2021年最新部編版七年級語文上冊四單元12紀(jì)念白求恩(公開課)課件

七年級語文上冊第一課時第二課時12紀(jì)念白求恩七年級語文上冊第一課時第二課時12紀(jì)念白求恩學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”等詞語的字形,理解“見異思遷、精益求精”等成語的含義。（重點）2.厘清課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。（重點）3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法;掌握對比論證的論證方法及其作用。(難點)4.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。(素養(yǎng))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”2知識備查背景資料白求恩（1890—1939），全名諾爾曼·白求恩（NormanBethune），加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名的醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國參與抗日革命，1939年因病逝世。知識備查背景資料白求恩（1890—1939），全名諾爾曼·白3（1）議論文的特點：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概括性。（2）議論文的基本要素：論點：作者對事物或問題所持的見解、主張。論據(jù)：證明論點的理由根據(jù)。論證：運用論據(jù)證明論點的過程和方法。議論文基本常識識（1）議論文的特點：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有4（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。

立論：針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張。

駁論：通過反駁錯誤或反動的觀點，從而樹立起自己的正確論點。

反駁的方法有：①直接反駁對方的錯誤論點；②通過反駁錯誤論據(jù)來駁倒錯誤論點；③通過反駁錯誤論證過程來駁倒錯誤論點。（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。5讀一讀冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jìqiǎnxùnàichéncuìyìbǐbó狹熱求精讀一讀冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jìqiǎnxùnàic6多音字挑tiāotiǎobáobóbò?。ǎ┤毡∥魃剑ǎ┍”ǎ┍『桑ǎ┚艏氝x（）挑撥離間多音字挑tiāotiǎobáobóbò薄（）日薄西山7形近字

xùnxún

益yì（

）精益求精盎àng（）盎然殉徇（）殉職（）徇私隘ài（）狹隘溢yì（）洋溢粹cuì悴cuì（）憔悴（）純粹形近字xùnxún益yì（）精益求精盎àng（8詞語解釋【派遣】【殉職】【擁護】【狹隘】【極端】【熱忱】【一班】【純粹】【鄙薄】【不足道】(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。為公務(wù)而犧牲生命。對領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。心胸、氣量、見識等不寬廣。表示程度極深。熱情。忱,情意。一些,一群。不摻雜別的成分的。輕視。不值得一提。詞語解釋【派遣】(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。9【麻木不仁】詞語解釋接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本義是肢體麻木,沒有感覺。文中指缺乏熱情,對集體和人民的利益不關(guān)心?！灸檩p怕重】【麻木不仁】詞語解釋接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。本義是10詞語解釋【見異思遷】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更?？吹絼e的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強。遷,改變?！揪媲缶吭~語解釋【見異思遷】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好11默讀課文，邊讀邊圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個段落的主要內(nèi)容，說說段落之間的聯(lián)系。默讀課文，邊讀邊圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考：12

一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第1段：一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作13白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第2段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)14

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第3段：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。主要內(nèi)15

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。主要內(nèi)容：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第4段：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。主要內(nèi)容：號16核心1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精神。3.對技術(shù)精益求精的精神。4.毫無自私自利之心并列分總白求恩的精神品質(zhì)核心1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精17再讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)的，運用了哪些手法？再讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)的，運用181．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。國籍、身份年齡來中國的目的被派遣到中國的時間工作地點去世的原因1．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？白求恩同19說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志的生平，表達了對逝者的深切敬意。結(jié)構(gòu)上：為后面贊揚白求恩具有國際主義精神提供依據(jù)。說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志202.第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話？作用：

?引用馬列主義的觀點，充分表明了白求恩同志具有偉大的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神；

