中專(zhuān)藥劑學(xué)畢業(yè)論文分享（共3篇）

中專(zhuān)藥劑學(xué)畢業(yè)論文分享〔共3篇〕第1篇：藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本理論、制備工藝、處方設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制與合理應(yīng)用的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科，它具有很強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性。這門(mén)學(xué)科在理論上，具有一定的廣度和深度，在理論上，它對(duì)應(yīng)用性和理論性的要求也很高，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于藥劑學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)主要。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥劑學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)作為藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程，是對(duì)藥劑學(xué)理論教學(xué)結(jié)果的一種檢驗(yàn)。觀察現(xiàn)前階段的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)在狀況，可以以發(fā)現(xiàn)還有許多的不足?，F(xiàn)如今，用人單位對(duì)于人才的基本技能越來(lái)越看重，社會(huì)的教育理念也在不斷地更新進(jìn)步，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式也應(yīng)該有所改變，除了要提升學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)能力外，應(yīng)該愈加的重視于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一、傳統(tǒng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足學(xué)校一直使用的傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等方面有許多的不足，在一定水平上限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且晦氣于培養(yǎng)出高素質(zhì)、創(chuàng)新型的藥學(xué)人才。1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式陳腐、落后，缺乏創(chuàng)新我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課上一直使用的為傳統(tǒng)教學(xué)形式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式附屬于理論課，授課的經(jīng)過(guò)重要為老師來(lái)講解，學(xué)生不經(jīng)過(guò)考慮直接被動(dòng)地承受，這種教學(xué)方式下，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果并不太理想，而且往往達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生自立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力的目的。而且許多的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，那些實(shí)驗(yàn)所牽涉的制備工藝及處方等方面已相當(dāng)成熟，這種教學(xué)形式往往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏探尋求索的精神，自立考慮能力也較差，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解不夠深切進(jìn)入。許多學(xué)生以為理論知識(shí)與理論技能相比更主要，而且在實(shí)驗(yàn)課上得不到實(shí)效，因而許多的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課不夠看重，而且學(xué)生對(duì)于許多驗(yàn)證明驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有所了解，所以許多時(shí)候?qū)?shí)驗(yàn)也缺乏興趣。教學(xué)的經(jīng)過(guò)中由老師先規(guī)范地給出實(shí)驗(yàn)的處方、用量和操作步驟等，然后學(xué)生就根據(jù)老師所給出的處方和步驟按部就班地進(jìn)行操作，做起實(shí)驗(yàn)就像是在機(jī)械地履行任務(wù)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)中并不認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)操作也毫無(wú)章法，最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不如預(yù)期效果。學(xué)生根本無(wú)法從實(shí)驗(yàn)中獲得經(jīng)歷體驗(yàn)，而且他們所認(rèn)識(shí)的理論知識(shí)與理論不能統(tǒng)一，動(dòng)手能力也沒(méi)有提升。2.實(shí)驗(yàn)方面的教學(xué)內(nèi)容陳腐和單一伴隨著醫(yī)藥的科學(xué)方向的快速發(fā)展，必定會(huì)要求藥劑學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行穿插互補(bǔ)，藥劑學(xué)的研究領(lǐng)域已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的劑型制備處方以及工藝參數(shù)等的研究，同時(shí)也逐步地向其他方面拓展，包含了制劑前的藥物研究、新型輔料的開(kāi)發(fā)、新劑型的研制到制劑后的藥效學(xué)評(píng)價(jià)、藥動(dòng)學(xué)研究等的一體化綜合研究，但是就當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)來(lái)看，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容缺乏新劑型、新技術(shù)、新工藝等的內(nèi)容。