部編版語文小學一年級下冊《小池》教案

部編版語文小學一年級下冊《小池》講課設計講課要求1．學會3個生字，理解詩句的內容，能用自己的話說出詩中描繪的狀況。2．指導學生依據詩句想象出初夏荷塘的美景，培育學生的想像力，激發(fā)學生熱愛美好事物的情味。3．朗誦課文，背誦課文，默寫課文。講課重難點1．學會生字、朗誦并背誦課文是要點。2．指導理解詩句意思及領悟所表達的感情是難點。課前準備生字卡片；小黑板（田字格）；朗誦錄音磁帶；觀光一處泉水講課時數二課時講課過程第一課時一、翻開掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣（看圖）“小池”即一個面積不大的池子，在詩中指小小的池塘。這是一首寫景詩，它生動、形象地描繪出夏天荷塘小池的迷人風景。二、指導看圖圖上畫的是什么地方？有些什么光景？（先一個一個說，再連起來說一遍）同學們看了圖，想想詩人是如何描繪自己所見到的狀況的，向我們展現了一幅如何的畫面？（板書課題，齊讀課題）三、初讀課文1．請聽錄音，看看課文有幾句話。（學生標出句子）2．看音節(jié)卡片，開火車讀。xīzhàoróu3．自由讀課文，畫出生字。4．分組讀課文，男女生各讀一句。四、學習生字1．出示帶音節(jié)生字卡片，開火車讀。2．去掉音節(jié)讀。（注意“柔”的讀音）3．識字、記憶字形。（1）出示要掌握的生字卡片。（2）分組察看、討論，利用從前學習方法識記字形。（3）檢查自學狀況。（指名學生當小老師，師生討論）（4）教師要點指導：惜，xī，11筆，左右構造，左側豎心旁，右側昔字邊。照，zhào，13筆，上下構造，下面是四點水，注意讀準翹舌音。柔，róu，9筆，上下構造，上面是矛字頭，下面是木字底，注意上面“矛”的寫法。4．堅固練習（做游戲）。（1）找朋友，將本課3個生字的讀音卡片和漢字發(fā)散給6個同學，老師說一個字，兩位同學分別將正確音節(jié)和漢字舉到一同。找對了全班齊讀三遍。（2）組詞練習。五、講堂練習朗誦課文。第二課時一、復習：認讀漢字卡片。二、指引學生學習課文1．指引學習第一句。（1）自由讀第一句，想想，你知道了什么？（學生能說多少就說多少）（2）齊讀第一句。（3）指導朗誦（注意輕重音和停留）：泉眼/無聲/惜/細流，樹陰/照水/愛/晴柔。教師范讀，學生仿讀，指名讀，師生討論，齊讀。（4）教師小結：泉眼，就是泉水的出口。惜，珍愛，舍不得。細流，細細的水流。照，映照。晴柔，晴日里輕柔的風光。全句的意思是：細細的泉水從泉眼里靜靜無聲地流出來，憂如泉眼很珍愛它們，舍不得讓它們多流一點。綠樹的暗影照射在水面上，憂如特別喜歡這晴日里輕柔而漂亮的風光。2．指引學習第二句。（1）自由讀，談談你懂得了什么？（2）指導朗誦：小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。范讀，學生練讀，指名讀，師生討論，齊讀。（3）教師精講：小荷，指剛剛長出水面的嫩荷葉。尖尖角，指還沒有張開的嫩荷葉的尖端。全句的意思是：嫩荷葉那尖尖的角剛露出水面，就已經有蜻蜓落在上面了。三、啟迪學生想象荷塘風景，深入認識課文1．自由讀全詩，指引思慮：這首詩寫了哪些光景？（泉水、樹的暗影、荷葉、蜻蜓）你是從哪兒看出來的？（兩句詩描繪了兩種光景：“泉、樹陰、小荷、蜻蜓”）2．啟迪學生依據詩句和自己的生活經驗，感知、想象出細細的泉水慢慢地涌出，綠樹旺盛的樹葉遮住陽光形成的樹陰照射在清清的水面長從而把這些光景聯系起來，在腦筋中組成一幅初夏荷塘的漂亮風景