?引用別人的話，使這一觀點更有說服力。2.第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話？作用：213.速讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”3.速讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表。對工作的態(tài)度對224.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫有什么好處？運用了對比的手法，通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。4.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫有什么好235.第2、3段中，除了對白求恩同志的正面描寫之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運用了什么描寫手法？從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。側(cè)面描寫，運用雙重否定句使語言更加肯定，強調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。5.第2、3段中，除了對白求恩同志的正面描寫之外，還有哪些地24方法指導(dǎo)側(cè)面描寫的作用側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。方法指導(dǎo)側(cè)面描寫的作用側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的256.再讀結(jié)尾一段，找出對白求恩同志進行概括的句子。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。6.再讀結(jié)尾一段，找出對白求恩同志進行概括的句子。一26說一說：這一段是從哪幾個角度來說的？有什么表達效果？采取排比法增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴。“高尚”指人格；“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。說一說：這一段是從哪幾個角度來說的？有什么表達效果？27第二課時上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇高的品格，這節(jié)課讓我們再次走進課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣來論述自已的觀點的。第二課時上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇281.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘述和議論在寫法上有什么特點。合作探究方法指導(dǎo)“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。議論文和記敘文的區(qū)別1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘29白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。記敘議論示例：先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中30表達了一種遺憾之情?！爸弧焙汀皟H”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的殉職的沉痛感情。2.讀下面句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說有什么表達效果。我和白求恩同志只見過一面?？墒且驗槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。表達了一種遺憾之情?！爸弧焙汀皟H”表達了作者遺憾的心31“是”在這里有強調(diào)的作用，語氣沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。

對于他的死，我是很悲痛的?！笆恰痹谶@里有強調(diào)的作用，語氣沉重，樸實地表達了一種323.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段？一個專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進步的政治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，然后指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。3.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其33小組交流：學(xué)完課文，說說白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一個對你的觸動最大？示例：

白求恩大夫毫不利己專門利人的精神對我觸動最大，因為他不僅在工作上積極負責(zé)，在人際交往中更滿懷熱忱，他這種美好的品德值得我學(xué)習(xí)。小組交流：學(xué)完課文，說說白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一個對你的觸34概括主題

文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達了對白求恩同志的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。概括主題文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的35學(xué)后感悟感悟①：

在當(dāng)今社會中，白求恩同志的毫不利己專門利人的精神更加可貴，我們要學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個真正有益于社會的人。感悟②：21世紀(jì)，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，堅持奮斗。偉大的事業(yè)要求我們鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。學(xué)后感悟感悟①：36寫作特色1.運用對比,增強說理性。文章在正面闡述的同時列舉了一些反面事例進行對比論證,這樣寫突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí),有的放矢地對某些人進行了批評教育,增強了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評了對工作不負責(zé)任的人、對人民漠不關(guān)心的人、對工作見異思遷的人。寫作特色1.運用對比,增強說理性。372.語言鮮明有力,富有說服力和感染力。本文語言簡練、鮮明、有力,極富說服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節(jié)奏感。文末的排比句強調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義,感情真摯。文中解說白求恩毫不利己專門利人的精神時運用了兩個“極端”,形象地表明了白求恩對工作對同志的態(tài)度。2.語言鮮明有力,富有說服力和感染力。38板書設(shè)計醫(yī)生——醫(yī)德高醫(yī)術(shù)——很高明不遠萬里來華——國際主義精神對技術(shù)精益求精的精神紀(jì)念白求恩對工作——極端負責(zé)任共產(chǎn)主義精神中國人的事業(yè)——自己的事業(yè)毫不利己專門利人的精神對同志——極端的熱忱以身殉職板書設(shè)計醫(yī)生——醫(yī)德高不遠萬里來華——國際主義精神對技術(shù)精益39課堂檢測A.醫(yī)療(liáo)狹隘(yì)微(wēi)不足道B.脫(tuō)離極端(duān)拈(zhān)輕怕重C.純粹(cuì)鄙薄(báo)漠(mò)不關(guān)心D.實踐(jiàn)派遣(qiǎn)冷冷清(qīng)清【解析】A項中,“隘”應(yīng)讀ài；B項中,“拈”應(yīng)讀niān；C項中,“薄”應(yīng)讀bó。D1.下列加點字的注音完全正確的一項是(

