教師發(fā)展中心工作計劃

教師發(fā)展中心工作計劃第1篇：教師發(fā)展中心工作計劃教師發(fā)展中心年度工作計劃秉承“引進先進教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，努力為太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍做出應(yīng)有貢獻。為此現(xiàn)擬定本年度的工作計劃如下：一、開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動本年度學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心主任教授、學(xué)校督導(dǎo)組等校內(nèi)外專家將深入各二級學(xué)院，面對各學(xué)院的廣大教師尤其是新進教師，開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動，向一線教師詳細闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位、專業(yè)調(diào)整優(yōu)化思路、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型方向、教師隊伍建設(shè)要求等，使廣大教師領(lǐng)會學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，把握教育教學(xué)改革的方向和要求，并自覺落實到日常教學(xué)工作中。二、抓學(xué)習(xí)，強科研，不斷推進課堂教學(xué)改革1、加強學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。校舉辦專題教學(xué)講座與培訓(xùn)為解決廣大教師在教育教學(xué)改革與教學(xué)實踐中面臨的困難和問題，本年度將邀請校內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者開展3?5場教師職業(yè)發(fā)展與成長、教育教學(xué)理念與實踐、教學(xué)策略與方法等方面的專題講座或培訓(xùn)，進一步激發(fā)教師的教學(xué)激情和動力，促進其進一步更新教育教學(xué)觀念，掌握先進實用的教學(xué)方法與技巧，形成獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色。全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。2、中心鼓勵教師申報學(xué)院教育教學(xué)改革項目，激發(fā)青年教師的科研意識和潛能；推薦科研能力較強的優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才，參與省級青年教師科研計劃項目。三、實施新進教師教學(xué)能力提升行動1、開展新進教師教學(xué)能力指導(dǎo)活動。10月一12月，中心組織檢查組，全面檢查二級學(xué)院對新進教師的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，督查二級學(xué)院對新進教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進行系統(tǒng)培訓(xùn)。對檢查組認(rèn)定課堂教學(xué)存在較大問題的新進教師，學(xué)校要求二級學(xué)院對其實行減課或停課處理，并進一步加大指導(dǎo)幫扶力度，促進幫助新進教師適應(yīng)崗位工作。2、開展教學(xué)反思與診斷活動。10月一12月，中心組織專人進入新進教師課堂，真實記錄教師的課堂教學(xué)實際狀況；新進教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)錄像，及時進行教學(xué)反思；召開專題課堂教學(xué)診斷研討會，組織教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教學(xué)評議專家對新進教師的教學(xué)錄像進行細致分析和深入研討，并提出相應(yīng)的意見和建議，促進新進教師的快速成長。四、舉辦教師教學(xué)沙龍活動教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭組織開展“我與優(yōu)秀教師面對面”教學(xué)沙龍系列活動，各相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦，中心選派專家和學(xué)校督導(dǎo)組參加活動，并對沙龍進行指導(dǎo)與監(jiān)督。通過與新進教師面對面進行溝通交流，和新進教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長道路上的點點滴滴。各學(xué)院應(yīng)將沙龍舉辦的時間、地點和主題上報中心，中心鼓勵學(xué)校其他學(xué)院的專業(yè)教師共同參與活動。五、指導(dǎo)和督促二級學(xué)院開展教師教學(xué)培訓(xùn)工作1、實施青年教師成長計劃項目，選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競爭力的“985”、“211”高校、重點研究機構(gòu)或大型企業(yè)參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)研究，提升青年骨干教師的科學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平。2、督促二級學(xué)院制定新進教師和在職教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)方案，不定期指導(dǎo)、檢查二級學(xué)院教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)工作的具體實施情況，并結(jié)合工作實際，向?qū)W校、各相關(guān)二級學(xué)院提出改進培訓(xùn)工作的意見和建議。3、為保證教育教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)意識，建立和形成良好的教風(fēng)，使全校教學(xué)盡快走上制度化、規(guī)范化，中心指導(dǎo)和督促各學(xué)院制定專題學(xué)習(xí)計劃，組織近3年新進教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，并將學(xué)習(xí)計劃、時間安排、學(xué)習(xí)討論記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)等資料建檔存查，作為學(xué)院和教師年度考評的依據(jù)之一。