部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)《月光曲》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件

22月光曲部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)22月光曲部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)

知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬

你對(duì)貝多芬有哪些了解？簡(jiǎn)單的說一說。第1課時(shí)知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬你對(duì)貝多芬

貝多芬是世界著名的音樂家，他對(duì)窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，我該是多么幸福?！必惗喾沂鞘澜缰囊魳芳遥麑?duì)窮苦人民非常同情，曾經(jīng)初讀課文自讀提示：自讀課文，自學(xué)生字。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。課文圍繞《月光曲》寫了哪些內(nèi)容？初讀課文自讀提示：譜萊茵盲純鍵縷陶mánɡláiyīnchún我會(huì)讀pǔtáolǚjiàn譜萊茵盲mánɡláiyīnchún譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉幽詞語理解注意“幽”字筆順：譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)幽詞語理解注意“幽”字筆順：交流理解詞語：幽靜的小路

“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對(duì)比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。交流理解詞語：幽靜的小路“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對(duì)比

本文課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。交流匯報(bào)課文圍繞《月

光曲》寫了哪些內(nèi)容？本文課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄第一部分（1）：簡(jiǎn)介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（7~10）：《月光曲》的創(chuàng)作過程。第一部分（1）：簡(jiǎn)介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：課堂小結(jié)

在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們?cè)賮砗煤玫?、仔?xì)地欣賞這一名曲！課堂小結(jié)在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂傳{chuánzhuàn（）（）（）彈{tándàn（）（）（）（）傳說傳單傳記彈琴彈奏子彈彈弓純（

）chún

縷（）lǚ一、給多音字組詞，給生字注音。霎（）shà課堂演練課堂演練傳chuánzhuàn（）（12二、用直線連接可以搭配的詞語。

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花二、用直線連接可以搭配的詞語。幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙13

他好像面對(duì)著大海，月亮正從()的地方升起來。()的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷()似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……三、按原文填空。

水天相接微波粼粼輕紗雪亮他好像面對(duì)著大海，月亮正從()的地方升起14布置作業(yè)

摘抄與月亮有關(guān)的詞語。布置作業(yè)摘抄與月亮有關(guān)的詞語。第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語：披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過微云第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語：披上銀紗格外清

齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？我仿佛看見皎潔的月光正照耀著大海，海上銀光閃閃。我仿佛看見大海起風(fēng)了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？我仿佛看見細(xì)讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂的熱愛？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會(huì)到了什么？小組合作，畫出重點(diǎn)語句，并在旁做批注。細(xì)讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂的熱愛？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

1.從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂的熱愛？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎

從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會(huì)到什么？

體會(huì)到盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對(duì)哥哥的勸慰。從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會(huì)到什么？

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？

這一幕兄妹互相體貼的對(duì)話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對(duì)如此熱愛音樂的妹妹怎能不感動(dòng)呢？于是他推開門，輕輕走了進(jìn)去，為兄妹倆彈了一首曲子。2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？這一幕兄妹

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動(dòng)？因?yàn)槊す媚飶募兪斓那俾曋新牫隽藦椙俚恼秦惗喾冶救恕Ｒ驗(yàn)樗龎?mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表?！皬椀枚嗉兪焱郏「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會(huì)到了什么？（從妹妹雙目失明和對(duì)音樂的熱愛以及難以言表的激動(dòng)中去思考）3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會(huì)

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮

畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，并想想美在哪里？

這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“____”畫出實(shí)實(shí)在在的事物，用“

”畫出聯(lián)想的句子。畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請(qǐng)同學(xué)們自由地

微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。讀出清幽、舒暖之感。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿

讀出氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。讀出氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。忽然，海讀出高潮的高昂激越。

被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……讀出高潮的高昂激越。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)

讀出大海的美，讀出它的變化。從中體會(huì)聯(lián)想的寫作手法的妙處。

寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會(huì)更加充實(shí)，表達(dá)的情感也會(huì)更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)哦。讀出大海的美，讀出它的變化。寫文章的時(shí)候，如

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。課堂小結(jié)本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲聽：彈琴同情微波粼粼創(chuàng)美妙的樂曲美好的心靈月光曲彈：一曲談話感動(dòng)知音現(xiàn)實(shí)事物月亮升起風(fēng)卷浪涌月亮升高波濤洶涌月亮照耀聯(lián)想、想象結(jié)構(gòu)梳理《月光曲》記錄聽：彈琴同情微波粼粼創(chuàng)美妙的樂曲月光曲彈：一曲談話感動(dòng)知音現(xiàn)

《月光曲》賞析

皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒錢去聽音樂會(huì)，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。拓展延伸《月光曲》賞析皮鞋匠兄妹聽著琴聲，33

我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。——貝多芬我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。34課堂演練

一、妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”意思是（）A.哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會(huì)。B.哥哥你不要傷心，這音樂會(huì)對(duì)我來說可聽可不聽，你別在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽音樂會(huì)。C課堂演練一、妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說二、《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）A.舒緩———明快———高昂B.明快———高昂———舒緩C.高昂———明快———舒緩A二、《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）A36

