搭建產(chǎn)教研融合平臺(tái)-促進(jìn)技術(shù)技能積累與創(chuàng)新課件

搭建產(chǎn)教研融合平臺(tái)促進(jìn)技術(shù)技能積累與創(chuàng)新主講：泉州華光職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)林述琦教授運(yùn)動(dòng)鞋服是福建泉州區(qū)域的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，

現(xiàn)有鞋服生產(chǎn)企業(yè)2

萬(wàn)多家，年產(chǎn)值5

千億元堅(jiān)持“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)教研集聚”的核心理念實(shí)行“產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育方向協(xié)同”、“創(chuàng)新研發(fā)與高新技術(shù)共進(jìn)”的專業(yè)性、先進(jìn)性、實(shí)用性方針，搭建科技研發(fā)平臺(tái)搭建產(chǎn)教研融合平臺(tái)為解決高職院?？萍既藛T的短板，學(xué)校充分發(fā)揮地方產(chǎn)業(yè)人才與高?？蒲腥瞬诺膬?yōu)勢(shì)，廣納相關(guān)專業(yè)退休科研人員，并與37家企業(yè)合作共建華光職業(yè)學(xué)院鞋服科學(xué)研究所，搭建科技研發(fā)平臺(tái)科技研發(fā)平臺(tái)1.物理性能科教實(shí)驗(yàn)室2.生物技術(shù)科教實(shí)驗(yàn)室3.運(yùn)動(dòng)力學(xué)科教實(shí)驗(yàn)室4.鞋服數(shù)控設(shè)計(jì)科教實(shí)驗(yàn)室5.鞋類數(shù)控級(jí)放科教實(shí)驗(yàn)室6.超聲波壓合科教實(shí)驗(yàn)室科技實(shí)驗(yàn)室根據(jù)鞋服產(chǎn)業(yè)多邊緣學(xué)科的特點(diǎn)，以及眾多企業(yè)發(fā)展的需求搭建科教研融合平臺(tái)為提高職業(yè)教育適應(yīng)市場(chǎng)能力，提高教育教學(xué)的適切性和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校以泉州市高等職業(yè)教育鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)技能名師工作室為龍頭，特聘省市級(jí)10名技能大師，組建5個(gè)專業(yè)的“技能大師工作室”，搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)技能大師工作室安踏鞋材產(chǎn)學(xué)研科技實(shí)驗(yàn)基地、福建七匹狼服裝產(chǎn)學(xué)研科技實(shí)驗(yàn)基地、貴人鳥鞋業(yè)產(chǎn)學(xué)研科技實(shí)驗(yàn)基地、惠女家園惠安女服飾傳承與創(chuàng)新科研基地、崇武惠安女服飾傳承與創(chuàng)新科研基地、凱毅體育用品產(chǎn)學(xué)研科技實(shí)驗(yàn)基地等10個(gè)科研基地企業(yè)科技實(shí)驗(yàn)基地搭建產(chǎn)教研融合實(shí)踐平臺(tái)組建產(chǎn)教研團(tuán)隊(duì)學(xué)校出臺(tái)《企業(yè)人員互兼互聘管理辦法》，規(guī)定了聘期、任務(wù)和課酬。同時(shí)制定了“企業(yè)兼職人員參加職業(yè)院校教師職稱評(píng)審辦法”，企業(yè)人員申報(bào)評(píng)審高級(jí)實(shí)驗(yàn)師基本任職條件聘請(qǐng)了物理力學(xué)、運(yùn)動(dòng)力學(xué)、生物技術(shù)、數(shù)控設(shè)計(jì)等學(xué)科退休科研人員。在共建研發(fā)平臺(tái)的37家企業(yè)中，聘用兼職的企業(yè)技師，由專業(yè)教師、科技工程師、企業(yè)技師、企業(yè)名師和省市級(jí)技能大師，組成專兼職產(chǎn)教研教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)產(chǎn)教研團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式以學(xué)生作品轉(zhuǎn)化產(chǎn)品為項(xiàng)目落實(shí)產(chǎn)教融合的實(shí)施運(yùn)行企業(yè)技能大師將流行產(chǎn)品案例帶入課堂，