第2篇：教師教學(xué)發(fā)展中心工作計劃教師發(fā)展中心工作計劃本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的工作計劃如下：一、抓學(xué)習(xí)，強研究，不斷推進課堂教學(xué)改革1、加強學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會。2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。1、教研組教學(xué)教研計劃。學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。2、堅持集體教研活動。教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時定點定人員。內(nèi)容是課標(biāo)的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進行及時的檢查。3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時組織反思和交流。三、繼續(xù)進行師徒結(jié)對，注重骨干教師的培養(yǎng)。四、開展“達標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，以教研組為單位，進行聽評課活動。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到15節(jié)以上。五、組織申報校本課程，確立其內(nèi)容及方向。六、請付教授知道英語教學(xué)，確立英語課型。篇2：教師發(fā)展部2021-2021第二學(xué)期工作計劃淮安工業(yè)園區(qū)實驗學(xué)校教師發(fā)展部工作計劃（2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”這一總體思路，按照學(xué)校工作計劃要求，緊密圍繞“科研興校”這一工作重點，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長和全面推進學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。二、工作重點1.以加強理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，借助“教師講壇”、“好學(xué)深思”等交流、匯報平臺，鼓勵教師積極開展讀書活動，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。2.加強對已經(jīng)立項的省、市級課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，求真求實，切實做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。3.以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，通過“教海探航”等論文評比活動，促進教師教學(xué)行為的變革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推動我校教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。4.加強常態(tài)科研的力度，切實開展“師徒結(jié)對”、“青年教師基本功培訓(xùn)”等活動，不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。5.制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進個人主動發(fā)展，增強職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學(xué)科視野，提升教師專業(yè)技能，促進專業(yè)成長。三、具體工作與措施（一）開辟多種渠道，推動教師理論學(xué)習(xí)開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進步發(fā)展的邏輯起點。1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動。我們將邀請我校各部門領(lǐng)導(dǎo)以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)相關(guān)教科研理論知識。本學(xué)期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗，普及專業(yè)化知識。2.繼續(xù)開展“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動。我們將成立編輯隊伍，在每月下旬編輯“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動材料。要求每位教師特別是青年教師認(rèn)真閱讀每期學(xué)習(xí)材料，完成材料后“學(xué)習(xí)心得”。可以寫閱讀后的心得，也可以運用材料中的理論結(jié)合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評委評選出每期的優(yōu)秀心得，并及時公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應(yīng)加分。3.開展教師讀書活動。要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動，倡導(dǎo)讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學(xué)品位。本活動具體見后面的《教師個人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學(xué)期末進行考核，結(jié)果計入教師教科研積分。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強教師的理論學(xué)習(xí)。（二）深化、細化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程規(guī)范的管理是提高科研實效的保證，是實現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運行的關(guān)鍵。在學(xué)期初制定課題組活動計劃時，課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實研究方向。在強化課題過程管理的同時，做好兩個省級、四個市級共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。1.堅持教科研過程的規(guī)范管理。本學(xué)期，本部門將按照上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔(dān)，實驗教師要有計劃、有總結(jié)、有個案，使教科研工作進一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添課題研究的亮點。