)............課堂檢測A.醫(yī)療(liáo)狹隘(yì)微(wēi)40A.佩服實踐殖民地麻木不人B.教訓(xùn)動機恰談會毫不利己C.職業(yè)極端負責(zé)任感人至深D.悲痛冷清晉察冀家諭戶曉課堂檢測【解析】A項中,“人”應(yīng)為“仁”；B項中,“恰”應(yīng)為“洽”；D項中,“諭”應(yīng)為“喻”。C2.下列詞語書寫無誤的一項是(

)A.佩服實踐殖民地麻木不人課堂檢測【解析】A項中,“人41課堂檢測A.人一旦定下目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)堅定地朝著實現(xiàn)目標(biāo)的方向前進,不能見異思遷。B.這兩地雖不遠萬里,但乘坐高鐵能在一天時間里往返一次。C.勞動模范張明,熱愛本職工作,對自己的工作精益求精。D.對于那些在一線搶救病人的醫(yī)護人員來說,個人的安危顯得那么微不足道。

【解析】A項中,“見異思遷”指看到別的事物就改變原來的主意,符合語境。B項中,“不遠萬里”指不以萬里為遠,形容不怕路途遙遠,不符合語境。C項中,“精益求精”指(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好,符合語境。D項中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合語境。B3.下列句子中加點詞語的使用不當(dāng)?shù)囊豁検?

)................課堂檢測A.人一旦定下目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)堅定地朝著實現(xiàn)目標(biāo)的方向前42課堂檢測(1)從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不

(佩服欽佩信服),沒有一個不為他的精神所感動。

(2)對于他的死,我是很

(悲傷沉痛悲痛)的。【解析】本題考查辨析和運用近義詞。在結(jié)合課文內(nèi)容的同時,分析句意,從詞義的差別、句子成分的搭配等角度比較、選擇。佩服悲痛4.依據(jù)課文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。課堂檢測(1)從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不(佩43七年級語文上冊第一課時第二課時12紀(jì)念白求恩七年級語文上冊第一課時第二課時12紀(jì)念白求恩學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”等詞語的字形,理解“見異思遷、精益求精”等成語的含義。（重點）2.厘清課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。（重點）3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法;掌握對比論證的論證方法及其作用。(難點)4.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。(素養(yǎng))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”45知識備查背景資料白求恩（1890—1939），全名諾爾曼·白求恩（NormanBethune），加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名的醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國參與抗日革命，1939年因病逝世。知識備查背景資料白求恩（1890—1939），全名諾爾曼·白46（1）議論文的特點：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概括性。（2）議論文的基本要素：論點：作者對事物或問題所持的見解、主張。論據(jù)：證明論點的理由根據(jù)。論證：運用論據(jù)證明論點的過程和方法。議論文基本常識識（1）議論文的特點：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有47（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。

立論：針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張。

駁論：通過反駁錯誤或反動的觀點，從而樹立起自己的正確論點。

反駁的方法有：①直接反駁對方的錯誤論點；②通過反駁錯誤論據(jù)來駁倒錯誤論點；③通過反駁錯誤論證過程來駁倒錯誤論點。（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。48讀一讀冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jìqiǎnxùnàichéncuìyìbǐbó狹熱求精讀一讀冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jìqiǎnxùnàic49多音字挑tiāotiǎobáobóbò?。ǎ┤毡∥魃剑ǎ┍”ǎ┍『桑ǎ┚艏氝x（）挑撥離間多音字挑tiāotiǎobáobóbò薄（）日薄西山50形近字

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）精益求精盎àng（）盎然殉徇（）殉職（）徇私隘ài（）狹隘溢yì（）洋溢粹cuì悴cuì（）憔悴（）純粹形近字xùnxún益yì（）精益求精盎àng（51詞語解釋【派遣】【殉職】【擁護】【狹隘】【極端】【熱忱】【一班】【純粹】【鄙薄】【不足道】(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。為公務(wù)而犧牲生命。對領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持。心胸、氣量、見識等不寬廣。表示程度極深。熱情。忱,情意。一些,一群。不摻雜別的成分的。輕視。不值得一提。詞語解釋【派遣】(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。52【麻木不仁】詞語解釋接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本義是肢體麻木,沒有感覺。文中指缺乏熱情,對集體和人民的利益不關(guān)心。【拈輕怕重】【麻木不仁】詞語解釋接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。本義是53詞語解釋【見異思遷】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強。遷,改變?！揪媲缶吭~語解釋【見異思遷】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好54默讀課文，邊讀邊圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個段落的主要內(nèi)容，說說段落之間的聯(lián)系。默讀課文，邊讀邊圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考：55

