關(guān)于語言工作計劃匯編3篇

第頁關(guān)于語言工作計劃匯編3篇語言工作安排篇1

一、優(yōu)勢：

回顧上學(xué)期開展的語言文字工作，主要特色有三點：

1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措特別受到孩子們的寵愛，更加激發(fā)了幼兒參加“小青蛙”廣播臺活動的愛好。主持人與講故事不同，要能依據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的狀況適時調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是特別大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都主動要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能激勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能敏捷地發(fā)展他們的語言表達(dá)實力。

2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小摯友都主動參加，不僅提高孩子們的自信念，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的愛好，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集風(fēng)光 前表現(xiàn)了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。

3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。

二、面臨的挑戰(zhàn)：

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類似的活動，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。

三、機(jī)遇：

1、三樓思維探究室里有很多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動，增加幼兒的閱讀量。

2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，激勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。

3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備，老師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。

四、本學(xué)期主要內(nèi)容：

（一）進(jìn)一步完善推普體制

1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破瞻才?。并將語言文字工作納入素養(yǎng)教化、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作常?；?。對老師、幼兒每天一般話的溝通狀況進(jìn)行檢查，定期對幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查，包括家園電子欄、老師的案頭資料等。

（二）加大推普宣揚力度

1、主動開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣揚標(biāo)語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。

3、由老師、幼兒向家長延長、輻射，營造推普宣揚氛圍，深化、廣泛開展語言文字宣揚。

（三）開展豐富多彩的活動

堅持每周二、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播，通過師幼互動、人人參加，提高幼兒聽、說一般話的實力和愛好。樹立幼兒的自信念，激勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?；顒拥拈_展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用一般話進(jìn)行表達(dá)，讓一般話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！

語言工作安排篇2

在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學(xué)業(yè)績，整體教化教學(xué)水平逐年提高，學(xué)校堅持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，使老師在規(guī)范化、法制化、科學(xué)化的軌道上前進(jìn)。同時建立“促進(jìn)老師教化勝利”的評價體系，重視務(wù)水平的提高。一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良的老師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校內(nèi)內(nèi)就形成了以說一般話為榮的風(fēng)尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校主動貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推動語言文字規(guī)范化進(jìn)程。在辦學(xué)過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，實行國家關(guān)于語言文字的方針政策，主動宣揚語言文字工作的重要性，加強(qiáng)語言文字的示范帶動和輻射作用。

學(xué)校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強(qiáng)化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應(yīng)用水平，并由此推動學(xué)校的精神文明建設(shè)。

一、主要舉措

㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高相識。在全面推行素養(yǎng)教化的今日，我校對語言文字工作在教化工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的相識，那就是：普及一般話和語言文字規(guī)范化是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教化教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教化，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用實力，是造就數(shù)以億計高素養(yǎng)勞動者、數(shù)以千萬計特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的須要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推動素養(yǎng)教化、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素養(yǎng)教化工作之中，把普及一般話和語言文字規(guī)范化的要求納入培育目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教化教學(xué)活動中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作實行會議，探討、部署和指導(dǎo)工作。也使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能主動協(xié)作專管員開展有效工作。學(xué)校把語言文字工作作為常常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展安排及各學(xué)期的工作安排和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學(xué)期工作安排及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。我校從實際動身，制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校內(nèi)用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將一般話和規(guī)范字運用實力納入老師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；一般話和規(guī)范漢字的運用實力納入老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學(xué)校自上而下、從老師到學(xué)生校內(nèi)語言文字規(guī)范局面的形成，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和學(xué)生用語用字的'規(guī)范化意識，使校內(nèi)語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用實力納入師資管理要求，向全校老師發(fā)出“說一般話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著運用一般話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設(shè)中仔細(xì)組織老師參與老師一般話等級測試，目前大部分老師一般話測試合格。

⑶將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。實行一票推翻制，不講一般話不能進(jìn)課堂。要求老師必需做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到一般話不單是課堂語言，而且是校內(nèi)語言，形成人人都講一般話的良好氛圍。

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作安排-學(xué)校工作安排,

⑷將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用實力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教化中將“在公共場合自覺講一般話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合實力納入考評內(nèi)容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校主動推動語言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)語言文字工作網(wǎng)頁，剛好報道我校有關(guān)語言文字工作狀況，形成了學(xué)校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教化教學(xué)力求規(guī)范化。

