關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案三篇

第頁(yè)關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案三篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)建性地玩球。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建想象及動(dòng)手操作的實(shí)力。

3、體驗(yàn)探究、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)！

1.幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看？是個(gè)乒乓球。

4.讓每個(gè)幼兒取到球。

二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓滾滾的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

三、提問(wèn)：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓?，又是個(gè)圓球體，所以小摯友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小摯友說(shuō)到的玩法呢？

四、老師給大家打算了很多乒乓球和其他工具，小摯友可以去視察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，假如須要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請(qǐng)你把你創(chuàng)建出來(lái)的玩法介紹給大家！

五、個(gè)別介紹、演示、老師激勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小摯友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？

七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也打算了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。

有些小摯友可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，留意平安，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

八、作品展示：

1.向客人老師介紹。

2.集風(fēng)光 前介紹。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維實(shí)力的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)打算：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)閱歷（事先打算好的找尋影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：（音樂(lè)律動(dòng)）

小摯友們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好摯友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小摯友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，

第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么狀況下找到的）

其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題）

小摯友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。

接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子嬉戲好不好？

第一個(gè)嬉戲：手影嬉戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小摯友來(lái)猜并仿照）

其次個(gè)嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛(ài)的顏色圖案）

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的影子

大班科學(xué)教案：好玩的影子

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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）告知我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是干脆感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的改變，繼而獲得光和影關(guān)系的'干脆閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。

2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的閱歷

師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?

老師梳理小結(jié)：光和影是一對(duì)好摯友，有光的地方常常能看到各種各樣奇異的影子。

二、感知影子的改變，獲得光和影的感性閱歷

1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么緣由造成的呢?

2.師：剛才大家說(shuō)了許多緣由，那原委是什么緣由讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們打算了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的緣由了。一會(huì)兒兩個(gè)小摯友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告知我。

3．幼兒合作探究，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(清楚)。

4．溝通探究結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的緣由了嗎?你是怎么做的?(依據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒演示試驗(yàn)方法)

小結(jié)：小摯友都發(fā)覺(jué)了影子變大變小的隱私，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。

三、體驗(yàn)光影造型嬉戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系

1．觀賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì)變的、好玩的影子，小摯友確定有許多話想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?

師：這些好玩的影子都是很多人一起合作變出來(lái)的!今日范老師也給小摯友打算了有光的地方，你們想不想也來(lái)變一變呢?

2．出示光影造型圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。

個(gè)人表演：請(qǐng)小摯友主動(dòng)動(dòng)腦，怎么變更自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹(shù)。

3．總結(jié)：剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小摯友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。假如光不停地動(dòng)，小摯友也在動(dòng)，那么會(huì)變出哪些好玩的影子呢?以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)感悟

大班科學(xué)活動(dòng)“好玩的影子”經(jīng)驗(yàn)了一次難忘的磨課研修過(guò)程，使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)靈等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，起先比照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地揣測(cè)，結(jié)合生活閱歷的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探究。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲得的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最終總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

其次階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的詳細(xì)狀況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)覺(jué)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演打算的白色幕布太短，影響影子的成形，我對(duì)教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒供應(yīng)了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探究。

第三階段：優(yōu)化細(xì)微環(huán)節(jié)，全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的圖案(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)覺(jué)物體的對(duì)稱性。

2、依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

活動(dòng)打算:

1、具有兩組相對(duì)稱的圖形片若干。

2、幼兒活動(dòng)材料二冊(cè)第19頁(yè)《好玩的對(duì)稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、后面躲著誰(shuí)。

1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。（幼兒揣測(cè)，老師打開(kāi)圖形讓幼兒驗(yàn)證）

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對(duì)稱圖形。（角對(duì)角折三角形，邊對(duì)邊折長(zhǎng)方形等）。

二、找摯友。

1、在絨板上展示圖形片，請(qǐng)幼兒在供應(yīng)的圖形中找找每個(gè)圖形的摯友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词菗从选?/p>

2、集體視察兩個(gè)圖形的異同：形態(tài)、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體。

2、找找自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)其找出對(duì)稱的圖畫并圖色。

4、請(qǐng)幼兒視察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對(duì)稱的另一半。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的噴泉

活動(dòng)目標(biāo)

１、在幼兒玩水的過(guò)程中，通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的緣由。

２、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較精確地表述出自己的探究結(jié)果。

３、培育幼兒動(dòng)手操作、大膽探究的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

水盆、水、可樂(lè)瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

（活動(dòng)提要）

本活動(dòng)分５步完成：

１、幼兒自由玩水

２、探究水向上噴的方法

３、發(fā)覺(jué)噴泉噴高的緣由

４、利用閱歷制作噴的更高的噴泉

５、延長(zhǎng)活動(dòng)：探究其它噴水的方法

（活動(dòng)重點(diǎn)）

了解噴泉噴高的緣由以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

（詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程）

一、幼兒自由玩水：

１、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。

２、老師巡回視察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的緣由：

１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？

請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)行探究。

2、老師巡回視察，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果：

哪些幼兒能夠自己探究出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的緣由。(盛水的小碗舉的太低)

4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?

三、噴泉競(jìng)賽：

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉競(jìng)賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的緣由。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的競(jìng)賽結(jié)果及噴泉噴高的緣由。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

四、探究制作更高的噴泉：

1、幼兒探討如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高)

2、幼兒兩兩結(jié)伴，找尋合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。

延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的噴泉

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――會(huì)改變的影子

幼兒園大班科學(xué)教案――會(huì)改變的影子

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究影子各種改變的愛(ài)好，體驗(yàn)視察發(fā)覺(jué)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。

3、知道影子的改變與光和物體的位置改變有關(guān)。

活動(dòng)打算

1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望。

2.難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子改變的閱歷，并用較清楚的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲?qū)敕?玩“捉影子”嬉戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、啟發(fā)回憶法.“你們玩兒過(guò)什么樣的影子嬉戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。

3、探究發(fā)覺(jué)法.幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)影子改變的隱私。

4、講解并描述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)覺(jué)的影子的隱私，講解并描述或演示給大家看，進(jìn)行閱歷共享，體驗(yàn)探究勝利的喜悅。

5、操作實(shí)踐法幼兒分組探討，依據(jù)探究到的影子的隱私，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的改變關(guān)系。

6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒相互探討，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。

活動(dòng)延長(zhǎng)

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”嬉戲或者“藏影子”嬉戲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰(shuí)來(lái)了？（老師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等）

二、相識(shí)小手