優(yōu)秀教師演講稿經(jīng)典模板

優(yōu)秀老師演講稿經(jīng)典模板《優(yōu)秀老師演講稿經(jīng)典模板》這是優(yōu)秀的老師演講稿文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)掛念！

1、優(yōu)秀老師演講稿經(jīng)典模板

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”，那種莊重而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е咝Ｐ?nèi)青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)頭成長(zhǎng)為一名人民老師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種玩耍，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化的感染同學(xué)，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是__市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成果，那是由于我們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾埋怨。

當(dāng)看到同學(xué)們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到同學(xué)“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向同學(xué)們敘述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校內(nèi)的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟顫抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、悄悄無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢?支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今日、明天。昨天叫無(wú)奈，今日叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了幸福。由于我在一中找到了我心靈的歸宿。

2、老師演講稿：優(yōu)秀老師演講稿范文

今日站在這里，我心中總有些擔(dān)憂，由于我的成果不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激揚(yáng)，由于我的事跡不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。

時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和歡快。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了同學(xué)的愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片期望的沃土，在這片沃土中我吸取著豐富的養(yǎng)分，歡快的成長(zhǎng)著。

還記得剛剛走進(jìn)校門(mén)的那天，我便悄悄地給自己定下了三個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是做同學(xué)寵愛(ài)的好老師。由于我堅(jiān)信：只有同學(xué)寵愛(ài)自己，才會(huì)寵愛(ài)自己的課。然而在工作中我卻發(fā)覺(jué)，要讓同學(xué)寵愛(ài)并不難，難得是讓同學(xué)始終寵愛(ài)自己。還記得去年我班的許文強(qiáng)同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎?同學(xué)都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到同學(xué)始終的愛(ài)呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來(lái)我換角度思考了一下，連忙豁然開(kāi)朗，心想同學(xué)能告知我，就說(shuō)明同學(xué)對(duì)我還有期望，對(duì)我還有信任，我應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去轉(zhuǎn)變自己，爭(zhēng)取同學(xué)始終的寵愛(ài)。所以，從那以后，我留意與同學(xué)的溝通和溝通。

還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)同學(xué)，他性格怪僻，做事莽撞，不計(jì)后果，無(wú)心學(xué)習(xí)。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸告均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著給他寫(xiě)了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我認(rèn)真在訴說(shuō)。可是過(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我絕望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫(xiě)了其次封，幾天后最終盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對(duì)不起老師，我不是不想給你寫(xiě)信，是由于我不知道該怎么說(shuō)，現(xiàn)在我知道了，我知道你是真的為我好，我會(huì)記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，信任走到社會(huì)上我并不比別人差。請(qǐng)您肯定要信任我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執(zhí)著而感動(dòng)，是為看到他的期望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告知他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的絕望，他的圓滿，還有他對(duì)我的那份真情。

還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話，后來(lái)才知道每次他都是特地跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買(mǎi)了手機(jī)，便馬上告知我他的號(hào)碼和工作狀況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和歡快。所以，為了這份幸福和歡快，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念，努力去做同學(xué)心中永久的天使。

我的其次個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事寵愛(ài)的好老師。來(lái)到中學(xué)以后，由于需要，我被調(diào)換了多種工作，歷史、計(jì)算機(jī)、生物、化學(xué)、試驗(yàn)室與機(jī)房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成，由于我不允許別人對(duì)我說(shuō)“不”。

我懼怕落后!由于爭(zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我很多的掛念。有時(shí)我會(huì)想，假如沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎(jiǎng)，也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì)生疏我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對(duì)我的掛念讓我牢記于心，底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心掛念，楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠(chéng)的心，對(duì)關(guān)懷和掛念過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“感謝”。

我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師。“情感”是一切愛(ài)好的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái)。

我要用我的陽(yáng)光和歡快給同學(xué)制造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄苦惱。由于教室是播種學(xué)問(wèn)和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的悲傷而悲傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是歡快!

