蘇教版八年級第二框-保持樂觀的心態(tài)課件

從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽

比賽的終點是：

一個非常高的鐵塔的塔頂青蛙的故事

——

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油

比賽開始了

老實說，群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論：

“這太難了??！它們肯定到不了塔頂！”

“他們絕不可能成功的，塔太高了！”

聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了??！沒有誰能爬上頂?shù)?！”它發(fā)現(xiàn)勝利者是個聾子我來露上一小手1、群蛙們說的這些話：

“這太難了！！它們肯定到不了塔頂！”“他們絕不可能成功的，塔太高了！”“這太難了??！沒有誰能爬上頂?shù)模　?/p>

引起了什么影響？2、勝利者之所以勝利，竟然是因為它是個聾子。這給我們什么啟發(fā)？主題：樂觀的心態(tài)1．正確看待生活中的不如意，以樂觀的心態(tài)面對挫折。2．認識生活中保持樂觀心態(tài)的積極意義，掌握培養(yǎng)樂觀心態(tài)的基本方法。3．掌握培養(yǎng)樂觀心態(tài)的基本方法并學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)學(xué)習(xí)目標：一、面對同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。（1）積極、樂觀（2）消極、悲觀我來露上一小手

(1)面對掉進鮮奶桶這個困境，兩只青蛙的看法不同。這說明了什么？

(2)如果讓你選擇，你會選哪只青蛙的看法？為什么？選擇樂觀我們可以看到希望找到機遇！

3個月過去了，瘦小的青蛙還是面帶笑容地活著，強壯的牛蛙卻早已進了墳?zāi)梗?年過去了，蛙們還能聽到青蛙的爽朗笑聲，牛蛙的墳頭早已被蓬草淹沒。3年后，牛蛙的墳都找不到了，蛙們卻還能在池塘邊偶爾看到青蛙的身影……我來露上一小手醫(yī)生說這是一個奇跡。

說說看，青蛙為什么能創(chuàng)造這樣的奇跡？智慧殿堂⑴樂觀地看待生活，眼中的世界充滿希望，生活中到處是機遇⑵精神愉快時，血液中會產(chǎn)生有利于健康的化學(xué)物質(zhì)。1.保持樂觀心態(tài)的意義那么,我們?nèi)绾尾拍鼙３謽酚^的心態(tài)?從前，有個老奶奶，她有兩個兒子。大兒子買雨傘，小兒子開了家洗染店。天一下雨，老奶奶就發(fā)愁地說：“唉！我小兒子洗的衣服到哪里去曬呀！要是干不了，顧客就要找他麻煩了……”天晴了，太陽出來了，可老奶奶還是發(fā)愁：“唉！看這大晴天，哪還有人來買我大兒子的雨傘呀！”就這樣，老奶奶天天愁眉不展，吃不下飯，睡不好覺，終于病倒了。一個過路的智者聽說了這件事，對她講：“你為什么不這樣想呢，下雨天大兒子家的雨傘好賣了；晴朗天小兒子家正好可以曬衣服，兩個兒子多幸福啊?！崩蠇D人心頭一亮，是啊，我以前怎么就沒想到呢？從此，老奶奶就眉開眼笑了。故事連連看NO.1請問：在這個故事當(dāng)中，外在的客觀條件有沒有發(fā)生變化？那么為什么老婦人精神面貌發(fā)生了根本的改變呢？這個故事告訴我們什么道理？一瞎子整天為自己看不到光明而到處求醫(yī),后來醫(yī)生叫他學(xué)彈琴,等彈斷1000根琴弦便自然好了.瞎子高興地學(xué)起了彈琴,于是他的生活每天都在琴聲中愉快度過,生活越來越充實.等他彈斷了1000根琴弦時,眼睛并未復(fù)明,可瞎子已不再煩惱,感到自己的人生更加樂觀和愉快.故事連連看NO.2請問:瞎子怎么變得樂觀起來的？對你有何啟示？2、保持樂觀的心態(tài),要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂3、保持樂觀的心態(tài),要正確看待生活中的不如意,善于從每一次的不如意中發(fā)現(xiàn)比挫折更有價值的積極一面

約旦輪椅乒乓球運動員馬哈·巴爾古提說：“投身體育讓我重獲新生，讓我感覺不再是別人的負擔(dān)?！卑肷戆c瘓的德梅羅通過馬拉松和擊劍修復(fù)肢體和心靈；失去右腿的莫蘭則通過排球和網(wǎng)球體會到了“重在參與”的樂趣。對他們來說，體育不僅僅是一種鍛煉或者娛樂，更是一種健康的生活方式，一種積極的人生態(tài)度。故事連連看NO.4思考：這些運動員告訴我們保持樂觀心態(tài)還可以怎樣做？一次，德國柏林空軍俱樂部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵在斟酒時不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時，士兵悚然，會場一片寂靜，倒是這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？”全場頓時爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。故事連連看NO.5烏戴特將軍身上體現(xiàn)了什么樣的可貴品質(zhì)？寬容5、保持樂觀的心態(tài),要學(xué)會“愛”別人，寬容別人“愛”別人、寬容別人,能夠讓別人悅納我們，有助于我們在一個和諧的人際關(guān)系