高二語文《石鐘山記》2 .課件

李必超課件

石鐘山

石鐘山，中國千古奇音第一山，被聯(lián)合國列為世界文化景觀。她像一座玲瓏剔透的天然美景聳立在鄱陽湖與長江交匯的江西九江市湖口縣雙鐘鎮(zhèn)。

自古有上下石鐘山之分，其南臨匡廬，北鎮(zhèn)長江，俯瞰鄱陽湖，煙波浩淼；眺望長江，白浪滔滔，江湖交匯，水分兩色，天然匯成了一幅壯觀奇妙的〈涇渭圖〉，天工造化，嘆為觀止。

現(xiàn)開放的下石鐘山，海拔57米，全山面積為九萬平方米，是喀斯特熔巖，第四紀(jì)冰川遺跡，控江扼湖，為“八省通衢”集亭、臺、樓、閣、塔、榭、舫、廊等20多種古典建筑為一體，是典型的江南園林。聯(lián)合國專家稱石鐘山集風(fēng)光、古跡、名勝、園林于一身，堪稱世界之最。李必超課件

石鐘山在歷史上是儒家的圣地，是佛家的道場。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石鐘山寶鐘寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒學(xué)名流陶淵明、孟浩然、李白、白居易、王安石、蘇軾、蘇轍、黃庭堅(jiān)、陸游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登臨覽勝，或提詩、攥文，以記勝抒懷。

文人騷客和石鐘山李必超課件《石鐘山記》是一篇考察性游記。寫于宋神宗元豐七年夏季，蘇軾由黃洲赴任汝州的旅途中。文章通過記敘作者對石鐘山得名由來的探究，說明認(rèn)識事物的真相必須“目見耳聞”切忌主觀臆斷的道理。李必超課件

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一。在詩、文、書法等各方面都很有成就獨(dú)具一格，自成一家。是北宋成就最高的文學(xué)家。他的散文，汪洋恣肆，明白暢達(dá)。他的詩，清新豪健，善用夸張比喻，與黃庭堅(jiān)合稱“蘇黃”；他的詞，改變了五代以來的婉約柔靡的文風(fēng)，開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，與辛棄疾合稱“蘇辛”。書法上有“蘇、黃、米、蔡、”“宋四家”之稱（蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄）。

李必超課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文所闡發(fā)的人生哲理，學(xué)習(xí)作者反對臆斷、重視考察的精神。2.積累文言常用詞語，了解文中的詞類活用現(xiàn)象。3.背誦全文。李必超課件“莫”通“暮”通“含糊”“識”通“志”注意下列字的讀音：彭蠡（lǐ）桴（fú）止響騰寺僧(sēng)酈（Lì）

鐘磬（qìng）鏗（kēng）然有聲磔磔（zhézhé）噌吰（chēnghóng）窾坎鏜鞳（kuǎnkǎntāngtà）莫（mù）夜函胡（hánhu）汝識（zhì）之乎穴（xué）罅（xià）棲鶻（qīhú

）泊(bó)如樂（yuè）作焉無射（yì）殆（dài）李必超課件以為：認(rèn)為臨：對著微風(fēng)鼓浪：鼓，振動常：一直，時(shí)間副詞鐘磬：（磬，qìng，古樂器名，曲尺狀平面體，上有空，系在架上巧計(jì)發(fā)聲。用玉或石頭制成。偏義復(fù)詞：偏在“鐘”）訪：探尋騰：傳揚(yáng)徐：慢慢歇：消失閱讀課文第一段，理解字詞

李必超課件1.余自齊安舟行適臨汝舟：名作狀

適：到，往2.而長子邁將赴饒之德興尉赴：赴任，就職3.余固笑而不信也固：姑且4.森然欲搏人搏：擊

森然：陰森森的樣子5.微波入焉焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”，在洞和縫里面6.涵淡澎湃而為此也涵淡：水波動蕩7.因笑謂邁曰因：于是8.汝識之乎（識zhì，結(jié)合上下文，應(yīng)釋為“知道”。）

研讀第二段李必超課件研讀第三段事不目見耳聞,而臆斷其有無

目、耳：名詞作狀語臆斷：主觀地作出判斷

2.酈元之所見聞，殆與余同殆：大概

3.終不肯以小舟夜泊絕壁之下終：總

4.而陋者乃以斧斤考擊而求之考：敲

5.自以為得其實(shí)實(shí)：事情的真相

6.蓋嘆酈元之簡蓋：表原因、目的李必超課件閱讀課文第三段，思考問題1.酈道元、李渤、蘇軾關(guān)于石鐘山命名的由來陳說有何不同？2.本段在評說中采用了什么方法進(jìn)行議論？3.“此世所以不傳也”和“而陋者乃以斧斤考擊而求之”中“此”和“陋者”具體指什么？4.作者的觀點(diǎn)是什么？酈道元認(rèn)為是水石相擊產(chǎn)生的聲音像鐘而得名；李渤認(rèn)為是山石敲擊發(fā)出的聲音像鐘而得名；蘇軾認(rèn)為是風(fēng)水進(jìn)出洞穴發(fā)出的聲音像鐘得名。類比和對比的方法?！按恕敝甘娚矫恼嬲颉！奥摺敝咐畈骋活惾?。做事不可主觀臆斷，要實(shí)地考察。李必超課件研習(xí)、思考