這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱連續(xù)為這奮斗。由于我信任我身邊那么多的好老師會(huì)給我永無(wú)止境的掛念。

看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為同學(xué)燒開(kāi)水的趙本江老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋?，認(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師，給同學(xué)一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的期望。比起他們我差得很遠(yuǎn)。

所以今日站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì)認(rèn)真灑盡光和熱，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在老師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿連續(xù)向全部的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。

3、老師演講稿：優(yōu)秀老師演講稿范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、伴侶們：

大家好!能有機(jī)會(huì)參與這次演講，我感到無(wú)比榮幸和驕傲。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。

我的演講想從一個(gè)故事開(kāi)頭：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)覺(jué)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素養(yǎng);于是我又打算不做偉人，期望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)覺(jué)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)悄悄無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永久沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最終我打算了我的選擇，那就是做偉人的老師!”

她的回答很高妙，特殊是最終一句“做偉人的老師”給我的印象特殊深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是老師職業(yè)的宏大!我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在布滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村同學(xué)的特點(diǎn)，潛心爭(zhēng)辯同學(xué)的心理，認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還樂(lè)觀參與課題爭(zhēng)辯，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文，并取得了肯定的成果。

除了教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受同學(xué)愛(ài)戴的老師，不只要學(xué)問(wèn)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了同學(xué)的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和進(jìn)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我經(jīng)常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了同學(xué)身上。為了了解同學(xué)的狀況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握他們的思想變化，對(duì)同學(xué)真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)懷、生活上照看、心靈上溝通。

我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)懷她，疼惜她，掛念她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的暖和。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的其次天，我沒(méi)有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦?，可我?jiān)持下來(lái)了，我真的舍不得耽擱同學(xué)一節(jié)課。可是，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛(ài)的同學(xué)就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假，白天在班上守著同學(xué)看書(shū)，他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。同學(xué)們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)懷我們啊?！?/p>

十幾年的教同學(xué)涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位同學(xué)，微笑的力氣是無(wú)窮的，每天給同學(xué)一個(gè)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。二是把真情送給同學(xué)。真誠(chéng)關(guān)懷和疼惜同學(xué)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人

4、老師演講稿：優(yōu)秀老師演講稿范文

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

時(shí)間像離弦之箭，隨風(fēng)飛遠(yuǎn);歲月如東去之水，永不回還。不知不覺(jué)間，高考僅有百日。在這個(gè)莊重時(shí)刻，我們?nèi)袔熒R聚在這里，將用我們的豪情和壯志，用我們的勤奮和進(jìn)取，放飛我們渴盼已久的共同幻想。

我能夠作為高三老師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸。我們的誓師大會(huì)，目的格外明確，那就是要進(jìn)一步激勵(lì)我們高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收獲我們今年高考的輝煌。

在這個(gè)世界上，成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見(jiàn)得很聰慧，失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰慧的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧困很大的程度是心靈的貧困，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功!過(guò)去我們做的怎么樣并不重要，只要從現(xiàn)在開(kāi)頭，一切都將轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，高考已經(jīng)近在眼前，最終的決斗開(kāi)頭了，沖鋒的號(hào)角吹響了。100天的時(shí)間，可以收獲累累，可以突飛猛進(jìn)。我們從寒冬走來(lái)，更珍惜春天的絢爛，我們向六月奔去，更信任人生的奇跡。我們?cè)貌胖桥嘤ж?fù)，曾用汗水澆灌期望，曾經(jīng)踏過(guò)書(shū)山坎坷，也曾渡過(guò)學(xué)海茫茫，我們走過(guò)的每一步，都已經(jīng)奠定了成功的基石。我們的青春會(huì)因努力而精彩，人生會(huì)因拼搏而輝煌，讓我們從今日開(kāi)頭，踏上百日的征程!

