五年級作文生活的啟示課件

習作習作1

啟示啟發(fā)，啟迪，使人有所領悟。生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)？

啟示啟發(fā)，啟迪，使人有所領悟。生2

這次習作與以往習作有何不同呢？這次習作，關鍵有兩點，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的道理。

這次習作與以往習作有何不同呢？這次習作，關鍵有兩3生活的啟示要求一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；

一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。生活的啟示4

從以下提示中選擇一個，確定好自己的寫作范圍和題目。一件事、名言警句、一幅（組）漫畫、一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動……

從以下提示中選擇一個，確定好自己的寫作范圍和題目。52、指導命題?？芍苯右砸患隆⒚跃?、一幅（組）漫畫來命題；如果能在事、名言警句、漫畫前加一個相當于題眼的詞更好；也可以用“（）的啟示”或含義深刻的句子來命題。2、指導命題。63、明確習作要求。一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。3、明確習作要求。7一起讀要求

1、可以寫從一件事情中獲得的啟示，可以寫從名言警句中獲得的啟示，還可以寫從漫畫中得到的啟示……2、要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實際說出真實感受。3、語言通順，內容具體。一起讀要求1、可以寫從一件事情8

一、打開思路無論寫什么，關鍵要指出它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示.

1、一件小事的啟示①寫從養(yǎng)成良好習慣的小事中得到的啟示②寫從辨別善惡美丑的小事中得到的啟示③寫從明禮誠信的小事中得到的啟示④寫從互助互愛的小事中得到的啟示⑤寫從自立自強的小事中得到的啟示⑥寫從熱愛生命、熱愛自然的小事中得到的啟示

2、一句名言警句的啟示①寫名言警句如何激勵你奮進②寫名言警句如何教你為人、做事

3、一幅漫畫的啟示①寫從漫畫中領悟到的道理②寫漫畫中揭示的社會現(xiàn)象一、打開思路9二、確立主題

無論選取哪個角度的話題，都要確立一個鮮明的主題，寫出從中獲得的啟示。

如：選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經(jīng)過，再把得到的啟示說明白；選擇從名言中得到的啟示就應先寫出對這句話的理解,聯(lián)系生活實際寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助;選擇從漫畫中得到的啟示就要先把漫畫的內容介紹出來，再說明從中得到的啟示.二、確立主題10三、指導命題

可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題；如果能在前加上一個詞語：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，要是用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很好。四、內容具體五、真情實感你所選取的事件一定要真實，只有自己親身經(jīng)歷過，才能寫出真實的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫出來才能讓人信服。三、指導命題11

事例：軍訓

啟發(fā)：磨礪了學生堅強的意志、果敢的作風、良好的生活和行為習慣，使同學們在活動中懂得了承擔責任，學會了感恩，使我們受益終生。事例：軍訓12寫好這篇文章，要注意以下兩個方面。1：要將事情敘述清楚。注重描寫事情發(fā)生過程中人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。2：要有對這件事的議論，即這件事情讓你明白了什么道理。講道理的話可以是借鑒名言警句，也可以是自己總結出來的。寫好這篇文章，要注意以下兩個方面。13誠實比分數(shù)更重要

在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。

上學期，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾。“79分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向對我要求很嚴，如果他們知道這次數(shù)學考試我只有誠實比分數(shù)更重要

在我1479分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。

怎么辦，怎么辦……放學路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師那一關再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？“是……我……79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的15我……”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌摇＠蠋熕坪鯖]有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻不是件小事，誠實比分數(shù)更重要??！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多……

這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子。

我……”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“16一句名言的啟示

南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！逼鸪酰覍@個句子始終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而非，并且產(chǎn)生了疑問：為什么要先說“心”，再說“眼”，最后說“口”呢？這句話能夠給我們什么啟示呢？我對這個問題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。

查閱資料、詢問同學……一系列“程序”之后，我對這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發(fā)言，表達自己的見解。但心里覺得還是意猶未盡。

一句名言的啟示

南宋大儒家朱熹說過：“讀書17

從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室?guī)Щ貙W生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快“看”完了?？晌沂裁大w會，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多書報，怎么還是懂得不多？是不是對還不深刻呢？直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。可歸根到底，我仍然不懂。從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室?guī)Щ貙W生類報18

于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復思索，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結合老師和同學的回答認真地做比較、分析，最后認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要“三到”的真正涵義。

從那以后，我把這句話銘記在心，時刻對照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績也如“芝麻開花—節(jié)節(jié)高”。

于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到19虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分數(shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是虛心萬事能成，自滿十事九空

20年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ桑グ?，反正我是年級第二，誰怕誰?。　蔽铱裢卣f道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。時間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認年級第二??！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！21

為一定是高分，結果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；為一定是高分，結果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了81分，連22如果驕傲，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點點頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。