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置較為單一，這些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)還老是局限于一些比較老的劑型，如丸劑、散劑、煎膏劑、顆粒劑等。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容陳腐，實(shí)驗(yàn)的形式單一，實(shí)驗(yàn)的方法落后，而且只是研究傳統(tǒng)劑型的處方分析、制備工藝、鑒別方法及質(zhì)量控制等，并沒(méi)有將藥劑學(xué)與其他的分支學(xué)科的內(nèi)容相融合，也影響了藥學(xué)知識(shí)的更新速度，無(wú)法率領(lǐng)學(xué)生跟上現(xiàn)代科技發(fā)展的腳步。3.當(dāng)前實(shí)驗(yàn)的考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單我校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告這種形式進(jìn)行成就考核。這種單一的考核方式不僅無(wú)法具體表現(xiàn)出學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也會(huì)使學(xué)生以為該科目過(guò)于簡(jiǎn)單，容易應(yīng)付。由于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容太過(guò)形式化，許多內(nèi)容是完全一樣的，每個(gè)人不同的部分可能只要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和考慮討論，所以許多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生間互相剽竊實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象，以至?xí)芯幵鞂?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，老師面對(duì)這種現(xiàn)象也束手無(wú)策。學(xué)生的這種做法不僅僅僅是對(duì)這門(mén)課程的輕視，也是對(duì)授課老師的不尊敬，更是沒(méi)有誠(chéng)信的一種具體表現(xiàn)出。許多學(xué)生會(huì)以為寫(xiě)完實(shí)驗(yàn)報(bào)告本門(mén)課就結(jié)束了，并不會(huì)深切進(jìn)入地考慮實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，這種考核方式也對(duì)提升學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的能力和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力沒(méi)有任何的幫助。二、藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路我們應(yīng)該吸納藥劑學(xué)前方的發(fā)展因素，積極地改良，提升藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，而且進(jìn)一步地提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的水平，只要這樣，能力適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高水平高素質(zhì)的人才的需要。針對(duì)上述傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足，我們應(yīng)該對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)行改革，以便于為藥劑學(xué)知識(shí)的更深切進(jìn)入的學(xué)習(xí)提供幫助。1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的改革藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式應(yīng)該是以傳統(tǒng)教學(xué)形式下的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的綜合性的形式改變。綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)課理論知識(shí)的兼顧驗(yàn)證和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，這樣既能鍛煉學(xué)生的基本理論知識(shí)，又能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。能夠在課前要求學(xué)生寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告，并向?qū)W生提出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生在課前了解并查閱相關(guān)藥物的理化性質(zhì)、用處、常用劑型、劑量等相關(guān)問(wèn)題，并考慮實(shí)驗(yàn)中可能碰到的問(wèn)題和解決方法，在思維中預(yù)先演練一遍該實(shí)驗(yàn)。這樣能夠有效地提升教學(xué)材料，圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍以及相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)中的知識(shí)的利用率，培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力，并養(yǎng)成了學(xué)生查閱文獻(xiàn)的好習(xí)慣。