下面讓我們以抱負(fù)的名義對(duì)自己提出以下五點(diǎn)要求：

一、緊密協(xié)作，加強(qiáng)溝通，不到最終關(guān)頭切勿輕言成敗

高考沖刺緊要關(guān)頭，我們?nèi)w同學(xué)都要關(guān)愛(ài)自己的班級(jí)，加強(qiáng)與班主任和任課老師的溝通談心，加強(qiáng)自我心理疏導(dǎo)，為我們最終的復(fù)習(xí)迎考營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的氛圍和環(huán)境。過(guò)去的高三兩次統(tǒng)考，不管我們的成果如何，它僅僅代表過(guò)去，不能說(shuō)明將來(lái)什么，更不能代表高考，行百里者半九十，最終的幾步才是最關(guān)鍵最困難的，也是最簡(jiǎn)潔出問(wèn)題的，我們必需要有深刻糊涂的生疏，誰(shuí)大意和松懈一下，誰(shuí)將落后，誰(shuí)將萬(wàn)劫不復(fù)。

二、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用最穩(wěn)健的步伐將抱負(fù)進(jìn)行到底

我們?nèi)w師生必需一鼓作氣、乘勢(shì)追擊，從新的起點(diǎn)動(dòng)身，向新的目標(biāo)和制高點(diǎn)沖刺，到達(dá)抱負(fù)的彼岸。

三、投入專(zhuān)注，心無(wú)旁騖，摒棄一切誘惑，簡(jiǎn)潔生活

我們各個(gè)班級(jí)、每個(gè)同學(xué)必需快速制定并切實(shí)落實(shí)科學(xué)、完善、周詳?shù)臎_刺復(fù)習(xí)方案，在這過(guò)程中決不能打絲毫的折扣，必需100%地完成，只有這樣我們才能真正日日有所進(jìn)，周周有提高。

四、抓緊時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，與強(qiáng)者競(jìng)爭(zhēng)，向自我挑戰(zhàn)

一個(gè)擅長(zhǎng)利用時(shí)間的人，他總能找到時(shí)間，由于他懂得時(shí)間的點(diǎn)滴效應(yīng)，他知道只要自己每天比別人少鋪張一分鐘，那么一百天他就比別人多出一百分鐘來(lái)，他就可以比別人預(yù)備得更充分一點(diǎn)。所以抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，便能累積巨大的成功。

五、珍惜考試，調(diào)整心態(tài)，熬煉技能，形成規(guī)范

同學(xué)們必需依據(jù)自身及學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)自己的薄弱學(xué)科進(jìn)行持續(xù)的自我補(bǔ)差，尤其是對(duì)有較大增長(zhǎng)空間和潛力的學(xué)科賜予時(shí)間上傾斜和保證，務(wù)求實(shí)現(xiàn)補(bǔ)有成效、補(bǔ)有提高，補(bǔ)有突破，以求做到機(jī)敏運(yùn)用，增加得分力量

同學(xué)們，期望之門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟，成功在招手，抱負(fù)在召喚。我們渴望著，在百日之后，我們?nèi)械膶W(xué)子們能用你們那聰慧的才智與秀麗的心靈書(shū)寫(xiě)下無(wú)愧于青春、無(wú)愧于母校、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親最刺眼奪目的風(fēng)采。

同學(xué)們，高考其實(shí)和人生一樣，三分憑運(yùn)氣，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏，敢拼肯定贏。讓我們以無(wú)可挑剔的成果和不容爭(zhēng)辯的實(shí)力來(lái)制造自己的將來(lái)。讓我們真正做到“今日我以三中為榮，明天三中以我為榮”。

同學(xué)們，照一照鏡子吧!你會(huì)發(fā)覺(jué)青春正盛!把一把脈搏吧!你會(huì)感覺(jué)激情正濃!青春給了我們激情，我們就要吵鬧地?fù)肀?青春給了我們力氣，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給了我們士氣，我們就要無(wú)畏地接收挑戰(zhàn)。青春的我們要時(shí)刻提示自己，是花就要綻放，是樹(shù)就要撐出綠蔭，是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛行。

冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書(shū)聲，鋪就錦繡前程。望同學(xué)們?cè)黾訒r(shí)間意識(shí)，拼搏意識(shí)，鏖戰(zhàn)百日，鑄我輝煌!

