績(jī)效提升計(jì)劃范文（整理16篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)績(jī)效提升方案范文〔整理16篇〕篇1：績(jī)效提升的方案關(guān)于績(jī)效提升的方案一、考核根本情況：學(xué)生評(píng)價(jià)：95權(quán)重35%上級(jí)評(píng)價(jià)：90權(quán)重30%自己評(píng)價(jià)：89權(quán)重10%專(zhuān)家評(píng)價(jià)：90權(quán)重10%同級(jí)評(píng)價(jià)：89權(quán)重15%最終得分83.1分。經(jīng)過(guò)分析^p，老師在備課，上課以及教學(xué)課件方面表現(xiàn)良好。二、扣分情況分析^p老師扣分主要出在以下方面：一、教學(xué)內(nèi)容不充足。二、課時(shí)僅到達(dá)學(xué)校及格要求三、科研較少四、輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)量?jī)H到達(dá)學(xué)校要求。三、詳細(xì)提升方案詳細(xì)提升方案如下：一、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不充足問(wèn)題，應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)展績(jī)效提升，一方面，學(xué)校應(yīng)多安排老師進(jìn)展培訓(xùn)，豐富老師知識(shí)內(nèi)容，提升老師教學(xué)素養(yǎng)，另一方面從老師角度來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)多提升教學(xué)責(zé)任感，課外進(jìn)展多學(xué)習(xí)來(lái)豐富知識(shí)內(nèi)容，提升個(gè)人教學(xué)才能及素養(yǎng)。二、針對(duì)課時(shí)僅到達(dá)學(xué)校及格要求問(wèn)題，一方面，學(xué)校應(yīng)多給予老師課時(shí)安排，鼓勵(lì)老師申請(qǐng)課時(shí)，對(duì)于課時(shí)費(fèi)用應(yīng)多與績(jī)效成績(jī)掛鉤，另一方面，老師應(yīng)多樹(shù)立自身教學(xué)才能提升方案，可以從多上課來(lái)鍛煉自己的教學(xué)才能，從而提升自己，到達(dá)多薪酬的'效果。三、針對(duì)科研較少問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)多針對(duì)老師個(gè)人要求來(lái)為老師申請(qǐng)科研工程，另外從學(xué)校方面進(jìn)步科研薪酬獎(jiǎng)勵(lì)及精神文化獎(jiǎng)勵(lì)，老師應(yīng)多申請(qǐng)科研，進(jìn)步自身才能，做出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。四、針對(duì)輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)僅到達(dá)學(xué)校要求方面。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)合理安排畢業(yè)生作業(yè)分配，根據(jù)老師實(shí)際情況進(jìn)展分配，并且針對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，加強(qiáng)老師輔導(dǎo)作業(yè)才能。老師應(yīng)多提升自身教學(xué)責(zé)任感，提升自身教學(xué)積極性。篇2：個(gè)人績(jī)效提升方案素材一、考核根本情況：學(xué)生評(píng)價(jià)：95權(quán)重35%上級(jí)評(píng)價(jià)：90權(quán)重30%自己評(píng)價(jià)：89權(quán)重10%專(zhuān)家評(píng)價(jià)：90權(quán)重10%同級(jí)評(píng)價(jià)：89權(quán)重15%最終得分83.1分。經(jīng)過(guò)分析^p，老師在備課，上課以及教學(xué)課件方面表現(xiàn)良好。二、扣分情況分析^p老師扣分主要出在以下方面：一、教學(xué)內(nèi)容不充足。二、課時(shí)僅到達(dá)學(xué)校及格要求三、科研較少四、輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)量?jī)H到達(dá)學(xué)校要求。三、詳細(xì)提升方案詳細(xì)提升方案如下：一、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不充足問(wèn)題，應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)展績(jī)效提升，一方面，學(xué)校應(yīng)多安排老師進(jìn)展培訓(xùn)，豐富老師知識(shí)內(nèi)容，提升老師教學(xué)素養(yǎng)，另一方面從老師角度來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)多提升教學(xué)責(zé)任感，課外進(jìn)展多學(xué)習(xí)來(lái)豐富知識(shí)內(nèi)容，提升個(gè)人教學(xué)才能及素養(yǎng)。二、針對(duì)課時(shí)僅到達(dá)學(xué)校及格要求問(wèn)題，一方面，學(xué)校應(yīng)多給予老師課時(shí)安排，鼓勵(lì)老師申請(qǐng)課時(shí)，對(duì)于課時(shí)費(fèi)用應(yīng)多與績(jī)效成績(jī)掛鉤，另一方面，老師應(yīng)多樹(shù)立自身教學(xué)才能提升方案，可以從多上課來(lái)鍛煉自己的教學(xué)才能，從而提升自己，到達(dá)多薪酬的效果。三、針對(duì)科研較少問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)多針對(duì)老師個(gè)人要求來(lái)為老師申請(qǐng)科研工程，另外從學(xué)校方面進(jìn)步科研薪酬獎(jiǎng)勵(lì)及精神文化獎(jiǎng)勵(lì)，老師應(yīng)多申請(qǐng)科研，進(jìn)步自身才能，做出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。