一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第1段：一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作56白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第2段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)57

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第3段：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。主要內(nèi)58

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。主要內(nèi)容：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第4段：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。主要內(nèi)容：號59核心1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精神。3.對技術(shù)精益求精的精神。4.毫無自私自利之心并列分總白求恩的精神品質(zhì)核心1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精60再讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)的，運用了哪些手法？再讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)的，運用611．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。國籍、身份年齡來中國的目的被派遣到中國的時間工作地點去世的原因1．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？白求恩同62說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志的生平，表達了對逝者的深切敬意。結(jié)構(gòu)上：為后面贊揚白求恩具有國際主義精神提供依據(jù)。說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志632.第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話？作用：

?引用馬列主義的觀點，充分表明了白求恩同志具有偉大的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神；

?引用別人的話，使這一觀點更有說服力。2.第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話？作用：643.速讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”3.速讀第2、3段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表。對工作的態(tài)度對654.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫有什么好處？運用了對比的手法，通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。4.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫有什么好665.第2、3段中，除了對白求恩同志的正面描寫之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運用了什么描寫手法？從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。側(cè)面描寫，運用雙重否定句使語言更加肯定，強調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。5.第2、3段中，除了對白求恩同志的正面描寫之外，還有哪些地67方法指導(dǎo)側(cè)面描寫的作用側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。方法指導(dǎo)側(cè)面描寫的作用側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的686.再讀結(jié)尾一段，找出對白求恩同志進行概括的句子。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。6.再讀結(jié)尾一段，找出對白求恩同志進行概括的句子。一69說一說：這一段是從哪幾個角度來說的？有什么表達效果？采取排比法增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴?！案呱小敝溉烁?；“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。說一說：這一段是從哪幾個角度來說的？有什么表達效果？70第二課時上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇高的品格，這節(jié)課讓我們再次走進課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣來論述自已的觀點的。第二課時上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇711.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘述和議論在寫法上有什么特點。合作探究方法指導(dǎo)“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。議論文和記敘文的區(qū)別1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘72白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。記敘議論示例：先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中73表達了一種遺憾之情?！爸弧焙汀皟H”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的殉職的沉痛感情。2.讀下面句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說有什么表達效果。我和白求恩同志只見過一面?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。表達了一種遺憾之情。“只”和“僅”表達了作者遺憾的心74“是”在這里有強調(diào)的作用，語氣沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。

對于他的死，我是很悲痛的?！笆恰痹谶@里有強調(diào)的作用，語氣沉重，樸實地表達了一種753.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段？一個專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進步的政治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，然后指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。3.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其76小組交流：學(xué)完課文，說說白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一個對你的觸動最大？示例：

白求恩大夫毫不利己專門利人的精神對我觸動最大，因為他不僅在工作上積極負責(zé)，在人際交往中更滿懷熱忱，他這種美好的品德值得我學(xué)習(xí)。小組交流：學(xué)完課文，說說白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一個對你的觸77概括主題

文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達了對白求恩同志的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。概括主題文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的78學(xué)后感悟感悟①：

在當(dāng)今社會中，白求恩同志的毫不利己專門利人的精神更加可貴，我們要學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個真正有益于社會的人。感悟②：21世紀(jì)，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，堅持奮斗。偉大的事業(yè)要求我們鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。學(xué)后感悟感悟①：79寫作特色1.運用對比,增強說理性。文章在正面闡述的同時列舉了一些反面事例進行對比論證,這樣寫突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí),有的放矢地對某些人進行了批評教育,增強了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評了對工作不負責(zé)任的人、對人民漠不關(guān)心的人、對工作見異思遷的人。寫作特色1.運用對比,增強說理性。802.語言鮮明有力,富有說服力和感染力。本文語言簡練、鮮明、有力,極富說服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富