繼續(xù)推行教科研例會制度。每個課題每月進行一次例會（具體安排見行事歷），以制定研究計劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進展交流會。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實行課題管理責(zé)任人制度，進一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)，每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和過程性資料積累以提高研究效益。2.做好科研資料的收集和整理。會議記錄本，要準(zhǔn)確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個案分析或過程小結(jié)，學(xué)期末上交。同時要求課題組長及時記錄，及時總結(jié)，提高會議記錄本記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結(jié)上交情況）。課題組長記錄課題組工作時應(yīng)該要詳細具體。課題研究與各類公開教學(xué)結(jié)合。為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：教學(xué)演練場、組內(nèi)匯報公開課等。各課題組成員要將自己承擔(dān)的演練場公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。4.教科研工作滲透進日常工作?，F(xiàn)在我們每一位教師應(yīng)該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。各位課題組長在學(xué)期末將本課題組學(xué)期課題研究工作計劃、組內(nèi)成員研究小結(jié)（或個案分析）、會議記錄、研究成果（獲獎證書、發(fā)表文章雜志復(fù)印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學(xué)期末先進課題組評選材料。（三）構(gòu)建有效平臺，轉(zhuǎn)化研究成果，促進交流推廣。1.充分運用信息技術(shù)平臺，教師可以將自己的教學(xué)心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進行投稿登記，力爭多出成績。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎勵條例，及時獎勵。2.以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，積極參加省“教海探航”征文活動，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評比活動，實現(xiàn)教師教學(xué)行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結(jié)和提煉的能力。3.結(jié)合各級各類征文活動、市教研室論文、教案評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計等征文評比工作，進一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇教案設(shè)計，參加學(xué)期末的論文、教案評比活動。（四）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)水平。1.“請進來，走出去”活動。本學(xué)期我們將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會，幫助教師進一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學(xué)校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2.開展“師徒結(jié)對”工作，為教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、探討教學(xué)技能提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師“師徒結(jié)對”，引領(lǐng)教師善于觀察，互相學(xué)習(xí)，互相促進，以促進青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動我校教師培訓(xùn)工作的深入開展。3.開展“青年教師基本功培訓(xùn)”活動。為加速青年教師的成長，促進課堂教學(xué)的改革，使教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，推進名師、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學(xué)校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級組會議前10分鐘練習(xí)，在第5周集中展示。鋼筆字在學(xué)期初發(fā)下字帖，請教師利用課余時間練習(xí)，在13周上交一份鋼筆字作品（同時上交字帖）。教師發(fā)展部將及時做好評審工作。（五）制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進個人主動發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進專業(yè)成長。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路，每位老師針對自己的特點按照下列四個方面制定個人發(fā)展計劃：1.讀書活動。在全體教師中開展每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍的活動。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學(xué)期末寫一份本學(xué)期的讀書小結(jié)上交。2.公開教學(xué)。在本學(xué)期爭取上一節(jié)演練場課或組內(nèi)公開課。通過公開教學(xué)鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。3.課題研究。參加學(xué)校一項課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。4.論文發(fā)表、獲獎。在本學(xué)期認(rèn)真完成一篇論文或教學(xué)設(shè)計，爭取發(fā)表或者在比賽中獲獎。以上四方面要求學(xué)期末將由我們教師發(fā)展部逐項核對、考核，并計入教科研積分。