四、針對(duì)輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)僅到達(dá)學(xué)校要求方面。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)合理安排畢業(yè)生作業(yè)分配，根據(jù)老師實(shí)際情況進(jìn)展分配，并且針對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，加強(qiáng)老師輔導(dǎo)作業(yè)才能。老師應(yīng)多提升自身教學(xué)責(zé)任感，提升自身教學(xué)積極性。燃?xì)馄桨补ぷ鞣桨?三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)馄桨蚕M(fèi)管理，加快建立燃?xì)馄桨搽[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的平安消費(fèi)程度，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)馄桨彩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)平安消費(fèi)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備平安監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作的施行意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作施行方案。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)開(kāi)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)平安消費(fèi)法律、法規(guī)為根據(jù)，樹(shù)立平安開(kāi)展理念，堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和標(biāo)準(zhǔn)燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行平安監(jiān)管職能，消除平安隱患，確保村居供氣、用氣平安。

二、目的任務(wù)

深化專(zhuān)項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

三、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位平安隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)展隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未獲得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣的行為;查處銷(xiāo)售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供給網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供給網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)標(biāo)準(zhǔn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶(hù)的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用平安管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合平安?biāo)準(zhǔn)的瓶庫(kù)使用行為;查處不標(biāo)準(zhǔn)瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、效勞區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車(chē)輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、道路規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未獲得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車(chē)輛的清理整治工作;標(biāo)準(zhǔn)“三車(chē)”(三輪車(chē)、電瓶三輪車(chē)、三輪摩托車(chē))運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的平安管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建立辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)視管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施平安運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，進(jìn)步應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的才能。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使平安消費(fèi)監(jiān)視管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)視、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的平安消費(fèi)工作，并將燃?xì)馄桨布{入全鎮(zhèn)平安消費(fèi)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未獲得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?hù)(重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防平安的監(jiān)視檢查，對(duì)不符合消防平安技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防平安隱患的提出整改意見(jiàn)，對(duì)嚴(yán)重危害公共平安的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法撤消經(jīng)營(yíng)答應(yīng)證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法撤消、撤銷(xiāo)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證有效期屆滿(mǎn)的。

