2022年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)報告

2022年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)報告班主任要定期檢查班主任工作打算的實施狀況及其它教育力氣執(zhí)行打算狀況，通過檢查發(fā)覺問題，剛好加以調(diào)控。下面我給大家?guī)?022年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)報告，盼望大家喜愛!

2022年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)報告1

今年所帶的一年級有28人，學(xué)生年齡在6-7歲，思想水平、學(xué)問水平、行為實力開展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相比照較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期的班級工作狀況總結(jié)如下。

一、加強思想教育，營造就了良好的班風(fēng)

1、從班級布置，創(chuàng)立班級學(xué)習(xí)氣氛

這些孩子剛從幼兒園走入小學(xué)，對任何事物都懷著一個新奇心，而且這個時期的孩子喜愛艷麗美麗的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個美麗溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計了學(xué)生評比表，標(biāo)題為“努力我最棒”每個學(xué)生得到一朵艷麗的花朵。

在每天的學(xué)習(xí)中得到嘉獎就會在花瓣上貼上一朵美麗的獎?wù)隆＝淌液竺娴陌鍒笊腺N有艷麗美麗的圖案，標(biāo)題為“爭做合格小學(xué)生”下面是小學(xué)生守那么和一些朗朗上口的小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)兒歌。每個月張貼優(yōu)秀學(xué)生的照片。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的憧憬，又指引了學(xué)生如何在小學(xué)生活中學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。創(chuàng)立了良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。

2、造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)

半年來，我依據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作打算，針對一年級學(xué)生特點，踴躍開展集體主義教育、團結(jié)友愛的教育、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。造就學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，收到顯著成效。

首先利用開學(xué)之初，抓住新生入學(xué)的學(xué)前教育的有利時機，借助班會對全體同學(xué)進展思想教育，使每位學(xué)生都能快速地從幼兒園的自由歡樂的生活中轉(zhuǎn)化到有目標(biāo)有任務(wù)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中;激發(fā)學(xué)生踴躍向上的思想意識，形成了團結(jié)、努力、踴躍、爭先的良好班風(fēng)，增加了班級凝合力;引導(dǎo)學(xué)生進展自我教育，完備自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進展愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為學(xué)習(xí)打下了扎實的根底。

二、通過班主任培訓(xùn)，在理念上方法上有較大的提高

通過本學(xué)期學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和相識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生根底，責(zé)任重大。因此作為一年級的班主任要特殊留意自己的一言一行，一舉一動，到處都是在影響一個孩子成長。一學(xué)期來，我時常會反思自己的工作，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任教師的工作，并結(jié)合班級實際狀況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順當(dāng)?shù)呐c歡樂的進入小學(xué)生活。

三、開展豐富多彩的班級教育活動

1、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進展?jié)撘颇钠返陆逃?，提高了學(xué)生的綜合品德素養(yǎng)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特殊是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

這學(xué)期，我著重從入手抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準(zhǔn)那么的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經(jīng)等文字形式傳唱，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，造就學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

2、加強了班級平安教育。

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前擔(dān)心全因素，對學(xué)生的平安教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理實力，使每一位學(xué)生都能高開心興上學(xué)來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

3、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。本學(xué)期接著進展家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

4、開展豐富多彩的班級活動。

本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校踴躍完成各項教育教學(xué)工作，組織學(xué)生爭當(dāng)合格的小學(xué)生的活動。針對學(xué)生的實際狀況進展教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了根底。其中在學(xué)校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練，團結(jié)拼搏，榮獲好成果。在其它活動中也抓住有利時機在班級剛好開展各種活動調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的踴躍性;讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠踴躍參與社會實踐活動，了解社會學(xué)問，大大提高了學(xué)習(xí)愛好，豐富了學(xué)問。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了必須的成果，但是也還存在有很多的缺乏之處，比方家訪不夠剛好，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課老師聯(lián)系缺乏，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

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當(dāng)了一個學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的相識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，須要教師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說，一年級班主任是一個老師修煉耐性和愛心的最好時機。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、主要工作：

(一)造就學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手實力差，加上此時此刻大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不行太心急。

俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐性，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，老師學(xué)會換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、駕馭狀況，學(xué)生才能踏踏實實、按部就班，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克制學(xué)生對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下根底，我布置較少的

作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是謹(jǐn)慎做作業(yè)的好孩子。并剛好賜予小紅花印章的嘉獎，要求低學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細(xì)要求

一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導(dǎo)學(xué)生做。如要求學(xué)生上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢?我就編了一些簡潔易記的兒歌如“一二一,坐整齊,”;“小眼睛，看黑板。”;“小鉛筆，要休息，把它放回筆袋里?！暗?，有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨意講話等，我一說兒歌前半句，學(xué)生立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進展扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要堅持不斷強化。我從開學(xué)第一周起先就細(xì)化和強化了一些行為要求，如：”按時上學(xué)不遲到“、“自己整理書包”、“謹(jǐn)慎完成作業(yè)”、“靜謐吃飯不挑食”、“作業(yè)剛好改錯”等一系列的行為標(biāo)準(zhǔn)，并堅持每天記錄評比，每一項要求執(zhí)行1—2周時間，結(jié)合家長教師的評定，給做得好的孩子發(fā)表揚信。雖然剛起先時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深化學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到教師怎樣的`評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細(xì)心視察,好的、進步的剛好表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為嘉獎，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份勝利的自信。

(二)賜予孩子班級管理的時機。

在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，我還運用讓每個學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有時機輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有時機與同學(xué)接觸，與教師溝通、都有時機熬煉自己多方面的實力。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當(dāng)值周班長，小組長，進一步開掘了適當(dāng)?shù)娜诉x組成班干部，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。班風(fēng)的形成良好。