1.在作者看來，世人為什么不能準(zhǔn)確知道石鐘山得名的由來？2.作者對以上做法各持什么態(tài)度？

酈元士大夫漁工水師陋者——言之不詳——不肯夜泊絕壁下——知而不能言（李渤）——考擊以求（嘆）

（笑）

所以不傳

（惜）李必超課件研習(xí)、思考得名由來作者態(tài)度作者依據(jù)酈道元李渤下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。人常疑之今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。余尤疑之石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？李必超課件品味、探討

1.作者對石鐘山得名由來的探究，表現(xiàn)了怎樣的精神？對此你有什么感想？

2.由課文題注可知，其實(shí)蘇軾關(guān)于石鐘山得名由來的看法也是錯(cuò)誤的，那么怎樣理解本文的價(jià)值和意義所在？

李必超課件石鐘山記一、（議論）質(zhì)疑酈：水石相搏之聲人常疑之李：擊石之聲余尤疑之二、（記敘）解疑1、訪問時(shí)間，同伴和機(jī)緣2、訪問寺僧3、親訪之見聞4、訪之所得三、（議論）結(jié)論：事不目見耳聞，不可臆斷有無。李必超課件李必超課件因事說理的游記事——理——懷疑前人說法而夜游石鐘山探察其得名由來。事不目見耳聞，不可而臆斷其有無。{———?依據(jù)目的<———李必超課件1.結(jié)合問題討論，加強(qiáng)文言詞句翻譯練習(xí)。《石》文中是怎樣描寫月夜絕壁下的情景的？《游》文是怎樣描寫景物的？請用原文回答。把該段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。2.試比較本文與《游褒禪山記》在景物描寫和敘議結(jié)合寫法上的異同。李必超課件（2）《游》文是怎樣描寫景物的？請用原文回答。

①有碑仆道，其文漫滅。

②其下平曠,有泉側(cè)出。

③有穴窈然，入之甚寒。

④入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。

寫法：簡略交代李必超課件研習(xí)小結(jié)：記游部分寫法景物描寫特點(diǎn)

《石鐘山記》

記敘描寫相結(jié)合運(yùn)用多種修辭，狀形、摹聲、繪態(tài)，生動形象。

《游褒禪山記》

記敘為主

概括敘寫，簡要明白。李必超課件議一議：《石鐘山記》與《游褒禪山記》兩文在敘議結(jié)合寫法上的異同?！妒肺模菏恰白h論—記敘—議論”的表達(dá)方式。《游》文：是“記敘—議論”相互配合的表達(dá)方式。不同點(diǎn)：

1、敘議結(jié)合的安排和文章結(jié)構(gòu)不同2、議論事理的不同3、記游的不同相同點(diǎn)：通過記游來說明理，敘議結(jié)合，前后呼應(yīng)，事、理渾然一體，是兩文的相同之處。歸納小結(jié)：《石》文和《游》文這兩篇古人寫的游記都旨在借記游來說理,但寫法卻不盡相同。李必超課件象鼻山因形得名因聲得名兼而有之李必超課件怎樣看待作者的觀點(diǎn)

