讓教育慢下來課件

讓教育慢下來，讓成長更美好——初中英語教學(xué)評價漫談

一、教育是慢的藝術(shù)

有人說現(xiàn)在的中國就是一列極速前進(jìn)的列車，每個人都擔(dān)心被這列快得失去了方向、踩不住剎車的動車落下、拋棄、碾壓。如果讓在座的各位用一個詞去形容現(xiàn)在的社會，您會用什么？《江城子·我爸是李剛》

公子聊發(fā)少年狂，喝美酒，會女郎。邁騰飛馳，校園任我闖。鐵騎橫掃兩姑娘，一慘死，一重傷。屁民性命似草芥，只可惜，車剮傷。揚(yáng)長而去，竟有人攔擋。莫非爾等眼無珠？我爸爸，是李剛！今日之中國，學(xué)校是工廠，院系是庫房，班級是車間，學(xué)生則是流水線上批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘。只不過有的鍍金，有的鍍銅，有的壓上了塑料膜。指導(dǎo)思想和生產(chǎn)模式是一樣的。目標(biāo)是“望子成龍”，標(biāo)準(zhǔn)是“成王敗寇”，方法是“死記硬背”，手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”?！字刑旖逃A，不在起點(diǎn)在終點(diǎn)中國的教育：小學(xué)嚴(yán)，中學(xué)緊，大學(xué)松西方的教育：小學(xué)松，中學(xué)緊，大學(xué)嚴(yán)有一道神奇的數(shù)學(xué)題：1、今天一次性給你10億元；2、今天給你一元，接下來連續(xù)三十天每天都給你前一天2倍的錢。你選哪個？當(dāng)走的太快的時候要慢下來等待靈魂趕上——尼采一般人的信心，時有時無，若有若無，或是時過境遷，就淡忘了，或是有求不應(yīng)，就懷疑了。這是一般人的常態(tài)。沒經(jīng)鍛煉，信心是不會堅定的?！惠呑渝憻掛`魂的人，對自己的信念，必老而彌堅?！獥罱{三、認(rèn)識我們的學(xué)生《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：英語教學(xué)評價應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，改變以往只重視終結(jié)性評價的方式，堅持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使教育評價成為學(xué)生認(rèn)識自己，激勵自己的教育方式和教師改進(jìn)教學(xué)的反饋方式。（1）課堂發(fā)言評價表1.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣評價（2）聽課評價表2.課外學(xué)習(xí)習(xí)慣評價FREETALKA.權(quán)力下放，學(xué)生自主控制課堂:a.將問題準(zhǔn)備權(quán)交給學(xué)生;b.將提問權(quán)交給學(xué)生;c.將課堂組織權(quán)交給學(xué)生;d.將糾錯權(quán)交給學(xué)生.FREETALKB.將競爭機(jī)制引入FreeTalk活動中

a.比起立、提問和回答的速度；

b.比聲音響亮；

c.比語言質(zhì)量；

d.比文明；

e.比創(chuàng)新性；

f.比聽眾的注意力；

g.其它不在此列的情況由教師酌情定奪。（2）課文朗讀評價英語是一種很優(yōu)美的語言，通過朗讀，讓學(xué)生體會語言的美，同時進(jìn)一步熟悉課文。通過朗讀評價，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，推動學(xué)生開口習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）課外閱讀評價首先要求學(xué)生特意準(zhǔn)備一個筆記本，其次要求每周至少泛讀2-3篇英語文章，可加2分，精讀一篇加2分；在閱讀時根據(jù)上下文猜生詞意義的加1分；閱讀后對遇到的生詞查了字典的加1分；精讀文章作了筆記的加1分；把生詞加入到自制的“詞典”里的加1分。eg：S1:Ihavetowearasweater,it'sverycold.S2:Ihavetogotoschool,I'mastudent.S3:Ihavetoclosethewindows,it'swindynow.S4:Ihavetogotothewashroom.Ihaveto大便（6）英語信件評價鼓勵學(xué)生用英語給我寫信，或者發(fā)郵件。這是非強(qiáng)制性的，或公開或保密，無論學(xué)生寫什么話題，無論長與短，有時甚至只是聊天式的，這樣學(xué)生有了用英語的地方，也便于教師更深入地了解學(xué)生，聯(lián)絡(luò)了師生感情。（7）預(yù)習(xí)評價初中課程較多，學(xué)生不可能把少有的課外時間全花在英語這門課程上，而且為了培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá),聽力和猜詞能力，預(yù)習(xí)內(nèi)容要有選擇性，對象要有差異性。（8）作業(yè)評價誤區(qū)一：有錯必糾誤區(qū)二：小錯大糾誤區(qū)三：一錯就吼（二）多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)評價過程中，充分考慮學(xué)生個體的差異。根據(jù)不同的學(xué)生，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評價不同的學(xué)生。評價時，要用不同的標(biāo)準(zhǔn)、公平的態(tài)度對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)的機(jī)會。

（二）多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)如果主動舉手的學(xué)生回答錯了，一定要從其它方面對其評價。為使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一，在期末時，學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的評價成績占60%，期末考試成績占40%。(三)多元化的評價語言1、在學(xué)生英語掌握不多的情況下，一些簡單的課堂英語評價就可以讓學(xué)生激動好一陣子。比如：Welldone!Agoodjob!Anexcellentanswer!Acreativeidea!2、隨著學(xué)生掌握的詞匯的豐富，可逐漸讓學(xué)生學(xué)會用英語評價：You'reoutstanding.It'sacreativeperformance.

(三)多元化的評價語言3、在學(xué)生表演得非常精彩時，可以用這些評價語言：Fantastic!Idon'tknowhowtoexpressitnow.Youaresogreat!Iamproudofyou.Youwillbesuccessful.Youareacleverstudent.Youactedverywonderfully!Ifyouusemorewords,itwillbebetter.(三)多元化的評價語言4、在作文中，可以寫上這些評價語言：Anexcellentcomposition.Thebeginningisveryfresh.Yourhandwritingisbetterandbetter.Great!Youusedmanynewwordsandgoodsentences,suchas...(三)多元化的評價語言5、對后進(jìn)生可以用這些語言評價：Youhavemademuchprogress.Youareahard-workingstudent.Youlistenedverycarefully.Youhavearingingvoice.Youareakind-heartedchild.(三)多元化的評價語言6、鼓勵學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，可以這樣評價：Theyarelucky.Theyaregoodpartnersandtheycanhelpeachother.Ihopeyoucantreasureyourfriendship.Let'swelcomethemandlearnfromthem.Ihopetherewillbemoreandmor