(三)剛好做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的勝利。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會，我細(xì)心打算了開家長會的內(nèi)容，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氣氛，在會上我從“我們攜手起航”為主題的發(fā)言，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的溝通，謹(jǐn)慎疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐性地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的踴躍協(xié)作，實效明顯。

之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級郵箱給家長寫信，剛好反映匯報班級工作和做小結(jié)，提出每一階段家長協(xié)作落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中供應(yīng)了許多便利，孩子的許多教育問題也相繼隨著一封封寫給家長的信而解決落實得很有效果。教師的這一做法也得到家長的歡送支持和贊許。

回憶一學(xué)期的班主任工作，還有許多缺乏，仍須要在不斷反思和總結(jié)中改良，使孩子更歡樂安康，使家長更滿足放心。

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對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。特殊好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點，還須要不斷的探究適合每一個人的方法。

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。

因為孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種鼓舞方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。坐姿好的，上課表現(xiàn)踴躍的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等都用必須的嘉獎來鼓勵學(xué)生，我們班的魏一同學(xué)進步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此時此刻還是教師的好幫手，學(xué)習(xí)成果名列前茅。

二、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

對于后進生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學(xué)習(xí)成果很不志向，上課不留意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進展個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點進步，都剛好予以鼓舞，造就他的自信念。

三、加強與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教育結(jié)合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們溝通。把學(xué)生進步與缺乏的一面告知家長，家長們也很協(xié)作，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

一個學(xué)年的班集體建立，我們一年級四班有了必須的進步，當(dāng)然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識還很薄弱;各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

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時間真快啊!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。工作以來，作為一年級的班主任，如何成為孩子學(xué)問的啟蒙者、習(xí)慣的造就者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小連接，成為擺在我面前的首要難題。通過不斷的摸索和思索，這一路走來，漸漸對一年級班主任工作有了粗淺的相識，下面結(jié)合實際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會。

一、造就良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的起先階段，一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在接著造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，但在我們學(xué)校孩子的年齡普遍的要更小，他們年齡小，依靠性強，動手實力差，加上此時此刻大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不行太心急，可以先降低要求，老師學(xué)會換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、駕馭狀況，學(xué)生才能踏踏實實、按部就班，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克制學(xué)生對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下根底，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是謹(jǐn)慎做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細(xì)要求

一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時，教師說前半句，學(xué)生立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進展扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達目的誓不罷休的耐性。如為造就學(xué)生正確的坐立行姿態(tài)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊活動課分組進展“坐立行姿態(tài)”的競賽，請各組做的好的同學(xué)上臺示范，做的不標(biāo)準(zhǔn)的大家一起協(xié)助他訂正。平常也以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動中，剛好提示、催促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛起先時花時較多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深化學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

4、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到教師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細(xì)心視察，好的、進步的剛好表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學(xué)生得到教師的表揚往往更加踴躍，表現(xiàn)更精彩，對其他同學(xué)也起到了必須的典范示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室清掃干凈，同學(xué)的飯盒也整理得整整齊齊。經(jīng)過我屢次表揚后，其他同學(xué)也紛紛效仿。

二、真誠溝通，細(xì)心呵護

一年級學(xué)生天真爛漫，對什么事都新奇，愛問為什么，班主任要專心傾聽孩子的心靈，與其真誠溝通、談心，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的愛好愛好。平常，除了關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要虛心聽取學(xué)生的看法。

三、剛好與家長溝通溝通

一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心打算了開家長會的內(nèi)容，針對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧溝通，對家長的教育觀念謹(jǐn)慎疏導(dǎo)，細(xì)致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作。平常發(fā)覺問題剛好通過電話和校訊通和家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的協(xié)作，孩子取得進步也剛好發(fā)短信給家長。每天放學(xué)后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，剛好讓家長了解孩子的在校狀況。

作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱難而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還須要在實踐中不斷向經(jīng)歷豐富的教師請教，在挫折中不斷進

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不知不覺中這學(xué)期就要完畢了。在這半年里，我和我的學(xué)生一樣，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長。回想這一學(xué)期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏和缺憾。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育方面

1、強化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

對于剛?cè)雽W(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀(jì)律松散，所以造就良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育，造就孩子們的自覺性。首先我利用晨會班會這個時機，讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)具有哪些良好的習(xí)慣，讓學(xué)生心里知道應(yīng)當(dāng)做到哪些;不應(yīng)當(dāng)做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級的各項活動，加強學(xué)生的課堂紀(jì)律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等根本行為標(biāo)準(zhǔn)的教育。對于新世紀(jì)的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了。

學(xué)生良好習(xí)慣的造就很重要，但是任何事物的開展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，造就學(xué)生的良好習(xí)慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講謹(jǐn)慎，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成教師布置的每項任務(wù)，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成果與期末三好學(xué)生的評比掛鉤，這樣不斷地鼓勵學(xué)生，調(diào)動他們的踴躍性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

良好的教育體系還應(yīng)當(dāng)有家庭教育的充分參加。在這一學(xué)期里我還踴躍爭取家長的協(xié)作，每一個家長都對孩子充溢盼望，只要老師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長也是會全力協(xié)作的。在周末價錢里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我班開展了造就學(xué)生獨立實力的活動。為了造就學(xué)生的獨立實力，在每周五最終一節(jié)課的時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學(xué)生能主動地協(xié)助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，此時此刻能主動協(xié)助父母做事了。我們班的李曉蘭同學(xué)，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校表現(xiàn)告知家長，并盼望得到他們的協(xié)作。最終在家長的監(jiān)視和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參加了學(xué)生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2、加強平安教育