篇3：福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2021年工作計劃福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2021年工作計劃學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心根據(jù)《福建省高等學(xué)校青年教師成長計劃（2021-2021年）》（閩教人?2021?105號）文件精神和學(xué)校年度工作要點，秉承“引進先進教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，努力為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍做出應(yīng)有貢獻。本年度的具體工作安排如下：一、開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動本年度學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心主任程靈教授、學(xué)校督導(dǎo)組等校內(nèi)外專家將深入各二級學(xué)院（部），面對各學(xué)院（部）的廣大教師尤其是新進教師，開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動，向一線教師詳細闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位、專業(yè)調(diào)整優(yōu)化思路、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型方向、教師隊伍建設(shè)要求等，使廣大教師領(lǐng)會學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，把握教育教學(xué)改革的方向和要求，并自覺落實到日常教學(xué)工作中。二、舉行不同類別教學(xué)比賽和評比活動1.中心為進一步規(guī)范教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗，爭創(chuàng)教學(xué)先進，進而提高教學(xué)質(zhì)量，擬于4月一5月舉行首屆”優(yōu)秀教案”評選活動。2.中心為推動學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流平臺，展示優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，擬于4月一5月舉辦首屆“微課教學(xué)”比賽。三、實施新進教師教學(xué)能力提升行動1.開展新進教師教學(xué)能力指導(dǎo)活動。10月一11月，中心組織檢查組，全面檢查二級學(xué)院（部）對新進教師的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，督查二級學(xué)院（部）對新進教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進行系統(tǒng)培訓(xùn)。對檢查組認(rèn)定課堂教學(xué)存在較大問題的新進教師，學(xué)校要求二級學(xué)院（部）對其實行減課或停課處理，并進一步加大指導(dǎo)幫扶力度，促進幫助新進教師適應(yīng)崗位工作。2.開展教學(xué)反思與診斷活動。10月一11月，中心組織專人進入新進教師課堂，真實記錄教師的課堂教學(xué)實際狀況；新進教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)錄像，及時進行教學(xué)反思；召開專題課堂教學(xué)診斷研討會，組織教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教學(xué)評議專家對新進教師的教學(xué)錄像進行細致分析和深入研討，并提出相應(yīng)的意見和建議，促進新進教師的快速成長。3.中心鼓勵教師申報學(xué)院教育教學(xué)改革項目，激發(fā)青年教師的科研意識和潛能；推薦科研能力較強的優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才，參與省級青年教師科研計劃項目。四、舉辦專題教學(xué)講座與培訓(xùn)為解決廣大教師在教育教學(xué)改革與教學(xué)實踐中面臨的困難和問題，本年度將邀請校內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者開展3?5場教師職業(yè)發(fā)展與成長、教育教學(xué)理念與實踐、教學(xué)策略與方法等方面的專題講座或培訓(xùn)，進一步激發(fā)教師的教學(xué)激情和動力，促進其進一步更新教育教學(xué)觀念，掌握先進實用的教學(xué)方法與技巧，形成獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色。五、舉辦教師教學(xué)沙龍活動教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭組織開展“我與優(yōu)秀教師面對面”教學(xué)沙龍系列活動，各相關(guān)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)承辦，中心選派專家和學(xué)校督導(dǎo)組參加活動，并對沙龍進行指導(dǎo)與監(jiān)督。通過與新進教師面對面進行溝通交流，和新進教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長道路上的點點滴滴。各學(xué)院（部）應(yīng)將沙龍舉辦的時間、地點和主題上報中心，中心鼓勵學(xué)校相近學(xué)院、專業(yè)的教師共同參與活動。六、指導(dǎo)和督促二級學(xué)院開展教師教學(xué)培訓(xùn)工作1.實施教育廳關(guān)于青年教師成長計劃中的青年教師訪問學(xué)者項目，選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競爭力的“985”、“211”高校、重點研究機構(gòu)或大型企業(yè)參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)研究1年，提升青年骨干教師的科學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平。2.為提升我校教師教學(xué)水平，中心將分期分批選送優(yōu)秀教師到國內(nèi)重點高校進修。2021年9月一2021年1月選派若干優(yōu)秀教師赴清華大學(xué)和中國人民大學(xué)全脫產(chǎn)進修。3.