23五年級上冊第四單元習作例題五年級上冊第四單元習作例題24

習作要求：仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和同學們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)

自己介紹的

漫畫寫一篇

習作。習作要求：仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和25１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。261、整體看連圖，了解主要內容思考的問題正確答案主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進－稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上1、整體看連圖，了解主要內容思考的問題正確答案主要寫誰？小272.仔細看圖，注意細節(jié)意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－思考－認真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步2.仔細看圖，離果皮箱只差一步28２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？

字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友29

這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么30３、展開想像、創(chuàng)編故事

1.把漫畫故事寫具體。

按照事情發(fā)展順序寫出：發(fā)現(xiàn)問題－商量辦法分別行動－滿意成果

2.讓人物表現(xiàn)活起來。

將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。３、展開想像、創(chuàng)編故事1.把漫畫故事寫具31環(huán)境保護靠大家

今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。

漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。兩個小學生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側面：文明，只差一步！呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生，維護城市形象。

看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。確實，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應該！

環(huán)境保護靠大家

32進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是。可是，人們往往只是譴責扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用？

相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習??！面對垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境。

進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了33

放學后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走?！闭f完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：“我也有一個好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進垃圾筒，而此時，明明也沒閑著，他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著：“文明只差一步?！蔽拿髦徊钜徊椒艑W后，一年級新生小明34

看完這幅短小的漫畫，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一個問題：文明真的離我們只有一步嗎？的確，在漫畫中垃圾只差一步就投進垃圾桶了，垃圾扔進垃圾桶就是文明了嗎？我認為似是的。不僅如此，走橫行道，遵守交通法規(guī)都是文明。文明其實離我們很近。文明只是一個簡單的是與非的問題。大家都知道文明很重要，但實踐起來，卻很難。漫畫中有一句話—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習慣。那就是文明，漫畫中就是一個很好的例子，有人為了省事，就不走那一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙。我們?yōu)槭裁床徽J真地邁出那一步，到達文明彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問題，我想，我們的確應該考慮一下，邁出最后一步……看完這幅短小的漫畫，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一個問35日積月累日積月累36世上無難事,只怕有心人.

這是一句漢族諺語,意思是說,只要肯下決心去做,世界上沒有什么辦不好的事情,困難總可以克服的.意思相近的諺語還有:世上無難事,只要肯登攀.路在人走,事在人為.不怕無能,只怕無恒.有志者事竟成.世上無難事,只怕有心人.這是一句漢族諺語,意思是37

欲要看究竟,處處細留心.欲,想.究竟,結果,原委.留心,注意.這句話的意思是:想要把事情(問題)搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習慣的重要性。欲要看究竟,處處細留心.欲,想.究竟,結38虛心萬事能成，自滿十事九空。

虛心，不自以為是，能夠接受別人的意見。自滿，滿足于自己已有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。虛心萬事能成，自滿十事九空。虛心，不自以為是，能夠39滴水能把石穿透，萬事功到自然成。滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力氣。自然，理所當然。這句話說的是：滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花時間和力氣，堅持下去,事情就一定能成功。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。40寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。鋒，鋒利。磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練。苦寒，極端寒冷，嚴寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。和這句諺語相似的還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。41

補充格言：貝殼雖然死了，卻把美麗留給了整個世界。給予永遠比接受快樂。應該讓別人的生活因為你的存在而更加美好。只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。我堅信我能行——成功，就這樣開始。

補充格言：42成語故事：《水滴石穿》1、自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰在什么時候對誰說的話？它的意思是什么？2、“水滴石穿”這一成語現(xiàn)在用在哪些地方？3、聯(lián)系生活實際，說說讀了這一成語故事的體會。

成語故事：《水滴石穿》43習作習作44

啟示啟發(fā)，啟迪，使人有所領悟。生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)？

啟示啟發(fā)，啟迪，使人有所領悟。生45

這次習作與以往習作有何不同呢？這次習作，關鍵有兩點，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的道理。

這次習作與以往習作有何不同呢？這次習作，關鍵有兩46生活的啟示要求一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；

一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。生活的啟示47

從以下提示中選擇一個，確定好自己的寫作范圍和題目。一件事、名言警句、一幅（組）漫畫、一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動……

從以下提示中選擇一個，確定好自己的寫作范圍和題目。482、指導命題。可直接以一件事、名言警句、一幅（組）漫畫來命題；如果能在事、名言警句、漫畫前加一個相當于題眼的詞更好；也可以用“（）的啟示”或含義深刻的句子來命題。2、指導命題。493、明確習作要求。一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。3、明確習作要求。50一起讀要求

1、可以寫從一件事情中獲得的啟示，可以寫從名言警句中獲得的啟示，還可以寫從漫畫中得到的啟示……2、要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實際說出真實感受。3、語言通順，內容具體。一起讀要求1、可以寫從一件事情51

一、打開思路無論寫什么，關鍵要指出它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示.