三、小練筆。聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。三、小練筆。37布置作業(yè)背誦第9自然段。聽《月光曲》進(jìn)行寫話練習(xí)。推薦學(xué)生課后再去聽聽貝多芬的其他作品，如：《暴風(fēng)雨》《田園》等，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。布置作業(yè)背誦第9自然段。謝謝觀看ThankYou!謝謝觀看ThankYou!3922月光曲部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)22月光曲部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)

知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬

你對(duì)貝多芬有哪些了解？簡(jiǎn)單的說一說。第1課時(shí)知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬你對(duì)貝多芬

貝多芬是世界著名的音樂家，他對(duì)窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，我該是多么幸福?！必惗喾沂鞘澜缰囊魳芳遥麑?duì)窮苦人民非常同情，曾經(jīng)初讀課文自讀提示：自讀課文，自學(xué)生字。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。課文圍繞《月光曲》寫了哪些內(nèi)容？初讀課文自讀提示：譜萊茵盲純鍵縷陶mánɡláiyīnchún我會(huì)讀pǔtáolǚjiàn譜萊茵盲mánɡláiyīnchún譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉幽詞語理解注意“幽”字筆順：譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)幽詞語理解注意“幽”字筆順：交流理解詞語：幽靜的小路

“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對(duì)比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。交流理解詞語：幽靜的小路“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對(duì)比

本文課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。交流匯報(bào)課文圍繞《月

光曲》寫了哪些內(nèi)容？本文課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄第一部分（1）：簡(jiǎn)介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（7~10）：《月光曲》的創(chuàng)作過程。第一部分（1）：簡(jiǎn)介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：課堂小結(jié)

在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們?cè)賮砗煤玫亍⒆屑?xì)地欣賞這一名曲！課堂小結(jié)在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂傳{chuánzhuàn（）（）（）彈{tándàn（）（）（）（）傳說傳單傳記彈琴彈奏子彈彈弓純（

）chún

縷（）lǚ一、給多音字組詞，給生字注音。霎（）shà課堂演練課堂演練傳chuánzhuàn（）（51二、用直線連接可以搭配的詞語。

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花二、用直線連接可以搭配的詞語。幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙52

他好像面對(duì)著大海，月亮正從()的地方升起來。()的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷()似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……三、按原文填空。

水天相接微波粼粼輕紗雪亮他好像面對(duì)著大海，月亮正從()的地方升起53布置作業(yè)

摘抄與月亮有關(guān)的詞語。布置作業(yè)摘抄與月亮有關(guān)的詞語。第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語：披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過微云第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語：披上銀紗格外清

齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？我仿佛看見皎潔的月光正照耀著大海，海上銀光閃閃。我仿佛看見大海起風(fēng)了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？我仿佛看見細(xì)讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂的熱愛？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會(huì)到了什么？小組合作，畫出重點(diǎn)語句，并在旁做批注。細(xì)讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂的熱愛？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

1.從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂的熱愛？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎

從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會(huì)到什么？

體會(huì)到盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對(duì)哥哥的勸慰。從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會(huì)到什么？

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？

這一幕兄妹互相體貼的對(duì)話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對(duì)如此熱愛音樂的妹妹怎能不感動(dòng)呢？于是他推開門，輕輕走了進(jìn)去，為兄妹倆彈了一首曲子。2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？這一幕兄妹

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動(dòng)？因?yàn)槊す媚飶募兪斓那俾曋新牫隽藦椙俚恼秦惗喾冶救恕Ｒ驗(yàn)樗龎?mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表?！皬椀枚嗉兪焱郏「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會(huì)到了什么？（從妹妹雙目失明和對(duì)音樂的熱愛以及難以言表的激動(dòng)中去思考）3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會(huì)

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮

畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，并想想美在哪里？

這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“____”畫出實(shí)實(shí)在在的事物，用“

”畫出聯(lián)想的句子。畫面和音樂美嗎？其實(shí)書本里描繪的更美，請(qǐng)同學(xué)們自由地

微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。讀出清幽、舒暖之感。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿

讀出氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。讀出氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。忽然，海讀出高潮的高昂激越。

被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……讀出高潮的高昂激越。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)

讀出大海的美，讀出它的變化。從中體會(huì)聯(lián)想的寫作手法的妙處。

寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會(huì)更加充實(shí)，表達(dá)的情感也會(huì)更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)哦。讀出大海的美，讀出它的變化。寫文章的時(shí)候，如

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。課堂小結(jié)本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲聽：彈琴同情微波粼粼創(chuàng)美妙的樂曲美好的心靈月光曲彈：一曲談話感動(dòng)知音現(xiàn)實(shí)事物月亮升起風(fēng)卷浪涌月亮升高波濤洶涌月亮照耀聯(lián)想、想象結(jié)構(gòu)梳理《月光曲》記錄聽：彈琴同情微波粼粼創(chuàng)美妙的樂曲月光曲彈：一曲談話感動(dòng)知音現(xiàn)