2021初一語文知識點梳理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2021初一語文知識點梳理實際上，語文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的學(xué)識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學(xué)識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后純熟的運用。下面是我給大家整理的一些初一語文的學(xué)識點，夢想對大家有所扶助。

初一語文上冊學(xué)識點（總結(jié)）

修辭：

1、比喻：使語言形象生動，增加語言色調(diào)?；降瓰樯鷦?，化高深為淺顯，化抽象為概括形象。

2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

3、排比：鞏固語言氣勢，加強表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸誕：突出某一事物或強調(diào)某一感受。陪襯氣氛，鞏固感染力，鞏固聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，透露本質(zhì)，給人以啟示。

5、反問：起強調(diào)作用，鞏固斷定(否決)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的留神、斟酌。

7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。

8、反復(fù)：屢屢強調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次。

注：上面只是簡要給出各種修辭手法(（方法）)的作用，在回復(fù)問題的時候，確定要結(jié)合概括的內(nèi)容概括來回復(fù)，制止空洞。

布局安置：

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾響應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;布局嚴(yán)密，完整均勻;陪襯鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、別致、有力。

（記敘文）常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維規(guī)律依次等來安置層次。（散文）構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

從布局上明確不同位置的（句子）在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后響應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——點明中心、透露主旨;

5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)猛烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

初一語文上冊學(xué)識點歸納總結(jié)2021

濟(jì)南的冬天

1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清澈亮堂空靈：清凈通明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

2.運用比較的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作比較，突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——和暖安閑山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

3.對濟(jì)南冬景的贊美之情以及對祖國河山的喜歡之情。體會比喻、擬人的修辭手法

其次段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“溫和安閑”的夢想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟(jì)南和暖的理由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣和藹，再現(xiàn)了這個“夢想境界”的和暖、舒適的特點。第四段：(1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣猶如被風(fēng)兒吹動，叫你夢想望見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。

(3)“那點薄雪猶如突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色調(diào)的鮮明悅目來自襯托的妙筆：矮松的青黑襯托一髻兒白花;以全白的山尖，襯托藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，襯托一道兒暗黃;以微黃的斜陽，襯托薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安閑寧靜的氣氛，與（文章）基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，溫和安閑地睡著”相響應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚心愛?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫出了水的和暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無限活力與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四季》

1、邈miǎo咄duō粗魯guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，到臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達(dá)了對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹南矚g。

春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：強烈而粗魯;秋雨：端莊而尋思;冬雨：自然而寧靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象表現(xiàn)了對春雨的愛好和憐惜。

“這時，整個大地是美觀的，小草貌似像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的活力。

初一語文文言文的（學(xué)習(xí)方法）和技巧

一、學(xué)習(xí)文言文，最理應(yīng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)識，只有積累了確定的文言學(xué)識，才可能順?biāo)斓亻喿x文言文。

1重視學(xué)習(xí)，學(xué)會自學(xué)

課前確定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時留神找出疑難字句提交課堂議論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要舉行歸類熟悉，突出重點，突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長記憶、對比、歸納、整理，把字詞學(xué)活。

2遵循字不離句的原那么去理解、體會

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在概括的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合語境去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

二、（語文教材）強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌管文言學(xué)識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟才能。誦讀可分四步舉行：

1解釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此根基上感知課文，從整體上初步地把握課文布局。結(jié)合解釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對課文內(nèi)容理應(yīng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交議論。

2質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文

通過課內(nèi)細(xì)讀，要能切實地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章布局舉行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。

3深入領(lǐng)會，精讀課文

精讀時要力求讀出