《定風(fēng)波蘇軾》省優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

必修四第二單元衡陽縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波

蘇軾必修四第二單元衡陽縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波1元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的新購田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詞前小序有所說明。詩詞背景詞前小序：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此”。元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（今2解讀小序思考：1、小序中含有哪些信息？2、你認(rèn)為小序中最能表現(xiàn)詞人形象的是哪一句？為什么？

解讀小序思考：3詩詞吟誦詩詞吟誦4詩情詞義入課來

你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的態(tài)度？詞中有哪些具體表現(xiàn)？哪些詞句與之形成呼應(yīng)？請舉例賞析。

如此看來，這首詞其實別有深意，詞人通過途中遇雨這件生活小事，表達(dá)的是一種人生態(tài)度，那么詞中的還有哪些詞語具有蘊(yùn)涵之意呢？詩情詞義入課來你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的5“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若品味深意“莫聽”“超然物外”“何妨”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑6“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)云變幻“晴”人生順境“山頭斜照”人生的希望“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)7如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個字上，你會選哪個字？為什么？走近蘇軾歸如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個字8

蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田園蘇軾歸往內(nèi)心蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田9我們還可以從蘇軾的哪些詩句中看出蘇軾想要?dú)w于寧靜的內(nèi)心呢？請每個小組選蘇軾的一句詩詞簡要分析。“試問嶺南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥小舟從此逝，江海寄余生天涯何處無芳草我們還可以從蘇軾的哪些詩句中看出蘇軾想要?dú)w于10課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們充分了解了蘇軾被貶黃州時的心境與追求，那么現(xiàn)在我們再品作于同一時期的《赤壁懷古》，那句“人生如夢”是壯志未酬的無奈悲嘆，還是看透世情的妙悟？

詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)成和解。覺悟了人生，參透了生命，詩意地棲居，以達(dá)到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”的境界。這和我們今天所學(xué)的這首《定風(fēng)波》中所言：歸去，也無風(fēng)雨也無晴，展現(xiàn)的是一樣的人生境界。課堂小結(jié)：詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)成和11詩詞吟誦詩詞吟誦12

課后閱讀蘇軾其他詩詞，繼續(xù)走近蘇軾的內(nèi)心世界，與蘇軾進(jìn)行心靈的交流，以《蘇軾，我想對你說》為題，寫一篇500字左右的短文。作業(yè)：課后閱讀蘇軾其他詩詞，繼續(xù)走近蘇軾的內(nèi)心世界，與蘇軾進(jìn)行13再見再見14必修四第二單元衡陽縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波

蘇軾必修四第二單元衡陽縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波15元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的新購田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詞前小序有所說明。詩詞背景詞前小序：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此”。元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（今16解讀小序思考：1、小序中含有哪些信息？2、你認(rèn)為小序中最能表現(xiàn)詞人形象的是哪一句？為什么？

解讀小序思考：17詩詞吟誦詩詞吟誦18詩情詞義入課來

你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的態(tài)度？詞中有哪些具體表現(xiàn)？哪些詞句與之形成呼應(yīng)？請舉例賞析。

如此看來，這首詞其實別有深意，詞人通過途中遇雨這件生活小事，表達(dá)的是一種人生態(tài)度，那么詞中的還有哪些詞語具有蘊(yùn)涵之意呢？詩情詞義入課來你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的19“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若品味深意“莫聽”“超然物外”“何妨”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑20“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)云變幻“晴”人生順境“山頭斜照”人生的希望“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)21如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個字上，你會選哪個字？為什么？走近蘇軾歸如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個字22

蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田園蘇軾歸往內(nèi)心蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田23我們還可以從蘇軾的哪些詩句中看出蘇軾想要?dú)w于寧靜的內(nèi)心呢？請每個小組選蘇軾的一句詩詞簡要分析?！霸噯枎X南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥小舟從此逝，江海寄余生天涯何處無芳草我們還可以從蘇軾的哪些詩句中看出蘇軾想要?dú)w于24課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們充分了解了蘇軾被貶黃州時的心境與追求，那么現(xiàn)在我們再品作于同一時期的《赤壁懷古》，那句“人生如夢”是壯志未酬的無奈悲嘆，還是看透世情的妙悟？

詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)成和解。覺悟了人生，參透了生命，詩意地棲居，以達(dá)到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”的境界。這和我們今天所學(xué)的這首《定風(fēng)波》中所言：歸去，也無風(fēng)雨也無晴，展現(xiàn)的是一樣的人生境界。課堂小結(jié)：詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)