廣東省高考語文卷評講 粵教

廣東省惠來一中

2007年廣東省高考試題評講整理ppt

2007年廣東省高考語文卷點評整理ppt1．下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）A．崢嶸猙獰慎重縝密周全B．詛咒趔趄

狙擊神情沮喪C．譏誚眉梢

俏麗峭拔剛勁D．輟筆啜泣拙劣相形見絀Ｂ答案：B。分別讀zǔ；qie；jū；jǔ。A項“崢、猙”讀zhēng；“慎”讀shèn；“縝”讀zhěn。C項“誚、俏、峭”讀qiào；“梢”度sào。D項“輟、啜”讀chuò；“拙”讀zhuō；“絀”chù。整理ppt2．下列各句中加點的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)。B．我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。C．沈從文早在20世紀(jì)30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而名噪一時。D．我倆考慮問題時，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。CA項“間不容發(fā)”是個多義成語，①指距離極近，中間不能放進一根頭發(fā)；②比喻情勢危急到了極點；③比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)。不是指空間容不下的意思。B項“妄自菲薄”指毫無根據(jù)看輕自己，指自輕自賤。原句是自詡的意思，不符合語境。C?！懊胍粫r”指名聲傳揚于一個時期，指當(dāng)時名望很重，符合語境。D項“南轅北轍”比喻背道而馳，行動與目的相反。原句是說我倆考慮問題不同，可改為“大相徑庭”。整理ppt3．在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①應(yīng)該以實際運用能力來

我們的學(xué)習(xí)效果。②老百姓說得好，

常年無災(zāi)情，不可一日不防備。③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，

誠實溫和。A．考查寧可品性B．考察寧愿品性C．考查寧愿品行D．考察寧可品行Ａ考察”著重指觀察、調(diào)查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運動、科學(xué)研究的對象等等；而“考查”著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，目的是評定或?qū)徍耍瑢ο蟪Ｊ欠侵卮蟮?、多半是人們的所作所為，如成績、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、工作、活動、行動、言論等。根據(jù)語境可以排除Ｂ、D。品行：多指外在，指一個人的品德和行為；而品性：多為內(nèi)在，指個人的品格習(xí)慣性格。③句中有“誠實溫和”指人的品格習(xí)慣性格，故可以排除C。整理ppt4．下列各句中沒有語病的一句是（）A．考古學(xué)家對兩干多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。B．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手文。D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。ＢＡ項“兩千多年前……新出土”不合邏輯；C項屬于成分殘缺，“詩一般的語言”前面缺介詞“用”；前后主語不一致，“讀完”的是讀者，“使讀者的”是作品；

D項“看了十天的報紙”有岐義，是指“近十天來的報紙，還是看的時間是十天”，不明確。整理ppt5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流詢問B．素與郭善，登門造訪友好C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋玩味D．乃錄向之灑點煩多者試之記載答案：D。錄：抄錄整理ppt6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(3分)（）A.心恚憤而無如何何前是而今非也B.會王生者，以故至山

以是益疑狐妄C.郭具言所苦其所涂留，似有春秋D.不自選擇，但決于狐始知其兆已寓意于畫也DA、“而”：但、卻，表轉(zhuǎn)折；

B、“以”：因為，表原因；

C、“所”：助詞，與動詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。

D、“于”，前句“向、對”之意，表對象；后句作“在”之意，表處所。整理ppt7．下列選項中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是(3分)（）A.又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流自以屢拔前茅，心氣頗高B.又復(fù)視涴卷，類冗雜可刪于是漸不信孤C.回視舊作，頓覺所涂良確是真妄矣!何前是而今非也D.每市房書名稿，不自選擇，但決于狐遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中ＢB（“又復(fù)視涴卷，類冗雜可刪”的是王生的認(rèn)識，而非郭生的謙虛。）整理ppt8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)（）A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。C答案：C“狐貍在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色”有誤，應(yīng)為“于是漸不信狐”。整理ppt9．?dāng)嗑浜头g。(9分)(1)用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫斷句：（1）異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫/整理ppt(2)翻譯下面的句子。(6分)①但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。譯文：只是用濃墨灑成大黑點，弄得滿紙都是。郭生感到非常奇怪，拿著紙來告訴王生。（但：副詞；只是、僅僅；異：以之為異，感到奇怪；白：告訴。）整理ppt②郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。譯文：郭生因此感激狐貍，常常置辦美味飯菜，供給狐貍吃喝。（以是：因此；德：感激、感恩；恒：常常；啖飲：吃。）整理ppt附：參考譯文：郭生是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完后，隨手把詩卷放在案頭。第二天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩文竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來讀。他心里十分憤恨，但又無可奈何。后來，他又收集了新寫的二十多篇，準(zhǔn)備向名人請教。