查閱相關(guān)文獻(xiàn)后，通過(guò)知識(shí)的貯備和對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，能夠要求學(xué)生寫(xiě)出一份自己的實(shí)驗(yàn)方案，每一步都要詳細(xì)的考慮并整理出來(lái)。在設(shè)定實(shí)驗(yàn)方案有多種思路時(shí)，分析比較出每種方法的優(yōu)點(diǎn)與弊端，選出自己以為的最佳方案?？梢砸宰寣W(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)室了解相關(guān)的儀器試劑等試驗(yàn)用品，考慮自己方案的可行性。然后將學(xué)生分為各個(gè)小組，以小組為單位，互相溝通自己的方案，在老師的參與下選出該組最佳的實(shí)驗(yàn)方案，最后由教師和學(xué)生共同修改、完善該實(shí)驗(yàn)方案。從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前查閱文獻(xiàn)的預(yù)備工作到最后決定實(shí)驗(yàn)方案的整個(gè)經(jīng)過(guò)，能夠讓學(xué)生對(duì)于該實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)方法有更深的理解和考慮，也提升了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的積極性。2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)改革就當(dāng)前各高校來(lái)講，藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，因而為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該多參加一些設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的了解，在面臨設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)更好地把握和運(yùn)用藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。本校的實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)參加了一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并得到了很好的效果，多參加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生獨(dú)立考慮的能力和團(tuán)隊(duì)之間更好的協(xié)作。但是，本校設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的技術(shù)、工藝等都比較傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，如顆粒劑、片劑、乳劑等，都只停留在穩(wěn)固理論知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基本操作的基礎(chǔ)的層面上，缺乏新劑型、新工藝內(nèi)容、新技術(shù)，缺乏創(chuàng)新形式，實(shí)驗(yàn)的綜合性與設(shè)計(jì)性都不強(qiáng)。藥劑學(xué)的教學(xué)目的就是使學(xué)生能夠把握生產(chǎn)方面的理論知識(shí)和技能、藥物劑型的設(shè)計(jì)、藥物制劑的制備，了解并把握藥物制劑質(zhì)量的控制方法、鑒定評(píng)價(jià)等。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新的劑型如靶向制劑、緩控釋制劑、定時(shí)定位釋藥系統(tǒng)等已經(jīng)逐步地上市而且在臨床上廣泛的使用。所以，新的技術(shù)、劑型、工藝等的參加更知足了時(shí)代發(fā)展的需求，這將對(duì)藥學(xué)方面人才的培養(yǎng)具有非常主要的意義。3.考核方式選擇的多樣化當(dāng)前，傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核方式還是存在一些不足：首先，課表中藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與藥劑學(xué)分固然分為兩個(gè)課程，但是藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課與藥劑學(xué)相比在所占學(xué)分、授課時(shí)長(zhǎng)等方面相比要少許多，所以學(xué)生會(huì)以為藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)成就的好壞不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)藥劑學(xué)自己造成影響，因而便會(huì)更看重藥劑學(xué)的理論部分；其次，傳統(tǒng)形式教學(xué)下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其類(lèi)似，這樣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考價(jià)值并不大，也無(wú)法具體表現(xiàn)出出學(xué)生實(shí)際的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ蚨?，我們?yīng)該提升實(shí)驗(yàn)課的地位，使實(shí)驗(yàn)課能夠解脫學(xué)生心目中理論課“附屬〞課程的形象，也應(yīng)該加大藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核難度，使學(xué)生充足地認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的主要性和難度。