督促二級學(xué)院（部）制定新進教師和在職教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)方案，不定期指導(dǎo)、檢查二級學(xué)院（部）教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)工作的具體實施情況，并結(jié)合工作實際，向?qū)W校教學(xué)工作委員會、各相關(guān)二級學(xué)院（部）提出改進培訓(xùn)工作的意見和建議。為保證教育教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)意識，建立和形成良好的教風(fēng)，使全校教學(xué)盡快走上制度化、規(guī)范化，中心指導(dǎo)和督促各學(xué)院（部）制定專題學(xué)習(xí)計劃，組織近3年新進教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，并將學(xué)習(xí)計劃、時間安排、學(xué)習(xí)討論記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)等資料建檔存查，作為學(xué)院（部）和教師年度考評的依據(jù)之一。篇4：教師發(fā)展中心2021-2021工作總結(jié)時莊街道中學(xué)2021-2021學(xué)年度教師發(fā)展工作總結(jié)本學(xué)年以來，教師發(fā)展中心堅持以“校本教研”為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動，較好的促進了教師的專業(yè)化成長。一、積極推行“發(fā)展教師，成長教師”的科學(xué)機制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團隊實踐平臺，圍繞以下幾個方面進行工作。1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺，制定教師發(fā)展長遠規(guī)劃學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。實行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵與保障機制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評價考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)。同時以“名帥培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟寧市杏壇名師一一孔曉菁老師聘為學(xué)校首席教師，把濟寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學(xué)校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進一步加強名師對全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、較高的教學(xué)水平和較強的科研能力的教師隊伍。2、圍繞新課標(biāo)進行學(xué)習(xí)、研討、考試學(xué)校確定3月份為新課標(biāo)學(xué)習(xí)月。以教研組為單位進行學(xué)習(xí)、研討并組織全體教師進行了新課標(biāo)和新課程改革理論知識考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、用課標(biāo)”學(xué)習(xí)實踐活動的熱潮。通過測試考查教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與應(yīng)用?？季韮?nèi)容包括選擇、填空、簡答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價、新課程標(biāo)準(zhǔn)變動情況諸方面，全方位對教師學(xué)習(xí)與實踐情況進行了檢測，進一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標(biāo)精髓的能力。3、積極開展教師六藝展風(fēng)采活動和加強教學(xué)通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)為展示教師個人風(fēng)采，鍛煉教師教學(xué)基本功，提高教師個人素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提升師資水平，學(xué)校以“校本教研”為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學(xué)展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動。各項活動有計劃、有效果，資料詳實。另外，除了活動的開展，學(xué)校還以教研組為單位，在理念學(xué)習(xí)上，加強了教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握了相關(guān)課程知識和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，促進教師實踐運用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進程。4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會。開學(xué)以來，學(xué)校組織教研組長到中醫(yī)藥學(xué)校參加高效課堂研討會，先后組織教師100余人次到濟寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學(xué)研討會及1751片區(qū)活動，進行觀摩學(xué)習(xí)，以獲取先進的課改及考試信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，取得了良好的效果。組織老師參加在杏壇中學(xué)、實驗中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動，通過學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，促進了教師的專業(yè)化成長，進一步提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。5、做好各項省市級培訓(xùn)報名工作①按照《2021年全省中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案》精神及中心中學(xué)的指示要求，對我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補充采集和修訂工作，補充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯誤的教師信息并填寫變動教師信息表，同時上報中小學(xué)暑期遠程研修報名單。