整理ppt早上起來，見詩卷被狐貍翻開攤在案幾上，墨汁幾乎把它全部涂滿了，他更加憤恨。剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時，見到被墨汁污染的詩卷，問是怎么回事。郭生詳細(xì)訴說了他的苦惱，并拿出殘剩的詩給王生看。王生仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)狐貍的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去。他驚訝地說：“狐貍好像懂詩，它不僅不是你的禍害，而且你應(yīng)該馬上拜它為師?！边^了幾個月，郭生回頭看自己的舊作，忽然感到狐貍涂得很對。于是修改了兩篇放在案上，以觀察有什么怪異。到天亮?xí)r，又被狐貍涂了。整理ppt過了一年多，狐貍不再涂，只是用濃墨灑灑點點，弄得滿卷都是。郭生感到奇怪，拿去告訴王生。王生看了看說：“狐貍真是你的老師啊！這好文章可以入試了?！边@一年，郭生果然考上了秀才。他從此感激狐貍，常常買些雞肉黍米，備給狐貍吃。他買了別人名稿，自己不選擇，而是讓狐貍選擇。因此，他在縣、府兩級考試中都名列前茅。整理ppt當(dāng)時，葉公的文章，風(fēng)格典雅，文詞華美，家傳戶誦。郭生有一個抄本，愛惜備至，不料被狐貍倒了約一碗墨汁在上面，污染得幾乎沒有剩余的字；第二天，郭生又仿照葉公的題目創(chuàng)作，自己感到很得意，沒想到，狐貍又把它涂得漆黑。于是郭生漸漸不相信狐貍。但過了不久，葉公因為文章內(nèi)容不當(dāng)被囚禁，郭生又不得不佩服狐貍有先見之明。但自己每次慘淡經(jīng)營地寫一篇文章，總是被狐貍涂壞。他還是懷疑狐貍妄為，就拿了從前被狐貍?cè)c很多的文章來試狐貍，狐貍又全部涂污。整理ppt郭生笑著說：“這真是胡鬧了！為什么以前肯定而現(xiàn)在否定呢？”于是，他就不再為狐貍安排飲食，并把讀過的書鎖在箱子里。第二天清晨看箱子分明鎖著，打開一看，卷面卻涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就沒有涂了。此后狐貍沒有再來打擾。以后郭生在科舉考試中得了一次四等，兩次五等，才知道那征兆已寄寓在狐貍的涂劃中。整理ppt異史氏說：自滿必招致?lián)p傷，謙虛方可得到益處，這是客觀規(guī)律。剛有點小名氣就自以為是，偏執(zhí)于葉公的不良惡習(xí)，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿真害人就是這樣的??！整理ppt10．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。整理ppt(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)

答案：（2）詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片。冷清幽寂，詩人獨立在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮乇磉_出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。整理ppt附林景熙《溪亭》鑒賞材料：

