí)成敗的原因；自我獎(jiǎng)勵(lì)。(4)資源利用策學(xué)習(xí)工具的利用；社會(huì)性人力資源的利用(老師的幫助、同學(xué)間的合作和探討等)。11、單選題以下不屬于熟練操作特征的是_____。A:立即反應(yīng)代替了多次的嘗試B:微弱的線索得到利用C:各個(gè)局部動(dòng)作獨(dú)立性增強(qiáng)D:在不利條件下能維持正常操作水平參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：熟練操作具有五個(gè)特征：立即反應(yīng)代替了多次的嘗試；微弱的線索得到利用；錯(cuò)誤被排除在發(fā)生之前；局部動(dòng)作綜合成大的連鎖，并受個(gè)體自主控制；在不利條件下能維持正常操作水平。12、填空題職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以____為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。參考答案:就業(yè)本題解釋:【答案】就業(yè)13、填空題我國教育目的是建立在____基礎(chǔ)上的。參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說本題解釋:參考解析：【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說14、單選題美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于_____。A兒童的遺傳素質(zhì)B的文化素養(yǎng)C期經(jīng)驗(yàn)D的教育方式參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。15、判斷題教師職業(yè)良心，就是教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中形成的特殊道德責(zé)任感。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：所謂教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。16、單選題嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____。C的發(fā)展D氣氛的熏陶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。17、單選題下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是_____。B之教，喻也參考答案:D本題解釋:參考答案：D。18、單選題弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來自于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：道德性焦慮的危險(xiǎn)來自超我，被體驗(yàn)為恥感和罪感。19、填空題英國哲學(xué)家洛克的____是“外鑠論”的一個(gè)典型的代表。參考答案:白板說20、多選題教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括：_____A:精湛的語言表達(dá)能力B的學(xué)科知識(shí)C:廣博的科學(xué)文化知識(shí)D:寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：(1)政治理論修養(yǎng)；(2)精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；(3)廣博的科學(xué)文化知識(shí)；(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。精湛的語言表達(dá)能力是教師的能力素養(yǎng)。21、單選題關(guān)于教師的醫(yī)療待遇，下列說法正確的是_____。A:教師的醫(yī)療應(yīng)當(dāng)同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇B:定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)C:醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的醫(yī)療提供方便參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查教師醫(yī)療待遇問題?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國教師法》第二十九條規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！?2、單選題學(xué)生在記憶數(shù)列無意義的音節(jié)時(shí)，前面的練習(xí)加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。響A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)的心向與定勢參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢可能對(duì)問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對(duì)問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學(xué)生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。參考答案:A23、簡答題簡述氣質(zhì)的體液說。參考答案:參考解析：【參考答案】古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認(rèn)為，正是這四種體液“形成了人的性質(zhì)”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在其中加進(jìn)了人的道德品行，這些因素組成了13種氣質(zhì)類型。后來，簡化為4種氣質(zhì)類型，即流行至今的多血質(zhì)、膽汁質(zhì)，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。24、簡答題特殊兒童參考答案:參考解析：廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括智力超常和才能非凡的兒童，也包括各種身心障礙的兒童。狹義的特殊兒童是指盲、聾、弱智、語言障礙和肢體殘疾等身心有缺陷的殘疾兒童。25、判斷題知識(shí)是心理水平的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括。26、簡答題簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。參考答案:①舊式分工造成了人的片面發(fā)展;②機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能;③社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。27、簡答題簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義。參考答案:參考解析：蘇聯(lián)的維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的水平，還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。28、單選題某學(xué)校采用性格量表來測量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗(yàn)結(jié)果如此相同，說明其_____。本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是測驗(yàn)質(zhì)量的指標(biāo)。測驗(yàn)質(zhì)量的指標(biāo)包括信度、效度、區(qū)分度和難度，考生需要掌握各個(gè)指標(biāo)的含義。本題考查的是信度，即一致性和穩(wěn)定性。29、簡答題學(xué)習(xí)方式參考答案:【答案】指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。30、單選題_____是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】這四個(gè)選項(xiàng)里只有情緒具有組織作用。故選C。31、單選題有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題中所用的方法是精細(xì)加工策里面的記憶術(shù)。故選C。