最終，贈(zèng)送一首詩(shī)與同學(xué)們共勉：學(xué)海茫茫潛巨龍，書(shū)山處處育青松。春風(fēng)可助千帆競(jìng)，甘露能滋萬(wàn)木榮。欲爭(zhēng)金榜揚(yáng)名日，還賴(lài)寒窗磨杵功!請(qǐng)信任：十載寒窗，百日苦練，我們健步登金榜;一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，三中定能創(chuàng)輝煌!熱切期望同學(xué)們：十年磨劍，百日策馬闖雄關(guān);一朝試鋒，六月?lián)P眉奪桂冠!誠(chéng)意祝愿同學(xué)們：夢(mèng)圓三中，夢(mèng)圓2022!

感謝大家!

5、老師節(jié)演講稿經(jīng)典模板

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)遺忘老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝愿在座的各位老師老師節(jié)歡快!

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放快速進(jìn)展的今日，我們__中學(xué)以面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化的教育方針，在__大地上樹(shù)起了一支明麗的奇葩，我們作為_(kāi)_的同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)懷和協(xié)作下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，同學(xué)敬重師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成

但是目前老師節(jié)活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)肯定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)覺(jué)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校內(nèi)的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不敬重老師的行為，更有甚者，竟然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為莫非不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)當(dāng)從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。

感謝大家!

6、老師有關(guān)的演講稿優(yōu)秀模板

走上老師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)頭。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到，作為新老師在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。

一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣支配才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使同學(xué)更好地把握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同?

二、勤問(wèn)作為一個(gè)新老師對(duì)業(yè)務(wù)不生疏是正常的狀況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專(zhuān)家請(qǐng)教。

三、勤聽(tīng)新老師要多聽(tīng)老老師對(duì)教材以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有閱歷的老師對(duì)自己講課的各種建議。

四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀老師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磮?bào)刊雜志或教材與理論書(shū)籍;假如有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。

五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀老師比一比課時(shí)支配方法和課堂組織的方法，查找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫(huà)圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素養(yǎng)。

七、勤筆課堂教學(xué)后馬上寫(xiě)下自己的教學(xué)感想和閱歷，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐閱歷。

在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。

7、老師有關(guān)的演講稿優(yōu)秀模板

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日，能夠站在這個(gè)地方來(lái)演講，我感到格外榮幸!我演講的題目是《我傲慢，我是一名老師》。

有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一名老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能夠堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能夠永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩(shī)深深地感動(dòng)了我，它讓我感受到了師德的高尚和師魂的宏大。如今我已在老師的崗位上工作了整整十年，對(duì)老師的含義也有了更深刻的生疏。有人說(shuō)，老師是園丁，培育祖國(guó)的花朵;也有人說(shuō)，老師是春蠶，勞作到死絲方盡;更有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。我認(rèn)為，老師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，老師就是老師，老師與同學(xué)是一對(duì)相互依靠的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴，老師每一天都在神圣與平凡中行走，為現(xiàn)在和將來(lái)工作。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天好像都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從同學(xué)的進(jìn)展著想，卻是很不平凡。”老師，就是在平凡的崗位上，從事著不平凡的事業(yè)。

1999年，我走上了三尺講臺(tái)，從今開(kāi)頭了我的講臺(tái)人生。__年的教育生涯使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給同學(xué)的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給每一個(gè)同學(xué);這種愛(ài)是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為同學(xué)所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。一位哲人說(shuō)過(guò)：“老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)重新振作起來(lái)，老師的愛(ài)是用深情溶化同學(xué)心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，老師的愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈大門(mén)的鑰匙?！?/p>