各辦、效勞區(qū)：將燃?xì)馄桨沧鳛槠桨蚕M(fèi)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本效勞區(qū)的燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作，裝備專(zhuān)兼職燃?xì)馄桨补芾韱T;開(kāi)展燃?xì)馄桨搽[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)馄桨搽[患專(zhuān)項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供給站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門(mén)依法查處。

五、工作要求

(一)進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、效勞區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析^p燃?xì)馄桨蚕M(fèi)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和平安監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，結(jié)實(shí)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員詳見(jiàn)附件)，各辦、效勞區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)平安監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。篇3：績(jī)效提升方案書(shū)我是一名醫(yī)學(xué)生，我的專(zhuān)業(yè)是康復(fù)治療技術(shù)。我知道，醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門(mén)理論性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高的學(xué)科，在和疾病作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，還有很多沒(méi)有被人類(lèi)完全認(rèn)知的領(lǐng)域，不是有錢(qián)就能包治百病的，因此需要醫(yī)患雙方良好的交流與溝通，減少患者對(duì)疾病的恐懼與對(duì)治療效果期望值過(guò)高而產(chǎn)生的誤解。西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)講過(guò)一句名言，他說(shuō)醫(yī)生有三大法寶：第一是語(yǔ)言，第二是藥物，第三是手術(shù)刀。有情感的患者，將生命交給醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生的一句解釋?zhuān)痪涔膭?lì)，一個(gè)點(diǎn)頭，甚至一個(gè)微笑對(duì)病人都非常重要。醫(yī)生高超的語(yǔ)言才能能給病人增加信心、希望和力量，表如今使病人的全身免疫才能、代償才能、康復(fù)才能和各系統(tǒng)協(xié)調(diào)才能等大大增強(qiáng)，病情可立見(jiàn)起色；相反，一句泄氣的話(huà)，也可以使病人抑郁焦慮，臥床不起，甚至不治而亡。而我的專(zhuān)業(yè)決定性我將成為一名康復(fù)師或康復(fù)治療師，康復(fù)醫(yī)學(xué)也是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，我們的任務(wù)是利用醫(yī)學(xué)為主的多種手段，設(shè)法使患者已經(jīng)受限或喪失的功能和才能恢復(fù)到可能到達(dá)的最大限度，幫助他們重返社會(huì)，從而到達(dá)接近正?；虮葦M正常的生活，是以團(tuán)隊(duì)的工作方式效勞患者。一、自我分析^p1、個(gè)性隨和，待人真誠(chéng)2、觀念開(kāi)通，通情達(dá)理3、對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)期待，崇尚安康簡(jiǎn)單的生活4、自信，但人際交往才能稍顯缺乏5、做事認(rèn)真，有責(zé)任心6、具備團(tuán)隊(duì)合作才能，不盲從對(duì)于職業(yè)興趣，我很滿(mǎn)足自己選擇的專(zhuān)業(yè)一開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得盲目，但經(jīng)過(guò)了大一的學(xué)習(xí)，我知道自己的專(zhuān)業(yè)方向，也對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)很感興趣。我不怎么喜歡理論知識(shí)，反而比擬熱衷于實(shí)際操作工作。我的動(dòng)手才能并不是很強(qiáng)，所以在大學(xué)期間，以及假期，我都將會(huì)著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手才能，為將來(lái)從事的職業(yè)奠定良好的根底。對(duì)于職業(yè)價(jià)值，說(shuō)不追求回報(bào)，那是不現(xiàn)實(shí)的。我認(rèn)為一份好的職業(yè)，最終目的是可以帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，可以讓自己和家人過(guò)上安康舒適的生活。