根據(jù)濟寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學(xué)班主任遠程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費。統(tǒng)計教師參加普通話考試報名工作，進行填寫報名模板、照片采集并上報教研室。組織2021年度全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報名工作。組織“國培計劃2021”一網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目的報名工作及信息統(tǒng)計。⑥組織關(guān)于2021年全省中小學(xué)教師全員遠程研修參訓(xùn)人員信息確認(rèn)的工作落實。6、進行小組建設(shè)調(diào)研，促進課堂教學(xué)有效發(fā)展從所交材料及本學(xué)年小組建設(shè)實地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭上游”的個人軍銜等級制，同時實行“軍師旅團營”的小組集體等級評價。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級部統(tǒng)一的班級日志和學(xué)習(xí)小組記錄評價表每名學(xué)生都有自己的組內(nèi)排名，級部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級部進步加分、級部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學(xué)期的內(nèi)容，而且對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組成員進行了表彰，這學(xué)期七年級組織了部分優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀組員進行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對小組建設(shè)起到較好的促進作用。7、實施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動。本學(xué)年，圍繞學(xué)校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會；鼓勵教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺。8、進行檔案材料整理，較好的迎接了濟寧市語言文字規(guī)范化示范校評估驗收。二、存在的問題及今后工作的設(shè)想1、進一步抓好教師隊伍建設(shè)。要把正確的理念融入團隊管理，要愛護、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團隊溫暖、正確引導(dǎo)和激勵評價，突出過程性評價和發(fā)展性評價，建立教師成長檔案，用多元化評價來促進教師水平的整體提高。2、小學(xué)部雖然已建立學(xué)習(xí)小組，實行組長負(fù)責(zé)制，能通過小組進行幫扶，有學(xué)困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強，學(xué)習(xí)小組評價有待完善，這是下學(xué)期需要改進的地方。同時在此基礎(chǔ)上進一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進科學(xué)評價的研究，引領(lǐng)新課程向科學(xué)、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。3、圍繞打造各各學(xué)科教學(xué)科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強通識培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實有效的研修活動。篇5：教師教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃（2021-2021）楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃（2021年-2021年）一、中心規(guī)劃1.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為基礎(chǔ)，建立完善的醫(yī)藥類教師發(fā)展培訓(xùn)服務(wù)體系?；凇敖處熃虒W(xué)發(fā)展中心”的使命，中心將對未來教師（研究生助教）、新入職教師、職業(yè)早期的教師、職業(yè)中期的教師等不同發(fā)展階段的教師實施分期教學(xué)能力提升培訓(xùn)計劃，對各級教學(xué)管理人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對新入職教學(xué)系主任、教學(xué)秘書開展教學(xué)管理方面的培訓(xùn)。中心將開辦各種高層次高水平教學(xué)建設(shè)和改革講習(xí)班、研討班、培訓(xùn)班。針對教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，為各專業(yè)課程體系的完善和教學(xué)方法的改進提供指導(dǎo)和幫助，為教師教學(xué)能力提升搭建溝通交流平臺，為解決教師教學(xué)實踐中的疑難問題提供個性化的咨詢與輔導(dǎo)。2.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為平臺，建立科研潛質(zhì)向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化機制。利用“教師教學(xué)發(fā)展中心”，吸引教師開展教育教學(xué)改革研究，推進教師科研優(yōu)勢向教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，推動教師專業(yè)學(xué)術(shù)水平、科研潛質(zhì)向?qū)嶋H教學(xué)能力轉(zhuǎn)化。中心將利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展教育技術(shù)培訓(xùn)，密切聯(lián)系教育技術(shù)部門同教師的合作，就教學(xué)和課程設(shè)計為教師提供咨詢和技術(shù)服務(wù)。中心推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，建立包括“精品課程”、“精品網(wǎng)絡(luò)教材”、“精品視頻公開課”、“精彩一課”等一體化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，把師資隊伍中的智力儲備轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高質(zhì)量教育。3.