溪亭林景熙清秋有馀思；日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。在詩歌中，如果能在真實描摹客觀景物的同時，又把詩人的某種獨特感受傾注在景物描寫之中，使讀者從思想上受到感染，藝術(shù)上得到享受，這就需要詩人在思想深度和藝術(shù)造詣兩個方面下功夫。林景熙的《溪亭》詩正是借景抒情，達到情景交融的藝術(shù)境界的佳作。整理ppt首聯(lián)破題?！扒迩镉锈潘?，日暮尚溪亭”。表明全詩以溪亭為中心，逐一描繪周圍的清秋初月的景色。乍讀起來，似有恬靜閑適的印象，細(xì)細(xì)品味，又覺不然。詩人徙倚溪亭，觀覽景色，思緒紛披，直至日暮，尚徘徊不下。“馀思”，是指詩人在南宋滅亡之后，時時所懷有的舊君故國之思，同那種多愁善感的“悲秋”有著本質(zhì)的區(qū)別。不了解首句所要表達的意圖，就會把全篇看成單純寫景之作。只有真正領(lǐng)悟到詩人在特定的歷史環(huán)境下的心理狀態(tài)，才能透過迷蒙的景色去探索詩人的悠悠孤憤和高潔品格。這種破題法，既無“突兀高遠，如狂風(fēng)卷浪，勢欲滔天”(《詩家法數(shù)·律詩要法》)的氣派，也沒有運用比興的表現(xiàn)手法，而是語淡辭婉，直敘其事，于平淡之中留下意馀象外的情韻。整理ppt頷聯(lián)緊承一二句?！案邩湓鲁醢住?，是說高高樹巔掛著一彎潔白的初月，切上聯(lián)“日暮”?！拔L(fēng)酒初醒”，在微風(fēng)吹拂之下，詩人酒意初醒，與上聯(lián)“馀思”呼應(yīng)。當(dāng)此之時，詩人心緒不寧，“馀思”縈繞，難以去懷，從其半醉半醒的精神狀態(tài)，不正說明他感慨至深嗎!頸聯(lián)寫詩人舉止?！蔼毿写┞淙~”，踽踽獨行之狀如見，“穿”字尤妙。“閑坐數(shù)流螢”，獨坐無聊，只得藉數(shù)流螢以遣悶，其侘傺不平的心情可以想見，用一“數(shù)”字，更見生動。這兩句詩把其復(fù)雜的矛盾心情注入形象鮮明的畫面，不難看出，其中隱現(xiàn)著詩人對生活的感受和時代亂離的影子。注家評曰：“此聯(lián)本平，然用‘穿’、‘?dāng)?shù)’二字，便覺精神振竦，所謂五言詩以第三字為眼，是也?！弊阋娫娙擞米种?。整理ppt末聯(lián)寫景?！昂翁帩O歌起，孤燈隔遠汀?！币宦暵曈崎L的漁歌，打亂了詩人的冥思遐想，舉目四顧，只有遠處水面上飄動著一點若明若暗的燈火，此情此景，倍添凄涼孤寂，蘊含著國破家亡、飄泊無依之感。通觀全詩，以景傳情，用富有象征意義的景物描寫，寄寓詩人的感慨馀思，情韻深長，頗具特色。整理ppt11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)(1)客路青山外，行舟綠水前。

，

。(王灣《次北固山下》)(2)間關(guān)鶯語花底滑，

。

，凝絕不通聲暫歇。(白居易《琵琶行》)(3)秦愛紛奢，人亦念其家。

，

？(杜牧《阿房宮賦》)(4)

