建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案綜合說明

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案綜合說明建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)2001年7月被列為教育部高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2006年11月，隨著學(xué)院被評為國家首批28所示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)單位之一，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)也被評為中央財(cái)政支持示范專業(yè)之一。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)于1988年開始招生，有20年的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。從該專業(yè)設(shè)置至今累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生1200多名，畢業(yè)生市場競爭力強(qiáng)，就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，得到社會和行業(yè)的認(rèn)可。本專業(yè)的學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時，通過考試獲取預(yù)算員、安全員等職業(yè)崗位資格證書，近年來建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生取得雙證的比例已達(dá)到90%以上。在2006年示范專業(yè)建設(shè)之前，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)一直實(shí)行校企合作“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，其中“2.5”在校內(nèi)用兩年半的時間，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)課采用分段集中的教學(xué)模式，使用“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力訓(xùn)練，取得了良好的效果。其中“0.5”用半年的時間送學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐，充分利用企業(yè)資源培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，聘請企業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的人員指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。隨著2006年國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的 (2)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格；(3)專業(yè)職業(yè)行動領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力分析；(4)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系；(5)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述；(6)教學(xué)計(jì)劃表；(7)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件；(8)實(shí)施要求；(9)專業(yè)管理；(10)其它等共十部分課程標(biāo)準(zhǔn)由：(1)課程簡介。加入了課程開發(fā)思路，課程特色等內(nèi)容；(2)課程目標(biāo)。主要由2.1知識目標(biāo)、專業(yè)能力目標(biāo)、方法能力和社會能力目標(biāo)三部分組成；(3)課程內(nèi)容和要求。主要由學(xué)習(xí)情境表構(gòu)成；(4)學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計(jì)。由每個學(xué)習(xí)情境具體內(nèi)容組成；(5)課程考核。主要描述該課程適宜的考核標(biāo)準(zhǔn)；(6)課程管理，主要敘述由課程管理委員會構(gòu)成；(7)其它說明等共七部分組成。專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的總體改革思路是在學(xué)院實(shí)施校企深度融合的“2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新1.建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“三線合一，五位一體”的2.構(gòu)建“1+1+1”的課程體系，創(chuàng)新“基本技能+項(xiàng)目構(gòu)建“1+1+1”的課程體系，創(chuàng)新了“基本技能+項(xiàng)目導(dǎo)向+實(shí)踐技能+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式。實(shí)施建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“1+1+1”的課程體系，指在校的三個學(xué)年分別有各自的教學(xué)目標(biāo)：第一學(xué)年在校內(nèi)開展專業(yè)基本技能的教學(xué)和實(shí)第二學(xué)年在校內(nèi)開展工程項(xiàng)目導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)工學(xué)年，用1年時間頂崗實(shí)習(xí)的方法培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，合的“2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，在建筑裝飾工程技術(shù)專3.課程系統(tǒng)建設(shè)采用分解學(xué)習(xí)內(nèi)容，開發(fā)三個內(nèi)涵式建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“1+1+1”的課程體系中，設(shè)有六種系統(tǒng)分別為：(1)知識教學(xué)系統(tǒng)：基礎(chǔ)知識教學(xué)一專業(yè)知識教學(xué)—專業(yè)知識拓展；(2)技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)：基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)一專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)一崗位管理實(shí)訓(xùn)；(3)技能教學(xué)系統(tǒng)：基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)—實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)一崗位技能驗(yàn)證。課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對知識、技術(shù)技能的教學(xué)內(nèi)容等在每門課程中深度融合，完善三個內(nèi)涵式系統(tǒng)建設(shè)。課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)主要圍繞課程的知識點(diǎn)，技術(shù)點(diǎn)，技能點(diǎn)的廣度、深度來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。并在教學(xué)情境中反映了能力描述、目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)方法、學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力、教師安排、教學(xué)場所、考核評價(jià)方式、考核時間等教學(xué)信息內(nèi)容。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)形成的過程，是和本專業(yè)指導(dǎo)委員會王忠瑤、李宏、王晨光、張