作為一名康復(fù)治療師，我們的目的和責(zé)任，主要是針對(duì)患者的自身情況及家庭條件使用身體運(yùn)動(dòng)和各種物理治療和作業(yè)治療作為治療手段，進(jìn)展神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估與治療訓(xùn)練以及減輕痛苦，又用日常生活活動(dòng)訓(xùn)練，手工藝治療，認(rèn)知訓(xùn)練等作業(yè)治療手段對(duì)患者進(jìn)展細(xì)致功能認(rèn)知功能，家居及社會(huì)生活才能等的評(píng)估和治療訓(xùn)練，促進(jìn)身心安康，重返社會(huì)，改善生活質(zhì)量。就目前而言，我國(guó)的康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)還處在開(kāi)展階段，還有廣闊的開(kāi)展前景。如今的我必需要認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為將來(lái)就業(yè)打好根底。二、職業(yè)定位1、內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素：做事認(rèn)真，有責(zé)任心具備團(tuán)隊(duì)才能，對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)希望，崇尚安康的簡(jiǎn)單生活弱勢(shì)因素：人際交往才能一般行事低調(diào)，不擅長(zhǎng)自我宣傳2、外部環(huán)境因素時(shí)機(jī)：就目前而言，康復(fù)醫(yī)學(xué)是蓬勃開(kāi)展的行業(yè)，目前正處在開(kāi)展階段，社會(huì)對(duì)康復(fù)人才需求量很大3、職業(yè)開(kāi)展方向：xx醫(yī)院康復(fù)師4目的：短期目的，在校期間這短短的半學(xué)期我要認(rèn)真上好我的專(zhuān)業(yè)課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)手才能，努力通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試及計(jì)算機(jī)二級(jí)證。實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真對(duì)每個(gè)患者，一面穩(wěn)固在學(xué)校學(xué)的知識(shí)，一面在臨床鍛煉實(shí)際操作才能。中期方案強(qiáng)化自身，積累工作經(jīng)歷，在三甲醫(yī)院從事檢驗(yàn)工作，熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)，積累工作經(jīng)歷，完本錢(qián)職工作，鍛煉人際交往才能及團(tuán)隊(duì)精神。長(zhǎng)期方案，提升自身學(xué)歷層次。三、調(diào)整與評(píng)估方案固然好，但更重要的在于其詳細(xì)理論并獲得成效。任何目的，只說(shuō)不做，到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目的方案隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，我們還需要不斷地自我探究和對(duì)職業(yè)的探究，來(lái)修正我們?nèi)缃竦倪x擇和方案。以上方案將在施行過(guò)種中適時(shí)進(jìn)展調(diào)整。篇4：個(gè)人績(jī)效提升行動(dòng)方案一、考核結(jié)果二、問(wèn)題分析^p1、科研工程少在本學(xué)期的績(jī)效考核中，我們發(fā)現(xiàn)李寶瑩老師的科研工程較少，在要求線邊緣，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到考核要求，達(dá)不到績(jī)效考核的目的。2、教學(xué)內(nèi)容不充足根據(jù)幾項(xiàng)績(jī)效可憑結(jié)果分析^p，發(fā)現(xiàn)您的教學(xué)內(nèi)容并不充足，使得教學(xué)效果一般，不能讓學(xué)生全心全意的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。三、改良意見(jiàn)1、加強(qiáng)培訓(xùn)。根據(jù)您教學(xué)內(nèi)容不充足、科研工程少的問(wèn)題，我們將會(huì)安排您參加培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)可以改善個(gè)人的績(jī)效，根據(jù)學(xué)院需求以及個(gè)人的問(wèn)題進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)而改善部門(mén)和整個(gè)組織的績(jī)效。我們將從方面進(jìn)展培訓(xùn)：〔1〕、工作過(guò)程中培訓(xùn)；〔2〕、短期時(shí)間專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。2、讀書(shū)交流會(huì)我們將根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，安排與您績(jī)效考核結(jié)果類(lèi)似的老師與您共同參加讀書(shū)交流會(huì)，增進(jìn)您的讀書(shū)時(shí)機(jī)與促進(jìn)您交流經(jīng)歷。3、明確目的。假如我們沒(méi)有明確的工作目的，那么通常會(huì)比擬迷惑、彷徨，沒(méi)有方向感，當(dāng)然工作效率會(huì)受到影響，所以我們會(huì)為您設(shè)計(jì)績(jī)效考核目的，以便您能更好的得到進(jìn)步。員的溝通就顯得非常的重要了！四、結(jié)語(yǔ)績(jī)效考核就是一本個(gè)人行為記錄本，它記錄你的方案，方案執(zhí)行情況，一切的失敗與成功，讓你有時(shí)機(jī)不斷的反省，不斷的進(jìn)步！希望您能得到不斷地進(jìn)步。篇5：個(gè)人績(jī)效提升行動(dòng)方案一、考核根本情況：學(xué)生評(píng)價(jià)：95權(quán)重35%上級(jí)評(píng)價(jià)：90權(quán)重30%自己評(píng)價(jià)：89權(quán)重10%專(zhuān)家評(píng)價(jià)：90權(quán)重10%同級(jí)評(píng)價(jià)：89權(quán)重15%最終得分83.1分。