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，人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?斜陽草樹尋常巷陌整理ppt12．根據(jù)文意，以下說法正確的兩項是(6分)（）（）A．藝術(shù)追求的是美，但也離不開真?。B．有了科學(xué)性，藝術(shù)表達就會有美感。C．科學(xué)家在追求“真”的同時，有時也會感受到“美”。D．科技創(chuàng)新主要是形象思維的產(chǎn)物，但也離不開理性思維的輔助。E．文中所說的“職業(yè)的癡呆”，是指對自己從事的職業(yè)缺乏了解。F．科學(xué)與藝術(shù)是相互依存的，二者沒有本質(zhì)的區(qū)別。ＡCB“藝術(shù)表達就會有美感”錯誤；D“科技創(chuàng)新主要是形象思維的產(chǎn)物”應(yīng)為“邏輯思維”；E“職業(yè)癡呆”并非是“對自己從事的職業(yè)缺乏了解”F（二者沒有本質(zhì)的區(qū)別”判斷錯誤。）整理ppt13．下列各項中不能作為論據(jù)證明“藝術(shù)與科學(xué)、美與真，有重疊、有交融”的是(3分)A．美國人莫爾斯發(fā)明了電報。B．毛澤東說，《木蘭花慢》含有地圓的意思。C．隨著社會的發(fā)展，科技美學(xué)誕生了。D．藝術(shù)創(chuàng)新需要感性、直覺與頓悟。答案：D（答非所問。）整理ppt14．本文第二段和第四段都談到了藝術(shù)的科學(xué)性問題，這是重復(fù)嗎?請說明理由。(4分)答案：本題考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。不重復(fù)。第二段是說藝術(shù)的表達技巧需要適中，符合客觀規(guī)律，因而有科學(xué)性；第四段則說藝術(shù)作品表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠揭示事物的本來面目，因而有科學(xué)性。（意對即可。）整理ppt15．從事科學(xué)研究與藝術(shù)創(chuàng)作的人，要分別怎么做，才更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才更有利于促進人的全面發(fā)展?(5分)15、（5分）本題考查考生對作者觀點的概括能力。答案：從事科學(xué)研究的人，應(yīng)該學(xué)習(xí)藝術(shù)，以不斷提高現(xiàn)象思維能力，激發(fā)想像和創(chuàng)造能力。從事藝術(shù)創(chuàng)作的人，應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)，以不斷提高理性思維能力，更有利于把握藝術(shù)的規(guī)律。一個人既懂得自然科學(xué)，又有藝術(shù)素養(yǎng)，二者相互補充、相得益彰，才能得到全面發(fā)展。（意對即可，應(yīng)分別作答。）整理ppt四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。(一)文學(xué)類文本閱讀16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(4分)16、（4分）本題考查考生梳理文章脈絡(luò)、分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品內(nèi)容的能力。答案：突出了雪的美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）。整理ppt17．作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(5分)17、（5分）本題考查考生品味重要句子和賞析作品內(nèi)容的能力。答案：因為泥濘帶來了鄉(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。整理ppt18．最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)18、（6分）本題考查考生從文章不同層面層層深入發(fā)掘作品意蘊的能力，并要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。答案:因為泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折，但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。整理ppt(二)實用類文本閱讀19．統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面?(4分)19、（4分）本題考查考生掌握訪談文本的特征以及整合信息的能力。答案：所提問題可以歸納為：（1）被訪者的基本情況；（2）對音樂的認(rèn)識和追求；（3）怎樣成為一個藝術(shù)家。整理ppt20．傅雷曾對傅聰說：“做人，才做藝術(shù)家?！睆娜目?，傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人?(5分)20、（5分）本題考查考生歸納和評價被訪者的主要觀點的能力。答案：傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該做到能摒棄世俗觀念，有“大愛之心”，有獻身藝術(shù)的精神；有堅持原則的勇氣；有“赤子之心”（真誠）。才可以稱為藝術(shù)家。整理ppt21．根據(jù)傅聰?shù)挠^點，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品“不斷地發(fā)展”，“不斷復(fù)活、再生、演變”?(6分)21、（6分）本題考查考生從不同層面發(fā)掘文本深邃意蘊的能力，并要求考生探究文本中的觀點，提出自己的見解。答案：演奏家要經(jīng)歷一個“師今人，師古人，師造化”的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人體驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創(chuàng)造性，不斷地對作品進行演繹、闡釋與再創(chuàng)造。整理ppt五、本大題2小題，共12分。22．下面是2008年奧運會四個比賽項目的標(biāo)識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點符號)。(6分)整理ppt22.考查考生準(zhǔn)確、鮮明、生動運用語言和使用常見修辭手法的能力。答案示例：（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然后如大鵬展翅，騰空越起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。（2）東方神鹿王軍霞像離弦的箭沖出了對手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬米跑道上展現(xiàn)了萬米紅霞。整理ppt23．下面的材料從四個方面對粵劇作了介紹?請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過90字(含標(biāo)點符號)。