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為依托，建立醫(yī)藥?？平虒W(xué)質(zhì)量自我評估的預(yù)警機制。中心將在前期有效開展教學(xué)質(zhì)量自我評估為基礎(chǔ)，進一步研制監(jiān)測醫(yī)藥專科教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系以及與指標(biāo)體系相對應(yīng)的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)項，通過采集、挖掘、分析醫(yī)藥專科教學(xué)運行狀態(tài)數(shù)據(jù)，揭示醫(yī)藥?？平虒W(xué)運行的基本狀態(tài)，診斷醫(yī)藥?？平虒W(xué)存在問題，在此基礎(chǔ)上編制年度質(zhì)量分析報告，為學(xué)校教學(xué)管理部門提供決策參考。同時針對不同單位的需求，提供個性化教學(xué)咨詢報告，以期有針對性地診斷各醫(yī)藥?？茖W(xué)校教學(xué)工作存在的問題，提供解決問題的策略建議。4.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為依托，建立楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教師發(fā)展研究數(shù)據(jù)庫。中心將依托“云南省高等學(xué)校熊金成名師工作室”、“衛(wèi)生職業(yè)考試基地”、“202職業(yè)技能鑒定所”等組織建立的有關(guān)醫(yī)藥?？聘叩冉逃{(diào)查與統(tǒng)計資料的楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校數(shù)據(jù)庫?；诖笠?guī)模調(diào)查的“云南省醫(yī)藥類高職高專院校教師發(fā)展研究數(shù)據(jù)庫”的最終分析成果，報送相關(guān)教學(xué)主管部門，以期對制定我校新形勢下的醫(yī)藥類教師發(fā)展規(guī)劃、體制構(gòu)建、管理規(guī)范、實施項目、激勵機制、評估體系等提供咨詢。5.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為橋梁，建立“地區(qū)醫(yī)藥類高校師資交流培訓(xùn)基地”。中心將充分利用得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優(yōu)勢，以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為橋梁，積極與各類高職高專醫(yī)藥院校和研究機構(gòu)開展各種學(xué)術(shù)交流、講學(xué)訪問、高層研討、教師進修培訓(xùn)等項目，不斷促進高職高專醫(yī)藥院校先進教育理念、教學(xué)方法、教師技能等方面的溝通。中心將與全國一流大學(xué)的教師發(fā)展中心緊密合作，充分利用地區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，針對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”開展深入研究，促進教師教育教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。二、建設(shè)計劃1.在崗教師教學(xué)能力提升計劃。本計劃將積極借鑒國外大學(xué)先進管理經(jīng)驗，為新入職教師、中青年教師以及公共基礎(chǔ)課教師和專業(yè)基礎(chǔ)課教師提供多樣化的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。針對不同群體、不同學(xué)科、不同年齡層次人員提供包括教師課堂學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)方法和教學(xué)策略（例如新生研討課、有效合作學(xué)習(xí)、團隊合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)或基于問題的學(xué)習(xí)、臨床教學(xué)或?qū)嶒灲虒W(xué)、基于課堂討論或辯論的課堂控制、非正式學(xué)習(xí)、講座教學(xué)、大班上課策略）、課程設(shè)計和教學(xué)大綱設(shè)計、教學(xué)評價（教學(xué)評價方法、教學(xué)有效性評價、形成性和總結(jié)性評價、期中考試檢查、課堂教學(xué)小測、教學(xué)檔案或課堂檔案等）、學(xué)生的學(xué)習(xí)評價（考試、測試、學(xué)生成績評價、學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋）、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和在線教學(xué)、教學(xué)學(xué)習(xí)原則和教學(xué)風(fēng)格（學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)和學(xué)習(xí)原則、學(xué)習(xí)技能、教學(xué)風(fēng)格）、多元文化和多樣化教學(xué)等多維多層面的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。2.未來教師（研究生助教）教學(xué)能力培訓(xùn)計劃。本計劃旨在積極培養(yǎng)后備的教師隊伍，使研究生助教具備未來的教學(xué)能力。中心將協(xié)同研究生院設(shè)立研究生助理培訓(xùn)項目，幫助研究生為未來職業(yè)作好準(zhǔn)備。項目將讓研究生了解各種環(huán)境中教師角色和責(zé)任的所有知識，將重視人才培養(yǎng)的理念提前植入到未來教師心中。中心將每年舉行多個助教培訓(xùn)計劃，為研究生助教積累未來教師培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)重點內(nèi)容包括如何轉(zhuǎn)變角色、如何準(zhǔn)備課程計劃和教學(xué)大綱、如何讓學(xué)生參與課堂、如何引導(dǎo)課堂討論、如何帶實驗、如何安排考試和學(xué)業(yè)成績評定、如何提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略、以及與教學(xué)相關(guān)的要求，以提高研究生的教學(xué)知識和教學(xué)技能。通過中心系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生將獲得中心和研究生院共同頒發(fā)的教師證書，證明研究生助教參加了大學(xué)教師層次的專業(yè)培訓(xùn)，該證書將有助于研究生就業(yè)和應(yīng)聘。3.教師教學(xué)咨詢服務(wù)計劃。