教師協(xié)同技師輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意拓展設(shè)計(jì)作品學(xué)生作品被企業(yè)“

中單”

研發(fā)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，

其成果歸屬企業(yè)和技師，

教師享有教學(xué)改革績(jī)效獎(jiǎng)，學(xué)生獲得創(chuàng)新獎(jiǎng)以高新技術(shù)為單元落實(shí)產(chǎn)教融合的實(shí)施運(yùn)行依托企業(yè)技能大師，

充分運(yùn)用校內(nèi)科教實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)科技實(shí)驗(yàn)基地的新設(shè)備、新技術(shù)，

培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)生掌握操作現(xiàn)代鞋服產(chǎn)業(yè)發(fā)展引進(jìn)的智能化、自動(dòng)化、信息化儀器設(shè)備縱向科研課題學(xué)校出臺(tái)《科研項(xiàng)目管理辦法》，鼓勵(lì)學(xué)校教師與企業(yè)技師共同承擔(dān)研究與應(yīng)用縱向科研課題，其科技研究成果歸屬學(xué)校、教師和技師。并按貢獻(xiàn)大小，分配學(xué)校、教師、技師三方成果紅利橫向科研課題學(xué)校出臺(tái)《橫向科研課題管理辦法》，支持學(xué)校教師與企業(yè)技師共同承擔(dān)研究與應(yīng)用橫向科研課題，其科技研究成果歸屬企業(yè)、教師和技師。并按貢獻(xiàn)大小，分配企業(yè)、教師、技師三方成果紅利，學(xué)校只作為服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目任務(wù)以縱向橫向科研課題為依托支持產(chǎn)教研融合深化開展專利申請(qǐng)學(xué)校出臺(tái)《專利申請(qǐng)管理細(xì)則》，鼓勵(lì)支持學(xué)校教師與企業(yè)技師共同設(shè)計(jì)申報(bào)的各類型專利，其專利申請(qǐng)費(fèi)學(xué)校承擔(dān)，發(fā)明人署名為教師與技師或?qū)W生，專利所有權(quán)歸屬學(xué)校專利研發(fā)學(xué)校出臺(tái)《專利成果應(yīng)用開發(fā)管理細(xì)則》，以誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)獲利為原則，研發(fā)費(fèi)用和發(fā)明人獎(jiǎng)金由企業(yè)承擔(dān)，專利產(chǎn)品生產(chǎn)營(yíng)銷權(quán)歸屬企業(yè)，企業(yè)必須承擔(dān)專利申請(qǐng)費(fèi)和年費(fèi)，并在運(yùn)營(yíng)2年后，向?qū)W校交付千分之一的再發(fā)明創(chuàng)造基金。專利所有權(quán)永久歸屬學(xué)校，專利技術(shù)作為學(xué)校服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目任務(wù)以專利成果為支撐促進(jìn)技術(shù)技能積累與創(chuàng)新師生實(shí)踐成效產(chǎn)教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成省部級(jí)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目23項(xiàng)，省部級(jí)科研課題12項(xiàng)，市廳級(jí)科研課題17項(xiàng)，校企橫向課題46項(xiàng)師生實(shí)踐成效外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)70件（

其中學(xué)生參與有53件），

實(shí)用新型專利授權(quán)23件（

其中學(xué)生參與有8件），

專業(yè)教師發(fā)明專利授權(quán)3件。學(xué)生設(shè)計(jì)的鞋服作品轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品，

共計(jì)162款服務(wù)社會(huì)效應(yīng)服務(wù)社會(huì)效應(yīng)服務(wù)社會(huì)效應(yīng)“一種生物體溶合法制造鞋里材料的方法”“一種具有保健功能的男士運(yùn)動(dòng)短褲”一種健身跑鞋是在2

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5年授權(quán)，

由凱毅（

福建）

體育用品有限公司承擔(dān)研發(fā)，由于健身跑鞋結(jié)構(gòu)可以改變腳的著地部位和腳底壓力，試產(chǎn)試銷就受到消費(fèi)者的喜愛。2

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年3

月授權(quán)凱毅（

福建）

體育用品