教師聽(tīng)課評(píng)課制度

教師聽(tīng)課評(píng)課制度聽(tīng)課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師多聽(tīng)課，博彩眾家之長(zhǎng)，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氣氛，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、聽(tīng)課數(shù)量：校長(zhǎng)聽(tīng)課每學(xué)期不少于36節(jié)，主管副校長(zhǎng)、教誨主任不少于40節(jié)，其他班子成員和專任教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，從教不滿五年的年輕教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于30節(jié)。二、聽(tīng)課類型：1、隨堂聽(tīng)課：學(xué)校班子成員、教研組長(zhǎng)、中心教研組成員等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課。2、預(yù)約聽(tīng)課：學(xué)校班子成員、同級(jí)同學(xué)科組教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，確定聽(tīng)課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課。3、教師自報(bào)聽(tīng)課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師和自己一起切磋教學(xué)方法。4、教研活動(dòng)聽(tīng)課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽(tīng)課。5、公開(kāi)課聽(tīng)課：由教務(wù)處統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。三、聽(tīng)課要求：1、聽(tīng)課前應(yīng)了解執(zhí)教教師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。2、聽(tīng)課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程不評(píng)論，聽(tīng)課中途不離場(chǎng)。3、聽(tīng)課過(guò)程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程；撰寫(xiě)教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)。4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。5、聽(tīng)課后要及時(shí)與執(zhí)教教師交換意見(jiàn)。四、評(píng)課要求：評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)展：〔1〕評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的表達(dá)。〔2〕評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)〔3〕評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等?！?〕評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)展評(píng)議。〔5〕評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)構(gòu)造這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體構(gòu)造是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)?。?〕評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的開(kāi)展程度等。五、檢查與考核：1、學(xué)期完畢前一周，每位教師聽(tīng)課記錄本交教誨處，由教誨處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽(tīng)課數(shù)量、聽(tīng)課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)2、聽(tīng)課、評(píng)課作為教師專業(yè)開(kāi)展的工程之一，列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。教師聽(tīng)課評(píng)課制度為了推進(jìn)教學(xué)改革的開(kāi)展，探索教學(xué)規(guī)律，研討課堂教學(xué)模式內(nèi)容，形式和教法，提高40分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，同時(shí)為教師積累教學(xué)業(yè)務(wù)資料，促進(jìn)教學(xué)管理和教研組建立，特制訂?教師聽(tīng)課評(píng)課制度？。一、聽(tīng)課聽(tīng)課是教師互相學(xué)習(xí)，互相探討，溝通教學(xué)信息的重要渠道，也是課堂教學(xué)改革的實(shí)踐內(nèi)容。聽(tīng)課分為校內(nèi)聽(tīng)課和校外聽(tīng)課兩類。校內(nèi)聽(tīng)課可在學(xué)科內(nèi)部聽(tīng)課，也提倡在學(xué)科之間橫向聽(tīng)課。聽(tīng)課又分為指導(dǎo)性聽(tīng)課，評(píng)議性聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課。每學(xué)期聽(tīng)課數(shù)定為：校行政領(lǐng)導(dǎo)在20節(jié)以上，正副教研組長(zhǎng)在15節(jié)以上，教師在10節(jié)以上，3年以下青年教師30節(jié)。聽(tīng)課教師要作好聽(tīng)課記錄，并做出評(píng)價(jià)。二、評(píng)課評(píng)課是教師間各抒己見(jiàn)，互相探討，共同探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)科研水平的重要環(huán)節(jié)，也是考核執(zhí)教教師教學(xué)水準(zhǔn)的一種手段。教研組應(yīng)將開(kāi)設(shè)教學(xué)公開(kāi)課，研討課，展示課納入教研組工作方案。教研組一般可在2-3年中使每一位教師有一次開(kāi)設(shè)組級(jí)以上教學(xué)公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，每一學(xué)期中安排不同職稱教師的教學(xué)公開(kāi)課。高級(jí)教師和教學(xué)骨干要在聽(tīng)課評(píng)課中起表率作用。凡屬組級(jí)以上教學(xué)公開(kāi)課都應(yīng)開(kāi)展評(píng)議活動(dòng)。評(píng)課中要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，貫徹“百花齊放〃的方針，以嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度，按照教學(xué)規(guī)律和因材施教的原那么，從以下幾方面做出如實(shí)的評(píng)議：評(píng)價(jià)難度評(píng)價(jià)項(xiàng)目、EZA六六逐*寸R\)1AQQ5教學(xué)研討目標(biāo)109876543明確、具體教學(xué)內(nèi)容有意義、有1刀值rh任丁怖內(nèi)容正確m相性思想I工教學(xué)過(guò)程突、重點(diǎn)、，破難點(diǎn)人工口I、Ia4--r^t全程以目標(biāo)為方向步驟清、方法當(dāng)、教學(xué)素養(yǎng)有新意語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)呈—現(xiàn)_教態(tài)表現(xiàn)v/U、-J八，3表、教學(xué)效果視聽(tīng)技術(shù)應(yīng)用口標(biāo)達(dá)成度學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間教學(xué)特色總體印象10X98X76543評(píng)價(jià)陳述在評(píng)議中對(duì)執(zhí)教教師的意見(jiàn)或建議，可通過(guò)各種方式相互坦誠(chéng)交換。三、獎(jiǎng)勵(lì)和材料保管教師執(zhí)教公開(kāi)課應(yīng)計(jì)入其工作量，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。學(xué)校根據(jù)教改要求在適當(dāng)時(shí)候組織教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比，成立由本校和外聘教師組成的評(píng)課小組，設(shè)假設(shè)干等第獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。凡參加區(qū)級(jí)以上教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比的教師，學(xué)校同時(shí)根據(jù)其教學(xué)效果和所獲等第給予獎(jiǎng)勵(lì)