本計劃將針對不同學(xué)科的新教師提供關(guān)于課程教學(xué)改革、教學(xué)氛圍、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)評估等方面的咨詢。計劃內(nèi)容包括通過開設(shè)名師教學(xué)工作坊、教學(xué)沙龍、教學(xué)咨詢室、教師教學(xué)觀摩周、開設(shè)教學(xué)研討會或組織課程錄像和教學(xué)觀摩等多種形式，為教師提供全方位的教學(xué)資源服務(wù)。中心將推動建立青年教師導(dǎo)師制度，為青年教師提供“一對一”指導(dǎo)咨詢服務(wù)。建立教師教學(xué)成長檔案袋、教學(xué)成長錄像檔案等形式，詳細記錄教師個人教學(xué)成長過程，促進教師反思教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。中心作為第三方，幫助教師收集學(xué)生反饋，為教師改進教學(xué)提供策略性建議。中心將應(yīng)學(xué)院院長、副院長，系主任或系副主任需求，適時開展課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評估以及關(guān)于如何評估教師表現(xiàn)，教師聘任考核，如何評估教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，如何規(guī)劃院系遠景目標(biāo)等方面的咨詢服務(wù)。4.教師教學(xué)改革創(chuàng)新促進計劃。本計劃旨在面向?qū)W校全體教師提供系列教學(xué)改革研究項目，鼓勵和資助教師開展教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。計劃內(nèi)容主要包括“青年教師新開課資助項目”、“研究性探索性課程資助項目”以及“教學(xué)改革創(chuàng)新資助項目”。通過競爭性資助項目鼓勵支持教師開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系研究、課程教材與教學(xué)法研究、教學(xué)策略研究、教育技術(shù)運用研究等。鼓勵教師在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，鼓勵教師及時推廣教學(xué)改革先進實踐經(jīng)驗和成果，激勵教師把主要精力投入到本科教學(xué)，引導(dǎo)創(chuàng)建一種重視本科教學(xué)、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的具有廈門大學(xué)特色的教學(xué)文化，從而促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。5.有效教學(xué)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量評估計劃。本計劃是中心會同校內(nèi)有關(guān)部門，在對教師的教學(xué)過程、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率進行診斷性地檢查、評估和交流，以期促進教師不斷教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。計劃內(nèi)容包括:中心應(yīng)學(xué)校要求開展年度本科教學(xué)評估。重點圍繞著教師教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)開展新教師教學(xué)能力評估、課堂教學(xué)能力評估、實驗（實踐）教學(xué)能力評估、考試與成績評定評估、師生關(guān)系評估等。在評估基礎(chǔ)上，編制年度教學(xué)評估報告，幫助學(xué)校診斷教學(xué)存在問題，提供教學(xué)改進的意見和建議。中心應(yīng)各本科教學(xué)學(xué)院要求，面向教學(xué)副院長、系主任和骨干教師舉辦“評估研討會”，研討評估學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。與系主任一起組織教師教學(xué)效果測評和學(xué)生學(xué)習(xí)測評。幫助學(xué)院設(shè)計、實施和分析教師經(jīng)歷問卷調(diào)查、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷問卷調(diào)查、新生問卷調(diào)查、畢業(yè)生問卷調(diào)查等各類調(diào)查工具。作為第三方協(xié)助學(xué)院收集教學(xué)數(shù)據(jù)，提供教學(xué)與學(xué)習(xí)情況的反饋與建議。中心應(yīng)教師個性化教學(xué)需求，提供課程學(xué)習(xí)評估。協(xié)調(diào)教師與管理者之間的不同需求和看法，促進二者之間溝通與交流。作為第三方幫助教師收集學(xué)生對于課程教學(xué)的反饋意見，幫助教師了解教學(xué)過程中存在問題，查找原因，以期不斷改進提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6.建立優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)資源共享計劃。本計劃旨在匯聚本校教學(xué)名師，優(yōu)秀教師教學(xué)資源，形成共享機制，為提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)力能力提供服務(wù)。計劃內(nèi)容主要包括：中心將以精品課程共享課和精品視頻公開課建設(shè)為契機，組織制作一批名師名家公開課、精品視頻公開課、以及青年教師精彩一課等典型案例，供教師學(xué)習(xí)觀摩。中心將與清華大學(xué)合作，引進一批國際知名高校的課程，集成在同一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，建成“移動網(wǎng)絡(luò)課堂”，為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提供便捷服務(wù)。中心將建設(shè)教學(xué)策略與學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)。第3篇：教師教學(xué)發(fā)展中心工作計劃福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2021年工作計劃學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心根據(jù)《福建省高等學(xué)校青年教師成長計劃（2021-2021年）》（閩教人〔2021〕105號）文件精神和學(xué)校年度工作要點，秉承“引進先進教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，努力為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