正是懂得了這一點(diǎn)，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面都關(guān)懷備至。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情：__年，當(dāng)時(shí)國(guó)家還沒(méi)有實(shí)行“兩免一補(bǔ)”，我班有一個(gè)同學(xué)叫王建軍，九月開(kāi)學(xué)幾天了他還沒(méi)來(lái)上學(xué)。于是我上門(mén)走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在床，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活特殊困難，無(wú)力擔(dān)當(dāng)學(xué)費(fèi)。我回到學(xué)校后，從自己的工資中拿出錢(qián)來(lái)為他交了書(shū)本費(fèi)，又向?qū)W校反映，減免了他的學(xué)雜費(fèi)。這樣，王建軍又回到了課堂，和其他同學(xué)一樣健康歡快的成長(zhǎng)著。之后，我始終關(guān)注著他，我對(duì)他的資助始終持續(xù)到他學(xué)校畢業(yè)。雖然當(dāng)時(shí)我每月工資只有300多塊錢(qián)，但對(duì)他的資助我毫不吝惜，從書(shū)本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他供應(yīng)?，F(xiàn)在，我的這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在北京的一家公司參與了工作。去年五一，他來(lái)探望我，遞給我一個(gè)本子。我翻開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)賬本——這個(gè)有心的孩子，把我對(duì)他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個(gè)日記本。他在日記本的最終一頁(yè)深情的寫(xiě)道：“肖老師，我不知道您到底為我花了多少錢(qián)，但我知道沒(méi)有您就沒(méi)有我的今日。我從小失去了父親，我期望您就是我的父親。”我笑著對(duì)他說(shuō)：“我只比你大十幾歲，怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子感動(dòng)起來(lái)，聲音哽咽地對(duì)我說(shuō)：“肖老師，您知道嗎?這些年來(lái)我始終在想，將來(lái)我肯定要像報(bào)答父親那樣的報(bào)答您，像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說(shuō)完，眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻，我也感動(dòng)得將要落淚，我感覺(jué)到一股熱浪在我的胸中激蕩，我感到從未有過(guò)的溫溫存滿足。那一刻，我明白了，老師，當(dāng)然有著別人無(wú)法理解的艱辛，同樣也有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!

還有一件事，我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名老師，我們都在學(xué)區(qū)工作，我們有一個(gè)5歲大的兒子。去年九月，妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教，照看孩子的事情便落在了我一個(gè)人身上。每天，我都是提前把孩子送到幼兒園，交給住校的老師，然后趕去學(xué)校上班。有一次，孩子病了，不能去幼兒園，我就打電話讓孩子的奶奶趕來(lái)照看孩子?？墒怯捎谀撤N緣由，孩子的奶奶沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)趕到。眼看上班時(shí)間到了，我就和兒子商量?，讓他自己在家里等奶奶?？蓛鹤诱f(shuō)什么也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸告無(wú)效，我有些動(dòng)怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按，斥責(zé)道：“你怎么這么不聽(tīng)話?爸爸要去上班，要去給同學(xué)上課。奶奶一會(huì)兒就來(lái)了。你在家里等奶奶，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”說(shuō)完我拿起包就往外走。兒子追上來(lái)拉住我的衣服，我一把把他推開(kāi)，快速跑出門(mén)去，把門(mén)帶上，從外面把門(mén)栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門(mén)，大聲哭喊著。我狠了狠心，騎上自行車(chē)，直奔學(xué)校而去。下班后，我趕回家里，卻得到了兒子被燙傷的消息。原來(lái)，兒子打不開(kāi)門(mén)，就想從窗戶里爬出去，他爬上桌子，不當(dāng)心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時(shí)，孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。由于這件事，父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒(méi)有埋怨我，但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見(jiàn)到兒子時(shí)，兒子看我時(shí)那種怯怯的，好像滿含著畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在，我想起這件事情仍舊感到后怕：假如當(dāng)時(shí)孩子出了更嚴(yán)峻的事情怎么辦?但我沒(méi)有懊悔，我上班沒(méi)有遲到，我沒(méi)有扔下班里40幾個(gè)同學(xué)不管。假如下次再遇到這樣的事情，我或許能實(shí)行更好的處理方法，但我仍舊不會(huì)遲到。

事后，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里探望了我的兒子。讓我感到意外的是，我的同學(xué)們分成了幾個(gè)組，也輪番去探望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢(qián)為我兒子買(mǎi)了好吃的、好玩的東西，哄著我兒子做玩耍，兒子被他們逗得哈哈大笑。觀察笑容重新回到了兒子的臉上，看著這群懂事的同學(xué)，我又體會(huì)到了那種幸福的感覺(jué)。