經(jīng)過(guò)分析^p，老師在備課，上課以及教學(xué)課件方面表現(xiàn)良好。二、扣分情況分析^p老師扣分主要出在以下方面：一、教學(xué)內(nèi)容不充足。二、課時(shí)僅到達(dá)學(xué)校及格要求三、科研較少四、輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)量?jī)H到達(dá)學(xué)校要求。三、詳細(xì)提升方案詳細(xì)提升方案如下：一、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不充足問(wèn)題，應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)展績(jī)效提升，一方面，學(xué)校應(yīng)多安排老師進(jìn)展培訓(xùn)，豐富老師知識(shí)內(nèi)容，提升老師教學(xué)素養(yǎng)，另一方面從老師角度來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)多提升教學(xué)責(zé)任感，課外進(jìn)展多學(xué)習(xí)來(lái)豐富知識(shí)內(nèi)容，提升個(gè)人教學(xué)才能及素養(yǎng)。二、針對(duì)課時(shí)僅到達(dá)學(xué)校及格要求問(wèn)題，一方面，學(xué)校應(yīng)多給予老師課時(shí)安排，鼓勵(lì)老師申請(qǐng)課時(shí)，對(duì)于課時(shí)費(fèi)用應(yīng)多與績(jī)效成績(jī)掛鉤，另一方面，老師應(yīng)多樹(shù)立自身教學(xué)才能提升方案，可以從多上課來(lái)鍛煉自己的教學(xué)才能，從而提升自己，到達(dá)多薪酬的效果。三、針對(duì)科研較少問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)多針對(duì)老師個(gè)人要求來(lái)為老師申請(qǐng)科研工程，另外從學(xué)校方面進(jìn)步科研薪酬獎(jiǎng)勵(lì)及精神文化獎(jiǎng)勵(lì)，老師應(yīng)多申請(qǐng)科研，進(jìn)步自身才能，做出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。四、針對(duì)輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)僅到達(dá)學(xué)校要求方面。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)合理安排畢業(yè)生作業(yè)分配，根據(jù)老師實(shí)際情況進(jìn)展分配，并且針對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，加強(qiáng)老師輔導(dǎo)作業(yè)才能。老師應(yīng)多提升自身教學(xué)責(zé)任感，提升自身教學(xué)積極性。篇6：個(gè)人績(jī)效提升行動(dòng)方案進(jìn)步員工的工作績(jī)效，促成企業(yè)的安康開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面對(duì)員工進(jìn)展管理。〔一〕知人——對(duì)員工進(jìn)展客觀的素質(zhì)才能評(píng)價(jià)〔知其所長(zhǎng)〕1、建立一套科學(xué)先進(jìn)的測(cè)評(píng)體系，該體系應(yīng)當(dāng)包括學(xué)歷學(xué)位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格、民主評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定、任務(wù)完成度以及其他一些詳細(xì)的測(cè)評(píng)指標(biāo)。2、賽馬不相馬。這是很多國(guó)內(nèi)著名企業(yè)比方海爾、聯(lián)想所堅(jiān)持的人才觀。伯樂(lè)僅靠相馬發(fā)家致富的時(shí)代也一去不返了，“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜”。既然要賽馬，就要為他們提供賽馬場(chǎng)，也就是要為人才提供一定的崗位，看他們?cè)趯?shí)際工作中的才能上下、業(yè)績(jī)好壞。同時(shí)還要為他們劃出跑道，也就是要為他們制訂游戲規(guī)那么，讓他們?cè)谥贫?、?guī)定和文化的約束下通過(guò)公平正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)進(jìn)展競(jìng)賽，并從中挑選出合適企業(yè)開(kāi)展的高素質(zhì)人才。通過(guò)才能素質(zhì)測(cè)評(píng)，對(duì)每一名員工作出客觀公正的評(píng)價(jià)，掌握他們每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，為下一步善任的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。〔二〕善任——追求高度的人崗匹配〔用其所長(zhǎng)〕1、分類(lèi)管理，雙軌開(kāi)展。人的個(gè)性多種多樣，有指揮型、關(guān)系型、智力型和工兵型等類(lèi)別，不同的個(gè)性需要有不同的管理方式。同樣，對(duì)于高層管理者、中層管理者和普通的員工也需要分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)管理。對(duì)煙草行業(yè)來(lái)講，正式職工、聘用員工和臨時(shí)工也都需要采取不同的管理手段來(lái)管理。雙軌開(kāi)展，就是要實(shí)行行政職務(wù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的雙軌運(yùn)行，為每一種類(lèi)別的人員提供開(kāi)展的空間，打通成才渠道。2、定編定員，科學(xué)設(shè)崗。定編定員，就是要把不合格的充裕人員分流出去，讓員工保持壓力和活力，進(jìn)一步進(jìn)步工作效率；科學(xué)設(shè)崗，就是要通過(guò)對(duì)工作任務(wù)的深化研究，制訂科學(xué)的工作流程，設(shè)置合理的工作崗位，搞好每個(gè)崗位之間的業(yè)務(wù)銜接，進(jìn)步崗位設(shè)置的科學(xué)化。