我校把推廣普及一般話作為實施素養(yǎng)教化，提高教化教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用實力的要求納入學(xué)生的培育目標(biāo)，作為教化、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培育納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校培育目標(biāo)中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國家通用的一般話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。各年級開展一般話培訓(xùn)，將語言文字規(guī)范化滲透到教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生一般話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定，老師在課堂教學(xué)中運用規(guī)范的一般話。學(xué)校老師之間、老師學(xué)生之間對話溝通運用規(guī)范的一般話，在網(wǎng)絡(luò)溝通以及平常領(lǐng)導(dǎo)開會、做報告、召開年段會、班會管理睬議上，都運用規(guī)范的一般話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采納標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語言文字，努力使溝通順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用實力的培育。并將語言文字規(guī)范化滲透到教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生一般話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實際動身，我校就初中各年段分別從口語表達(dá)、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語言文字實力要求和各項培訓(xùn)工作，并仔細(xì)落實，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有實力目標(biāo)，在師生努力下，學(xué)生口語表達(dá)實力提高了，能復(fù)述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學(xué)中，我校注意聽說讀寫實力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強(qiáng)聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開拓閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習(xí)說話，多寫精評。

在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，我校做了以下工作：1、明確規(guī)定寫字教學(xué)的要求和各年段重點。2、全體老師應(yīng)重視寫字教學(xué)：每學(xué)期實行一次寫字基本功競賽，舉辦書法講座。3、加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理，為寫字教學(xué)創(chuàng)建良好環(huán)境。4、開展學(xué)生書法競賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法競賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結(jié)合每年全國“推普宣揚周”活動，學(xué)校細(xì)心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式敏捷多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：老師朗誦競賽，學(xué)生演講競賽，老師“三字”競賽，學(xué)生書法競賽、以“說好一般話，寫好規(guī)范字”為主題的征文競賽、以“講一般話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報競賽。這些活動將特性化、特色化、肅穆性、趣味性相結(jié)合，得到廣闊師生的歡迎、支持，參加面廣、宣揚教化影響大，有力地促進(jìn)了我校推廣普及一般話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校內(nèi)廣播站和校內(nèi)網(wǎng)站的語言文字宣揚示范作用。校內(nèi)廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過選擇上崗，每次播出提前打算，力爭將校內(nèi)動態(tài)、美麗詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，剛好報道我校有關(guān)語言文字工作狀況。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來，受到了老師、同學(xué)極大的歡迎，成了校內(nèi)漂亮的風(fēng)景線。學(xué)校每學(xué)期實行關(guān)于“說一般話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣揚的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教化效果供應(yīng)量化依據(jù)。

㈣氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化學(xué)校

非常留意精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)，在校內(nèi)的各布告欄、宣揚欄里、從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采納規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設(shè)立的班訓(xùn)標(biāo)語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學(xué)校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，留意規(guī)范用字，恰到好處，且留意格式措辭。學(xué)校特別重視規(guī)范運用語言文字的宣揚氛圍，在進(jìn)校門處及校內(nèi)各個角落均設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色調(diào)，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增加愛國意識。

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，比照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：⑴語言文字規(guī)范化工作與素養(yǎng)教化工作結(jié)合還不夠緊密；⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：⑴將語言文字工作與深化素養(yǎng)教化、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；⑵在推動課程改革的進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字的教化教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、敏捷的學(xué)習(xí)方式，成為推動語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推動促進(jìn)課程改革的順當(dāng)進(jìn)行，推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

語言工作安排篇3

一、狀況分析：

我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和規(guī)范運用國家通用語言文字，提高國民語言文字應(yīng)用實力，共筑語言文字中國夢，努力提高老師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用實力為創(chuàng)設(shè)一個語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

二、工作目標(biāo)：

1、大力推廣和規(guī)范運用國家通用語言文字。

2、在活動中提高老師運用規(guī)范語言和文字的實力。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)語言文字規(guī)范化主動進(jìn)行宣揚

主動開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作齊抓共管的局面，使全體教職工都主動參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

2、加大語言文字工作宣揚力度

語言文字工作須要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注意宣揚力求形成“學(xué)一般話、講一般話、用一般話”的良好文化氛圍時刻將一般話與日常的素養(yǎng)教化緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教化活動。同時以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣揚范圍通過宣揚活動使一般話走向老師、孩子、家長、社會。

3、在日常生活中開展語言文字工作

（1）開展“推普周”活動

A、組織開展《國家通用語言文字法》學(xué)問測試活動。

B、在宣揚欄中張貼標(biāo)語。

C、開展一次“啄木鳥”活動。

（2）