同行們，有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我認(rèn)真去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到，不管是歡快還是悲傷、艱辛還是迷茫，苦惱還是期望，都是我生命中揮之不去的幸福。

在__年的從教生涯中，我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)老師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、敬重和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。“用愛(ài)撒播期望，用真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)”便成了我無(wú)言的承諾。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的期望，一個(gè)個(gè)孩子加在一起，就是祖國(guó)和民族的將來(lái)。每次走進(jìn)校內(nèi)，每次站在講臺(tái)上，每次面對(duì)同學(xué)，我都會(huì)猛烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種猛烈的責(zé)任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅(jiān)強(qiáng)，在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說(shuō)：“老師的愛(ài)是一本寫(xiě)滿責(zé)任的書(shū)?！倍?，情愿用自己的終生為這本書(shū)作一個(gè)醒目的注解。

師魂是用愛(ài)與責(zé)任鑄成的，而把每一個(gè)孩子培育成才是老師對(duì)同學(xué)最深厚、最真誠(chéng)的愛(ài)，也是最主要、最重大的責(zé)任。今日，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賜予了全新的內(nèi)涵，“教書(shū)育人”已不能簡(jiǎn)潔地理解為傳授學(xué)問(wèn)，而是要教在今日，想在明天，以明日建設(shè)者的素養(yǎng)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不期望能培育出多少“郭沫若”和“錢(qián)學(xué)森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢(qián)學(xué)森”在我的手中埋沒(méi)。

正因如此，我以一個(gè)平凡教育工的真誠(chéng)，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我。同事說(shuō)，我總是追著時(shí)代跑，始終走在教改的前沿。于是，在課堂上，我不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。于是，我接受豐富多樣的教學(xué)方法，使課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為他們最憧憬的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會(huì)之中，讓生活成為同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)、培育力量、進(jìn)展智力的搖籃。同學(xué)說(shuō)：“我們寵愛(ài)上肖老師的課?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“孩子跟著您，我放心。”對(duì)于一名老師而言，還有什么可以賽過(guò)這樣的認(rèn)可與夸獎(jiǎng)呢?

“一分耕耘，一分收獲。”多年來(lái)，我的教學(xué)成果始終名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，他們形象的稱(chēng)我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。__年7月，我被縣政府評(píng)為“__縣十大杰出青年老師”;__年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨老師”稱(chēng)號(hào);__年7月，縣教育局又授予我“__縣首席老師”稱(chēng)號(hào);去年2月，縣政府又賜予我“嘉獎(jiǎng)”嘉獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得，更讓我明確了今后努力的方向，更讓我堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡?！边@是我們教育工的人生寫(xiě)照。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺講臺(tái)之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲動(dòng)聽(tīng)的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞光明的教室，看到一雙雙可愛(ài)的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)活潑的身影，一張張?zhí)煺娴男δ?，我又是那么感?dòng)，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開(kāi)這方熱土。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表”是這個(gè)時(shí)代的召喚。三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名老師永久不朽的追求，是我們應(yīng)當(dāng)用一生去守望的精神家園。

最終，讓我再用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，由于我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁;我不會(huì)讓學(xué)問(wèn)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，由于我知道，我不是將?lái)，但我的事業(yè)是將來(lái)。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑，由于我的事業(yè)同樣芳香;在高大的灌木面前我不曾氣餒，由于我擁有大海一樣的胸懷。我傲慢，我是一名老師，我永久與青春為伍。我傲慢，我是一名老師，我永久無(wú)愧我心。我傲慢，我是一名老師!”

感謝大家!

8、優(yōu)秀老師演講稿范文模板

各位敬重的評(píng)委老師

大家好!