3、明確職責(zé)，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)。通過(guò)制定科學(xué)的崗位說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)崗位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、目的要求以及所需人才的素質(zhì)才能要求，將崗位責(zé)任進(jìn)一步明晰化，充分發(fā)揮每位員工的特長(zhǎng)，促進(jìn)崗位目的的順利實(shí)現(xiàn)?！踩彻膭?lì)——采取科學(xué)的鼓勵(lì)手段〔促長(zhǎng)發(fā)揮〕構(gòu)建科學(xué)先進(jìn)的鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于進(jìn)步員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力是極其重要的。沒(méi)有一套健全的鼓勵(lì)措施，沒(méi)有獎(jiǎng)罰清楚，工作績(jī)效的進(jìn)步將會(huì)成為企業(yè)管理者的一廂情愿。1、鼓勵(lì)的主要方式。鼓勵(lì)方式主要分為物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)。物質(zhì)鼓勵(lì)包括薪酬分配、職務(wù)晉升、勞保福利等，精神鼓勵(lì)包括企業(yè)文化、情感溝通、典范示范、期望鼓勵(lì)、贊美鼓勵(lì)等。薪酬分配、職務(wù)晉升鼓勵(lì)是當(dāng)前應(yīng)用最為普遍的。這就需要實(shí)在加強(qiáng)績(jī)效管理，從績(jī)效目的的'制訂、過(guò)程的指揮、協(xié)調(diào)、溝通，績(jī)效考核的施行的落實(shí)幾個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，最終落實(shí)績(jī)效報(bào)酬。只有加強(qiáng)績(jī)效管理，嚴(yán)格公正地進(jìn)展績(jī)效考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不斷促進(jìn)績(jī)效的提升，才是其根本的目的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)管理者和績(jī)效考核人員應(yīng)當(dāng)是員工的“績(jī)效伙伴”，而不是“監(jiān)令官”。要把素質(zhì)才能培訓(xùn)與業(yè)績(jī)程度結(jié)合起來(lái)，綜合評(píng)判員工的才能，作為職務(wù)晉升鼓勵(lì)手段的主要參考根據(jù)，這樣的人才選擇才是最科學(xué)、最先進(jìn)的方式?！菜摹撑嘤?xùn)——構(gòu)建長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制〔促長(zhǎng)更長(zhǎng)〕員工素質(zhì)才能的提升和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮都需要企業(yè)加強(qiáng)教育培訓(xùn)，關(guān)鍵是要構(gòu)建教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立學(xué)習(xí)型組織是確保企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的必由之路。這就要求企業(yè)管理者要高度重視企業(yè)的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，要舍得花費(fèi)人力、物力、財(cái)務(wù)來(lái)促進(jìn)員工素質(zhì)才能的提升。最為關(guān)鍵是要積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化，營(yíng)造濃重的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。加強(qiáng)教育培訓(xùn)不僅是要進(jìn)步員工的業(yè)務(wù)技能，更新知識(shí)構(gòu)造，更為重要的是要培訓(xùn)員工三個(gè)方面的意識(shí)和才能。一是培育責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是一種品格、一種追求，沒(méi)有對(duì)崗位工作和企業(yè)開(kāi)展的高度的責(zé)任感，就不會(huì)有良好的工作績(jī)效表現(xiàn)。二是要培育創(chuàng)新思維的才能。通過(guò)教育培訓(xùn)，引導(dǎo)員工勤于考慮、關(guān)于鉆研、積極思維，不斷打破習(xí)慣性思維方式，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新才能。三是要培育卓越精神。沒(méi)有要做就做最好，要干就要爭(zhēng)創(chuàng)一流的卓越精神，就不會(huì)有一流的工作作風(fēng)和工作業(yè)績(jī)。企業(yè)管理者要通過(guò)對(duì)人才隊(duì)伍的科學(xué)管理，知人善任，用人所長(zhǎng)，附之以科學(xué)的鼓勵(lì)方式和長(zhǎng)效的教育培訓(xùn)，不斷進(jìn)步員工的績(jī)效程度，滿(mǎn)足員工價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的需要，促進(jìn)企業(yè)的安康可持續(xù)開(kāi)展，打造一個(gè)注重學(xué)習(xí)、充滿(mǎn)活力、員工開(kāi)展與企業(yè)開(kāi)展河蟹一致的常青企業(yè)。如何激活員工的組織績(jī)效？由huc于12月12日09：36“主管”是什么？為什么許多人都想作主管？有的人甚至可以只要“主管”頭銜，而不在意作了主管之后是不是該加薪的問(wèn)題。有的人希望同事在幫他印制名片時(shí)，加上“長(zhǎng)”字的主管頭銜。