傳統(tǒng)的考核形式太過(guò)單一，只看實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分，學(xué)生的成就沒(méi)有太大差距，所以考核方式應(yīng)該更多樣化，考核方面應(yīng)該還包含學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)水平、實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、考慮題的回答、儀器的整理與擺放、臺(tái)面的整潔和衛(wèi)生以及出勤率等方面。另外針對(duì)設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該參加資料的查閱、處方的設(shè)計(jì)根據(jù)、制備工藝的挑選原則等標(biāo)準(zhǔn)。所以，預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、清潔和出勤等方面都能夠占一定的分?jǐn)?shù)比例，這些新參加的部分更能具體表現(xiàn)出學(xué)生的認(rèn)真水平和對(duì)知識(shí)的把握水平。另外，期末可以以設(shè)置相關(guān)考試，比方能夠讓學(xué)生抽簽選出本學(xué)期做過(guò)的某一實(shí)驗(yàn)，然后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，老師能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)打分。由于實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有期末考試，所以許多學(xué)生會(huì)以為完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告就能夠了，關(guān)于實(shí)驗(yàn)中不懂的地方和一些細(xì)節(jié)也不會(huì)深切進(jìn)入的了解考慮，期末加設(shè)實(shí)驗(yàn)考核這種方式會(huì)讓學(xué)生愈加看重實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)真地理解實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。三、結(jié)束語(yǔ)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難真正地培養(yǎng)出現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)所需的高素質(zhì)的人才，因而說(shuō)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革特別重大的意義。只要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)改革而且將培養(yǎng)出高素質(zhì)高能力的藥學(xué)人才作為藥學(xué)教育核心任務(wù)，在總結(jié)歸納出本校教學(xué)方面的不足和借鑒其他高校藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及本身所存在的一些問(wèn)題，然后從實(shí)際出發(fā)，不斷地考慮、認(rèn)真探尋求索和改良，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和考核形式等方面進(jìn)行改革，充足地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其發(fā)揮出學(xué)習(xí)應(yīng)有的主體作用，才能夠使教學(xué)從條理、內(nèi)容、形式等方面逐步趨于完善，才有利于實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)知識(shí)的教育向以能力的培養(yǎng)為主的素質(zhì)型教育的改變，幫助學(xué)生早日適應(yīng)藥學(xué)的理論工作，并為以后的工作理論打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而為培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型的人才提供了保障。在科技迅猛發(fā)展的今天，我們教育工作者只要不斷地考慮、討論、改良，能力使藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步完善，到達(dá)與時(shí)俱進(jìn)，最終真正地到達(dá)能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。劉宇等第2篇：藥物制劑專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)物理藥劑學(xué)選修課程探尋求索1開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的意義物理藥劑學(xué)〔physicalpharmacy〕是在應(yīng)用物理化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法研究藥物制劑經(jīng)過(guò)中發(fā)展起來(lái)的一門(mén)穿插學(xué)科，為藥物劑型設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制提供理論支持。在2050年代，物理藥劑學(xué)已基本構(gòu)成相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)體系，課程內(nèi)容牽涉眾多研究領(lǐng)域，如膠體化學(xué)、流變學(xué)、粉體學(xué)、動(dòng)力學(xué)、外表化學(xué)、材料學(xué)等。應(yīng)用膠體化學(xué)及流變學(xué)的基本原理，能夠指點(diǎn)混懸劑、乳劑、軟膏劑等藥物制劑的處方、工藝的設(shè)計(jì)和優(yōu)化；應(yīng)用粉體學(xué)原理指點(diǎn)藥物固體制劑的處方、工藝設(shè)計(jì)和優(yōu)化；應(yīng)用化學(xué)動(dòng)力學(xué)原理能夠評(píng)價(jià)和提升藥物制劑穩(wěn)定性；應(yīng)用外表化學(xué)和絡(luò)合原理論述藥物的增溶、助溶機(jī)理；應(yīng)用材料學(xué)的相關(guān)知識(shí)能夠說(shuō)明藥物制劑輔料以及藥用高分子化合物的作用原理。