題西林壁（蘇軾）

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。思考：從蘇軾夜乘小舟，親身涉險(xiǎn)，實(shí)地考察的過程中，我們可以學(xué)到什么精神？不畏艱險(xiǎn)，勇于實(shí)踐的科學(xué)探索精神。富有哲理，體現(xiàn)了觀察點(diǎn)的變化，而所得結(jié)果各異的哲理。認(rèn)識事物而陷入其中正是阻礙人們捕捉事物全貌的原因。微觀有利于局部的細(xì)致觀察，卻不利于對事物作整體判斷。馬克思說：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟(jì)于事?！崩畋爻n件課堂檢測通假字古今異義詞類活用一詞多義特殊句式李必超課件通假字至莫夜月明（）汝識之乎（）南聲函胡（）余固笑而不信也有大石當(dāng)中流及讎仇已滅長樂王回深父暴秦之欲無厭“莫”即“暮”?！澳埂奔赐砩??！白R”通“志”，讀zhì,知道。含糊李必超課件古今異義余自齊安舟行適臨汝空中而多竅此世所以不傳也自以為得其實(shí)古：往，到。今：適合，舒服。古：中間是空的。今：天空中。古：表緣故。今：表結(jié)果的連詞。古：兩個(gè)詞連用。其，那，指示代詞。實(shí)，事情真相，名詞。今：一個(gè)詞。義為“實(shí)質(zhì)上”。李必超課件解釋下列加橫線的詞師者，所以傳道受業(yè)解惑也。葉徒相似，其實(shí)味不同。盛名之下，其實(shí)難副。……其實(shí)亦百倍。李必超課件詞類活用余自齊安舟行適臨汝事不目見耳聞微風(fēng)鼓浪而此獨(dú)以鐘名雖大風(fēng)浪不能鳴也枹止響騰，余韻徐歇終不肯以小舟夜泊絕壁之下自以為得其實(shí)（名詞作狀語）（名詞作狀語）（名詞作動詞）（名詞作動詞）（動詞使動用法）動作名（名詞作狀語）形作名李必超課件一詞多義余余韻徐息余固笑而不信自自以為得之矣余自齊安舟行適臨汝搏水石相搏森然欲搏人（剩余的。形容詞）（我。代詞）（自己。代詞）（從。介詞）（擊，打。動詞）（得到，找到。動詞）李必超課件焉崆崆焉微波入焉且焉置土石

如樂作焉語焉不詳（相當(dāng)于“然”。形容詞詞尾）（兼詞，相當(dāng)于“于是”即“到那里”）莫至莫夜月明故莫能知始至唐李渤始訪其遺蹤始舍于其址（通“暮”，日落的時(shí)候。名詞）（沒有誰。否定性無定指代詞）（才。副詞）（當(dāng)初。副詞）于何，在哪里語氣詞代詞，之李必超課件得得雙石于潭上因得觀所謂石鐘者自以為得其實(shí)與公甚相得也為所識窮乏者得我歟吾得兄事之古人觀天地往往有得此余之所得也十三學(xué)得琵琶成得無教我獵蟲所耶

而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也（抓，撲。動詞）（能夠。助動詞）得到，引申為弄清、探明融洽，好通“德”，感激必須，應(yīng)該心得，收獲助詞，多用在動詞后心得，收獲“得無……耶

”表推測疑問語氣（能夠。助動詞）李必超課件鼓噌吰如鐘鼓不絕微風(fēng)鼓浪一鼓作氣填然鼓之令趙王鼓瑟（一種樂器。名詞，一說敲擊）（鼓動、掀動。名詞作動詞）擊鼓彈奏云《水經(jīng)云》云霄間天下云集響應(yīng)然遍地風(fēng)云，滿街狼犬士大夫之族曰師曰弟子云者函使報(bào)信遲早云爾曰“姑俟異日觀”云爾（說。動詞）（名詞）名作狀，像云一樣喻政治風(fēng)云語助詞，有不確定意味，無實(shí)意語助詞，表話已結(jié)束云爾，語助詞，這樣罷了，如此而已李必超課件是是說也，人常疑之所在皆是也岳父見教的是是己而非人，俗之同病巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡定國是之詔既下唯馬首是瞻不知天上宮闕，今夕是何年

覺今是日昨非人各是其所是，非其所非（這。代詞）（這樣。代詞）形容詞，對，正確形-意動，認(rèn)為……正確判斷詞，是大事，大計(jì)助詞，常與“惟”“唯”搭配表賓語前置判斷詞，是形容詞，對，正確李必超課件遺

至唐李渤始訪其遺蹤使人遺趙王書秦?zé)o亡矢遺鏃之廢小學(xué)而大遺是時(shí)曹操遺孫權(quán)書父母歲有裘革之遺留待作遺施羊子嘗行路，得遺金一餅（遺留。動詞）（送給。動詞）遺失，丟失遺漏，忽略送贈送贈送的東西因得觀所謂石鐘者因笑謂邁曰愚謂大計(jì)不如迎之謂之后洞謂先主曰說告訴認(rèn)為稱為，叫做對……說遺失，丟失李必超課件發(fā)大聲發(fā)于水上又有剪發(fā)杜門發(fā)其志士之悲哉秦王發(fā)圖發(fā)閭左適戍漁陽九百人動詞，發(fā)出動詞，抒發(fā)名詞，頭發(fā)動詞，打開動詞，征發(fā)殆殆與余同思而不學(xué)則殆百戰(zhàn)不殆副詞，大概，可能懈怠危險(xiǎn)，失敗李必超課件固余固笑而不信也固已怪之矣君臣固守以窺周室自以為關(guān)中之地，崤函之固固國不以山溪之險(xiǎn)何而此獨(dú)以鐘名，何哉？然則何時(shí)而樂耶？豫州今欲何至？表疑問，為什么疑問代詞，什么疑問代詞，哪里姑本來牢固險(xiǎn)固鞏固李必超課件臨酈元以為下臨深潭有亭翼然臨于泉上者臨不測之淵以為固蒞臨指導(dǎo)因