32、多選題被稱為教育史上三大里程碑的著作為_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD解析：略。33、單選題知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：陳述性知識(shí)是對(duì)事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述。34、單選題考試時(shí)注意自己答題速度和時(shí)間，屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間屬于元認(rèn)知策中的監(jiān)控策。35、單選題下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型包括預(yù)演設(shè)計(jì)、現(xiàn)場設(shè)計(jì)、反思設(shè)計(jì)。36、單選題教師有目的、有計(jì)劃地安排學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，以形成學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的方法是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)我國中小學(xué)常用德育方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉法是一種非常重要的德育方法，因?yàn)榈赖卤旧砭途哂袑?shí)踐性。一個(gè)人如果具有半富的道德知識(shí)而沒有踐行這一認(rèn)識(shí)，并不表明他具有很好的道德品質(zhì)。所以，通過鍛煉法，學(xué)生可以在實(shí)踐中提升道德認(rèn)識(shí)，提高道德行為的自覺性。37、單選題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。38、判斷題思維定勢在學(xué)習(xí)遷移中起到阻礙作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：思維定勢在學(xué)習(xí)遷移中起到促進(jìn)或阻礙作用。39、簡答題一節(jié)繪畫課上，教師讓幼兒看黑板。師：小朋友們，黑板上有什么？幼：有人。幼：有山。幼：有樹。接著又問第二幅畫。師：小朋友們，畫上有什么東西？幼：樹。幼：葉。幼：枝。教師示范繪畫并進(jìn)行指導(dǎo)，教師看幼兒畫的五花八門，又指導(dǎo)說再看老師畫一遍，結(jié)果全班畫的都一樣，只是與老師的相比更為粗糙。(1)該教師的教學(xué)存在哪些問題？(3分)(2)該教師違背了哪些學(xué)前教育的原則，請(qǐng)指出并提出合理建議。(5分)參考答案:參考解析：在繪畫教學(xué)過程中，該教師以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求兒童，而忽視了兒童的個(gè)性差異性和學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，扼殺了兒童的創(chuàng)造力，不利于兒童的健康成長。(2)[參考答案]該教師的教學(xué)行為違反了學(xué)前教育的主體性原則、教育的活動(dòng)性和直瑚性原則。由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特殊性，根據(jù)學(xué)校教育主體性原則、活動(dòng)性原則和直觀性原則的要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①兒童是學(xué)習(xí)的主體，只有兒童積極參與、主動(dòng)建構(gòu)，課程才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心發(fā)展。在學(xué)前教育中，教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、兒童學(xué)習(xí)的觀察者、引導(dǎo)者角色，體現(xiàn)“導(dǎo)”的藝術(shù)，把活動(dòng)的主體地位讓給兒童，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，而不是一成不變地讓兒童被動(dòng)地接受教師的教授。②學(xué)前兒童認(rèn)知直覺行動(dòng)性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動(dòng)，就沒有兒童的發(fā)展，學(xué)前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽，而應(yīng)該運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)兒童主動(dòng)活動(dòng)。40、多選題陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的過程包括_____參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。解析：陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的過程包括獲得、保持、提取。41、單選題小組討論、協(xié)商、會(huì)談等屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：雙向交往是指交往雙方既發(fā)送信息，又接收信息，在交往過程中可以隨時(shí)掌握反饋的溝通形式。小組討論、協(xié)商、會(huì)談等屬于雙向交往。42、單選題教師在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作、繪畫、演奏等這種行為所體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：普遍性目標(biāo)是依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)政治需要而引出的對(duì)課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo),具有模糊性、普遍性、規(guī)范性的特點(diǎn)。行為性目標(biāo)是以設(shè)計(jì)課程行為結(jié)果的方式對(duì)課程進(jìn)行規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo),它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的行為變化。生成性目標(biāo)是在教育過程中生成的課程目標(biāo),關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo),而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際進(jìn)展提出的相應(yīng)的目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動(dòng)后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。它是為學(xué)生提供了活動(dòng)的領(lǐng)域，至于結(jié)果則是開放的。43、判斷題中國古代以私塾、鄉(xiāng)學(xué)、書院等為主要教育機(jī)構(gòu)，是屬于制度化教育階段。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：在前制度化階段，教育者、受教育者、教育場所等教育實(shí)體的出現(xiàn)并逐步固著，教育形態(tài)趨于定型。中國古代以私塾、鄉(xiāng)學(xué)、書院等為主要教育機(jī)構(gòu)是在前制度化教育階段。參考答案:BCDE44、填空題說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用____進(jìn)行說服的方式。參考答案:事實(shí)本題解釋:參考解析：事實(shí)45、判斷題根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。46、填空題____是對(duì)物體的輪廓及各部分的組合關(guān)系的知覺，____是指對(duì)物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺，____是辨別物體遠(yuǎn)近的知覺，____是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。參考答案:形狀知覺方位知覺距離知覺時(shí)間知覺本題解釋:參考解析：形狀知覺方位知覺距離知覺時(shí)間知覺47、單選題知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：