物理藥劑學(xué)課程重點(diǎn)在于揭示藥物與制劑的共性、各種物理化學(xué)變化規(guī)律以及反應(yīng)機(jī)理，是藥物新型制劑發(fā)展的基礎(chǔ)。因而，開(kāi)設(shè)物理藥劑學(xué)選修課程，對(duì)培養(yǎng)跨學(xué)科、復(fù)合型、創(chuàng)新型、現(xiàn)代化的藥學(xué)人才具有主要的實(shí)際意義。2藥物制劑專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)物理藥劑學(xué)課程現(xiàn)在狀況國(guó)外的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)均已經(jīng)設(shè)置物理藥劑學(xué)課程，我們國(guó)家多所高校開(kāi)設(shè)了物理藥劑學(xué)課程，如中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)、廣東藥學(xué)院、北京藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、延邊大學(xué)等。多數(shù)院校把物理藥劑學(xué)課程作為碩士研究生必修課程，而針對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的院校相比照較少。大部分學(xué)校著重于物理藥劑學(xué)的理論教學(xué)工作，只要極少數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了物理藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程。在教學(xué)資料著作方面，有等編寫(xiě)的PhysicalPharmacy，劉艷編譯的〔物理藥劑學(xué)與藥學(xué)〕，蘇德森和王思玲主編的〔物理藥劑學(xué)〕，羅杰英等編寫(xiě)的〔現(xiàn)代物理藥劑學(xué)理論與理論〕，殷恭寬等編寫(xiě)的〔物理藥學(xué)〕，王玉蓉和田景振等編寫(xiě)的〔物理藥劑學(xué)〕等。各個(gè)教學(xué)資料分別從不同的側(cè)面對(duì)物理藥劑學(xué)的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了具體的介紹，有的教學(xué)資料強(qiáng)調(diào)對(duì)物理化學(xué)知識(shí)的講授，有的強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的物理藥劑學(xué)知識(shí)，也有的強(qiáng)調(diào)對(duì)藥物新制劑和新技術(shù)的闡述。本科院校能夠根據(jù)本學(xué)校藥物制劑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的的要求，選擇合適的參考教學(xué)資料，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和藥劑學(xué)的實(shí)例編制教學(xué)大綱。3重視老師隊(duì)伍建設(shè)，提升藥劑人才培養(yǎng)水平吉林醫(yī)藥學(xué)院從事物理化學(xué)教學(xué)的老師均為青年老師，固然在授課經(jīng)過(guò)中對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性和完好性把握較好，但由于沒(méi)有相關(guān)藥學(xué)知識(shí)背景，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的講解缺乏選擇性和針對(duì)性，與實(shí)際生產(chǎn)生活存在知識(shí)脫節(jié)現(xiàn)象；而講授藥劑課程的老師對(duì)物理化學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握不是很全面。因而，在物理藥劑學(xué)選修課教學(xué)活動(dòng)中，提倡物理化學(xué)老師和藥劑學(xué)老師集體備課和多學(xué)科老師穿插授課的形式，每位老師講授自己最擅于的知識(shí)體系。這樣既能發(fā)揮老師所長(zhǎng)，使他們對(duì)今后長(zhǎng)期的發(fā)展方向有一個(gè)較為清楚明晰的認(rèn)識(shí)，又能讓學(xué)生愈加全面和系統(tǒng)地把握物理藥劑學(xué)的相關(guān)知識(shí)，為今后解決工作中的實(shí)際問(wèn)題提供良好的知識(shí)貯備。4突出藥物制劑專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理布置教學(xué)內(nèi)容藥物制劑專(zhuān)業(yè)通常牽涉新藥的研究、藥劑生產(chǎn)調(diào)配、制劑應(yīng)用、質(zhì)量控制、臨床應(yīng)用效果等五部分內(nèi)容，這些都與物理藥劑學(xué)知識(shí)有著直接的關(guān)系，所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要重視理論對(duì)理論的指點(diǎn)作用。一些理論性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，如熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)、外表現(xiàn)象等相關(guān)內(nèi)容，在物理化學(xué)課程中已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)，為了避免反復(fù)和資源的浪費(fèi)，在實(shí)際授課中只需要強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)點(diǎn)在物理藥劑學(xué)中的詳細(xì)應(yīng)用即可，不需要面面俱到地進(jìn)行詳解。應(yīng)該把有限的課堂時(shí)間分配給與藥劑專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)絡(luò)的知識(shí)點(diǎn)，其中有關(guān)現(xiàn)代藥物制劑和新型給藥系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)物理藥劑學(xué)的重點(diǎn)，重要牽涉的內(nèi)容包含劑型設(shè)計(jì)思路與方法、新型釋藥技術(shù)原理、處方和工藝優(yōu)化設(shè)計(jì)、藥物制劑的穩(wěn)定性、制劑的體外溶出度評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)。