從學(xué)校畢業(yè)后，進(jìn)入社會(huì)工作，在同學(xué)會(huì)或是與好朋友聚會(huì)，最初的一、二年，大家所談的大多是工作上碰到的問(wèn)題，互相討論、鼓勵(lì)，或是尋求意見(jiàn)，或是發(fā)泄情緒，其中當(dāng)然少不了對(duì)自己主管或老板的評(píng)論。但是漸漸的，有同學(xué)開(kāi)場(chǎng)擔(dān)任主管了，雖然只是一個(gè)小小的官，但他說(shuō)話(huà)的架勢(shì)開(kāi)場(chǎng)不同，所談的內(nèi)容開(kāi)場(chǎng)不同，于是?？磥?lái)“主管”二字是一種“象征”！象征著自己的才能、地位、權(quán)利，其中最重要的是對(duì)外象征自己的“才能”。管理者鼓勵(lì)員工五大技巧?！爸鞴堋钡降资鞘裁矗恳绾尾艜?huì)被老板認(rèn)為可以作主管？其次，做“主管”的滋味到底如何？要如何做，才能發(fā)揮“主管”的真正功能？一個(gè)企業(yè)要提拔一個(gè)人升任主管，首先會(huì)看他在工作上的“績(jī)效表現(xiàn)”，能為公司帶來(lái)什么“效益”，同時(shí)還會(huì)參加領(lǐng)導(dǎo)力的考慮——是否能有效建立團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。所以擔(dān)任“主管”，負(fù)責(zé)的有二件事情：一是“事情”要做好，二是“人”要帶著好。其中“人”要帶著好，也就是如何“用人”，讓同仁才能都能充分發(fā)揮，創(chuàng)造組織績(jī)效，尤其不容易。談“如何用人”之前，主管要先建立的心態(tài)一般能被提拔擔(dān)任主管的人，個(gè)人工作才能以及自律的才能都很好，因此常會(huì)覺(jué)得部屬的才能不如自己，當(dāng)碰到問(wèn)題時(shí)，往往自己就先跳下去解決問(wèn)題；或是不滿(mǎn)部屬所做的成果，干脆自己來(lái)；或是部屬一邊做工作，主管在一旁“指導(dǎo)”。這樣會(huì)讓做部屬的才能無(wú)從發(fā)揮，或是覺(jué)得很挫折，或者產(chǎn)生負(fù)面的想法：所有的事，反正主管會(huì)扛，樂(lè)得輕松。當(dāng)然也有不積極或是缺乏“管理勇氣”的主管，有事由部屬去做、去探究、去面對(duì)；遇到應(yīng)出面“主持公正”時(shí)，卻欠缺“管理勇氣”，以致于造成所領(lǐng)導(dǎo)的成員間發(fā)生沖突。這些主管的管理行為，可能就是當(dāng)初在同學(xué)會(huì)或朋友聚會(huì)時(shí)，被大肆批判的事項(xiàng)。但當(dāng)我們坐上主管位置時(shí)，我們也很容易做出這樣錯(cuò)誤的管理行為，因?yàn)樘嗟闹鞴苁且驗(yàn)椤安拍軓?qiáng)”“績(jī)效優(yōu)秀”被提拔的，工作習(xí)慣或思維形式尚未調(diào)整。做事容易，帶人難，主管難為之處在于帶人，因?yàn)椤叭恕笔菚?huì)反映情緒的，會(huì)表示意見(jiàn)的，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)“人”，做出主管所應(yīng)當(dāng)做的事或行為？這可是主管的一大挑戰(zhàn)！主管是什么？“主管，是透過(guò)別人完成目的”，更詳細(xì)地說(shuō)，“管理，就是有效地運(yùn)用人力、物力、金錢(qián)、情報(bào)、時(shí)間、客戶(hù)等資，以達(dá)成組織的目的，而主管就是讓管理有效運(yùn)作的人。”成功自我管理的工具。因此擔(dān)任主管的角色，首要之務(wù)，是先建立一個(gè)心態(tài)就是“組織績(jī)效要靠團(tuán)隊(duì)完成”，“one—manshow”無(wú)法到達(dá)組織最大績(jī)效，“心是一切的根底”，有這樣的心態(tài)之后，所有管理行為才會(huì)依循這個(gè)想法而產(chǎn)生。主管用人，從“尊重”出發(fā)“人性尊重”的意識(shí)，是一切用人的根底，尊重每一位部屬的良知與才能、部屬的本身的差異性，讓部屬自重，自主管理，發(fā)揮主動(dòng)的工作意識(shí)，同時(shí)給予部屬良好的工作環(huán)境、公平的評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。主管表如今“尊重”上的作為，包括了與部屬討論工作目的的設(shè)定、工作方向或工作方法的討論、績(jī)效面談檢討、部屬成長(zhǎng)等方面。主管經(jīng)?！皟A聽(tīng)”部屬的意見(jiàn)，與部屬“溝通”看法或意見(jiàn)，讓部屬覺(jué)察自己是在一個(gè)被尊重的工作環(huán)境之中，因此產(chǎn)生自重重人的工作行為，更繼而激發(fā)對(duì)組織的向心力，主動(dòng)積極地自發(fā)努力，為組織績(jī)效而努力。建立一個(gè)“贏”的工作組織，啟發(fā)部屬良好的工作態(tài)度。主管在用人之初，要先建構(gòu)“游戲規(guī)那么”，也就是先讓部屬理解“什么是對(duì)的工作行為”“什么是不當(dāng)?shù)墓ぷ餍袨椤?，讓部屬先理解，以免日后犯錯(cuò)受到處分或責(zé)難，部屬會(huì)有“不教而誅”的抱怨發(fā)生。一個(gè)“贏”的工作組織成員，應(yīng)有的良好工作態(tài)度：〔1〕以客為尊；〔2〕重視效勞與品質(zhì)；〔3〕積極、正面、創(chuàng)新考慮；〔4〕樂(lè)于溝通、組織合作〔5〕勇于承當(dāng)責(zé)任；〔6〕重視組織榮譽(yù)。而以上良好的工作態(tài)度的形成，主管必須以身作那么，充分地表如今日常的工作上，才會(huì)對(duì)部屬發(fā)生感染作用，產(chǎn)生正面上行下效的效果。否那么，徒然增加部屬茶余飯后的談笑數(shù)據(jù)。建立或改變部屬的工作態(tài)度，是一件棘手的事情，主管人員除要有方法外，必須以耐心以及包容心去面對(duì)。啟動(dòng)部屬動(dòng)能，帶動(dòng)組織績(jī)效——主管如何“用人”組織績(jī)效是組織所有成員共同運(yùn)作或努力的成果，主管在啟動(dòng)部屬良好的工作態(tài)度后，還需要運(yùn)用其它的方法，讓部屬發(fā)揮“行動(dòng)力”。鼓勵(lì)×才能=績(jī)效有人間戴爾·卡內(nèi)基如何影響別人行為時(shí)，他說(shuō)：“天底下只有一種方法可以影響人，就是提到他們的需要，并且讓他們知道怎么去獲得?！敝鞴苡萌税l(fā)揮極致，就是讓部屬發(fā)揮潛能，讓部屬的才能對(duì)績(jī)效產(chǎn)生乘數(shù)的奉獻(xiàn)。而部屬發(fā)揮潛能，得到的甜美果實(shí)就是自我才能的肯定，部屬因此得到快樂(lè)，部門(mén)績(jī)效也獲得保證。