(6分)粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽腔、昆曲之長，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，后來加進了小提琴等西洋樂器，對增強戲劇效果，起到了很好的作用：粵劇的行當(dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個，后來生角又演變?yōu)槲奈渖?、武生、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。整理ppt23、（6分）本題考查考生篩選、概括信息和語言表達能力。答案：所給材料按內(nèi)容分為概念、起源與形成、唱腔（唱、調(diào)）與伴奏、行當(dāng)四個部分。（1）粵劇是吸收了梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調(diào)還有細(xì)分，伴奏用二弦等樂器，行當(dāng)分為生、旦、丑、末、凈等十余種。（2）粵劇是以梆子、二黃為基礎(chǔ)，融合昆曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線、乙反線之別，伴奏用二弦等樂器，行當(dāng)有生、旦、丑、末、凈等。（3）粵劇起源于明代，受昆曲、南戲影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱分大喉、平喉、子喉之分，，調(diào)有正線、反線等。伴奏用二弦等樂器。行當(dāng)分為生、旦、丑、末、凈等十余種。整理ppt六、本大題1小題，60分。24．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章：標(biāo)題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。整理ppt作文導(dǎo)寫：2007廣東高考作文為話題“傳遞”，首先讓我們來關(guān)注話題中的“傳遞”二字，主要有兩種類型：一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運圣火的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，文章的立意以虛寫為高。另外從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環(huán)境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結(jié)，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。整理ppt我們可以從自然、社會、家庭幾個方面來打開思維。放眼自然，落花對枝頭花的喃喃細(xì)語，傳遞“化做春泥更護花”的使命和責(zé)任；燕子南飛，生生不息，代代延續(xù)，傳遞著對生命永不停息的追求。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫暖；校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著學(xué)生的精神風(fēng)貌、校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時，我們可以穿越時光隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實交織起來寫，從一個發(fā)展的過程來看一種精神的傳遞。如“雷鋒精神的傳遞”“儒道精神的傳遞”、“長征精神的傳遞”等。無論哪種，都應(yīng)重點落筆在傳遞的過程，揭示傳遞的意義。整理ppt俗話說“文章合為時而著”，沒有時代精神的作文不能算作是好的作文，現(xiàn)實主義永遠是高考的歷史使命，因而命題者也是要“作文合為時而命”，任何脫離現(xiàn)實生活的題目都是不可取的。在過去的2006中，10月是中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年，06到07年，在中國又掀起了一股傳統(tǒng)文化的熱潮，無論是“國學(xué)”熱，還是對外來節(jié)日文化的“抵制”，都反映了正在崛起的中華民族對自身文化的傳承和思考，2008年奧運會在我們舉行，把奧運精神和中華文明如何傳遞給全世界，這也是我們要思考的，因此我覺得2007年廣東高考作文還是勇敢地承擔(dān)起了這一使命。另外，從新課程要求來看，今年廣東高考作文也比較好的體現(xiàn)了讓學(xué)生關(guān)心時事，勇于自我探索、思考，加強課內(nèi)、外的閱讀量，做到“厚積薄發(fā)”。整理ppt具體的寫作上，擬題可以在原話題前后添加相關(guān)概念，以便化籠統(tǒng)為具體，寫起來就會生動的多，如“愛的傳遞”“微笑的傳遞”“孝的傳遞”“傳遞，在你我心間”等，作文標(biāo)題最好體現(xiàn)話題及主旨。在立意和構(gòu)思上，可由物而精神，由現(xiàn)象而本質(zhì)，總之最后要落在精神、品質(zhì)和文化上來，這樣才能站的高，看得遠，寫得深刻。在結(jié)構(gòu)上，可以用同學(xué)們比較熟悉的并列加層進的模式，文體上以議論文和議論性散文為首選，也可考慮記敘性散文和書信體構(gòu)思。在行文中，可先由所見，所聞或一些現(xiàn)象引題，然后談開去，把話題引向深入，由于話題是“傳遞，所以論據(jù)中自然要更多聯(lián)系到歷史，在論據(jù)方面可選取幾個生動的歷史畫面，或表現(xiàn)中華民族不屈的探索精神，或表現(xiàn)大國民族“禮”的風(fēng)范，或表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的以“和為貴的理念，還有“尊老愛幼”

“天人合一”“謙讓”等，這些都是由古傳遞到今天的中華民族的價值理念，值得我們發(fā)揚和繼承。最后可以強調(diào)沒有“傳遞”就沒有人類文明的今天，也更談不上美好未來的明天。整理ppt整理ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/12/252022/12/25Sunday,December25,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/20227:05:13PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December25,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。25十二月20222022/12/252022/12/252022/12/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十二月222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/12/252022/12/2525December202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/12/252022/12/25Sunday,December25,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/20227:05:13PM11、成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。20