老師在講授經(jīng)過(guò)中采取以啟發(fā)式為主的多元化教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習(xí)法、開(kāi)放式教學(xué)法、案例教學(xué)法等，要留意理論與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，力求深切進(jìn)入淺出；同時(shí)以幻燈片、錄像、Flash等多媒體手段圓滿完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)重視學(xué)生自學(xué)能力和綜合能力的培養(yǎng)，借助物理藥劑學(xué)的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)藥物制劑專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。5重視能力培養(yǎng)，科學(xué)設(shè)定考核形式物理藥劑學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，牽涉的知識(shí)廣而深、繁而雜，初學(xué)者很難全面系統(tǒng)地把握。藥物制劑專(zhuān)業(yè)的目的重要是培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型藥學(xué)人才。物理藥劑學(xué)課程作為大學(xué)選修課，在考核方式上應(yīng)突出學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的主要性。傳統(tǒng)的知識(shí)記憶性考試在一定水平上制約了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏自動(dòng)性。因而，只要對(duì)傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行革新，能力讓教育評(píng)價(jià)真正發(fā)揮導(dǎo)向功能。物理藥劑學(xué)的考核成就應(yīng)分為平常成就和理論成就兩部分。平常成就的考核重要包含學(xué)生的出勤率、課堂發(fā)問(wèn)、課堂筆記等，計(jì)入總分，其比例可占總成就20%～30%。理論成就的評(píng)定由兩部分構(gòu)成：老師給出與物理藥劑學(xué)相關(guān)的課題，學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)和提交相關(guān)性的綜述性論文，其比例總成就30%～40%；第二部分采用閉卷考試的方式，考察內(nèi)容重要著重于物理藥劑學(xué)的理論知識(shí)對(duì)實(shí)際案例的指點(diǎn)作用，其比例可占總成就的30%～50%。這種彈性和多元化的考核方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于提升綜合解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)自立學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)效果。6結(jié)束語(yǔ)綜上，加強(qiáng)物理藥劑學(xué)與藥物制劑專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，提倡“少而精〞的教授方法；在理論中強(qiáng)調(diào)科學(xué)技能與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；考核方式上采取能全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系。建立物理藥劑學(xué)課程與藥物制劑專(zhuān)業(yè)融合的教學(xué)形式是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)理論經(jīng)過(guò)，需要廣闊老師在日常教學(xué)中堅(jiān)持、改良和不斷完善。韓麗琴等第3篇：中藥藥劑學(xué)研究進(jìn)展與發(fā)展思路討論通常來(lái)講在領(lǐng)域中藥劑學(xué)是其主要的構(gòu)成部分，同時(shí)也是整個(gè)中藥學(xué)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于中藥學(xué)的發(fā)展有側(cè)重要的指點(diǎn)作用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及先進(jìn)科技技術(shù)的不斷創(chuàng)新，人們?cè)趥鹘y(tǒng)的藥劑學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)其中配置以及相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)等方面進(jìn)行發(fā)展進(jìn)而使藥劑學(xué)包括的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，進(jìn)而在現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，而藥劑學(xué)的發(fā)展同時(shí)也有效的帶動(dòng)了整個(gè)中藥學(xué)的良好發(fā)展，能夠說(shuō)藥劑學(xué)功不可沒(méi)。1初探藥劑學(xué)現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顟B(tài)1.1藥劑學(xué)創(chuàng)新體系規(guī)模建設(shè)從藥劑學(xué)的現(xiàn)今發(fā)展來(lái)看首先其建立了創(chuàng)新體系，國(guó)家也對(duì)藥劑學(xué)的建設(shè)創(chuàng)新體系給與較高的關(guān)注以及投入，同時(shí)還建立了相關(guān)的藥劑學(xué)中心以及技術(shù)創(chuàng)新中心，能夠說(shuō)這些創(chuàng)新體系基本上都是國(guó)家的重點(diǎn)建設(shè)，詳細(xì)來(lái)講國(guó)家對(duì)于藥劑學(xué)的研究以及創(chuàng)新的發(fā)展給與了較大的支持，批準(zhǔn)建設(shè)了6個(gè)研究中心以及10個(gè)藥劑實(shí)驗(yàn)室同時(shí)還在全國(guó)范圍內(nèi)建立了43個(gè)相關(guān)藥劑研究室，而這些重點(diǎn)研究中心以及重點(diǎn)研究實(shí)驗(yàn)室則是重要圍繞了中藥藥劑成分研制以及藥劑生產(chǎn)和質(zhì)量提升等方面。