今日我演講的題目是《在實(shí)踐中理解新課程》

很有幸，能夠跟上這次全國(guó)范圍內(nèi)新課程改革的浪潮，更有幸的是，在我剛踏上工作崗位的同時(shí)，新課程在同一年實(shí)施了。可以說(shuō)，我是與新課程一起走進(jìn)了體育課堂。這就要求我?guī)Ыo同學(xué)的，也必需是最新的課程理念。4年快過(guò)去了，我在這4年實(shí)踐中經(jīng)受過(guò)迷茫，也品嘗過(guò)甘甜，但更多的是一種幸福，由于我在自己的教育實(shí)踐中與新課程共同成長(zhǎng)。

新課程的實(shí)施，必需要求老師改進(jìn)教育策略，提高教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)收獲，提高師生的互動(dòng)，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到有用的本事。在這4年的教學(xué)探究中，我對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)感悟。

第一點(diǎn)要求我們體育老師要更新觀念

依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，新課標(biāo)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體熬煉為主要手段，以增進(jìn)中同學(xué)的健康為主要目的”的一門(mén)課程，它突出了健康是唯一目標(biāo)。

新課標(biāo)更為徹底的摒棄了，以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更充分地突出了同學(xué)是教學(xué)中的主體，這同素養(yǎng)教育的理念是全都的，將“以書(shū)本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以同學(xué)進(jìn)展為中心。就我們學(xué)校體育而言，強(qiáng)調(diào)了以增加同學(xué)的體質(zhì)，又必需在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進(jìn)同學(xué)的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)力量。

其次點(diǎn)要求我們體育老師培育同學(xué)的終身體育意識(shí)

終身體育要貫穿人的一生，有一種傳統(tǒng)的思想觀念是學(xué)校教人、家庭養(yǎng)人、社會(huì)用人。而現(xiàn)實(shí)證明對(duì)人的教育僅僅依靠一個(gè)時(shí)期，一個(gè)方面的力氣是難以完成的。學(xué)校、社會(huì)、家庭是體育教育的三個(gè)渠道。而作為我們體育老師因該從學(xué)校體育這方面去培育同學(xué)的終身體育意識(shí)。

第三點(diǎn)留意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)：

老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)用1-2分鐘的時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià)自己，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所取得的成果。培育同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)相互評(píng)價(jià)。這樣既可以使老師更好地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)有助于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我期盼，提高同學(xué)自學(xué)、自練、自評(píng)的力量，增加同學(xué)之間交往的機(jī)會(huì)，形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣。

將來(lái)的路還很長(zhǎng)，唔將上下而求所。期望帶給同學(xué)們是難忘的童年，由于，他們有著歡快的體育課堂。

我的演講完畢，感謝各位評(píng)委老師!

9、優(yōu)秀老師演講稿范文模板

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的老師們：

大家下午好!

選取老師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最鄙視的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、認(rèn)真血滋潤(rùn)。這天我也成為了一名老師，我明白了教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)!

回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到_這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r，我擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)教學(xué)工作，雖然沒(méi)有教具幫助教學(xué)，但工作的熱忱讓我充分利用聲音這一的最便利的樂(lè)器，從最簡(jiǎn)潔的基本音符開(kāi)頭教，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，放松心境，陶冶情操，讓開(kāi)心的歌聲環(huán)繞在校內(nèi)上空。其次，每年我還擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)的工作，無(wú)論是平常輔導(dǎo)還是帶同學(xué)外出參與專(zhuān)業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責(zé)感和使命感，使我經(jīng)常徹夜無(wú)眠。日語(yǔ)罵人的話

應(yīng)對(duì)教學(xué)中的種.種困難和沉重的壓力，我遲疑過(guò)，也彷徨過(guò)，但每當(dāng)看到同學(xué)童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成果時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我全部艱苦的付出都得到了回報(bào)。每當(dāng)聽(tīng)到高一級(jí)的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長(zhǎng)生時(shí)，我也變得更加自信!

因此，在這四年的教學(xué)大事中，我真實(shí)地感受到：孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!老師始終是他們的仿照的榜樣!老師始終是他們敬重的楷模!老師始終是他們成才的基石!老師永久是他們?nèi)松拿鳠?

老師是宏大的，可我并不是一個(gè)偉人!我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論烈日風(fēng)暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的同學(xué)一個(gè)又一個(gè)地送往彼岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!美句美段摘抄大全

老師其實(shí)是平凡的，一般的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;老師不是明星，不能像明星一樣光線四射，婦孺皆知……相比之下，我們老師所做的一切，