因得觀所謂石鐘山者因笑謂邁曰因賓客至藺相如門謝罪事出有因面對到，引為處在面對到介詞，趁著副詞，于是，就依靠，憑借，引為通過名詞，原因李必超課件相

空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐與向之噌吰者相應(yīng)則將焉用彼相矣今由與求也，相夫子蘇秦合縱，為六國之相至于幽暗昏惑而無物以相之當(dāng)窗理云鬢豺狼當(dāng)?shù)喇?dāng)非劉備莫可以當(dāng)曹操者有大石當(dāng)中流對著，面對占著，把著抵擋處在某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)候李必超課件實(shí)自以為得其實(shí)較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍此皆良實(shí)，志慮忠純實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非絕終不肯以小舟夜泊絕壁之下噌吰如鐘鼓不絕假舟楫者，非能水也，而絕江河率妻子邑人來此絕境

真實(shí)情況實(shí)際誠實(shí)的確，確實(shí)斷斷絕橫渡李必超課件至至唐李勃始訪其遺蹤至莫夜月明送之至湖口色愈恭，禮愈至淳熙丙申至日古之治天下，至纖至悉無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至至若春和景明刑于寡妻，至于兄弟至于顛覆至于誓天斷發(fā)介詞，直到介詞，到動詞，到形容詞，周到，完備名詞，冬至副詞，極副詞，作補(bǔ)語，到極點(diǎn)表另提一事動詞，推廣到，影響到表另提一事副詞，表程度李必超課件察徐而察之向察眾人之議小大之獄，雖不能察人又誰能以身之察察，受物之汶汶乎如樂作焉獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂今王鼓樂于此宴酣之樂，非絲非竹當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利樂察看詳審，分析明察，調(diào)查清楚看得清楚，引為潔白音樂樂器樂趣以……為樂李必超課件特殊句式石之鏗然有聲者，所在皆是也古之不余欺也得雙石于潭上而大聲發(fā)于水上噌吰者，周景王之無射也

（定語后置）（賓語前置）狀語（介賓結(jié)構(gòu)）后置句規(guī)律：否定句中，代詞作賓語，賓語前置判斷句李必超課件判斷句子的句式特點(diǎn)A、石之鏗然有聲者B、磔磔云霄間C、噌吰者，周景王之無射也D、此世所以不傳也E、古之人不余欺也BAEC、D介詞短語后置：定語后置句：賓語前置句：判斷句：補(bǔ)出下列句子中省略的成分酈元以為下臨深潭今以鐘磬置水中雖大風(fēng)浪不能鳴也扣而聆之自以為得之矣李必超課件“而”是文言文中常用的一個(gè)連詞，它可以表示并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果等多種關(guān)系。指出下列各句中的“而”分別表示什么關(guān)系，怎么翻譯。

1、扣而聆之2、余固笑而不信也3、余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上4、涵淡澎湃而為此也5、而漁工水師雖知而不能言6、蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也7、永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章8、吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥9、秦以城求壁而趙不許，曲在趙李必超課件解釋下列橫線的詞酈元以為下臨深潭10、空中而多竅2、微風(fēng)鼓浪11、古之人不余欺也3、雖大風(fēng)浪不能鳴也12、事不目見耳聞…4、桴止響騰13、夜泊絕壁之下5、石之鏗然有聲者

14、此所以不傳也6、而此獨(dú)以鐘名15、自以為的其實(shí)7、元豐七年六月丁丑16、余是以記之8、舟行適臨汝9、大石側(cè)立千尺李必超課件1、酈元以為下臨深潭：

自以為得其實(shí)自以為得之矣先王以為東盟主以為，認(rèn)為2、微風(fēng)鼓浪：動詞，振動鳴，使……發(fā)聲，動詞的使動用法。3、雖大風(fēng)浪不能鳴也：把……當(dāng)作認(rèn)為4、桴止響騰：名詞，聲音天下云集響應(yīng)名詞，回音，名詞做狀語。李必超課件命名，動詞。定語后置句馬之千里者一食或盡粟一石蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)；茍以天下之大……縉紳而能不易其志者，四海之大有幾人歟5、石之鏗然有聲者：6、而獨(dú)以鐘名李必超課件7、元豐七年六月丁丑8、舟行適臨汝9、大石側(cè)立千尺12、事不目見耳聞而臆斷其有無……13、夜泊絕壁之下

名詞做狀語10、空中而多竅14、此所以不傳也15、自以為得其實(shí)古今異義李必超課件11、古之人不余欺也（每自比管仲樂毅）時(shí)人莫之許也城中皆不之覺世溷濁而莫余知兮……規(guī)律總結(jié):