1.2藥劑學(xué)技術(shù)體系的構(gòu)建在關(guān)于藥劑學(xué)的技術(shù)體系建設(shè)的經(jīng)過(guò)中重要是根據(jù)了中藥復(fù)方的成分以及作用來(lái)實(shí)際建設(shè)的，通產(chǎn)來(lái)講中藥復(fù)方在其成分上是非常復(fù)雜的同時(shí)在其作用上針對(duì)不同的病癥其作用也不盡一樣，因此建立在這種基礎(chǔ)上技術(shù)體系愈加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)中藥學(xué)的發(fā)展。詳細(xì)來(lái)講在技術(shù)上進(jìn)行了新型的藥品特性研發(fā)，同時(shí)還在傳統(tǒng)的藥劑研制中參加了多組緩釋、納米固化以及靶向經(jīng)皮給藥等技術(shù)，能夠說(shuō)這些新型的技術(shù)使得我們國(guó)家的藥劑學(xué)技術(shù)體系得以初步構(gòu)建成功。1.3藥劑學(xué)成型制劑技術(shù)的控制能夠說(shuō)對(duì)于中藥學(xué)的發(fā)展來(lái)講將其中的傳統(tǒng)制劑結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行一定的改變和質(zhì)量上的提升，是現(xiàn)今中藥學(xué)以及藥劑學(xué)的主要發(fā)展目的，在對(duì)于成型制劑技術(shù)的控制上重要是具體表現(xiàn)出在對(duì)于中藥打針劑的控制方面，以及對(duì)于經(jīng)皮給藥打針?lè)矫娴目刂频鹊?。同時(shí)對(duì)于這些成型制劑技術(shù)給與有效的控制也是現(xiàn)今進(jìn)行藥劑生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.4藥劑學(xué)中對(duì)成藥進(jìn)行二次研制在藥劑學(xué)中對(duì)于成藥進(jìn)行二次研制重要是針對(duì)于現(xiàn)今我們國(guó)家的一些重大疾病來(lái)講的，利用中醫(yī)藥的相關(guān)治療優(yōu)勢(shì)對(duì)這些重大疾病進(jìn)行新藥品的研發(fā)，而研發(fā)藥品的根據(jù)重要是來(lái)源于各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)中實(shí)際存在的大量的臨床治療資料。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行研究分析進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)治療藥品進(jìn)行二次新技術(shù)的添加，同時(shí)給與其批量生產(chǎn)，同時(shí)在這個(gè)二次研制經(jīng)過(guò)中也能夠?qū)Τ伤幹兴巹┏煞忠约白饔脵C(jī)理進(jìn)行深切進(jìn)入的研究，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出對(duì)于重大疾病有著較為明顯的治療效果的成藥。2探析藥劑學(xué)研究進(jìn)展的重要結(jié)果2.1關(guān)于理論上的結(jié)果對(duì)于現(xiàn)今藥劑學(xué)的研究進(jìn)展從其理論結(jié)果上來(lái)講重要是具體表現(xiàn)出在粒子藥劑學(xué)設(shè)計(jì)理論上，在傳統(tǒng)的中藥學(xué)理論基礎(chǔ)上對(duì)中藥的粒子構(gòu)造以及內(nèi)部功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究，簡(jiǎn)單來(lái)講我們國(guó)家許多中藥是通過(guò)丸劑以及散劑來(lái)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的，而在生產(chǎn)的經(jīng)過(guò)中又往往在制藥工藝上比較的粗糙，同時(shí)對(duì)于其大小以及成分量把控起來(lái)比較難，進(jìn)而就造成了這些藥劑的實(shí)際的服用經(jīng)過(guò)中效果欠安進(jìn)而對(duì)于其后續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的制約作用。而現(xiàn)今對(duì)于這種丸劑以及散劑在通過(guò)其功能以及藥劑成分的研究分析之后對(duì)其構(gòu)造進(jìn)行粒子設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效的提升了這些丸劑以及散劑的藥性同時(shí)很好的把控了藥劑分量，進(jìn)而起到了優(yōu)化藥劑質(zhì)量和使用效果的目的。2.2關(guān)于技術(shù)上的結(jié)果對(duì)于現(xiàn)今藥劑學(xué)的研究進(jìn)展從其技術(shù)結(jié)果上來(lái)講重要是具體表現(xiàn)出在下面幾方面的內(nèi)容上：首先是多組緩釋技術(shù)，也就是在藥品的藥性的釋放上應(yīng)該講究一定的順序性進(jìn)而能夠有效的促進(jìn)人體內(nèi)部吸收，通常人們?cè)趯⑺幬锿ㄟ^(guò)口服之后，藥品進(jìn)入人體在經(jīng)過(guò)養(yǎng)胃吸收進(jìn)而向體內(nèi)的靶部位進(jìn)行有效的釋放，通過(guò)這樣的技術(shù)來(lái)促進(jìn)藥品進(jìn)入人體之后發(fā)揮其應(yīng)有的藥效作用。其次是微粒給藥技術(shù)也就是通過(guò)微粒技術(shù)將藥品進(jìn)行較好的溶解，這樣能夠有效的促進(jìn)人體吸收藥品同時(shí)還能夠較好提升藥品的實(shí)際利用度。例如在研究了欖香烯這種中藥藥劑成分的基礎(chǔ)上將其通過(guò)微粒技術(shù)制成中藥小微粒，人體在口服這樣的中藥微粒之后相較于傳統(tǒng)直接服用欖香烯能夠較好的吸收藥品，進(jìn)而起