在職場(chǎng)中，大多數(shù)的人員尚有才能未充分發(fā)揮，更何況是潛能呢！主管鼓勵(lì)部屬的挑戰(zhàn)與策略主管的挑戰(zhàn)：對(duì)部屬A有效的鼓勵(lì)方式，對(duì)部屬B不一定有效。鼓勵(lì)的方式不能一成不變。主管所擁有的鼓勵(lì)資，除了口頭獎(jiǎng)賞外，都是有限的。鼓勵(lì)不公平，會(huì)帶來(lái)更負(fù)面的作用。鼓勵(lì)對(duì)于組織績(jī)效影響之大，因此主管要針對(duì)鼓勵(lì)部屬訂定策略：1、根本之道，建立公平、合理、具競(jìng)爭(zhēng)力的人力資管理制度。例如：具競(jìng)爭(zhēng)力的薪資管理制度、公平的績(jī)效考核制度與晉升制度、完好的人才培訓(xùn)制度。2、針對(duì)不同部屬的需求，參考馬斯洛的需求理論〔人的需求，分為生理的需求、平安的需求、社會(huì)的需求、被尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求〕給予不同的鼓勵(lì)方式；3、訂出組織獎(jiǎng)勵(lì)或贊賞的行為與鼓勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)：行為，例如——樂(lè)與同仁合作、或客戶(hù)來(lái)電贊美、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成目的等讓你知道辦公室誰(shuí)才是老大。4、將鼓勵(lì)活動(dòng)落實(shí)于日常管理活動(dòng)之中5、訂定獎(jiǎng)勵(lì)方法針對(duì)個(gè)人或團(tuán)體制訂獎(jiǎng)勵(lì)方法，例如業(yè)績(jī)達(dá)成獎(jiǎng)金方法、部門(mén)營(yíng)運(yùn)獎(jiǎng)金等等?！肮芾?，是透過(guò)別人完成目的”“主管，就是有效地運(yùn)用人力、物力、金錢(qián)、情報(bào)、時(shí)間、客戶(hù)等資，以達(dá)成組織的目的的人?！敝鞴苌瞄L(zhǎng)用人，將使組織績(jī)效成乘數(shù)成長(zhǎng)。全面績(jī)效管理——考核機(jī)制的四大熱點(diǎn)問(wèn)題由xxx于20xx年xx月xx日09：30量化指標(biāo)VS非量化指標(biāo)n能量化的盡量量化，不能量化的盡量細(xì)化。n量化指標(biāo)的提取有絕對(duì)量化和相對(duì)量化兩種方法。n不能為了量化而量化。n并非所有的指標(biāo)都能量化。n以量化指標(biāo)為主，以非量化指標(biāo)為輔。結(jié)果排序VS結(jié)果不排序n根據(jù)考核結(jié)果，先進(jìn)展等級(jí)劃分再在每個(gè)等級(jí)內(nèi)排序。n假如等級(jí)劃分已經(jīng)能滿(mǎn)足需要，就不必進(jìn)展等級(jí)內(nèi)排序。n等級(jí)名稱(chēng)要人性化。n根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)，正太分布至少需要50個(gè)以上的樣本才能保證一定的準(zhǔn)確度。n末位淘汰并不科學(xué)，至少不符合統(tǒng)計(jì)學(xué)原理。結(jié)果導(dǎo)向VS過(guò)程導(dǎo)向n片面強(qiáng)調(diào)結(jié)果或片面強(qiáng)調(diào)過(guò)程的績(jī)效文化都有各自的局限性。n根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和被考核人的特點(diǎn)確定績(jī)效導(dǎo)向。n業(yè)務(wù)類(lèi)職位、中低層職位以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)橹?，支持?lèi)職位、中高層職位以過(guò)程導(dǎo)向?yàn)橹鳌以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效體系匹配的是受權(quán)，以過(guò)程為導(dǎo)向的績(jī)效體系匹配的是集權(quán)。n績(jī)效應(yīng)該是結(jié)果、過(guò)程與潛能的統(tǒng)一。與獎(jiǎng)金掛鉤VS不與獎(jiǎng)金掛鉤n獎(jiǎng)金與考核掛鉤的比例要根據(jù)被考核人的職位、職業(yè)開(kāi)展階段和性格等鼓勵(lì)因素區(qū)別對(duì)待。n以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)橹鞯穆毼槐M量多與獎(jiǎng)金掛鉤，以過(guò)程為導(dǎo)向?yàn)橹鞯穆毼槐M量少與獎(jiǎng)金掛鉤。n不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金掛鉤可能導(dǎo)致投機(jī)取巧的現(xiàn)象。n獎(jiǎng)金與考核掛鉤會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)關(guān)系的緊張，特別是在團(tuán)隊(duì)內(nèi)排序的情況。n建議團(tuán)隊(duì)總體績(jī)效與獎(jiǎng)金掛鉤，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)獎(jiǎng)金二次分配時(shí)根據(jù)職位等級(jí)、行為表現(xiàn)等因素。篇7：如何提升員工工作績(jī)效1.員工績(jī)效不好，檢查是不是自己的用人問(wèn)題。都說(shuō)要知人善用，把員工安排在適宜的工作崗位上才可以發(fā)揮出員工的特長(zhǎng)。假設(shè)是員工不擅長(zhǎng)某塊工作，硬是把他安排在那個(gè)崗位上也不僅工作很吃力，也很難出成績(jī)。貓的特性是會(huì)抓老鼠，就別把狗安排在抓老鼠的崗位上。2.有沒(méi)有讓員工明晰自己的工作目的。明確工作目的，才讓員工有方向感，利于對(duì)工作有明確的規(guī)劃。在沒(méi)有明確目的的情況下會(huì)讓員工感到迷茫，公司希望員工到達(dá)什么樣的目的要清楚的讓員工知道。沒(méi)有明晰的目的指引，員工很難到達(dá)理想的效果。3.告訴員工工作完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。標(biāo)準(zhǔn)要設(shè)計(jì)科學(xué)、明晰、