1、一件小事的啟示①寫從養(yǎng)成良好習慣的小事中得到的啟示②寫從辨別善惡美丑的小事中得到的啟示③寫從明禮誠信的小事中得到的啟示④寫從互助互愛的小事中得到的啟示⑤寫從自立自強的小事中得到的啟示⑥寫從熱愛生命、熱愛自然的小事中得到的啟示

2、一句名言警句的啟示①寫名言警句如何激勵你奮進②寫名言警句如何教你為人、做事

3、一幅漫畫的啟示①寫從漫畫中領悟到的道理②寫漫畫中揭示的社會現(xiàn)象一、打開思路52二、確立主題

無論選取哪個角度的話題，都要確立一個鮮明的主題，寫出從中獲得的啟示。

如：選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經(jīng)過，再把得到的啟示說明白；選擇從名言中得到的啟示就應先寫出對這句話的理解,聯(lián)系生活實際寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助;選擇從漫畫中得到的啟示就要先把漫畫的內容介紹出來，再說明從中得到的啟示.二、確立主題53三、指導命題

可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題；如果能在前加上一個詞語：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，要是用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很好。四、內容具體五、真情實感你所選取的事件一定要真實，只有自己親身經(jīng)歷過，才能寫出真實的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫出來才能讓人信服。三、指導命題54

事例：軍訓

啟發(fā)：磨礪了學生堅強的意志、果敢的作風、良好的生活和行為習慣，使同學們在活動中懂得了承擔責任，學會了感恩，使我們受益終生。事例：軍訓55寫好這篇文章，要注意以下兩個方面。1：要將事情敘述清楚。注重描寫事情發(fā)生過程中人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。2：要有對這件事的議論，即這件事情讓你明白了什么道理。講道理的話可以是借鑒名言警句，也可以是自己總結出來的。寫好這篇文章，要注意以下兩個方面。56誠實比分數(shù)更重要

在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。

上學期，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向對我要求很嚴，如果他們知道這次數(shù)學考試我只有誠實比分數(shù)更重要

在我5779分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。

怎么辦，怎么辦……放學路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師那一關再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？“是……我……79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的58我……”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下。”我拖著沉重的步伐走出教室。老師似乎沒有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻不是件小事，誠實比分數(shù)更重要??！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多……

這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子。

我……”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“59一句名言的啟示

南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！逼鸪酰覍@個句子始終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而非，并且產(chǎn)生了疑問：為什么要先說“心”，再說“眼”，最后說“口”呢？這句話能夠給我們什么啟示呢？我對這個問題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。

查閱資料、詢問同學……一系列“程序”之后，我對這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發(fā)言，表達自己的見解。但心里覺得還是意猶未盡。

一句名言的啟示

南宋大儒家朱熹說過：“讀書60

從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室?guī)Щ貙W生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快“看”完了?？晌沂裁大w會，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多書報，怎么還是懂得不多？是不是對還不深刻呢？直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。可歸根到底，我仍然不懂。從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室?guī)Щ貙W生類報61

于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復思索，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結合老師和同學的回答認真地做比較、分析，最后認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要“三到”的真正涵義。

從那以后，我把這句話銘記在心，時刻對照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績也如“芝麻開花—節(jié)節(jié)高”。

于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到62虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分數(shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是虛心萬事能成，自滿十事九空

63年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師。”“去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊！”我狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。時間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！64

為一定是高分，結果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；為一定是高分，結果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了81分，連65如果驕傲，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點點頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。

66五年級上冊第四單元習作例題五年級上冊第四單元習作例題67

習作要求：仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和同學們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)

自己介紹的

漫畫寫一篇

習作。習作要求：仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和68１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。691、整體看連圖，了解主要內容思考的問題正確答案主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進－稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上1、整體看連圖，了解主要內容思考的問題正確答案主要寫誰？小702.仔細看圖，注意細節(jié)意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－思考－認真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步2.仔細看圖，離果皮箱只差一步71２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？

字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友72

這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么73３、展開想像、創(chuàng)編故事

1.把漫畫故事寫具體。

按照事情發(fā)展順序寫出：發(fā)現(xiàn)問題－商量辦法分別行動－滿意成果

2.讓人物表現(xiàn)活起來。

將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。３、展開想像、創(chuàng)編故事1.把漫畫故事寫具74環(huán)境保護靠大家

今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。

漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。兩個小學生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側面：文明，只差一步！呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生，維護城市形象。

看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。確實，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應該！

環(huán)境保護靠大家

75進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是?？墒牵藗兺皇亲l責扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用？

相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習??！面對垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境。

進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了76

放學后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走?！闭f完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：“我也有一個好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